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學寫故事一·憶故事故事：真實的或虛構的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人。二·看“故事”春游的故事

4月中旬的時候，我們初二年級的全部學生和一些老師去春游。我們班上車后，我們班的導游要讓我們一展歌喉，這個活動一說出來，車內的歌聲漫天，就這樣我們唱著優美的歌聲到達了目的地。下了車，我們先是還在修建的花棚，我們走過中間的隧道，頭頂的紙傘鋪滿了整個隧道上方，而且紙傘上不知為何有水滴下來，不過也給那烈炎的夏日帶來一絲清涼。參觀完了花棚，導游帶到了一個像村子一樣的建筑，進去了以后，導游帶我們參觀了里面最有名的建筑后，然后那站在四棟建筑的人問我們問題后，上午的參觀就結束了。中午，主辦方告訴我們有比賽，一聽到比賽我們的斗志就激發了出來。吃完飯以后，我們就到草地上。主持人把規則說了一遍，規則是這樣的，我們要用已發的材料和用“黑市”買來的材料來做一輛車，然后進行打分，得分最高的獲勝。經過一番努力，終于我們以275分的優勢勝利獲得了冠軍。回去的時候，大家都在歌聲的伴隨下進入了夢鄉。二·看故事1·故事要完整，一個完整的故事，包括開端、發展、高潮、結局等部分。2·在故事情節發展中設置一些懸念，波折和意外等。故事中人物要有血有肉，形象豐滿，有趣味。3·虛構的故事要有大膽，合理的想象。注意：故事不僅要“好玩”，還要值得“玩味”。三·改“故事”春游的故事

4月中旬的時候，我們初二年級的全部學生和一些老師去春游。我們班上車后，我們班的導游要讓我們一展歌喉，這個活動一說出來，車內的歌聲漫天，就這樣我們唱著優美的歌聲到達了目的地。下了車，我們先是還在修建的花棚，我們走過中間的隧道，頭頂的紙傘鋪滿了整個隧道上方，而且紙傘上不知為何有水滴下來，不過也給那烈炎的夏日帶來一絲清涼。參觀完了花棚，導游帶到了一個像村子一樣的建筑，進去了以后，導游帶我們參觀了里面最有名的建筑后，然后那站在四棟建筑的人問我們問題后，上午的參觀就結束了。中午，主辦方告訴我們有比賽，一聽到比賽我們的斗志就激發了出來。吃完飯以后，我們就到草地上。主持人把規則說了一遍，規則是這樣的，我們要用已發的材料和用“黑市”買來的材料來做一輛車，然后進行打分，得分最高的獲勝。經過一番努力，終于我們以275分的優勢勝利獲得了冠軍。回去的時候，大家都在歌聲的伴隨下進入了夢鄉。四·寫故事1·那天我在公園里散步，突然肩膀被拍了一下，傳來一個聲音：“你還認得我嗎？”……2·恰逢“五一”小長假，天氣大好，午飯后我外出散步，不知不覺就來到……3·雖然它只是我成長故事中的小插曲，但我從中明白了一個道理……4·愿天堂里沒有拖鞋。五·評故事好故事的標準：1·構思巧妙。2·情節生動。3·語言流暢。4·人物鮮明。5.內涵豐富六·課后鞏固我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這

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