走近端午授課人：李玉萍預習案一、教學目標1、了解端午節的名稱、來歷、習俗2、了解學生對于端午節的認識和期待3、培養良好的自學習慣 二、教學內容(一) 小組合作錄制視頻問題1、你知道端午節的來歷嗎？2、你過過端午節嗎？是怎樣過的？你喜歡這樣過嗎？3、你覺得這個節日還有存在的必要嗎？4、說說你理解的端午節（二）觀看老師制作的微視頻《中國傳統節日端午節》問題1、請寫出端午節的來歷2、請寫出端午節的名字還有哪些？3、端午節的習俗有哪些？你知道為什么會有這些習俗嗎？（三）制作端午節小報《端午習俗知多少》1、小組討論選擇一個印象最深刻的習俗2、用畫筆畫下這個習俗，配以文字進行介紹三、我的困惑我還想在課堂上學到什么教學案一、教學目標1、追本溯源，熟悉端午節文化常識。感受端午節對愛國主義精神的頌揚；2、通過學習專家文章，體悟民俗文化的意義，傳承民俗文化。二、教學流程(一)自學知識檢測1、觀看學生自制小視頻2、小組綜合實踐活動展示各小組派代表上臺展示、講解“我最喜歡的端午習俗”小報要求：聲音洪亮、言簡意賅；時間控制在一分半鐘以內3知識競猜要求：A每組每次只能派一位代表答題B答錯組扣一分。C多選、少選、錯選均不得分（二）能力提升高考鏈接：文學類文本閱讀端午文化：民俗文化意義的開掘與傳承1今天（農歷五月初五），是中國傳統的端午節。2中國傳統節日蘊涵著深厚民族文化精髓。過去相當長的歷史時期，我們有過對于傳統節日的淡漠，以至于中國文化傳統在西方文化的沖擊下，傳統節日的文化內涵變得越來越稀釋，越來越多的年輕人逐漸遠離傳統節慶活動，關心中國傳統節日的青少年越來越少，知道這些節日與內涵的淵源和來由的也不多。給予傳統文化和民俗以更加尊崇的地位，自豪地將中國博大精深的古代文化和富有魅力的傳統習俗推向全世界，這是中國成為一個大國尤其是文化大國的標志。3端午節蘊涵著的這種對民族精神品格的追求，不管是在過去、現在，還是在將來，都是無價之寶。它和其他中國傳統節日一起蘊涵著我們祖先幾千年的精神傳承。這一傳承如果在我們這一代就此斷絕的話，對整個民族而言都將是一件極其可悲的事情。對于其他文明的優秀成果，我們應該體現包容性，主動吸取它們的積極成分，但絕對不能失掉我們民族固有的文化血脈，喪失自己的主體性。4傳統的節日文化是一個民族共同創造、共同享受的民俗文化，有助于形成一個民族強大的凝聚力，其中所蘊涵的審美情感和趣味，它的精神影響力是巨大的。中國人之所以為中國人就是因為有這些東西來包裝著我們，包括端午文化在內的中國民俗文化倘若被遺棄了，那我們也就算不上一個完整的中國人。傳統和現代并不是矛盾的，如果我們的社會讓人覺得是高度現代化的，同時也是很傳統的，在這樣一個環境里面生活的話，你會覺得很舒服，要現代的有現代的，要傳統的有傳統的，一個民族的自尊和自信都得以保持。5總之，中華民族在其悠久的歷史長河中，創造出燦爛輝煌的傳統文化，這是中華民族立于世界民族之林的重要標志。作為傳統文化的重要組成部分的傳統節日，是增強中華民族凝聚力的重要法寶，在我國的社會主義現代化進程中，如能辯證地予以繼承、發展、改革、創新，必將使中華民族傳統節日成為塑造民族精神的有效手段。6我國傳統節日中蘊涵著豐富的人文精神，要大力挖掘和弘揚。要想讓民族文化資源鮮活永恒，還必須尋找孕育內在驅動力的平臺——教化——國家層面的國民教育和微觀層面的個人修行。國民教育讓民族文化資源擁有獲得廣泛認可的社會價值尺度，并成為國家文化價值觀的組成部分；而個人化的修身齊家，則讓民族文化的因子擁有了潛入百姓日常生活，進而“潤物細無聲”的通道。能在個人心靈生根發芽的文化資源，才是強大的、不隨時間推移而搖擺的“神圣體”。還應通過大眾傳媒，把即將消失的東西趕快搶救、拍攝，對還在傳承的東西要細心報道、加以引導，特別是在網絡化的時代，可以通過多種形式有體系化地進行宣傳。至少通過傳統節日文化的傳播，讓社會公眾知道我們的前輩、祖先是怎么思考的，在每一階段過著什么樣的生活，這種社會正是發展到我們今天的社會，它又有一些什么新的變化和發展。（文章原載于：光明網－新民晚報2011-06-0616:00:25）1、在作者看來，我們為什么要傳承傳統文化？請結合材料分條表述2、