Word文檔高三下學期教學工作總結我最近發表了一篇名為《高三下學期教學工作總結》的范文，感覺很實用處，重新收拾了一下發到這里。

篇一：2022年下學期個人工作總結2022年高三下學期個人教學工作總結

安鄉職業中專小學彭燕

本學期我繼續執教高三財會班，機電班兩班的語文。上學期在備課組的統一指揮下，兩班的語文成果有了穩步發展。進入高三下學期以來，師生的共同壓力越發大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標，我們深感肩負重任，因而越發地努力工作，轉瞬間一學期的教學工作已經結束，現將本學期的工作做如下總結：

本學期要舉行的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是舉行七次模擬考試。在模擬中發覺的問題，老師必需精講，而且堅定不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個年級，語文基礎相差較大，尤其是機電班部分同學根本不重視語文學科，針對同學不憐憫況在教學中我主要實行了以下辦法：

一、激發愛好、找課堂要效率。

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果徹低靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時光做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二.、注意課后拔尖扶弱工作，找尖子生要成果。

到了高三下學期，各班尖子生已確定下來了。我們各任課教師要集中力氣對他們拔尖扶弱，使得總分達到最大值。這就要求我們課后始終圍繞他們來調節自己的教學進度與教學內容。一切以他們為中心，一切為他們服務。

三、上好講評課，讓同學每考有得。

進入高三，面臨著內容多、任務重、時光緊等一系列困難，同學的復習訓練也無數，但我們不能由于時光緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節，通過講評協助同學牢固把握所學學問，提高運用所學學問的能力，培養同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。

第一，講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時光、

講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領會小結，注重深入鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如試題自身是給一篇科技短文挑選題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯詞）

第三，講清解題邏輯或辦法。如推斷語句是否有語病常用三種辦法：語法結構分析法、規律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的邏輯。

第五，要考究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

四、瞄準高考，狠抓常規，注意平常堆積

語文學科是一門特殊注意堆積的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三我布置了同學以下幾項常規性工作：根據高考考綱，天天堆積易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘舉行詩詞默寫，通過這三項常規訓練，使同學的聽說讀寫等各種能力同時進展。

五、深化討論考試大綱，重視信息的交流

1.在高三開頭，細致討論分析近三年的語文考試說明，精確?????掌握高考動態，并且準時加以落實。

2.在教學中，除了趕緊學習有關業務學問外，還注重和同事討論學習，從教學計劃的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環節，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。

六、準時分析同學每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環節，與同學溝通，弄清失利的

緣由和教與學雙方存在的問題。我發覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準時調節自己的教學思路、教學內容、教學辦法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練，深入輔導，力爭把目標落到實處。

七、專項復習，狠抓薄弱環節。

1.基礎學問的復習注意長短線結合，對成語語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，舉行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注重精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常舉行。與此同時，充分利用早讀時光狠抓古詩文背誦，嚴把質量關，力求做到考試中不丟分。

2.復習文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了同學。文言文復習是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面舉行了大量的專題訓練。

3.對詩歌鑒賞，我們分三步舉行復習：（1）舉行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其奧秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等收拾出來作為普通常識交給同學，引導同學領會詩歌中的意象，體味其思想感情，掌握其表現手法。（3）歸納詩歌鑒賞的普通辦法，引導同學理清鑒賞思路，注重答題的針對性和完整性。

4.注意作文實戰訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

在師生的共同努力下，我所教的年級的學習成果取得了長足的長進，同學的語文考分幾乎都已達到預定高考目標分。

通過一年的高三教學工作，我收拾出一套清楚完整的高中語文高考復習的思路，以學問點為主線構建框架，以專題訓練為平臺夯實基礎，以答題辦法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學，讓每一個同學天天都有不同程度的長進，讓同學學習感觸到學習的歡樂，學習的成就感，學有所得。在引領同學學習的過程中我深感收獲頗豐，真可謂教學相長，在今后的教學工作中，我一定會越發努力，力爭在各方面做到日臻完美。

