Word文檔高中班主任的工作經驗總結個人工作總結是個人對過去一個階段工作的回顧和總結，我們從中絕對自我，改善不足，吸收閱歷，走向將來。下面是由我我為大家收拾的《高中班主任的工作閱歷總結》。

我叫胡桂華，在焦陂鎮焦寨學校任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來不敢說有什么閱歷，但頗深。今日就我體味最深的四個方面談談對做好班主任工作的熟悉。

一、理論聯系實際,借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完美工作辦法，并且不斷完美年級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獵取豐盛的理論學問，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關人生哲學叢書，這類書能豐盛思想，協助我們在向同學說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中碰到的問題，往往都可以迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和閱歷對我的班主任工作協助極大。我深感活學活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規范年級制度,放手同學管理

班主任要管理好一個年級，該用什么手段呢？這個問題我舉行了思量。管理年級應當是民主與法制的結合。明了了這一點，我在培養年級民主氣氛的同時，制定了具體的班規，使年級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是：磨刀不誤砍柴功。

班規定下之后，我感到班主任工作非常輕松。固然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。新學期一開學,我就主持全班研究,經反復修改,將班規規范成文,制定出了具體的班規,并且打印出來,并發到每一位家長手中,催促同學執行。我們班除了4位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,天天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位值周班長。班里的學生差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；副組長主要負責記下日常德育加減分狀況,每周末在班里匯報一次；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。由于管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完美班規,形成了良好的班風。那么在囫圇管理年級的過程中,我有一點最大的體味,就是全部的事情,盡量讓同學自己去做,當班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應當是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。每周班會先由同學自己總結上一周年級的狀況,然后由我總結；周五第七節課老師開會，班長主持全班同學自行總結一周考核,每位副組長都必需上臺講本組的狀況；天天的值日班長都要上臺總結當天狀況，并辦一份《年級日報》；課堂紀律扣分的同學舉行演講；凡有年級問題需要研究時,鼓舞每一位學生發表見解等等。經過熬煉，我班同學的膽識越來越大，能力越來越強,漸漸浮現了許多人才,其次課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會,做好思想工作

想讓同學切實根據教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教導是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班舉行思想教導;

我們班的班會通常先由同學自己總結，然后是我講近期發覺的問題并以多種形式舉行教導。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發覺班會課其實有無數無數內容可講。目前，我們面向的同學思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的主意，然后有針對的做全體同學的思想工作。比如，開誠布公的給他們講妒忌，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要求同學遵守的班規，我就在班會具體解釋為什么這樣要求；要他們上課發言，就教導同學舉手發言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，彌漫士氣的人；要他們努力學習，注重學習辦法。固然，講的最多的,是關于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓同學在笑聲中受教導。平常看到有利于同學的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在年級念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學研究，鼓舞每一位學生發表自己的看法，而我表現的十分敬重他們的看法。此外，我認為同學，尤其是高班級的同學并不喜愛?說教，所以細心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以;談談妒忌我看抄作業現象生活與挫折我最喜愛?什么樣的學生等。主題班會上，要盡量讓每個學生都能發表自己的意見，班主任則應準時鼓舞。

2.每一次活動前后作好思想動員和總結;

不管是小學組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如，外出前，都強調紀律性和學生的互助親愛；外出回來，再讓同學自己舉行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的學生。

3.做好個別學生的思想工作;

關于這一點，我不想綻開說，有一點讓我體味很深的就是盡量不對同學大發脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我憤怒的事發生后，我常實行鎮靜法，先不找同學談話，等自己鎮靜下來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到最好的效果。

四.動腦筋巧設計，多種途徑教導

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學舉行教導，我感到學點制造性思維對我們是很有益處的。從大的方面來說，年級管理的各種規則制度、實施方法、參與小學的各種活動、組織年級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里浮現一個新念頭時,我會馬上把它登記來，并盡快付諸實施。

我班的同學都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外學問舉行摘抄，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄學生本人在年級讀；之后我讓同學自己的感觸，我再舉行發揮講評。平常遇到問題，我就先看看能不能從同學的摘抄中找出合適的文章。另一方面，這本本子也是對話本，同學有什么心里話可以寫在里面，而我總是具體回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

