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文檔簡介

六年級語文上冊第二單元教案3篇六年級語文上冊第二單元教案1

教學目標

★知識與技能

1.聯系課文內容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

★過程與方法

感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。

★情感態度與價值

觀感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。

教學重點

體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

教學難點

感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。

教學法

選擇討論法，合作學習，提問法。

教學具準備

電教手段運用

教學環節

設計目的

由學生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學生很容易把握住本課的情感基調，為情感態度價值觀目標的實現打一個基礎。

把更多的時間用來讓學生獨立學習課文，讓學生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養學生自學的能力。

中心話題引領學生自主閱讀，已閱讀激發學生情感，以情感促進學生的朗讀，在讀與講中升華學生的情感，豐富學生的語言積累。

將學生對人與動物和諧相處的感慨邊做自身的實際行動，體現文本與生活相連，語言與行動相連，激發學生喜愛動物、保護動物的熱情。

教學過程

一、談話引入：

師：同學們，關于人與動物的課文我們學過哪些，誰來說一說?今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。

同學們猜一猜：人類的朋友會是誰呢?

二、初讀課文，整體感知

(1)學生自學生字詞

①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

②自由交流不理解的字詞(可查字典)

(2)檢查自學效果

(3)學生輕聲試讀文章。

(4)逐節指名讀文章。

(5)學生嘗試用一兩句話概括文章主要內容。

三、圍繞重點，細讀品味

1.生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系?嘗試在字里行間寫下自己的感受。

2.體交流收獲：

預設點：

A.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。

B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。

C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。

D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

E.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。

學生談出自己的感受，帶著自己的體會有感情地朗讀。

四、拓展、

你覺得出現這樣和諧的畫面是誰的功

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