匯報人：2023-12-21中班上學期科學教案《淘氣的小水滴目錄課程介紹與目標淘氣的小水滴故事內容科學知識點解析課堂互動環節設計實驗操作與觀察指導課程總結與延伸拓展01課程介紹與目標本課程以“淘氣的小水滴”為主題，通過一系列有趣的活動和實驗，幫助中班幼兒了解水的特性和作用，培養他們的觀察力和實驗能力。通過本課程的學習，幼兒能夠了解水的基本特性，如無色、無味、透明等，并能夠通過實驗觀察水的變化，培養他們的科學探索精神和環保意識。教案背景及目的目的背景了解水的基本特性，如無色、無味、透明等；了解水的三種狀態：固態、液態、氣態。知識目標能夠通過實驗觀察水的變化，并能夠用簡單的語言描述實驗過程和結果；能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。能力目標培養幼兒對科學的興趣和好奇心，激發他們的探索欲望；培養幼兒的環保意識和節約用水的習慣。情感目標教學目標與要求課程安排本課程共分為四個部分，包括課程導入、知識講解、實驗操作和總結回顧。其中，課程導入部分通過故事或游戲等方式引起幼兒的興趣；知識講解部分介紹水的基本特性和作用；實驗操作部分讓幼兒親手進行實驗，觀察水的變化；總結回顧部分對所學知識進行鞏固和拓展。時間安排本課程建議安排在中班上學期進行，每周一次，每次45分鐘左右。具體時間可根據實際情況進行調整。課程安排與時間02淘氣的小水滴故事內容講述小水滴從天空落下，經歷在河流、湖泊、海洋等不同環境中的冒險和經歷，最終回到天空的循環過程。故事概述通過小水滴的旅行，向幼兒介紹水循環的自然現象，培養他們對大自然的熱愛和好奇心。主題故事概述與主題故事的主人公，活潑、好奇，渴望探索外面的世界。小水滴提供光和熱，促使小水滴蒸發。太陽公公幫助小水滴飄到不同的地方，體驗不同的環境。風婆婆小水滴旅行中的停留點，展示不同的水域環境。河流、湖泊、海洋等水域角色介紹及特點情節發展小水滴從天空落下，先后經過河流、湖泊、海洋等水域，與不同的生物和自然現象互動，感受水的變化和世界的多彩。高潮小水滴在海洋中與眾多水滴匯聚，形成壯觀的景象，體驗到大自然的力量和美麗。最終，在太陽公公的照耀下，小水滴蒸發回到天空，完成一次水循環的旅程。情節發展與高潮03科學知識點解析水循環是指地球上水從海洋、陸地蒸發，形成水汽，在大氣中凝結成云，再以降水的形式回到地面，被植物吸收、河流攜帶，最終又回到海洋的過程。水循環定義水在太陽輻射下蒸發成水汽，升入空中，遇冷凝結成云。蒸發與凝結云中的水分以雨、雪等形式降落到地面，形成地表徑流和地下徑流，最終匯入海洋。降水與徑流水的循環原理空氣中的水汽在上升過程中遇冷凝結成小水滴或冰晶。水汽凝結雨滴增長重力作用小水滴或冰晶在云層中不斷碰撞、合并，逐漸增大形成雨滴。當雨滴增大到一定程度時，受重力作用從云層中落下。030201雨滴的形成過程低氣壓通常帶來陰雨天氣，高氣壓則往往天氣晴朗。氣壓與天氣風可以改變云層的形狀和分布，從而影響降雨的強度和范圍。風與雨溫度的變化會影響水汽的凝結和雨滴的形成，進而影響降雨的類型和量。溫度與降雨天氣變化與雨滴的關系04課堂互動環節設計引入話題通過向孩子們展示一杯水，讓他們談談自己對于水的認識和感受，從而引入本節課的主題——淘氣的小水滴。提出問題向孩子們提出一系列與主題相關的問題，如“你們知道小水滴是怎么形成的嗎？”、“小水滴有哪些特點？”、“小水滴在我們的生活中有哪些作用？”