時評寫作教學設計教學目標：1.了解時評文含義及特點。2.掌握時評文的寫作技巧。教學重點及難點：1.掌握時評文的寫作技巧。教學方法：討論法講授法練習法教學過程：一、導入：以“2017年十大新聞熱點”及“兩會召開”的新聞圖片導入。無錫東林書院對聯說得好“風聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”。高中生應以天下為己任，有家國情懷。二、時評的含義對時事進行評論的文章。對象：社會生活中的種種現象。以評事為主，上至國家大事，小到凡人瑣事。三、時評作文真題展示（一）2017年山東高考作文閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但她們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的”。（二）2017年鹽城市高三模考作文有一款飲料的電視廣告，套用朱自清的《背影》中父親翻過鐵軌為兒子買橘子的情景，拍攝了祖父橫過鐵軌為孫兒買飲料的鏡頭。對此，有人點贊，也有人吐槽。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字文章，不要套作，不得抄襲。（三）2015年全國卷一作文因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。（四）2015年全國卷二作文當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。四、解讀時評文特點時評文的特點對我們寫作有哪些新的啟示？選材：當下熱點新聞事件文體：議論文，由頭必須為新聞就事論事，就事說理五、寫作思路1．引用材料2．分析材料3．聯系實際說道理4．做出結論六、學生討論，范例剖析（一）讀《高調慈善喚醒冷淡之心》范文，思考結構特點。（二）總結常用模式：引、析、聯、結七、思維訓練請學生就新聞事件，表明態度，提出觀點，闡述理由。進行寫作的思維訓練。八、寫作訓練（一）新聞：英國《每日郵報》3月4日報道：超風暴“艾瑪”襲擊了英國，大量海底的生物被沖上約克郡海灘。風暴后的海岸線看起來簡直就像是“世界末日”。面對滿屏的誘惑，部分的英國人民不為所動；而且，當地的野生動物保護組織的工作人員也發起了拯救這些海洋生物的行動。但也有少部分英國人民私自把海鮮撿回家食用。針對這一新聞，你的看法是什么？要求明確立意，選準角度，寫一個完全段，200字以上。（二）寫作角度：角度一：鎖定結果探原因(各方、內外因)角度二：鎖定結果看影響(時間、范圍、程度)角度三：鎖定結果尋辦法角度四：透過現象看本質（三）點評學生的作文九、拓展延伸優秀時評來源：（一）報紙內地：《南方都市報》《新京報》《中國青年報·冰點時評》《雜文報》臺灣：《中國時報》《聯合報》香港：《明報》