托物言志作文

寫作指導閱讀下面詩歌，看看詩歌描寫了什么形象？有什么象征含義？

1、西陸蟬聲唱，南冠客思侵2、墻角數枝梅，凌寒獨自開3、大雪壓青松，青松挺且直4、我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕5、咬定青山不放松，立根原在破巖中6、零落成泥碾作塵，只有香如故7、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑8、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中“托物言志”就是通過對某種事物（動物、植物、器物）的“形”進行形象具體的描繪,來表明自己的心志，展示自己的人生態度和對自然、社會、人生的感悟、思考的一種表現手法。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。一、物與志，要相似1、藝術形象的選擇。就是要考慮什么樣的事物最能表現人的思想感情，選擇的事物與表達的思想感情要神似，能構成相似的關系。

2、物、情、志的統一。寫物為抒情、言志服務，三者完美交融。不能如油與水，阻隔難融。

3、定向描述。描述為主旨服務，為揭示寓意做鋪墊。缺少具體描述，主旨就失去依托。

托物言志是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月麗日,白云彩霞,瑞雪蒼松等,往往承載著作者的無限情思和理想,鑒賞時不能拘泥于物象本身,而要通過物象的特點,展開聯想，由表象到思想,由有限到無窮,由具體到空靈,由物象到人情,實現物與人的融合美.物象人情聯想

利用事物與人物間的相通、相近、相似的關聯，突出事物的優秀品質。

聯想要點:紫藤蘿瀑布花：稀疏——繁盛人：不幸——幸運花和人都會遇到各種各樣的不幸（相似）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底。

“虎刺”聯想:虎刺的剛柔相濟給我們極大的啟示,人這一生亦需要有剛有柔.“剛”的是原則,是理智,是見義勇為的豪氣,“柔”的是理解,是包容,是春風化雨的友愛………….“辣椒花”.歸納:己有所長,人有所短.揚長避短,就能充分發揮自我價值.“梅”

特點:百花開罷它獨放,不畏風雪不爭春.

王安石有詩：詠梅墻角數枝梅,

凌寒獨自開.

遙知不是雪,

為有暗香來.

所言何志?人應有不畏風雪、不爭春的內在人格美.托同一“物”可以言不同的“志”翠竹①托“竹”的“千磨萬擊還堅勁”（風吹雨打依然挺拔），言“百折不撓”之志。②托“竹”的“竹節虛心是我師”（竹子空心），言“虛心有節”之志雪①托“雪”的“潔白”，歌頌純潔的心靈②托“雪”的“覆蓋一切”，批判掩藏缺點，虛偽的人

蓮出淤泥而不染——潔身自好，不同流合污中通外直——正直

蓮出淤泥而不染濯清漣而不妖清水出芙蓉，天然去雕飾中通外直荷葉雨天傾側保護紅蓮顏色淡雅，氣味清香“池塘效應”潔身自好，不同流合污淳樸自然，純潔美麗正直無私的母愛不張揚蓬勃的生命力松柏——

百合——

紫荊——

竹子——

楊柳枝——

石榴——

牡丹——

梅花——

茶花——

萬年青——

桂花—常見的物與志橄欖枝——松柏——堅強偉大

百合——團結友好

紫荊——兄弟和睦

竹子——正直虛心

楊柳枝——依依不舍

石榴——子孫繁昌

牡丹——繁華富貴

梅花——堅貞不屈

茶花——戰斗英雄

萬年青——友誼長存

桂花—高尚不俗

常見的物與志橄欖枝——和平寫作時要掌握好“物”與“志”的內在聯系，寫出兩者的相似點。根據所言之志來確定描寫的重點。

一品紅沒有哪種花卉像一品紅，帶給我如此強烈的震撼；也沒有哪種花卉像一品紅，帶給我如此復雜的情感．

第一眼見到一品紅是在距它數十米之外，那烈火一樣的紅艷，令我暗吃一驚－－竟有紅的如此徹底的花！走近一看，那紅的烈火一樣熱烈的“花”竟然是葉子！花非花，霧非霧．一品紅從此開在我的心里，我總覺得這奇異的花卉好像隱喻著人生的一些什么．