篇二：高三數學教學其次學期工作總結高三數學教學其次學期工作總結

王小杰

本學期年我擔任了高三數學教學工作。通過高考的檢測，結果令人愜意，感受無數。高三數學文科在胡教師的帶領下利用集體備課時光組織全組老師學習高考教學大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明舉行教學，以課堂教學為陣地，以基礎學問為主線舉行教學，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰略思想。同時抓集體備課，講課，對每周一二集體備課都仔細預備，一次一個人作中心發言，其他教師作補充，重點、難點、教學辦法集體研究，最后由張麗英教師總結。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發覺的問題、同學學習數學的狀態、同學簡單錯誤地方時常溝通。我覺得我們有一個十分好的學習、工作氛圍，這是很不簡單的。

事實上，在這一年里,我也在不斷反思、探究,尋找一條如何才干使同學學好數學，通向高考勝利之路。事實求是的說，開頭接手的時候，前兩年已經有幾位優秀的老師被同學從心理上認可了。而現在首先要讓同學接受你——一個年青老師。通過幾天的接觸，我發覺他們喜愛?挑我的刺來和以前的教師的特長來比較，但是，我覺得這是同學的正常的反映，另一方面來說，這是對我的一種挑戰，雖然不知道勝敗如何，但是這種挑戰可以使我的教學水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我，由于還不到一年就要高考了。

我花了幾節課給學生們講一些人際交往，數學史，數學中的嬉戲，數學的重要性等逐漸拉近和學生之間的距離，課后逐個找學生了解一些基本狀況。因為教學時光比較緊急，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中，我發覺同學在學習過程中存在著幾點問題：

1、無數問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，學生們不擅長擠時光，自立動手能力比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，無數題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。

2、基礎學問把握的不扎實，有些該記憶的公式沒有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分學生都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分學生聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西，它所蘊含的思想辦法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。

4、現在有少數同學比較懶，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不預備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上同學存在的問題，我借用了以下的一些基本方法：

1、體貼同學，激起學習激情。我知道熱愛同學，走近同學，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學學習數學的愛好，進而激活學習數學的思維。

2、天天除了把資料書的作業做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業舉行批判教導直到其改進為止。

3、強化基礎學問的記憶，對一些重點學問、一些性質舉行不定時的測驗，準時檢查他們對基礎學問的把握程度，以便因材施教。

4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量仔細備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和全部的學問點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想辦法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，挑選題中的直接法，排解法，特別植法，極值法等教給他們，既使他們不能立即學會，但時光久了，自然而然的就能把辦法融入解題當中了。

5、高三復習注重到低起點、重探索、求能力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些學問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能準時得到解決。

6、仔細分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態。比如說每次測試都能在70分以上的學生，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學學困生，鼓舞他們多問問題，多思量。采納低起點，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學習狀況的長進和提高。

(轉載于:在點網)大家都知道，以上的都是每位高中老師的常用的辦法。但是說與做徹低是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說同學需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們衰老老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學之中，我覺得我應當還注重無數。

1、在高三一輪復習開頭，我們就不能松懈，扎扎實實的把同學的基礎學問打牢。重視學問的過程教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、互相聯系和應用范圍。不然在高三一輪復習中因為時光支配偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時光舉行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，學問點籠罩面小，不能形成完整的學問網絡的大問題。

2、課堂教學目標的制定，應當盡可能的清晰。對于每個目標，應當分解在每一節課的內容之中，便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的實體。

3、注重將解題辦法和數學思想和辦法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數學思想辦法就自然而然地把握了，我們應當在講解基礎學問的同時滲透數學思想辦法。

4、努力討論高考的基本邏輯，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力討論同學參與高考的心理、生理變化邏輯。防止到臨考前和考試時同學找不到解題感覺，進入不了狀態，直接影響了考試水平的發揮。高三數學復習強調若于次循環尤為重要，在第一輪復習中往往想把學問一步講到位，把復習難度向來提高到高考試題難度是不行取的，結果往往浮現高考題型老師講過，但多數同學仍做不出的現象。我覺得我討論高考數學課堂復習模式不夠，缺少創新。以后還應當多向其他教師學習。