按照妒忌心理學，當眾表揚某個學生，會使其它學生產生一種妒忌，并認為教師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個學生，而是盡量找其它機會舉行鼓舞表揚。另外，教師的言行關懷，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個學生感到教師對自己是有特別關懷的，我除了在舉手投足間讓同學感觸到教師對他的愛慕關懷，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的特殊關懷和相信。而對于部分有缺點錯誤的學生我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當眾批判，尤其對自尊心強的學生，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。

教導學理論告知我們，每個同學都是有長進要求的，都希翼別人認為自己是一個好同學。因此我盡量給更多學生以嘉獎，在班里設了各種目錄的獎項，讓更多的學生得到表彰。除了小學的嘉獎項目以外，我們班每個月都嘉獎德育考核優秀同學(100分以上的學生)及長進生，為了學生間相互協助，每月評出一個長進組（德育考核平均分提高最多的小組）也舉行嘉獎，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的學生獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但同學卻非常愉快。另外我們班每學期還評比優秀組長、衛生組長；我統計了一下，全班獲獎人數每學期都在20人以上，沒獲獎的學生我也預備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學以鼓舞。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓同學相互寫優點，舉行綜合后，我細心構思每位學生的評語，實行親切的對話式，更好的反映同學的優點、特點，同時提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體味，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探究，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

班主任的工作閱歷總結

作為一班級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將一般而又平庸的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品味過勝利的甘甜。經受過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱烈。我愛同學,盡我所能引導他們,讓他們在體貼中健康成長。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過:愛是鑒別教導的尺度。愛同學是老師教導同學的起點和基礎。我時刻銘記這句名言,要求同學自己誠實、公平,關愛同學,成為全班同學都喜愛?的好老師……

1、用良好的形象感染同學。

班主任老師是同學的榜樣,我們都知道身教重于言教。我時刻注重自身對同學的影響,到處以身作則,上班從不遲到早退,惟獨早出晚歸,即使有病也堅持上課。平常我非常注重自己的言行舉止,要求同學做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,年級面貌發生了巨大的變化:班風正、學風濃,學生們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習慣的培養。對任何人來說,從小培養良好的習慣十分重要,好習慣一生受益。我在注意培養隊員道德品質的同時,還注意培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到不以善小而不為,不以惡小而為之。比如:每個同學都知道要講文明、守禮貌的大道理,可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并提倡學生們從小事做起,使用禮貌用語:請;感謝;對不起;沒關系。上個學期,我帶同學到湖光巖游玩,臨走時我帶領學生們把地面的雜物整理整潔。受到管理員的連聲好評。回來后我通過這件事準時教導同學講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;恭敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光

年級活動是班集體建設的命脈,其根本目的是更有效地教導同學。豐盛多彩的活動,可以讓同學迅速成長。而嬉戲、戲耍、活動是同學的天性。他們精力充足,活潑天真,可塑性強,開展一些符全他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養同學各方面的愛好興趣、良好的行為習慣和道德品質,何樂而不為呢?我先后組織同學開展了獻給老人一片情的中隊主題活動,黑板報設計競賽、我與平安同行、元旦荼話會、課本劇競賽寫字競賽、讀書競賽等一系列活動。活動都由同學自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊勞碌。其中我們班的謝紫媚、譚鮮艷兩位學生的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽,今年六一,他們的作品又在班上展出。他們倆分離被子評為三好同學。還有,每次的獻愛心活動,我們班的學生也總能伸出救濟之手,紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量,在參與小學組織的各項文體活動中,我們的節目分離榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑,讓同學活潑向上,讓他們彌漫活力與朝氣,掙脫學習沉重的束縛,讓他們享受歡樂,享受藍天陽光。

三、人人成為年級小仆人

孩子是年級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關心與暖和,這樣才干健康成長。班主任要擅長發覺現他們的特長,發揚他們的優點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而努力!

在班干部的任用上,我打破原有慣例,采納一周競選班委制,讓每一個同學都來當一次班委,來體驗

當班干部的歡樂和喜悅,更讓同學到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。一位學生在中寫道:以前我很懶,在家從來不勞動,教師布置的一切工作我都沒有樂觀性。自從當上勞動委員后,覺得自己應當為班集體出力。我支配學生們做好值日,還要一天三次檢查衛生。經過一周的努力,最終拿到了文明流淌紅旗。教師和學生都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么羞愧呀!從此往后,不管有什么事情,我也要首先為年級出力。

我還采納了嘉獎方法,設置了文明小組獎和活動長進獎,每月評一次。為全班學生,尤其是后進生制造了勝利的機會,激發了他們樂觀向上的熱烈,也增加了他們仆人翁的責任感,每個學生都驕傲地說:我是年級小仆人,我要為年級爭光!