渴望開花，但不能開花，這本該是一種毫無回旋余地的絕境，可它竟將葉子開成了花！這樣的結局，需要什么樣的努力才能做到呢？這個過程除了生物學家一般人無從知曉．但是人，蕓蕓眾生，要想達到某一難以企及的高度，獲得某種難以企及的結果，這個過程卻不是一聲“千辛萬苦”可以涵蓋的。沒有花，哪怕是將葉子開成花，也要實現一種理想，成就一個信念，這樣的頑強，令人欽佩．

某衛視曾播出一名叫金眾的奇人．他的“奇”在于不但一雙手能寫出好字，而且可以用嘴，用頷，用頸，用肘，用腋，用腳寫字，甚至將筆系在腰間，用腰部完成漂亮的巨筆書法，著實令人叫絕．他解釋說手是用來寫字的，但假如沒有了手，那還能寫字嗎？于是，有手的他放棄了手，轉而向一個“假如”去努力，最終用事實證明了寫字不是手的專利，沒有手，一樣能從事書法藝術創作．一品紅將“葉子”開成了花，金眾又何嘗不是將“葉子”開成了花呢？

頓時，我的心緒清晰明朗起來，在繁瑣的生活中，心想事成固然好，坎坎坷坷也不必消極頹廢，找出得意的幾片葉子，想象這是你的花，快快樂樂自我陶醉，人生不也一樣如花般精彩嗎？不知道為這花取“一品紅”之名的人有何深意．但在我看來，仿佛是指這“花非花”的精神境界遠遠在有萼，有蕊的純純粹粹的真花之上吧．人生又何嘗不是如此．荷花荷花那清雅的色澤，可以與牡丹媲美；它那美妙的身姿，足以與楊柳爭春；它悄悄散發的清香，能勝過茉莉?？墒撬慌c百花爭艷，只是靜靜地開在荷塘中，為人們獻出自己的一切。我想：荷花那無私的獻身精神、質樸的風格，不正是我們中華民族的象征嗎？拓展聯想根據下列“物”或“意”，說說可寓之“意”或可托之“物”1、物：〔1〕鋪路石〔2〕樹根〔3〕春雨2、意：〔1〕無私奉獻〔2〕堅忍不拔

〔3〕奮發向上二、描繪物，要細致就散文式的文章而言，對“物”的描述是重點，描寫時一定要具體、生動、細膩。“志”的抒發所占篇幅不宜過長，要言簡意賅。

.托物言志的文章重頭戲在描寫，這就要求作者善于細心觀察，角度新，表現手法要新穎多變，語言要生動形象傳神。

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寄情于物，塑造托物言志的藝術形象。在狀寫事物時傾注作者的深情厚意，字里行間都洋溢著這份真情。這樣的物就有了思想、有了靈性，而且具備了典型意義，這樣就可以順理成章地完成言志的使命。

大千世界，花草蟲魚、日月星辰、山川河流、雨雪雷電、用品什物、家具器皿、都可以稱為我們所托之物?？梢詫憚e人未寫或少寫之物。關鍵是我們要做生活的有心人，能夠捕捉“物”的特征，寫出自己的獨到感受。如何使“物”的描寫，更生動形象？運用各種修辭手法用其他事物陪襯，反襯（愛蓮說）調動各種感官，展開豐富的聯想和想象寫物時可融入少量“人、事”曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，還如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。——朱自清《荷塘月色》選段修辭手法各種感官聯想想象

月季開花了！粉嫩的花瓣，金黃的花蕊，碧綠的枝葉，散發著沁人的芳香，經過了秋天的蕭索，冬日的凜冽，春日的溫風細雨，月季花又開花了！開得那樣清新，充滿勃勃的朝氣，是汲取了日月的精華，還是吮吸了晶瑩的露珠？開得這么楚楚動人，令人陶醉，宛如一個仙子，久久佇立。如何構思？1、從形聲色味等方面描寫（《紫》）2、從生長過程去描寫（《我的小桃樹》）3、從生長環境、體態香氣、風度氣質等方面描寫（《愛蓮說》）4、描寫一個特定的場面（《荷葉—母親》）托物部分往往采用描寫的表達方式，言志部分常常運用議論和抒情的表達方式。

這一天，讓我銘記

秋風蕭瑟，樹木荒蕪……

放學后很長時間了，但我依然在學校里，我不敢回家。手中的成績單已被汗水浸透，一幕幕又回到了眼前……

這次考試前，我是那樣信心滿滿的向老師和父母保證，會放顆耀眼的衛星，一定會考好。我是那樣的有自信，有把握，而結果呢？我一切美好的希望在拿到這張成績單時化為泡影。刺激一下

