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一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況，嚴防死守。仔細執行小學的規定，發覺問題，隨時解決。

2、加大了對同學自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按小學德育處排開展一些專題性的活動，第二自行開展與學習有關的活動，如，信念教導、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教導等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有一定組織能力、在學生中有一定威信的同學擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教導。平常留心觀看發覺和培養樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔任班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作能力不突出的學生舉行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講，從而使同學養成良好的學習習慣。

2、養成同學用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，禁止同學互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅定制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培養同學良好的學習態度和習慣。

4、樹立年級學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的學生學習，引導他們樹立近期目標和長久目標，增加競爭意識。常常舉行學習評選，做好嘉獎工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對同學因材施教，分批集中舉行指導教導。我把班上同學大楷分為四種類型：雙優生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了無數的時光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學紀律，這是正常教學秩序當中不和睦的地方。在早操、早晚自習紀律等的教導方面，對一些違紀比較嚴峻的，舉行了延續的跟蹤教導，有些同學也的確浮現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對于學習徹低是敷衍的態度。說實話，有幾個同學天天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個同學都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得越發輝煌的成果。

當好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因為身心的快速進展，這些步入青年初期的同學的自立心理、批評心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求掙脫對成人的依靠，教師、家長在他們心目中的降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行；其身不正，雖令不可，這句話強調了榜樣的作用而一位老師就是一個榜樣！作為老師要時刻注重自身的品行、學識、涵養對同學的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實同學的眼睛向來盯著呢。他們在心中評價你，在背后談論著你。我就曾聽過這樣的談論：要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆忙進課室？要我們趕緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？要我們書寫工整，可瞧他的板書……？……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增加對同學的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使同學折服。這樣才干讓同學從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。老師的榜樣對同學是無聲的教導和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學：

在傳統教導中，老師的地位是擁有肯定的。老師多以我為中心去要求同學，容不得同學的半點違抗。而今日，同學要求老師拋棄警察形象。教導者不能再以為當了老師就有，就能高高凌駕于同學之上；也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會笑的形象，而要放下架子，與同學平等對待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級，就要注重培養和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導引導要考究有用原則：

高中生對老師的教導不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會上不是這么回事，他們希翼有實實在在的益處。這時期的教導如能針對同學這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好學生替一位有意曠課的學生請假，批判她，她振振有詞：我這是協助學生，學生之間，特殊是好伴侶之間相互協助，莫非有錯嗎？她認為學生有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告知她：學生之間相互協助是對的。先絕對她的做法。再告知她：1、協助學生是為了學生好，而不是縱容學生的壞毛病；2、協助學生的辦法要行之有效，辦法不當，等于沒幫；3、協助學生的前提是自己不要犯法。你現在的做法有沒有幫到她？該同學不出聲了，她認同了我的說法。

如何做好高中的班主任，知識很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，惟獨在實際工作中不斷學習，才干不斷的提高、完美。

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高二班主任總結

總結一：高二班主任總結

上學期我擔任40班的班主任工作，一個學期過去了,回首過去的工作,彌漫了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛勞,有收獲的喜悅,也有不足與圓滿,為總結閱歷教訓,利于今后工作,現總結如下:

一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況,嚴防死守.仔細執行小學的規定，發覺問題，隨時解決。

2加大了對同學自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注重指導同學舉行自我教導,讓同學在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注重指導同學如何舉行自我管理,培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按小學德育處排開展一些專題性的活動，第二自行開展與學習有關的活動,如,信念教導、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教導等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有一定組織能力、在學生中有一定威信的同學擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教導。平常留心觀看發覺和培養樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔任班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作能力不突出的學生舉行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解教師和敬重教師的勞動,上課仔細聽講,仔細筆記,課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的催促和檢查等,切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講,從而使同學養成良好的學習習慣。

2、養成同學用心學習的習慣。無論是自習課,還是教師上課,禁止同學互相研究，說閑談、往窗外看,否則,予以柔和批判。

3、堅定制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且常常完成限時作業,提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作,培養同學良好的學習態度和習慣。

