24天學習計劃——刷題打卡第七天您的姓名：[填空題]*_________________________________一．單項選擇題1.在課程類型上，校園文化屬于（）。[單選題]*A.學科課程B.活動課程C.隱性課程(正確答案)D.核心課程答案解析：隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識.觀念.情感等，不是課程計劃中所預期的東西。隱性課程的表現(xiàn)形式之一：觀念性隱性課程。包括隱藏于顯性課程之中的意識形態(tài)，學校的學風，校風，有關領導和教師的教育理念.價值觀.知識觀.教學風格.教學指導思想等。所以，校園文化屬于隱性課程。故本題選C。2.歷史上最早把“課程”用作一個專門的教育術語的教育家是（）。[單選題]*A.柏拉圖B.杜威C.斯賓塞(正確答案)D.泰勒答案解析：“課程”一詞在西方最早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值》一文中，他首次把“課程”用作一個專門的教育術語。故本題選C。3.至今仍是世界絕大多數(shù)國家學校中最主要.最常用的一種課程類型是（）。[單選題]*A.核心課程B.綜合課程C.分科課程(正確答案)D.活動課程答案解析：分科課程主要是從各學科領域中精選的部分內(nèi)容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系，它是最古老.使用范圍最廣泛的課程。分科課程具有三方面的顯著優(yōu)點：（1）是從各文化領域精選的基本知識，利于學生的認識水平在短時間內(nèi)達到歷史文化高度。（2）能有效地保證學習的邏輯性.系統(tǒng)性和整體性，能深化學生對某一專門領域的認識，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。（3）有利于教師的傳授，有助于學生學習和鞏固知識。故本題選C。4.下列各種課程資源中，不屬于隱形課程資源的是（）。[單選題]*A.家庭氛圍B.師生關系C.學生困惑D.計算機網(wǎng)絡(正確答案)答案解析：課程資源按存在方式可劃分為顯性課程資源和隱形課程資源：顯性課程資源指看得見摸得著，可以直接用于教育教學的課程資源，如教材.計算機網(wǎng)絡等。隱型課程資源指以潛在方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如學校風氣，社會風氣，師生關系，家庭氛圍等，具有間接性和隱蔽性的特點。所以題干中計算機網(wǎng)絡屬于顯性課程資源。故本題選D。5.學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）。[單選題]*A.課程計劃(正確答案)B.課程標準C.課程目標D.教科書答案解析：課程計劃（在新課改之前被稱為教學計劃）是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。課程計劃對學校的教學.生產(chǎn)勞動.課外活動等作出全面安排，是學校領導和教師進行教學工作的依據(jù)，不經(jīng)上級批準一般不能任意變動。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的.有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。它規(guī)定了學科的教學目的.任務.知識的范圍.深度和結構.教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。教師應將課程標準作為檢查自己教學質(zhì)量的依據(jù)。教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。教材可以是印刷品（包括教科書.教學指導用書.補充讀物.圖表等），也可以是聲像制品（包括幻燈片.影視.錄音帶.錄像帶.磁盤.光盤等）教科書是教材的主體，是學生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據(jù)。所以學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是課程計劃，故本題選A。6.下列哪一項不屬于活動課程的特點？（）[單選題]*A.重視學生興趣與需要，尊重學生主動性B.強調(diào)課程內(nèi)容的邏輯順序和系統(tǒng)性(正確答案)C.