我在校園里，不知該往哪走。平日賞花觀鳥的閑情逸致再也找不到，只有滿心的空虛與悲痛！我忿忿地將一截小樹枝踢得很遠，用來宣泄心中的壓力。“呼——”起風了，手中的成績單不小心吹走了，我只好快步走上前去撿。滿地落葉，在金色灰色中慘白的成績單猶為顯眼。

我走到跟前，偶一低頭，卻發現了——

遠處矮矮的墻角處，一團團像火一樣的東西在隨著秋風晃動，走過去，才發現那根本不是火，而是楓樹。紅色在蕭瑟的秋天里確實太顯眼。

瞧瞧這些可愛的小葉子呦！小巧玲瓏的像一片片小巴掌在風中舞動著，好像隨時都有被吹落的可能。秋天那么冷，它們卻還要長出來，難道不怕凍死嗎？我憐愛地撫摸它，手指在碰到它的一剎那，卻被震撼了。脈絡是那么分明，那向上昂起的葉尖，似乎要沖破秋天的呼嘯，那小小的樹葉里，有一種向上再向上的力量，我似乎觸到了它的心跳，那么頑強有力，它好像在像秋天宣告著什么。

指尖在葉子上跳動著，感受這個心跳的宣言，小小的樹葉，它們之所以在秋天變得火紅，是因為那種不怕挫折的勇氣和毅力。秋風帶給他們寒冷，卻不能冰凍它們那頑強向上的熾熱的心，它們偏要在秋風中展現最精彩的自己！

風愈大，葉愈紅，人愈挫，性愈堅！它宣告著，呼喊著，它要讓我明白，不管有多么大的困難，都要挺起去面對，只要勇于向人生低谷宣戰，成功后，就是一個溫暖的春天！我記住了！這一天，我銘記住楓葉的宣告，這一天，我銘記住困難并不可怕，這一天，有楓葉的引領，它使我長大。我銘記住我要有信心，去挑戰自己更精彩的明天！

我釋然了，拾起地上的成績單，回頭望去，那片火似乎燃燒地更旺盛了，它們搖著手，像在鼓勵我迎接更大的挑戰。我輕快地向家趕去，也許媽媽等急了吧！我要告訴她，我不會放棄，我會繼續努力，擁有更輝煌的未來，這樣才不愧于自己，不愧于那楓葉……

落下來的樹葉簇擁在一起，靜靜地睡在了大樹母親的懷抱之下，我蹲下來，仔細地觀察，只見那枯黃的樹葉在黑褐色的泥土上，一動不動，突然看見，有的落下早的樹葉，已經有一部分逐漸融入到了泥土之中，它們的身軀已化作養料給大樹生長的動力，等待明年春天的第二次萌發！我頓時省悟了，枯葉不是沒有價值的，它們的凋零，只是為了第二次萌發，第二次新生！

從下列事物中任選一物，在描摹中傳達出你獨特的情感或志向。鵝卵石石縫間的小草松樹菊花泥土窗鑰匙鏡子小試牛刀三、由物到志，要自然這類文章，要求作者插上想象的翅膀，上下幾千年，縱橫數萬里，信筆寫來，舒卷自如。這樣寫似乎很散，但他卻要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的紅線外，還需要有較明顯的卻又是自然的句、段作為過渡。人生如萍

一池浮萍，青青綠綠，其中也有點點水色，無風時它像一塊布平鋪塘面上，沒有一絲一毫的皺紋，又像一塊天然的青綠銅鏡浮在池中。其中也有幾支樹杈直插過池面，萍面略顯得有些破痕——可是卻不能完全劃破，這之中更顯示出了它的生機。雜草和翠鳥也時不時地打擾著萍面，一漾一漾的，魚波紋是不能不出現的，使浮萍更顯得擁擠和緊張。

狂風大作，起皺折的是浮萍；彎身擺頭的是雜草；早已無蹤影的是翠鳥，皺折只是一刻，風稍微小時，萍面又恢復了原狀。爾后，又是皺折，浮動不定。有時也有魚兒的“拜訪”。風是魔鬼，雜草是細菌，然而卻破壞不了它。風后，萍面依然是完整的——除了少許的雜物。這，使我不由地想起了文天祥的詩句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何嘗不像浮萍，平靜的人生里時刻都有風波；而風浪又蘊藏著平靜的人生。

