.::;老師個人參考方案總結?小學老師專業(yè)化規(guī)范?學習心得體會我認真學習了?小學老師專業(yè)規(guī)范?。通過學習，我深深地理解老師不只要教好書，更要育好人，老師時刻要做到為人師表。師德不只是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。老師要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人，才干成為一名合格的教育工作者。

通過學習老師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是老師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個老師只要具備了這種道德情感，才干產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？〞確實是這個道理。讓學生在關愛中生長，愛是甘露，可以澆灌生命之樹；愛是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；愛是一條無形的紐帶，能架起師生感情的橋梁；愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育勝利的神秘。學生是稚嫩的幼苗，是學習的主體。只要充沛調動和開展小學生的主動性，遵照小學生身心開展的特點和教育教學的規(guī)律，提供給學生適宜的教育，才干促進小學生生動爽朗地學習、才干讓學生安康歡樂地生長。

要做到以學生為本，就要求老師要把學科知識、教育理論與教學理論相結合，突出教書育人的理論才干，研究小學生并遵照學生生長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化程度，在教學理論中老師就要堅持理論、反思，再理論再反思，不時進步老師專業(yè)才干。學生學習上有了困難，老師要細心的輔導；學生有了錯誤，老師要耐心教育；學生獲得了成果，老師要加以鼓舞。關愛學生，尊重、理解學生，以學生為本，關心維護學生，是老師正確處置與自己直截了當效勞對象學生之間關系的準那么。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只要充溢了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感遭到他人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

通過學習老師專業(yè)化規(guī)范，使我明白要樹立終身學習的思想，轉變教育觀念，更新貯藏知識。人類文明悠久的歷史，值得我們不時的去挖掘。同時人類社會在不時的進步，每天我們都能聽到新的訊息。不時的學習，能讓我們與時代同步，能讓我們感遭到知識帶給我們的歡樂。學生們也是如此。往常我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水〞，如今我要說，老師要在教育教學理論中，找到老師和學生學習中的短板〔木桶效應〕，學生在不時的進步，不時吸收新的知識，而作為老師那么停滯不前，當學生的知識才干馬上超越老師的短板時，你還能拿出什么？工作中要不時的創(chuàng)新，不時的積累，不時的學習，才干習慣新時代的需要。在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就今后〞當今如何當好一名合格的小學老師？值得我們去深思與反省，新課程改革以后，教學內容新，教學方法新，教學觀念新，老師仍然那一桶“死水〞，是絕對不能習慣時代要求的。因此，我必需樹立終身學習的觀念，博采眾長。“咨詢渠哪得清如許，為有源頭活水來〞才干習慣社會對老師的要求。

作為老師應該把應試教育和素養(yǎng)教育有機地結合起來，給每一個小孩以充沛開展的時機和鼓舞，每一個學生都是今后各行各業(yè)的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用〞，用鼓舞的目光，賞識的目光對待學生每一點微小的進步，尊重、維護小孩的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的訕笑中有愛迪生。〞這句話對做老師的我不時是極其深化的警示，時時告誡我要善待學生，尊重學生，鼓舞學生。千萬別由于自己的忽略而消滅一個天才學生。然而，勝利不是育人的唯一規(guī)范，或者正確的說：功成名就不是勝利的唯一規(guī)范。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生如此的勝利者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，可以進展制造性勞動的勝利者。確實，教室里今后的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和維護，但是，教室里今后的無名的勞動者同樣需要我們維護。由于，哪怕教室里的學生今后都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的安康生長才是至關重要的。老師的使命是讓小孩共享愛的藍天、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，