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文檔簡介
一、教學目標知識與能力（1）了解《元日》的基本情境、人物及心態；（2）理解《元日》的意義；（3）通過閱讀《元日》，培養學生語言能力，并激發學生的文學興趣。情感態度價值觀（1）明確節日的意義，感受新春的喜慶與熱鬧；（2）學生能夠感受到古人對新年的盼望和喜悅，增強愛國情感。二、教學重難點教學重點（1）掌握《元日》的基本情境、人物及心態；（2）理解《元日》的意義。教學難點（1）培養學生的語言能力，讓學生體會到《元日》中作者的詩意表達；（2）讓學生成為主動閱讀的人，理解詩歌背后的文化價值觀。三、教學方法聽說結合的方法在聽力環節中，教師會將課文的朗讀放在比較顯著的位置，同時會引導學生在聽完之后反復模仿。對于重要的單詞和句型，教師也會通過問答和復述來鞏固學生的記憶。歸納法教師會引導學生根據自己的理解，通過分析文本來找到詩歌背后的意義與作者的詩意表達方式。教師也會注重把教學內容切割為多個部分來講解，讓學生一步步理解整個過程。外部情境相結合在外部情境的幫助下，教師會給每個小組分配不同的角色，來幫助學生加深對于故事情境的了解。同時，在學生理解整個故事進程的過程中，教師會引導學生分析情景和角色之間的關系，以及它們之間對整個故事所起的作用。四、教學過程第一步：導入教師通過引領問題，讓學生思考“新年”這個話題。讓學生談論一下自己的春節習俗，來進入新年的情境。第二步：閱讀理解教師放音，讓學生在初步接觸詩歌的過程中悟出詩歌的情境、人物。2.學生把注意力集中在第一段詩句，幫助學生理解作者筆下的圖景。3.學生通過分小組討論，來查找作者在詩歌中所傳達的意義。第三步：文化背景教師會給學生介紹詩歌朝代和作者的背景，幫助學生了解古代社會的生活習慣，以及人們在新年中盛行的風俗習慣。第四步：詩歌語言學生通過語言結構的分析學會如何體會詩歌背后所蘊涵的美。2.教師會與學生一起探討并理解作者所表達的文化價值觀。第五步：詩歌題材教師會引導學生探究作者在詩歌中所傳達的預感與期望的情感，同時教師也會幫助學生了解詩歌的語言特點。五、教學總結在講授這節春節課程時，教師會重點關注三個方面：教學目的：明確課程目的，告知學生所聞名句段與背景需求。教學方法：采用了各種教學方法，包括歸納法、聽說結合法、名言展覽法以及其他一些教學方法。這些方法都有利于學生更好地理解整個課程內容。教學態度：以上所提到的教學方法都與教師的態度密切相關。教師需要具有積極、開放、靈活、嚴謹等態度，來引導學生更好地理解本節課程內容。同時，教師也需要注重調動學生的積極性和學習興趣，幫助學生積極參與到本節課程中。通過本節春節課程的教學，學生可以了解到新春
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