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PAGEPAGE1《管仲列傳》學案教學目標：（1）體會管鮑之交的真誠可貴。（2）分析管仲取得成功的主客觀原因。
（3）理解司馬遷創作本傳的意圖。教學重點：分析管仲取得成功的主客觀原因。教學難點：理解司馬遷創作本傳的意圖。教學過程：導入1、春秋第一相2、對應對聯明確文章脈絡閱讀與探討P70從這篇傳記看，管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？評論A孔子評價B、史遷目的司馬遷與管仲有沒有相似的困境《史記?齊太公世家》初，（齊）襄公之醉殺魯桓公，殺誅數（）不當，淫于婦人，數欺大臣，群弟恐禍及，故次弟糾奔魯。其母魯女也。管仲、召忽傅（）之。次弟小白奔莒(jǔ)，鮑叔傅之。小白自少好善（）大夫高傒（xī）。及雍林人殺無知（襄公堂弟無知，于襄公死后繼位），議立君，高、國（國懿仲）先陰（）招小白于莒。魯聞無知死，亦發兵送公子糾，而使管仲別將兵遮（）莒道③，射中小白帶勾。小白詳（）死，管仲使人馳報魯。魯送糾者行益遲，六日至齊，則小白已入，高傒立之，是為桓公。桓公之中勾，詳死以誤管仲，已而載溫車（一種密閉的臥車。桓公詳死，為保密故乘溫車。）中馳行，亦有高、國內應，故得先入立，發兵距（）魯。秋，與魯戰于乾時，魯兵敗走，齊兵掩絕魯歸道。齊遺魯書曰：“子糾兄弟，弗忍誅，請魯自殺之。召忽、管仲讎（）也，請得而甘心（）醢（ｈǎｉ，海）：將人剁成肉醬的酷刑。之。不然，將圍魯。”魯人患之，遂殺子糾于笙瀆。召忽自殺，管仲請囚。桓公之立，發兵攻魯，心欲殺管仲。鮑叔牙曰：“臣幸得從君，君竟以立。君之尊，臣無以增君。君將治齊，即高傒與叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾所居國國重，不可失也。”于是桓公從之。乃詳為召管仲欲甘心，實欲用之。管仲知之，故請往。鮑叔牙迎受管仲，及堂阜（地名）而脫桎梏，齋祓（fú古人在大典禮前要戒酒葷，沐浴別居，虔誠莊敬，叫做“齋”。進行除災求福之祀叫做“祓”。）而見桓公。桓公厚禮以為大夫，任政。桓公既得管仲，與鮑叔、隰朋、高傒修齊國政，連五家之兵①，設輕重魚鹽之利②，以贍貧窮，祿賢能，齊人皆說。①連五家之兵：管仲所制定的一種軍事制度。據《國語·齊語》記載，這種制度是：五家為軌，十軌為里，四里為連，十連為鄉。戰時每家出一戰士，每鄉兩千戰士，五鄉戰士為一軍，計萬人。全國設三軍。就最基層而言，稱作“連五家之兵”。②輕重魚鹽之利：輕重，是指通過國家對商業流通、產品物價的控制，加強耕戰，富國強兵。魯鹽，齊國濱海，有漁業及煮鹽業，管仲對此加以控制管理，齊國大富。《管子·小匡第二十》
桓公自莒反于齊，使鮑叔牙為宰。鮑叔辭曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不凍饑，則是君之賜也。若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎。臣之所不如管夷吾者五：寬惠愛民，臣不如也；治國不失秉（），臣不如也；忠信可結于諸侯，臣不如也；制禮義可法（）于四方，臣不如也；介胄執枹（fú），立于軍門，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也，將欲治其子，不可棄其父母。”《讀史管見》（清代李晚芳）太史遭刑，不
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