幼兒園大班詩歌：找家教學(xué)設(shè)計(jì)1.引言詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術(shù)形式，它可以讓人們感受到美、啟發(fā)思考、陶冶情操。在幼兒園教育中，詩歌也扮演著非常重要的角色。幼兒園大班詩歌教學(xué)更是需要教師有一定的教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我曾經(jīng)嘗試了許多不同的詩歌教學(xué)方法。有些成功，有些失敗。本文將分享我通過找家教這種方式進(jìn)行幼兒園大班詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)反思。2.找家教的基本方法在幼兒園詩歌教學(xué)中，找家教是一種非常常用的教學(xué)方式。這種方式的基本方法是：先讓幼兒搭配自由選擇一首自己喜歡的詩歌，然后讓他們帶回家里，跟家長一起朗誦，讓家長錄下孩子讀詩的過程，最后將錄音帶帶回幼兒園，放在教室里播放，讓所有的孩子都可以欣賞到自己和其他同學(xué)的表現(xiàn)。這種方法的好處是多方面的：一方面，家長、孩子、老師三方面都可以參與到教學(xué)中，增加了教學(xué)的趣味性和參與度；另一方面，孩子們能夠在放松的狀態(tài)下，通過自然的朗讀過程加深自己對于詩歌的理解和感悟。最后，這種教學(xué)方式彰顯了孩子們獨(dú)特的個(gè)性和特長，對于他們的自信心和成就感也會產(chǎn)生積極的影響。3.詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)3.1選取適合年齡段的詩歌在幼兒園大班的詩歌教學(xué)中，我們首先需要選取適合這個(gè)年齡段的詩歌。這些詩歌既要符合孩子的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，又要讓他們通過閱讀、理解、感悟、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)進(jìn)一步掌握漢語言文化基礎(chǔ)知識，提高語言表達(dá)能力。比較適合幼兒園大班的詩歌主要包括：廣告詩、簡單童謠、兒歌、寓言詩等，其語言簡潔明了，具有一定的趣味性和教育價(jià)值。3.2詩歌教學(xué)的分層設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，詩歌教學(xué)可以分為初級教學(xué)、中級教學(xué)、高級教學(xué)三個(gè)層次。初級教學(xué)主要包括誦讀和模仿，讓幼兒先通過誦讀和模仿來感受詩歌的韻律和美感。中級教學(xué)主要是讓孩子們通過理解詩歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深對語言表現(xiàn)力的掌握。高級教學(xué)是把詩歌教學(xué)延伸到創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓孩子們從詩歌的既定語言形式中自由創(chuàng)作，豐富掌握語言表達(dá)的技巧和功能，并提高他們的靈活性和自信心。3.3教學(xué)活動設(shè)計(jì)具體的幼兒園大班詩歌教學(xué)活動，可以根據(jù)選取的詩歌和教學(xué)分層的不同進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是我嘗試過的一些活動設(shè)計(jì)：（1）朗誦比賽讓孩子們在家里朗誦一首自己喜歡的詩歌，然后在幼兒園內(nèi)舉行展示和比賽。最后由班上同學(xué)和老師共同評出個(gè)人和團(tuán)體獎項(xiàng)。（2）動手制作創(chuàng)意詩畫讓孩子們在誦讀、欣賞過一首詩后，根據(jù)自己的理解和感悟，做一幅與詩歌相關(guān)的創(chuàng)意詩畫作品。（3）自由創(chuàng)作讓孩子們從詩歌的詞匯和韻律中擷取靈感，創(chuàng)作出自己的詩歌作品，并將其搜集和整理出版成冊，供孩子們欣賞和回憶。4.教學(xué)反思采用找家教的方式進(jìn)行幼兒園大班詩歌教學(xué)，可以最大程度發(fā)揮孩子們的天性，在詩歌的朗誦、閱讀、理解、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但是，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中還需要注意以下幾點(diǎn)：（1）家長和孩子選擇的詩歌可能會存在一些瑕疵，需要教師進(jìn)行評估和篩選，確保內(nèi)容和形式都符合教學(xué)需要。（2）家庭教育的差異性可能會影響孩子們的閱讀和理解，教師需要加強(qiáng)和家長的溝通，以確保詩歌的教學(xué)效果。（3）教師需要對幼兒門的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)測和調(diào)整，以確保教學(xué)的效果和質(zhì)量。5.找家教是一種非常實(shí)用的幼兒園大班詩歌教學(xué)方式，在實(shí)踐中取得了優(yōu)異的效果。通過找家教，幼兒可以充分