學然后知不足，教然后知困，通過教學，我越發清晰教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續努力，爭取做一個合格的人民老師。

篇三：高三數學教學工作總結2022—2022(下)高三數學教學工作總結2022—2022（下）

余麗英

2022—2022年我任教高三理科（2）（3）班數學，遺憾完成各項任務。在這一年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，信任2022年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。

一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案

高三看上去復習時光很充裕，其實真正想備好同學、教材、教法，需要花費無數精力。從最日常的上每一節課之前，我必需要將資料數及配套練習所有做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以專門強調，做到詳略得當。惟獨做過這一節的內容后，才干掌握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結；讓同學在歸類，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶2—3道題組，讓同學立地強化某個學問點，增加其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數學思維能力。

二、仔細聽課，做好聽課筆記

雖然已經執教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完美自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計，聽老師的教法看老師的教態，吸取一切有利于自己的東西，越發完美和提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了無數，聽一節課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。固然要想在教導同學方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調查、討論。優秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節課就能勝利的，它需要老師經受磨練、成長、進展、成熟等階段。

另外，現在小學師徒配對教學，也給了我一個平臺，從老老師身上吸取高價值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學中，我們可以學習他們囫圇上課的教學過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老老師很有節奏感，讓同學聽得津津有味；有些老老師很一般，但的確有很實在有用；有些老老師年齡很長但激情不減少。其實有無數東西我們衰老人是根本學不來的，固然我們也沒有須要所有否定自己，自己有自己的長處，把自己的長處好好利用，大概就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協作同學的課后輔導

作為中年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學辦法，提高自己的專業水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數學老師。

四、教學中注重透和實，但似乎永久做不到位。需要時刻學習，永久學習

五、同學的課后鞏固是教學中的重要環節

在目前這樣的同學生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學學習的主動性，提高同學學習的愛好，讓同學在學習中嘗到數學的樂之外，更要讓同學在老師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有學問的人，而是不會學習、不知學習的人。

總之，在以后的教學中，我會越發努力，樂觀參與教學教研活動，多聽優秀老師和老老師的課，爭取教學水平更上一層樓。

二○一四年六月二十八日

這是篇好范文參考內容，涉及到同學、復習、高三、教學、學習、高考、問題、數學等方面，希翼網友能有所收獲。

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高三下學期英語教學工作總結

我最近發表了一篇名為《高三下學期英語教學工作總結》的范文，覺得應當跟大家共享，重新編輯了一下發到我。

篇一：2022-2022高三英語下教學總結2022年—2022學年度第一學期高三英語教學工作總結

德臥中學高中部英語組何平

時光過得真快，轉瞬間一個學年又過去了，這個學期我擔任的是兩個文科班（高三

(6),(7)班）的英語教學工作，在工作中，我結合本校的實際條件和的實際狀況，從各方面嚴格要求自己，做好教學常規工作，仔細，樂觀參加小學和教研組組織的各種聽課、評課活動，謙虛向同行學習教學辦法，樂觀向老老師請教，吸取他們先進的教學手段，自己的英語教學水平。準時批改和講評作業，做好課后輔導工作。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期聽考試過后，我們就進入了第一輪復習，著重扎實基礎學問。為使今后的工作取得更大的長進，現對本學年教學工作做出總結，堆積閱歷，以便能在今后的工作中取得更大的長進和突破。

一、以同學為主體，立足同學的實際狀況查漏補缺。

本屆高三（6）、（7）兩個班都是文科班，因為同學基礎較為薄弱，對英語缺乏愛好，同學英語成果普遍偏差，每次考試下來平均平分都在20多分左右，所以平常上課必需要注意基礎，注意培養同學對詞匯的把握，循序漸進，不急于求成。