曲折的人生，又何嘗不是風中生存的浮萍，浮萍是為了生根于水中，而人是為了在大千世界中生存?？部部揽溃松瑢χn天長嘆，嘆已逝人生；對黃河詠贊，贊黃河雄姿；對著小草低泣，泣小草無人知曉；站在高山上高唱，唱高山的威武；對小河低吟，吟小河的涓涓……

若人生只有浮萍的平靜，沒有狂風，那人生就是一杯淡水無味可言；若只有小河的自私，那人間處處是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人間沒有無私的愛……

自己的人生，自己的道路，都在自己的腳下，由自己掌握。人生！浮萍！曇花

做一朵曇花，只有香如故。

曇花一現，定格記憶

許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎那，皎潔如玉的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美好的世界，如同超脫凡世的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美。

但卻又如此短暫。

為這驚艷的美付出的代價，便是生命的短暫。沒有眼淚，沒有悲傷，沒有猶豫，有的只是忠實于自己的倔強。就這樣悄悄地綻放又凋謝，留給人無限的感慨。

再艷麗再嬌貴的花，最終的命運仍舊是一天一天老去，仍舊是最終凋謝，與其如此，倒不如像曇花，雖然短暫，卻可以芳香永留于世，不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，只等來年又開出絢麗的花朵。

曇花的美，在于它所展現的生命的極致。那讓人驚心動魄、為之傾倒的絕美無比。大千世界，真正能打動人心的美，莫過于曇花一現的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一杯熱茶，撫過淚頰的一雙輕柔，面隊困難的一次無畏，獨上高樓的一次超脫，絕境中的一次安慰，世俗中的一淚感動，永駐在人心中一般，不要說曇花的短暫，它們只是服從了自己的內在力量，在最適當的時候，從內心一迸而發，展現給世間一抹驚艷，一點孤傲，一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里，經歷千百年，依舊美麗。

肉體逝去，記憶永存。

不要再流連于世俗的花園，因為沒有不敗的花；不要再空虛地過著生活，因為那只是行尸走肉。

做一朵曇花吧，就是曇花，留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致曇花醞釀了一生，傾盡畢生心血，在一個萬籟俱寂的深夜，或者一個凄風苦雨的夜晚，在人們熟睡之際，百花沉寂之時，悄然綻放。那種美麗，那種光輝，不亞于牡丹的雍容，不亞于玫瑰的妖嬈，是人為之震撼。曇花就這樣在夜里孤芳自賞，悄悄從人們的夢鄉走過，不留痕跡，不留余地。這瞬間美麗鑄就了永恒。

破曉之時，你所能看到的，只是一朵凋垂的花，冷冷地掛在枝頭。于是我便開始傷心，上帝讓這驚世之美做這短暫的停留，卻不肯讓她多開放片刻.長大以后才明白，不是上帝太殘忍，而是我太天真。試想，如果白天、黑夜，無論何時，曇花都一如既往地開放著，那么，誰會珍惜那短短的幾個小時，誰會在意她的美麗，曇花那獨屬于黑暗的魅力，又怎能體現得出呢?我們之所以被曇花瞬間的美麗折服，之所以無比珍惜那開放的幾個小時，正是因為我們經歷了白天里那漫長的等待啊!

同樣，正是因為我們承受過恥辱和失敗，才更加珍惜成功的喜悅；正是因為體會過人分離時的依依不舍，才珍惜相聚時的幸福和歡欣；正是因為有死亡的威脅，才更珍惜美好的生活。

我們追求真理，向往自由，因此我們朝著太陽升起的地方前進?？墒枪饷魍皇窃谧盍撂玫牡胤剑蝗缑利愅粫棵利悂碓杏粯??？纯春诎抵杏挠木`放的曇花，我們不難明白，只有崛地而出，才會體會到光明的璀璨，只有經過黑暗與痛苦的洗禮，我們才會更加珍惜現在所擁有的祥和、安定，生命才愈加顯得彌足珍貴。

魯迅是一個敢于把自己投入黑暗之中的戰士，他用犀利的筆控訴著吃人的社會，卻熱情謳歌生活。正是由于目睹了麻木愚昧的國人病態地活著，因而他分外珍惜進步的青年們，希望他們可以拯救黑暗中沉默的人群，希望他們可以剝開中國披了兩千多年的封建社會的外衣。于是，這才有了彷徨，才有了吶喊，才有了“橫眉冷對千夫指”的萬丈豪情!