等等，引導孩子們思考和討論。鼓勵表達鼓勵孩子們積極發言，分享自己的看法和想法，同時引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。提問與討論環節分組合作01將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們以小組為單位進行合作探究。探究任務02給每個小組分配一個與主題相關的探究任務，如“觀察小水滴的形狀和大小”、“探究小水滴的運動軌跡”、“了解小水滴的用途”等，讓孩子們通過動手實驗、觀察記錄等方式完成任務。教師指導03在孩子們進行小組合作探究的過程中，教師要給予及時的指導和幫助，引導孩子們正確地進行實驗和觀察，并記錄實驗結果。小組合作探究任務分享交流在小組合作探究結束后，組織孩子們進行分享交流。每個小組選派一名代表，向全班匯報自己小組的探究過程和結果。其他小組的同學可以提出問題或發表自己的看法，進行互動交流。展示成果鼓勵孩子們將自己小組的實驗結果或作品展示出來，可以是手繪的圖片、制作的模型、拍攝的視頻等。通過展示成果，讓孩子們感受到自己的努力和成果得到了認可和肯定。總結評價在分享交流和展示成果之后，教師對本節課進行總結評價。首先肯定孩子們在小組合作探究中的表現和成果，然后針對存在的問題和不足提出改進意見和建議。同時鼓勵孩子們在今后的學習中繼續保持探究精神和合作意識。分享交流及展示成果05實驗操作與觀察指導實驗器材準備及使用方法用于盛放實驗所需的水滴，盒子透明可方便幼兒觀察水滴的變化。用于吸取和滴落水滴，需選擇適合幼兒操作的型號。用于擦拭滴管和手部，保持實驗器材和操作者的清潔。用于測量實驗環境的溫度，幫助幼兒了解溫度對水滴蒸發的影響。透明塑料盒滴管紙巾溫度計步驟一在透明塑料盒中倒入適量的清水，將滴管吸取水滴后懸空在盒子上方，讓幼兒觀察水滴的形狀和狀態。步驟三用紙巾擦拭滴管后，再次吸取水滴，重復以上步驟，讓幼兒多次觀察和體驗水滴的變化過程。注意事項在實驗過程中要保持室內環境的清潔和安靜，避免風吹等干擾因素對實驗結果的影響。同時，要提醒幼兒注意實驗安全，不要將滴管放入口中或用力過度擠壓。步驟二指導幼兒輕輕擠壓滴管，使水滴落入盒子中，觀察水滴在盒子中的變化，如擴散、聚集等。實驗步驟與注意事項在實驗過程中，可以引導幼兒用簡單的圖表或符號記錄觀察到的水滴變化現象，如水滴的形狀、大小、擴散范圍等。這有助于培養幼兒的觀察力和記錄能力。數據記錄在實驗結束后，可以組織幼兒對記錄的數據進行分析和討論。例如，可以讓幼兒比較不同溫度下水滴蒸發的速度有何不同，或者探討為什么水滴會呈現出不同的形狀和狀態。通過分析實驗數據，可以幫助幼兒深入理解水的特性和變化規律。分析方法數據記錄及分析方法06課程總結與延伸拓展

關鍵知識點回顧總結水的三態變化學生了解了水的三種形態——固態、液態和氣態，以及它們之間的轉化條件和過程。水的循環學生理解了水循環的基本原理和過程，包括蒸發、降水、地表徑流和地下滲透等環節。節約用水的重要性學生認識到水資源的珍貴和節約用水的重要性，學會了在日常生活中節約用水的方法。學習方法學生通過觀察、實驗和討論等方式進行學習，積極參與課堂活動，主動思考問題。學習成果學生能夠描述水的三態變化和水循環的過程，理解節約用水的意義。學習態度學生對科學課程保持濃厚的興趣，認真聽講，積極發言，樂于與同學分享自己的見解。學生自我評價報告家長反饋家長對孩子在課堂上的表現給