二、遵循大綱，仔細落實教學方案

本學期教學工作重心即在舉行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，加強解決問題的能力，所以在第一輪復習中，教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。一輪復習是從2022年8月中旬到2022年三月底，以講解同學的資料為主，復習課本上以前學過的單詞，語法，及相關的語言學問。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加同學對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、一課一練，通過練習促進同學基礎學問的鞏固和能力的提高。

課本復習是同學能力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式舉行學習反饋。資料內容難易適中，不但注意基礎的培養，還包含了大量高考試題，這對同學來說是十分有益的。

四、仔細備好每一堂課

在備課過程中，我仔細討論教材，力求精確?????掌握重點、難點。并注意參閱相關輔助資料，按照自己的同學特點，仔細編寫教案。我們做教師的不僅要備透教材，更應備到我們自己同學的詳細特點和實際狀況。在備課中，不但備同學而且備教材備教法，按照教材內容及同學的實際，針對同學英語水平的不同：訓練同學認讀單詞的能力，在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并仔細做題，找出重難點。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

五、加強業務能力，提高教學質量

在教學中，努力做到使講解清楚化，條理化，精確?????化，做到線索清楚，做到層次分明，言簡意賅。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高。

總之，付出就有收獲。通過這一學期的努力，無數同學英語學習愛好大大的提高了，會主動的記單詞背英語，學習英語的主動性顯然提高了。教學工作有苦有樂。在今后的教導教學工作中，我會更嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，再接再厲，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做得越發扎實有效。

2022年1月22日

篇二：2022-2022年下學期高三英語老師工作總結2022-2022年下學期高三英語老師工作

總結

本學期擔任高三9，10班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時光短，任務重。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教導教學任務。下面向本學期教學工作總結

一、仔細討論新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的接近，仔細鉆研新課程改革精神和準時補充最新高考信息，尤其在最后珍貴的這段時光內，是十分重要的。同時，還樂觀參與小學開展的各項政治理論學習，樂觀參與校本培訓,仔細學習新的教導理論，準時更新教導理念,不斷提高自身的精神修養，政治素質和專業文化水平。

二、樂觀聽取藏匿課，吸取良好閱歷

樂觀參加小學和教研組組織的各種聽課、評課活動，謙虛向同行學習教學辦法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和能力的提高。

課本復習是同學能力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式舉行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細掌握教學工作中的練習環節。

四、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不行少。給同學提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、消遣、科技、校內、地道美文等多方面內容。同學除了可以增強閱讀量還可以把一些出色的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐盛和開辟了同學的視野。

五、仔細審閱同學英語作文，推舉同學優秀作品。

本學期為近十幾個同學的英語作文舉行多次單獨審閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓勵了同學的英語學習樂觀性。

六、激勵優生，鼓舞后生

進入高三后，部分同學處于亞緊急狀態，因此，思想教導也成為平時教導中的重點之一。利用業余時光對這部分學生舉行有方案的思想教導和輔導工作，同時注重庇護和調動各個層次同學學習的樂觀性，同學到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關心與鼓舞會對同學產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了無數借鑒，我明了這學期我所取得的教學成績并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

篇三：2022年下學期高三英語教學工作總結2022年下學期

高三C268、理科藝術班英語教學工作總結

仔細討論課標、高考，指導同學備戰高考，是高三老師的主要任務。這一學期來，本人仔細討論同學，關注同學，討論課標，梳理學問結構，有方案地落實復習任務，順當完成教導教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

一、生情、學情分析

這學期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語教學工作，新理藝班是這個學期新接手的，C268的基礎稍好點，不過成果不平衡，冒尖的學生不多。但作為藝術生大部分學生都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。

二、討論課標、高考，仔細制定和落實教學方案

1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培養同學能力及高考命卷的依據。省頒課程教學指導看法及市頒復習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據。

2、仔細討論高考。高考命卷的原則是穩中求新，因此有須要仔細討論考綱和考試說明，了解高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，掌握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數。注重收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時光用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避開題海戰。