珍惜生命，珍惜生活，是我們做好任何一件事的最大前提。很多東西在你擁有的時候不覺得它是多么珍貴，失去了才會發現，你不經意間遺落的往往是重要的、一刻也離不開的東西!

由此，我說，不論我們現在擁有的是多是少，我們都應該感謝上蒼的恩賜，都應該好好珍惜，不論是短暫的曇花，還是萬里長久的月季。托物言志類作文提綱示例開頭：點題，抒發熱愛贊美之情。中間：（1）描寫該植物的生長環境。

從土壤、水、陽光、氣溫等方面展開描寫，直接點明從中表現美好品格。（2）．描寫該植物的外形。

寫它的干、枝、葉、莖、根、花、果等，從形狀、顏色、氣味、光澤、味道等角度展開描寫，揭示它的美好品格。（3）.描寫該植物的生長特點、功用。

寫它生長的速度、生長的程度、生長的周期等等。

寫它對人類，對動物，對植物，對自然的貢獻。（4）．襯托

簡單寫幾種不同的植物，或種類相同生長環境不同的植物，對本文所托之物進行正面或反面襯托。

結尾：突出、深化中心，抒發熱愛贊美之情，表達對此物美好品格的仿效學習的決

心外在特點與內在品質關系的參考意見對生長環境要求嚴：對生長環境要求松：

枝干直豎：

枝干彎曲：

枝繁葉茂：

枝葉稀疏：

花艷花密：

花素香淡：

生長快：

生長慢：

樹干中空：

樹干實心：外在特點與內在品質關系的參考意見對生長環境要求嚴：自愛、自尊、高貴不屈。對生長環境要求松：隨遇而安、安貧樂道、自強不息

枝干直豎：正直剛毅。

枝干彎曲：忍辱負重、堅韌頑強、

枝繁葉茂：熱情奔放、豪邁樂觀。

枝葉稀疏：人格獨立、孤高清遠。

花艷花密：熱愛生活、開朗大方。

花素香淡：質樸、淡泊、寧靜。

生長快：珍愛生命、積極進取。

生長慢：低調、沉穩、求完美。

樹干中空：謙虛、通達。

樹干實心：實誠、憨厚、內秀。把花種在自己的心里初春四月，萬物復蘇，一切一切都顯得那么美好，同學們為了中考而奮力拼搏，但我卻一直飽受傷病的困擾，成績也一路敗退，我好似陷入泥潭，越是想掙扎卻陷得越深。期中考試前幾天，早已習慣坐在角落里的我不經意間一抬頭，一束光芒直逼我的雙眼，我擦了擦早已淚濕滿布的眼鏡，結果……??！是櫻花！我差點尖叫出來。那粉紅色的光芒宛如一道道陽光驅散了心中的陰霾，那櫻花不是一星一點，而是一片一群，好似花的海洋，團團簇簇，密密麻麻，我再也按捺不住心中的激動，飛似地沖下樓去。眼前的櫻花似乎比剛才更加茂盛，它們三朵一團，五個一伙笑嚷嚷地相互擁抱，一起歡迎春天的到來。這花像連綿的山峰，頗有些“橫看成嶺側成峰”的意味。層層疊疊的花瓣，由深紅到淡粉，顏色的漸變也顯示出了它們調皮的性格，淺黃的花蕊依偎在花瓣的懷抱里悄然入睡，（描寫）多么美麗的櫻花，為何我不把這花種在心里呢？我在心里反復地問著自己，陷入了深思。難道美麗的櫻花的盛開，也沒有經歷過風雨的洗禮嗎？我不由地將目光轉向它的枝干，那枝干上竟是傷痕累累！這不禁讓我想起櫻花，在夏日與烈日的灼燒沉默地抗爭；在秋天，任憑刀刃般的秋風割掉自己的樹葉，剜割自己的枝干；讓刺骨的寒雪在冬天凍結自己的身體，在早春讓霜花冰凍自己的新芽?。撓耄┟鎸@些挑戰，它沒有退縮，只是默默地汲取營養，積極地面對挫折，最終在今日綻放！我不正像未開花前的櫻花么？傷病、成績后退讓我心情壓抑，面對這些挫折，我要把這充滿活力的花種在自己的心底，笑對傷病對我的折磨，用頑強的意志戰勝它，坦然面對成績的得失，默默地努力，在下一次的機會來臨時，再次奮勇向前，積極地擺脫壓抑的心情，讓自己每天都保持微笑，挫折對于強者來說只是一塊墊腳石。