文學(xué)類文本句段意蘊(yùn)探究

《考試說明》（三）現(xiàn)代文閱讀４.探究Ｆ（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)意蘊(yùn)：即事物的內(nèi)容或含義。什么是意蘊(yùn)呢？意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵。比如華夏意韻,仙風(fēng)道骨。比如說作品中滲透的情感，比如說作品中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)骨，表現(xiàn)的人生的某種精義，或者某種主旨。

－－百度百科意蘊(yùn)包括三個層面：1.內(nèi)容、含義；2.情感、感覺；3.風(fēng)骨、精義或主旨。思考：從哪些角度來探究這三個層面的意蘊(yùn)呢？【自主學(xué)習(xí)】1．從2016年文本類文本《會明》的答案，探究意蘊(yùn)探究題的答題角度。后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時，會明的財(cái)產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望?！闺u，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的?！聛砹?，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。從這段內(nèi)容來看①六月來了，這一連人沒有一個腐爛

士兵沒有在六月因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會明對此感到欣慰；②但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。

在和平環(huán)境下中喂雞，會明感到幸福；從整個文本來看：會明從渴望戰(zhàn)爭，因?yàn)闆]有打仗的消息而睡不著，到后來喂雞感受和村人交往感到生活的快樂③會明從渴望戰(zhàn)爭變成“非戰(zhàn)主義”，思想提升感到愉悅。方法總結(jié)：從局部出發(fā)：對句段內(nèi)容分層，找出句段中的出現(xiàn)的元素（人、事、物、景）以每個事物或事件作為角度，分析內(nèi)容，提示意義（如果有手法則點(diǎn)出手法）寫出情感，分析意蘊(yùn)。從整體考慮：從整體把握文本情感與主旨，補(bǔ)充答案?！窘涣髡故尽?6．小說結(jié)尾老楊和馬盛春的對話以及舞臺場景描寫具有豐富的內(nèi)涵，請結(jié)合全文進(jìn)行探究其意蘊(yùn)。(6分)答案：①藝術(shù)前輩對年輕一代發(fā)展成長表示欣慰；②藝術(shù)前輩激發(fā)年輕一代刻苦學(xué)藝用心良苦；③老藝術(shù)家退出藝術(shù)舞臺流露出遲暮之悲；④新老更替是無法阻擋的自然規(guī)律。（6分。每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)得6分）①②③分層④整體瓦斯科夫凱旋

瓦斯科夫經(jīng)過的每一個地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙印，然而俄羅斯人民卻用歡聲笑語點(diǎn)綴那些破敗的街道。請?zhí)骄孔髌纷詈笠欢蔚纳羁桃馓N(yùn)。(6分)瓦斯科夫經(jīng)過的每一個地方都打滿了遭受摧殘傷害的烙?、俳沂玖藨?zhàn)爭給俄羅斯人民帶來的沉重災(zāi)難;然而俄羅斯人民卻用歡聲笑語點(diǎn)綴那些破敗的街道。②表現(xiàn)了俄羅斯人民的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)主旨：

③蘊(yùn)含俄羅斯人民對和平、美好生活的向往。【課堂演練】《廬山石工號子》15.文章題目為“廬山石工號子”，請結(jié)合全文內(nèi)容探究其深刻意蘊(yùn)。(6分)15.①號子聲給人以勇氣及力量，樂觀和堅(jiān)韌，表現(xiàn)了人們在困難面前敢于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；②體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量；③表現(xiàn)了人們?yōu)閯?chuàng)造美好生活而付出的艱辛；④表現(xiàn)了人們在困境中互相救助的美好品德；⑤體現(xiàn)了勞動