4、備課組仔細制定教學復習方案，統一教學進度、教學要求，資源分享，

切實提高復習效率。

三、有的放矢開展復習工作

依據學情，我們的同學迫切需要的是舉行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是依綱靠本，注意課本學問復習。仔細抓好了如下工作：

1、大量練習促進同學對基礎學問的鞏固和能力的提高。

課本復習是同學能力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式舉行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細掌握教學工作中的練習環節。

2、聽力訓練作好提高成果保障。

本學期我們征訂了一套聽力風暴，供同學在課上或晚自習前20分鐘舉行聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

3、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不行少。我們定期給同學提供了一些適當的英語閱讀材料，兼顧新聞、消遣、科技、校內、地道美文等多方面內容。同學除了可以增強閱讀量還可以把一些出色的文章當作范文來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐盛和開辟了同學的視野。

4、仔細審閱同學英語作文，推舉同學優秀作品。

本學期對同學的英語作文盡量舉行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓勵了同學的英語學習樂觀性。

四、狠抓教學環節，優化課堂教學以促進備考。

1、深化細致地備好每一節課

在備課過程中，我仔細討論教材，力求精確?????掌握重點、難點。并注意參閱相關輔助資料，按照自己的同學特點，仔細編寫教案。我們做教師的不僅要備透教材，更應備到我們自己同學的詳細特點和實際狀況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量。基本上每節新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很興奮的。

2、仔細上好每一節課

在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱烈，溫柔、友善的態度面向同學，盡可能地保證每節課的教學質量，提高課堂45分鐘的效率。做一個老師最主要的職責就是要把課上好。一個教師假如連課都上不好的話，就無法得到同學的愛慕和恭敬，也就無法在同學當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個老師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、仔細準時批改作業及周練試卷，并準時舉行反饋，有針對性地舉行講解。盡量給同學面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時光給一些英語拐腳的學生舉行補習，同時，舉行每周一次的培優補差活動。

五、加強學習，提升自身素養

樂觀到外校聽課、評課，聽講座，謙虛向同行學習；與教研組的教師研究教導教學辦法，博采眾長，提(轉載于:在點網:高三下學期英語教學工作總結)高教學水平。多看課外書籍，培養多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

我將繼續努力學習，樂觀進取，樂觀參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會越發注意總結和堆積，獲得更有效、更適合同學進展的教學辦法。

2022年下學期

高三C268、理科藝術班英語教學工作總結

熊燕

一切為了每一位同學的進展是新課程的核心理念在教學中的詳細體現，這就要求我們廣闊老師既要做好培養優等生的工作，又要做好輔導潛能生的工作，

惟獨準時而細致地做好這一工作，才干使優生更優，潛能生有所提高。這學期我擔任的是高三C268及新理藝班的英語教學工作，新理藝班是這個學期新接手的，C268的基礎稍好點，不過成果不平衡，冒尖的學生不多。但作為藝術生大部分學生都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。一學期以來,我在培優輔潛工作過程中,能按照實際狀況,有步驟、有措施地實施落實培優補潛的內容,使同學能較好的得到進展。以下是我對本學期培優輔潛工作的總結：

（一）在培優方面：

1、發揮優生的優勢

指名讓優生帶一名潛能生，介紹辦法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。讓優生敘述自己的學習辦法，舉行閱歷溝通。

2、想方法讓他們學會學習

我發覺有一些成果很好的同學不一定有好的學習辦法。大多都是在老師的強逼下取得長進的。這不利于同學朝更高的方向進展，也不利于他們終身學習習慣的養成，不會學習是肯定不可的。成果較好的同學面向升學的壓力，都想考出好成果。我在教學中想盡各種方法，讓他們最大程度地提高學習效率。