4、樹立年級學習的榜樣,讓同學們向班里學習成果優秀的學生學習,引導他們樹立近期目標和長久目標,增加競爭意識。常常舉行學習評選,做好嘉獎工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對同學因材施教，分批集中舉行指導教導。我把班上同學大楷分為四種類型：雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了無數的時光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學紀律，這是正常教學秩序當中不和睦的地方。在早操、早晚自習紀律等的教導方面，對一些違紀比較嚴峻的，舉行了延續的跟蹤教導，有些同學也的確浮現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對于學習徹低是敷衍的態度。說實話，有幾個同學天天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個同學都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得越發輝煌的成果。

總結二：高二班主任總結

一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況，嚴防死守。仔細執行小學的規定，發覺問題，隨時解決。

2、加大了對同學自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按小學德育處排開展一些專題性的活動，第二自行開展與學習有關的活動，如，信念教導、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教導等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有一定組織能力、在學生中有一定威信的同學擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教導。平常留心觀看發覺和培養樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔任班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作能力不突出的學生舉行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講，從而使同學養成良好的學習習慣。

2、養成同學用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，禁止同學互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅定制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培養同學良好的學習態度和習慣。

4、樹立年級學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的學生學習，引導他們樹立近期目標和長久目標，增加競爭意識。常常舉行學習評選，做好嘉獎工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對同學因材施教，分批集中舉行指導教導。我把班上同學大楷分為四種類型：雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了無數的時光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學紀律，這是正常教學秩序當中不和睦的地方。在早操、早晚自習紀律等的教導方面，對一些違紀比較嚴峻的，舉行了延續的跟蹤教導，有些同學也的確浮現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對于學習徹低是敷衍的態度。說實話，有幾個同學天天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個同學都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得越發輝煌的成果。

總結三：高二班主任總結

當好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因為身心的快速進展，這些步入青年初期的同學的自立心理、批評心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求掙脫對成人的依靠，教師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行;其身不正，雖令不可，這句話強調了榜樣的作用而一位老師就是一個榜樣!作為老師要時刻注重自身的品行、學識、涵養對同學的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實同學的眼睛向來盯著呢。他們在心中評價你，在背后談論著你。我就曾聽過這樣的談論：要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆忙進課室?要我們趕緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?要我們書寫工整，可瞧他的板書……?……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增加對同學的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使同學折服。這樣才干讓同學從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。老師的榜樣對同學是無聲的教導和有力的鞭策!

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學：

在傳統教導中，老師的地位是擁有肯定權威的。老師多以我為中心去要求同學，容不得同學的半點違抗。而今日，同學要求老師拋棄警察形象。教導者不能再以為當了老師就有權威，就能高高凌駕于同學之上;也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會笑的形象，而要放下架子，與同學平等對待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級，就要注重培養和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導引導要考究有用原則：

高中生對老師的教導不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會上不是這么回事，他們希翼有實實在在的益處。這時期的教導如能針對同學這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好學生替一位有意曠課的學生請假，批判她，她振振有詞：我這是協助學生，學生之間，特殊是好伴侶之間相互協助，莫非有錯嗎?她認為學生有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告知她：學生之間相互協助是對的。先絕對她的做法。再告知她：1、協助學生是為了學生好，而不是縱容學生的壞毛病;2、協助學生的辦法要行之有效，辦法不當，等于沒幫;3、協助學生的前提是自己不要犯法。你現在的做法有沒有幫到她?該同學不出聲了，她認同了我的說法。

一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況，嚴防死守。仔細執行小學的規定，發覺問題，隨時解決。

2、加大了對同學自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按小學德育處排開展一些專題性的活動，第二自行開展與學習有關的活動，如，信念教導、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教導等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有一定組織能力、在學生中有一定威信的同學擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教導。平常留心觀看發覺和培養樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔任班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作能力不突出的學生舉行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講，從而使同學養成良好的學習習慣。

2、養成同學用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，禁止同學互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅定制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培養同學良好的學習態度和習慣。

4、樹立年級學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的學生學習，引導他們樹立近期目標和長久目標，增加競爭意識。常常舉行學習評選，做好嘉獎工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對同學因材施教，分批集中舉行指導教導。我把班上同學大楷分為四種類型：雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了無數的時光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學紀律，這是正常教學秩序當中不和睦的地方。在早操、早晚自習紀律等的教導方面，對一些違紀比較嚴峻的，舉行了延續的跟蹤教導，有些同學也的確浮現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對于學習徹低是敷衍的態度。說實話，有幾個同學天天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個同學都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得越發輝煌的成果。

