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文檔簡介

雅苑常忘不了那綠藤園……那滿眼的綠，是我青春的見證。那一片綠蔭伴我三年，溫暖我一生。綠給了我一個美好的青春……學習目標：1、通讀全文、梳理思路；品讀佳句、體味感情。2、賞讀詞句、分析形象；探究主題、多元解讀。囚綠記陸蠡通讀全文、梳理思路思考：1、課文哪些段落是寫“囚綠”的？2、作者對綠除了“囚”之外，還有哪些行動？（請用與“囚綠”形式相同的動賓短語來概括文章各部分內容。）（8～12段）擇綠→賞綠→囚綠→釋綠→懷綠思考：作者為什么要囚住綠色？（用原文來回答）我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。用描寫草木茂盛的詞語來表現愛、幸福、年華的朝氣蓬勃，形象可感。慰藉愛文章還有哪些語段集中表現了作者對常春藤的喜愛之情？提示：①快速瀏覽文章5～7段，找出并朗讀你喜歡的一兩句。②分析修辭，品味關鍵詞語。③體悟情感，做以批注。品讀語句，體味情感找出文中描寫“囚綠”后“綠”的形象的語句。憑借此你看到怎樣一個“常春藤”？賞讀詞句，感悟形象生機蓬勃、向往光明、追求自由、堅貞不屈延讀文本、探究主題提示：可以從常春藤的身上思考；可以從作者的態度和方式上考慮；可以結合文章的背景（借助13﹑14段）；

……本文給你什么深刻的人生啟示？

“你愛國嗎？”“愛國。”“贊成南京政府么（按：指汪偽政權）？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”

“他的個性是死硬的，在任何強暴面前是不會低頭的。”

--------吳郎西

我喜歡的綠色

汪國真

我不喜歡灰色我不喜歡故作深沉和冷漠那不是瀟灑

那不是性格那強硬的外表下包裹著的常常是軟弱我喜歡綠色我喜歡生命的堅定和沉著那是成熟

那是思索那是不屈不撓

從容不

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