我相信，只要我把櫻花種在心里，我就會像它一樣，迎來人生花季的四月天?。ㄗh論點題）把花兒種在自己心里，會給我戰勝挫折的勇氣；把花兒種在自己心里，會讓我擁有頑強的毅力；把花兒種在自己心里，我會在中考中鋒芒畢露！聆聽花落，感悟生命花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。——題記無邊的霧靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦舊的鳥兒展翼向風，迷惘的我暗暗地踱步在人生的旅途之中。驀地，一片花瓣砸在我的肩膀上，又順著衣袖滑落到地上，我俯身將它撿起，放在手上，那雜亂的脈絡與殘破的輪廓著實讓我心頭一顫，不料秋已到來，讓這花瓣無奈地飄落。日后只能忍受著“零落成泥碾作塵”之痛，我不禁感嘆生命竟如此脆弱。忽地，有一片花瓣以溫柔的曲線從我眼前劃過，順著我的臉頰飄落到了地上，我連忙將它扶起，捧在手心，似乎看到了些許不同：錯亂的脈絡中透露著生的氣息，不整的輪廓中映照出對秋的不屈和生的頑強，以及對夢的追求。淡淡的粉紅色里可以看出它曾經輝煌時綻放的笑容。秋風掠過，一陣沁人的幽香慢慢襲來，我不解這落花為何能有如此之奇香，長遠而深邃一直把我的嗅覺引向遠方，我不由張開雙臂，去懷抱這美麗花香。不知不覺間，抬頭一看，赫然一棵高大的花樹佇立在我眼前，原來那些花瓣就是來自這兒呀。定睛一看我猛然看見，在那片片花瓣脫落之處，都泛起了一層油油的綠，走進細瞧：才發現，那竟是顆顆密密麻麻的青色果實；才知曉，那一片片花瓣的凋零為的是孕育著惹人喜愛的果實；才大悟，那些花瓣并不是“高處不勝寒”，而是心懷生的希望與追求，沖破了質感的束縛與秋風的阻撓，吻向了它們一心向往的泥土，化作春泥，滋養果實。這一刻，我仿佛停到了落花們的聲聲呼喚：“生命中，挫折是難免的，不要怕，讓它成為你成功的墊腳石，去吧！”我頓時感到一股充滿生機的暖流灌滿全身。的確，人生道路如此漫長，如果永遠是成功相隨那就像五味瓶里缺少了酸和辣，一樣很沒滋味。挫折就好像攀山時，山路上的荊棘，只有毅然前行，才會品味到登上頂峰時的一份暢快與昂然，瀟灑與恬適?；ò暌廊辉陲h落，我加快了回家的腳步，向成功奔去，向挫折與困難奔去。天邊泛出道道金光，鳥兒已朝著天空飛去，我不再迷惘，愿在人生的旅途中，灑下片片生命的花瓣，留下陣陣生命的芳香，書寫無數夢的篇章！象征片斷野菊花土生土長，無所需求，卻默默地無私地向人們奉獻。我喜愛它的平凡、它的樸素、它的頑強。我覺得人也需要有一點野菊花的精神，要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予、給予……【例文一】苔蘚

苔蘚，竟是這樣一種很不起眼的綠色小生命：它沒有云杉的挺拔高大，也沒有花兒那樣的陣陣清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上萬擠擠挨挨地生長在一起，默默無聞地點綴著大地。它在陰暗潮濕的角落，甚至在人跡稀少的冰雪極地，也照樣頑強地生長。

苔蘚是那么微小，甚至難以區分它們的莖和葉呢！這種植物，雖然沒有可以炫耀的花朵和果實，但是它們那種堅忍不拔的生命力卻是值得贊揚的。

我愛苔蘚，因為它有著堅忍不拔的生命力。

【例文二】青苔

青苔不會開花，哪怕一朵小小的花；青苔不會結果，哪怕一顆小小的果。它們幾乎被人們忘卻了，但它們并未輕視自己的力量。它們默默地、執著地奮斗著，用自己整個綠色的生命渲染著塊