3、著重培養優生的求知望和學習自覺性

告知他們學習真本事對前途和社會主義事業作貢獻，有很重要的協助，要使同學理解學問的重要性，從而讓他們明了讀好書的作用何在，調動特優生的學習自覺性激發學習的求知欲望和探究精神，使其在好的基礎能更進一層。

（二）在輔潛方面：

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高三下學期語文教學工作總結

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2022年高三下學期語文工作總結我帶的是理科一般班，許多認為考本科沒有希翼，因此，一部分同學就打退堂鼓，甚至有些同學開頭得過且過。

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，2022年高考結束了，回顧這緊急而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在班級組和教研組的正確領導和悉心關心下，我與同學共同努力，提高了同學語文的愛好、養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下:

一.按要求順當完成教學進度

1、從2月2日補課開頭到2月底(共4周)，結束第一輪復習。

2、3月1日——4月20日，其次輪復習，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由調節階段。

二.樹立了同學的學習信念

我帶的是理科一般班，許多同學認為考本科沒有希翼，因此，一部分同學就開頭打退堂鼓，甚至有些同學開頭得過且過。面向這樣的狀況，我協作班主任為全班同學進行一次樹立信念的主題班會，班會中讓同學敘述的勝利經受，發覺自己的閃光點，從而建立起自信念。第二，讓同學認清自己的現狀，制定合理的目標，我告知同學學習的目的不是為了上高等高校，而是把握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學習的機會。再次讓他們學會自我示意，常常對自己說我能行，我是最棒的之類的話。自己在平常的教學過程中也不斷尋覓機會表揚同學。

三、嚴抓教學，為同學提供須要的協助和指導。

在最后的三個月的復習中，我緊密圍繞備課組的復習備考支配，有目的，有秩序地舉行教學，練習課既重學問、又重能力訓練，題目的設計由易到難。評講課前經行統計采樣，對錯得多的題具體講解，對典型的錯誤舉行個案分析;特殊注重解題思路和解題辦法的引導，不照本宣科;在做試題評講時，對試題特點，對學問和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設計針對性訓練，作業盡量全批全改。要求有錯題本，做好同學錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。

四、狠抓了提優補差工作。

惟獨補差效果好才干促進提優工作。按照優差生的實際狀況制定學習計劃，按照他們的程度給與相應的題目舉行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

對于他們的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。不定期地舉行所學學問的小測驗，對所學學問舉行抽測。

尤其要關注他們的考試卷，試卷能折射出同學學習的漏洞，每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環節，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準時調節自己的教學思路、教學內容、教學辦法，找出提高成果的有效途徑，對癥下藥。

謝謝領導對我的工作支持，謝謝同學對我的協作，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面向新的形勢新的挑戰，我會繼續歡樂地奉獻我的智慧與汗水。

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高三下學期自我總結

寶貴的三年高中生活已臨近尾聲，感覺十分有須要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清未來要走的路。

學習成果不是十分好，但我卻在學習的過程中收獲了無數。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明了了，高中仍需努力仔細的學習。看到周圍的學生們舍命的學習，我也打消了初衷，開頭高中的學習旅程。第二是極大程度的提高了自己的自學能力。因為高中的授課已不再像初中時填鴨式那樣，而是一節課敘述無數學問，只靠課堂上聽講是徹低不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的學問，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習辦法同時注意自立思量。要想學好只埋頭苦學是不可的，要學會辦法，做事情的辦法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會漁，但說起來簡單做起來難，我換了好多種辦法，做什么都勤于思量，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以自立思量作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的長進，我不止是學到了公共基礎學科學問和無數專業學問，我的心智也有了一個質的飛躍，能較迅速的把握一種新的技術學問，我認為這對于未來很重要。在學習學問這段時光里，我更與教師建立了深厚的師生情意。教師們的諄諄教育，使我體味了學習的樂趣。我與身邊許多學生，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

向來在追求人格的升華，注意自己的品格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并向來希翼自己也能做到。在高中生活中，我堅持著自我反省且努力的完美自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完美人格的書，對自己有所協助，越來越熟悉到品格對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上