重視課程綜合性，以社會生活來統(tǒng)合各種知識D.主張學生通過親身體驗獲取直接經(jīng)驗答案解析：活動課程是關注學生興趣.動機和時間，體現(xiàn)學習者中心的一種課程形態(tài)。活動課程具有以下特點：（1）有利于滿足兒童的興趣.需要，關照兒童的學習心理過程；（2）有利于加強教育與社會以及學生生活的聯(lián)系；（3）有利于學生動手實踐能力的培養(yǎng)和問題解決能力的提高；（4）夸大兒童個人的經(jīng)驗，忽視知識本身的邏輯順序，不利于系統(tǒng)的知識學習。學科課程主要是從各學科領域中精選的部分內(nèi)容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系。它是最古老.使用范圍最廣泛的課程。學科課程能有效地保證學習的邏輯性.系統(tǒng)性和整體性，能深化學生對某一專門領域的認識，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。所以本題的B選項屬于學科課程的特點，故本題選B。7.新課程結構的主要特點不包括（）。[單選題]*A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性(正確答案)答案解析：均衡性.綜合性.選擇性8.新課程改革整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。[單選題]*A.以綜合課程為主(正確答案)B.以分科課程為主C.分科課程和綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程補充答案解析：在我國新的課程結構中，高中階段課程以分科課程為主；小學以綜合課程為主；初中以分科和綜合為主。9.兒童上學的目的是按照這個世界的原樣去認識它，而不僅是以他的興趣去解釋它。兒童不能按照他喜歡的無論什么順序去偶然消化這些知識，而必須按照教材的邏輯體系給他提供這些知識。”這種觀點來自（）教育理論。[單選題]*A.進步主義B.存在主義C.要素主義(正確答案)D.建構主義答案解析：題干中的觀點來源于要素主義教育流派，要素主義主張把教材恢復到居于教育過程中心的地位，他們不斷告誡教育工作者，當教育機會普及到已降低了教育質(zhì)量的時候，就需要提高智力水平。（不能只注意兒童的自由和興趣而不注意教材本身）要素主義的基本原則有：1.學習必須包括刻苦和專心；2.教育過程中主動權在于教師而不在于學生；3.教育的核心是吸收規(guī)定的教材；4.學校應該保留傳統(tǒng)的心智訓練的方法。要素主義承認進步主義對教育技術和方法的作出的貢獻，但認為不應將進步主義的“在做中學”普遍化。教育的真正目的是教授整個生活的知識，而不是集中于解決學生在其發(fā)展的某一階段感興趣的問題。存在主義教育是一種以存在主義為其哲學基礎的教育理論，20世紀中期流行于美國和西歐各國。存在主義是一種把人的存在當作其基礎和出發(fā)點的哲學。但存在主義者所說的“人的存在”指的是個人主觀的“自我意識”，即人首先存在著，通過他自己的自由選擇而決定他的本質(zhì)。第二次世界大戰(zhàn)后，德國教育人類學家博爾諾夫.美國教育家尼勒把存在主義應用于教育理論，形成了存在主義教育思想。建構主義認為，學習的過程是學習者利用原有認知結構同化新知識的過程，其結果是認知結構的重新建構或改組。在學習的過程中，學習者不是被動地接受外來信息，而是主動地進行選擇加工，通過自己獨特的加工活動，構建自己的意義的過程。故本題選C。10.基礎教育課程改革倡導的評價觀是（）。[單選題]*A.主題性評價觀B.專業(yè)性評價過C.發(fā)展性評價觀(正確答案)D.終結性評價觀答案解析：新課程教學評價的的理念是激勵性評價和發(fā)展性評價。故本題選C。11.下列哪一項表述不符合新課程倡導的教學觀？（）[單選題]*A.教學只重過程，不重結果(正確答案)B.教學關注學科，更關注人C.教學是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程D.教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程答案解析：新課改所提倡的現(xiàn)代教學觀是：教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學再也不能被動地聽從課程的指令，而是要在教學實踐中根據(jù)實際情況開發(fā)和設置課程。教學是師生交往.積極互動.