塊巖石。有沃土和陽光，可以長出奇花異草，但在一塊塊巖石之上，除了青苔，又有誰能留下生命的顏色，開拓出茵茵的“綠洲”？！

【例文三】火柴

火柴，細細的身子，綠色的頭，它們平常而又渺小。近百根火柴睡在一個小小的盒子里，雖然擠擠擁擁，但是它們還是排列得整整齊齊，默不作聲。等待著，等待著人們用上它們的那一瞬。

它們為人類做出的貢獻看上去簡直微不足道，可是，如果沒有火柴，能烹出香甜可口的飯菜嗎？當火柴為人類做出貢獻的一瞬，也就是它們生命的最后一刻。它們犧牲了自己，燃起了一團熊熊的火。它們不像蠟燭，用紫紅光焰和潔白如玉的外衣打扮自己；更不會在燃燒的時候像蠟燭那樣淌下傷心的眼淚，憐惜自己。

它們毫不猶豫，“嚓”地一聲，轉眼就成了灰燼。這短暫的生命，竟給人類帶來了光和熱，所以，我說它們是偉大而崇高的！

【例文四】珍珠與蚌

珍珠以圓潤、光亮為美，所制的飾品往往得到人們驚羨的目光?？墒?，你們有沒有想過蚌，想過拿自己的生命來換一顆珍珠的蚌？其實，蚌是偉大的，它一直在用自己的血肉含著一粒沙子，直至孕育出一顆珍珠，它犧牲了自己。而一顆珍珠又可以為我們帶來多少驚喜。

蚌在付出著，卻沒有得到什么。大概，這就是它所追求的吧。

【例文五】綠葉

喜歡上綠葉或許不只因為綠色,更重要的是它那平和而不張揚的個性。默默地,孕育著它的生命,一年就是一生,不必有漫長的等待。春天,自然而然地生長出來,沒有驚喜,也不需要關懷。在風雨中,頑強地挺過這短暫而美麗的一生。當秋天到來的時候,一切又是那么順理成章,順著風輕輕的飛舞,悠悠地打著旋,轉著圈,在空中劃下一道美麗的弧線,最后戀戀不舍地回歸大地母親的懷抱。落紅不是無情物,化作春泥更護花。那么綠葉對根的情誼想必就是如此吧!

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕）臣心一片磁針石，不指南方誓不休。（文天祥）落紅不是無情物，化做春泥更護花。（龔自珍）學習作者托物言志的寫法，以“周敦頤愛蓮，因為蓮的——我愛——因為——”句式說一段話，抓住事物特征，力求說出新意。

