對外漢語聽力課教學課件課程介紹聽力技巧聽力材料聽力練習聽力考試教學總結與反思01課程介紹增強學生的跨文化交際能力，使其更好地適應漢語語言環境，并能夠準確理解中國人的情感和意圖。提高學生的漢語詞匯量，使其能夠熟練運用各種漢語表達方式，并能夠進行有效的漢語交際。培養學生具備高級聽力技能，能夠完全理解正常速度的漢語對話及段落，并能夠進行實際運用。課程目標教授如何提高聽力技能，包括預測、推斷、辨音、聽寫等技巧。聽力技巧提供多種類型的聽力材料，如新聞、電影、電視劇、廣播劇等，以幫助學生了解不同語境下的漢語表達方式。聽力材料講解常用詞匯和短語，以提高學生的漢語詞匯量。詞匯擴展介紹中國文化及價值觀，以增強學生的跨文化交際能力。文化解讀課程內容

課程安排初級階段重點培養學生的聽力技巧和詞匯量，每周進行2-3次聽力練習，每次練習時長為1-2小時。中級階段加強學生的聽力技能和跨文化交際能力，每周進行3-4次聽力練習，每次練習時長為2-3小時。高級階段提高學生的漢語運用能力和文化解讀能力，每周進行4-5次聽力練習，每次練習時長為3-4小時。02聽力技巧在開始聽對話之前，先確定對話的主題或情境，這有助于集中注意力并理解對話內容。確定主題注意關鍵詞理解對話的上下文對話中會有一些關鍵詞或短語，它們提供了關于對話的線索或提示。注意這些關鍵詞并理解其含義。對話通常是基于某種情境或主題展開的，理解這個情境或主題有助于理解對話的內容。030201聽懂對話在開始聽段落之前，先預覽一下問題或選項，這可以幫助你了解你需要尋找哪些信息。預覽問題在段落中，有一些信息是關鍵的，例如主題句或結論句。注意這些信息并理解其含義。注意關鍵信息在段落中可能有一些不相關的信息或干擾項，盡量避免被這些信息干擾，專注于尋找你需要的信息。避免干擾信息聽懂段落在開始聽新聞之前，先確定新聞的主題是關于什么方面的，這有助于你理解新聞的內容。確定新聞主題新聞通常在開頭和結尾處提供最重要的信息。注意這些部分并理解其含義。注意開頭和結尾新聞報道通常使用比較正式和簡練的語言，理解這種語言風格有助于理解新聞內容。理解新聞語言聽懂新聞03聽力材料情景對話提供不同情景的對話，如商務談判、學術交流、旅游等，讓學生了解不同場合下的用語和表達方式。日常對話選擇真實、自然的日常對話，包括問候、介紹、購物、約會等主題，幫助學生適應漢語口語的語速和語調。影視劇對話選擇具有代表性的影視劇片段，讓學生了解漢語口語在實際場景中的應用。對話類材料選擇簡短的文章，包括故事、新聞、科普等，讓學生了解漢語書面語的表達方式和結構。短文選擇較長的文章，如新聞報道、評論、小說等，讓學生了解漢語書面語的深度和廣度。長篇文章選擇圖表、圖片等非文字信息，讓學生根據圖表信息進行聽力理解。圖表說明段落類材料國際新聞選擇國際新聞報道，包括世界各地的政治、經濟、文化等方面，讓學生了解全球時事和國際關系。專題報道選擇專題新聞報道，如氣候變化、科技創新、社會熱點等，讓學生了解專業知識和擴展詞匯量。國內新聞選擇中國國內的新聞報道，包括政治、經濟、文化等方面，讓學生了解中國國情和時事動態。新聞類材料04聽力練習長度適宜難度適中涵蓋面廣注重實用性聽對話練習01020304選擇長度適中的對話，既要有足夠的語言輸入量，又要避免過于冗長導致學生疲勞。對話的難度應該適中，既要有一定的挑戰性，又不能過于復雜讓學生失去信心。對話應該涵蓋各種主題和場景，以便學生能夠接觸到不同類型的語言表達。選擇的對話應該貼近實際生活，有助于學生在真實環境中運用所學語言。聽段落練習選取與課程主題相關的段落，確保學生在聽的過程中能夠鞏固所學知識。段落應包含完整的語境和信息，以便學生理解其中的細節和邏輯關系。段落長度要適中，確保學生在有限的時間內能夠集中注意力完成練習。提供的聽力材料應清晰明了，避免噪音和其他干擾因素影響學生聽力效果。主題明確信息完整長度合理音質清晰選擇當天的新聞報道，保證學生接觸到最新、最真實的語言表達。時效性新聞報道應涵蓋時事、政治、經濟、文化等不同領域，以便學生了解不同主題的語言表達特點。多樣性開始階段可以選擇較為簡短、容易理解的新聞，逐漸增加難度和復雜性。難度遞進引導學生掌握預測、總結、筆記等聽力技巧，幫助他們更好地理解新聞報道。聽力技巧聽新聞練習05聽力考試HSK簡介漢語水平考試（HSK）是面向母語非漢語者的標準化考試，主要測試考生在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力。聽力部分是HSK的重要組成部分。HSK聽力考試內容HSK聽力考試包括聽后選擇、聽后填空、聽后回答問題等多種題型，涉及日常生活、學習、工作等不同場景。HSK聽力考試要求考生需具備基本的聽力理解能力和應對不同場景的聽力技巧。HSK聽力考試介紹03掌握速記技巧對于需要記錄的題目，考生應掌握速記方法，如縮寫、符號等，提高記錄速度。01提前閱讀題干在錄音播放前，考生應快速瀏覽題目和選項，了解關鍵信息，做好預測。02注意關鍵詞和語境聽力考試中，關鍵詞和語境往往暗示著答案所在，考生應抓住關鍵詞，結合語境理解。HSK聽力考試技巧聽后選擇題示例：錄音：“明天我要去圖書館看書。”HSK聽力考試練習題選項A.明天你要去哪里？B.明天你要做什么？HSK聽力考試練習題C.圖書館在哪里？D.你要看什么書？答案：B.明天你要做什么？HSK聽力考試練習題錄音：“昨天晚上我和我的朋友去了餐廳，我們點了很多菜，吃得很高興。”聽后填空題示例填空聽后回答問題題示例問題昨天晚上我和我的朋友去了餐廳，我們點了很多菜，吃得很（高興）。答案：高興。錄音：“你是哪國人？你喜歡中國嗎？”你喜歡中國嗎？答案：考生可根據自己的實際情況回答。HSK聽力考試練習題06教學總結與反思聽力技能訓練通過聽力材料，教授學生聽力技巧，如預測、推斷、捕捉關鍵詞等，以提高學生的聽力理解能力。文化背景介紹結合聽力材料，適時介紹中國文化背景和風俗習慣，幫助學生更好地理解聽力內容。互動與參與鼓勵學生參與討論和提問，通過合作學習和互動，提高學生的參與度和聽力水平。教學經驗總結123運用多媒體和網絡資源，采用多種教學手段，如音頻、視頻、圖片等，增加教學的趣味性和有效性。多樣化教學手段根據學生的不同水平和需求，設計個性化的教學方案，滿足學生的個性化需求，提高教學效果。個性化教學營造良好的語言環境，讓學生在真實的語境中學習漢語，提高其聽力理解和口頭表達能力。語言環境營造教學方法反思進一步強化學生的聽力技能訓練，提高學生的聽力水平