共同發(fā)展的過程。教學的實質(zhì)是交往，師生相互合作.相互理解.相互補充，師生之間相互平等.相互尊重。教學是師生雙方互動的過程。教學過程重于教學結果。要重視客觀真理，但更重視獲得真理的過程。教學更關注人而不是科學。更關注學生的情感需要，給學生充分的個性空間和時間，重視對學生情感.態(tài)度和價值觀的教育。A選項強調(diào)“只重過程，不重結果”是不正確的。故本題選A12.學校教育的基礎是（），這也是教師從事教育教學的“施工藍圖”。[單選題]*A.教師B.學生C.班級D.課程(正確答案)答案解析：課程是學校教育的基礎。故本題選D。13.下列關于對教學資源進行評價的標準，說法不正確的是（）。[單選題]*A.資源是否具有較強的表現(xiàn)力和感染力B.資源是否緊扣教學目標C.開發(fā)資源的技術是否是最先進的(正確答案)D.資源是否以最小的代價獲得最大效益答案解析：教學資源是指學習過程中可以被學習者利用的一切要素。開發(fā)教學資源的技術不要求一定是最先進的，只要能夠緊扣教學目標，具有較強感染力，以及能夠以最小的代價獲得最大利益，就是有效的教學資源。故本題選C14.注重學生的情感.責任和人生價值，有利于建立和諧師生關系。這是對（）課程論的評價。[單選題]*A.經(jīng)驗主義B.學科中心主義C.存在主義(正確答案)D.后現(xiàn)代主義答案解析：存在主義更深刻.直接地體現(xiàn)了人的本性以及人與世界的關系，更能洞察和發(fā)展人存在的意義，應該成為課程的重點。故本題選C。15.我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比例調(diào)整使其保持適當?shù)谋戎仃P系，這強調(diào)了課程結構的（）。[單選題]*A.均衡性(正確答案)B.綜合性C.選擇性D.統(tǒng)一性答案解析：通過課時比例調(diào)整使其保持適當?shù)谋戎仃P系，這強調(diào)了課程結構的均衡性。故本題選A。二．多項選擇題1.對學科課程的表述，正確的是（）。*A.是一種古老的課程類型(正確答案)B.按照學科的基本結構組織課程(正確答案)C.主張分科設置課程(正確答案)D.按照知識的邏輯體系組織課程(正確答案)答案解析：學科課程是指從各門科學領域選擇部分內(nèi)容.分門別類地組織起來的課程體系。我國古代的“六藝”和古希臘的“武士七技”都是學科課程。學科課程分科設置，重視學科內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，但不重視學科之間的聯(lián)系；重視對知識的系統(tǒng)學習，但不重視兒童的興趣和需要，而且忽視學習的過程。故本題選ABCD。2.新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。*A.知識與技能(正確答案)B.目標與過程C.過程與方法(正確答案)D.情感態(tài)度與價值觀(正確答案)E.達標與測試答案解析：新課程標準下的課程目標主要是三維目標，即知識與技能.過程與方法.情感態(tài)度與價值觀。因此，答案選ACD。3.我國的課程具體表現(xiàn)為（）。*A.課程計劃(正確答案)B.課程標準(正確答案)C.課程結構D.教科書(正確答案)答案解析：課程計劃.課程標準.教科書4.制約學校課程的有（）幾大因素。*A.技術B.社會(正確答案)C.知識(正確答案)D.兒童(正確答案)答案解析：課程是隨社會的發(fā)展而演變的，課程反映一定社會的政治.經(jīng)濟的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平以及學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會.知識和兒童是制約學校課程的三大因素。5.校本課程開發(fā)的人員可以包括（）。*A.專家(正確答案)B.校長和教師(正確答案)C.家長(正確答案)D.社區(qū)人員(正確答案)答案解析：校本課程開發(fā)的主體應包括學校內(nèi)部人員與學校外部人員。學校內(nèi)部人員主要包括校長.主管主任.學科教師.學生代表。外部人員包括地方當局行政主管領導.課程或?qū)W科專家.家長和社區(qū)代表等。三．判斷題1.課程標準是教師進行教學的主要依據(jù)。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：課程標準是教師進行教學的直接依據(jù)。2.按照課程實