高中高二班主任工作總結范例

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一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查同學的狀況，嚴防死守。仔細執行小學的規定，發覺問題，隨時解決。

2、加大了對同學自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注重指導同學舉行自我教導，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注重指導同學如何舉行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按小學德育處排開展一些專題性的活動，第二自行開展與學習有關的活動，如，信念教導、學習習慣、學習閱歷溝通會，感恩教導等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養樂觀分子。

我從同學中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有一定組織能力、在學生中有一定威信的同學擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教導。平常留心觀看發覺和培養樂觀分子，擴大了先進面，使更多的優秀同學有擔任班干部的機會，得到熬煉。同時對部分工作態度不夠仔細，工作能力不突出的學生舉行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導同學學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導同學如何在課堂上仔細聽講，從而使同學養成良好的學習習慣。

2、養成同學用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，禁止同學互相研究，說閑談、往窗外看，否則，予以柔和批判。

3、堅定制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培養同學良好的學習態度和習慣。

4、樹立年級學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的學生學習，引導他們樹立近期目標和長久目標，增加競爭意識。常常舉行學習評選，做好嘉獎工作。

三、改變雙差生的艱辛工作

本班同學特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對同學因材施教，分批集中舉行指導教導。我把班上同學大楷分為四種類型：雙優生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。這一學期當中，我花了無數的時光和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守小學紀律，這是正常教學秩序當中不和睦的地方。在早操、早晚自習紀律等的教導方面，對一些違紀比較嚴峻的，舉行了延續的跟蹤教導，有些同學也的確浮現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個照舊難以轉變。二則有些同學有厭學心情，興奮了聽幾句，不興奮就睡覺，對于學習徹低是敷衍的態度。說實話，有幾個同學天天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個同學都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的同學，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲乏和無奈的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，年級工作較開展得還是比較的順當，同學的整體素養在不斷的提高。但同學當中依舊存在的問題也不容忽略，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得越發輝煌的成果。

當好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，因為身心的快速進展，這些步入青年初期的同學的自立心理、批評心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求掙脫對成人的依靠，教師、家長在他們心目中的降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教導工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：

一、切記為人師表：

其身正，不令則行；其身不正，雖令不可，這句話強調了榜樣的作用而一位老師就是一個榜樣！作為老師要時刻注重自身的品行、學識、涵養對同學的潛移默化的影響。特殊要注重一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實同學的眼睛向來盯著呢。他們在心中評價你，在背后談論著你。我就曾聽過這樣的談論：要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆忙進課室？要我們趕緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？要我們書寫工整，可瞧他的板書……？……，所以呀，老師要特殊自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增加對同學的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使同學折服。這樣才干讓同學從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。老師的榜樣對同學是無聲的教導和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重同學：

在傳統教導中，老師的地位是擁有肯定的。老師多以我為中心去要求同學，容不得同學的半點違抗。而今日，同學要求老師拋棄警察形象。教導者不能再以為當了老師就有，就能高高凌駕于同學之上；也不能再整天板著一幅面孔，擺著班主任天生不會笑的形象，而要放下架子，與同學平等對待。你要去了解他們、感觸他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、協助他們，做他們的良師益友。讓他們感觸到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是你不懂我的心。所以班主任要管理好年級，就要注重培養和建立師生之間互相相信、互相敬重、互相親愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、、教導引導要考究有用原則：

高中生對老師的教導不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、有用性目的十分明確。他們不想聽你的大道理那在社會上不是這么回事，他們希翼有實實在在的益處。這時期的教導如能針對同學這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好學生替一位有意曠課的學生請假，批判她，她振振有詞：我這是協助學生，學生之間，特殊是好伴侶之間相互協助，莫非有錯嗎？她認為學生有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告知她：學生之間相互協助是對的。先絕對她的做法。再告知她：1、協助學生是為了學生好，而不是縱容學生的壞毛病；2、協助學生的辦法要行之有效，辦法不當，等于沒幫；3、協助學生的前提是自己不要犯法。你現在的做法有沒有幫到她？該同學不出聲了，她認同了我的說法。

如何做好高中的班主任，知識很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，惟獨在實際工作中不斷學習，才干不斷的提高、完美。

高二班主任實習總結

為期六周的實習工作已臨近尾聲，總