習作訓練要求：1、文體不限。

2、自己選取某種事物（向日葵、小草、翠竹、青松……

），描繪它們的形態特征，并從中發現一定的象征意義。四、巧設線索，以物憶事。物還可以作為敘事的線索，可以以物為線，散點鋪排出一系列的細節；也可以睹物回憶難忘的往事，再現昔日的生活場面；還可以由物展開聯想，想到相關的多件往事等等?？傊?，寫物是為了記事，物在這里是串珠的線，是舞臺的道具，是說書的驚堂木，雖不是全文的重心，卻必不可少，否則文章就會成為一盤散沙。因此寫此類文章時，我們應找好某一事物，然后自然展開聯想，由此串起一個個美妙的音符，奏出一曲曲動人的樂章。五、蘊藏深意，由物及理。這里的“理”即哲理，它是思想的大錘，在它的重擊下，平凡事物將迸出耀眼的火花。它是思想的鉆機，生活的意義被從情感深處挖掘出來，像寶石那樣價值連城，而文章也便躋身于上乘。如果能在描寫、敘事的基礎上，深掘其內涵，提示其飽含的人生哲理，使讀者與之產生共鳴，讓讀者為之心動，而拍案叫絕，豈不是一件美事？但要達到這一效果，也并非易事。首先要為揭示哲理作鋪墊，要在前文的描摹事物、以物憶事中多作渲染，為揭示哲理作好鋪墊，使“理”水到渠成。其次，所闡釋的“理”要么新要么深，這樣才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表達要靈活，可以以題記的形式反映，可以蘊含在描寫的寓言、童話中，也可以在邊描邊敘中以一兩句妙語點出，還可以在描寫敘事后集中用一兩段闡釋等等。[中考名題一]萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本。泥土是我們的衣食父母。無論是鄉村、城市、農田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對泥土，你有怎樣的聯想和思索呢？請你寫一篇文章。要求：1．可以敘述事情，發表議論，說明事物，抒發感情。2．自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題。3．文中不得出現真實的校名、人名。4．600字左右。[名師指路]這一文題可以看作是對寫“物”文章的考查?？忌鷳伞澳嗤痢币l聯想，選材構思。這一文題可以寫成一篇知識豐富、向人類敲響警鐘的說明文；可以寫成以泥土為描寫對象，抒發對泥土熱愛、敬畏之情的記敘文；也可以以物喻人，寫成借泥土贊揚默默奉獻的人的散文；還可以插上想像的翅膀，以第一人稱或第三人稱寫成一篇情節曲折、飽含哲理的寓言或童話等等?？傊瑧浴澳嗤痢睘槠瘘c，盡情擴展延伸，寫出多姿多彩、美不勝收的佳作。[中考名題]大自然的日月星辰、花鳥草蟲、風雨雷電等等，事物不僅可親可近，而且可思可感，請你任選一種自己或接觸較多、或觀察較細、或感悟較深的某一具體事物，以“我眼里的_______”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：1．先將題目補充完整，然后作文。2．語言生動，內容具體，感受真實。這是一道半命題作文題，也是一篇要求寫物的文章。首先需要從豐富多彩的大自然中精挑細選某一種具體事物，把文題填充完整。選點應就新避俗，就深避淺。其次，在題目填充完整后，應注意前面的“我眼中的”這幾個字，全篇以第一人稱寫，寫“我”眼中的事物而不能寫別人的感受，這就需要寫作者融入自己的主觀感受，力求賦予客觀事物以主觀色彩，可以通過對某一具體事物的細膩描繪，使其形神兼備，具有獨特的魅力，從而直接抒發對它的喜愛贊美之情；也可以寫某一事物與“我”之間難忘的故事；也可以寫“我”從事物中所感悟到的哲思的火花；還可以以物喻人，借物來抒發和事物有相似點的人的崇敬之情。總之，“一千個讀者會有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個作者眼中也會有一千個形態迥異的事物。文題：_________的隨想

要求：1．在橫線上填充蝶、樹、門、石子、粉筆屑、股票、計算機等，把文題填充完整。2．力求內容豐富，情感真摯。3．字數在600左右。[構思點撥]這可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的點為輻射點，進行聯想，或散點鋪排、或以意識流的形式，貫串一些思維片斷，可以由古到今、由此及彼等直抒對物的強烈感情。[例文參讀]窗的隨想“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是我在小學時學過的詩句。詩人杜甫從小小的窗口看到了西山終年不化的積雪，看到了來自東吳要向遠方行駛的船只。他的這首詩使我感受到窗是博大的，窗可以包羅萬千景象。窗，引發了多少文人墨客寫下了不朽的詩篇！窗走進了一位女詞人的心靈深處。李清照在一個孤寂冷清的黃昏，倚窗凝視，看到了黃花滿地、梧桐細雨。鴻雁飛過的凄清景象，于是，她發出了“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”的感嘆。窗嵌入了一個閨閣才女的心底里。也是在深秋季節，也是在黃昏日落時，林黛玉坐在窗口，望著那漸漸瀝瀝的小雨，聽著那清晰的雨滴竹稍聲，她想到了自己寄人籬下、孤苦無依的生活，不覺心有所感，寫出了一首凄婉動人的《秋窗風雨夕》：“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼！……”窗打開了人與大自然之間的隔膜，給我們的生活帶來了無盡的詩意。當一個孩子被大人強迫去睡覺時，他的心中是多么不暢快?？僧斔诒桓C里想到他可以從窗臺看到外面的景物時，他很快地趴在了窗臺上。從窗口，他看到了樓下玩耍的孩子，看到了遠處路燈下的行人……在那時一定很快樂吧！有一個女孩子，她有病，不能下樓，不能出去玩。這時，小小的窗口又成了她惟一的安慰，她從窗口看到了繽紛的世界。窗給了她生活的勇氣。有了窗，就有了希望。站在窗口，我默默地想。[例文評點]這篇短文篇幅不長，內容卻豐富多彩。小作者由古及今，對“窗”展開聯想，想到了李清照從窗外看到的凄景而觸發的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆聽雨聲而抒發的