四、生活在集體暖和的懷抱里

在班內,我著力培養同學集體主義的精神,培養他們彼此團結、互助親愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體,同學生活在其中非常開心。我總是努力在集體中豐盛同學的感情生活,使集體變成抱負的家園。我班的每一個成員在集體競賽中奮力拼搏,你追我趕,天天的眼保健操都能仔細做,天天吃課間餐都有學生主動看管門口,不叫學生出去吃,以免被大隊長扣分。在本學年參與小學組織的舞蹈競賽中,參與的學生刻苦練功,其他學生加油鼓勁,在學生們的共同努力下,榮獲一等獎。

一分耕耘,一分收獲;日復一日,年復一年,我默默耕耘,無私奉獻,對年級持久的愛匯成柔美的激蕩人心的交響曲,看著自己的同學在一每天健康成長,看著他們取得一次又一次的成功,我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更宏大?

我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業,獻給這陽光的事業。

班主任的工作閱歷總結范文

過去的一學期里,我班在小學領導的統一組織下,在任課老師的大力支持和協作下,各項工作順當開展,學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的如下:

一、加強對同學的思想政治工作,培養同學良好的道德品質,凈化同學的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

為了協作小學團委和政教處的工作,我們班樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動。例如,跨步進入新世紀系列活動、尋覓我身邊的活雷鋒、青年同學應當怎樣以實際行動熱愛祖國、青年同學應當樹立遠大的抱負和報復等。同時,我也常常利用班會課對同學舉行身心教導,協助同學澄清思想上的含糊熟悉,提高同學的思想境界。我還充分利用課余時光和有關同學促膝談心,準時對同學舉行針對性的教導。

二、加強年級管理,培養優秀的學風、班風,深化全面地了解同學,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

高三班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和學問復雜程度的加重,簡單產生兩極分化,有的同學甚至會感到迷惘,對前途失去信念。因此,在同學畢業前夕的思想工作顯得越發復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對同學自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注重指導同學舉行自我教導,讓同學在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注重指導同學如何舉行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動,在活動中把教導和消遣融入一體。還注重培養同學的自我服務的能力,讓同學學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習閱歷溝通會,意志教導,如何做時光的仆人,習慣養成教導等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做同學的榜樣,跟班勤,管理辦法得力,班風正、學風濃。我班在小學的各項管理評選中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完XX縣局和小學規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓勵了勇氣,使年級管理工作向著健康的方向進展。

三、樂觀抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以成功者走。

后進生的教導和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響年級整體教導教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們到處誠摯相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶。準時對后進生加強疏導,協助他們消退或減輕種種心理擔憂,讓他們熟悉到自己的價值。同時,我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長,使他們品味到勝利的快樂和喜悅。

四、樂觀開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,庇護同學眼力,增加同學的體質,提高同學的學習效率。高中同學學習任務比較繁重,舉行適當的體育活動不僅有利于同學身體素養的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與同學感情的溝通。

五、樂觀主動地和各科老師聯系,協調小學各方面的教導力氣,發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中,我敬重他們的地位,敬重他們的看法,同時又把他們當作年級的仆人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師商議,聆聽、采用他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系,在處理師生沖突時,盡量避開了激化沖突,在這方面,我平常注重到多教導同學,讓同學懂禮貌,敬重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情意。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,年級工作較以前有了較大起色,同學的整體素養在不斷的提高。這屆同學的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,準時總結閱歷教訓,爭取取得越發輝煌的成果。

有關班主任的工作閱歷總結

一個班有著良好的班風，同學在此生活學習，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此這一問題向來讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個同學將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。要讓同學真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告知同學在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。年級事件大家拿想法，然后集體作打算，切不行專制獨裁，為追求一種所謂的威風而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不肯去違背自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，學生們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次，班主任做個標準的天平。平等地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要鄭重處理，差生堅強，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教導，有耐心地去引導他們才是最好的辦法。他們一旦有一丁點兒長進要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個年級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章舉行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要飾演好老師、伴侶、父母等多重角色，也惟獨這樣才會贏得學生們的敬重、信賴，形成一股強大的年級凝結力。

第三，協調各科平衡，平等對等科任老師。班主任是一個班的主骨心，不