第第頁教師師德培訓心得體會范本老師師德培訓心得體會范本1

正式工作后，我對這個職業有了更真實的認識。通過幾個月的工作與這次的培訓，我對師德也有了更全面，深層的理解。“師德為先，幼兒為本，技能為重，終身學習”是幼兒老師的專業標準。作為一名幼兒老師，不僅專業技能要好，還要有正確的職業道德。假如光有技能，但卻沒有老師道德，那極可能就是下一個紅黃藍。既對幼兒無益，讓家長生氣，也損害了自身的成長與進展。要成為一名好老師，我們就先要有師德。而師德首先得需要我們喜愛教育事業、喜愛同學、不斷提高自身的素養。其次，老師需要承受相應的責任與義務，要對同學負責、對家長負責、對老師團體負責、對社會負責。第三是老師要有正確的職業立場，對教育勞動要有正確的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀律，從一點一滴做起，要虛心接受批判、勇于自我批判，擅長改正錯誤。第五是要有職業良心，不斷反思自己，能常常對自己的行為思想進行道德掌握和道德評價。最末就是要有良好的作風，堅持真理、工作積極、同等待人、團結互助。

幼教行業的負面新聞現在有時還是會涌現，但是也有很多陽光美妙。除了不忿，我們能做的努力就是從我做起，自己擁有良好的師德。每一個我都有良好的師德，由少積多，不說整個行業會怎樣，但至少自己所在的幼兒園將會是小孩歡樂成長的所在。

老師師德培訓心得體會范本2

在20__年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處。現將學習心得表述如下：

一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。

從本次學習中，我仔細品嘗了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與進展離不開老師的敬業奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就務須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是老師職業道德最基本的要求，老師師德素養的高低，徑直關系到同學的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業抱負，做好榜樣育人。

我們經常引導同學，要樹立遠大的抱負。同樣，老師也就應樹立遠大的職業抱負。這就要求老師要以身作那么，為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為同學樹立榜樣，以此來教育同學，從而到達為人師表的教育目的。作為老師就就應言行全都，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否那么“雖令不從”。所以身為老師就就應一切從自身做起，真正為同學樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好同學的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學的表達。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責?師愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務必用愛心去滋潤每一位同學的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育同學影響同學。

老師師德培訓心得體會范本3

一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對老師職業道德的一次集訓，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是老師的收心會，也是新學期的一次動員會。

今年暑假，我校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。在25日全市師德報告會上，教育局長鄭建海強調指出，老師要贏得同學、家長、社會三方的信任，離不開“三感”“三力”“三心”。首先，踐行使命要不斷加強對學校的認同感、對同學的責任感、對職業的驕傲感。自覺形成個人與學校間的榮辱意識，認可學校理念，加強團隊協作，將同學視作成長中的生命予以深切的尊敬與關懷，為同學的終身進展奠基，并從中進展職業的價值、查找過程的美滿，從而點燃制造的激情。其次，教書育人，要不斷提升“三力”。老師應將讀書作為個人進展的自覺追求鍥而不舍，從而轉化為內在的學習力;同時著重自身制造力的提高，進而才能培育具有創新意識和創新技能的同學，才能探究“以學定教、以生論教”的新型教學模式;在此二者的基礎上，“育人”的深層內涵還在于引導同學具備優秀的道德品質、建立真正的愛好愛好、養成良好的行為習慣，從而學會規劃自己抱負的將來。第三，誨人不倦要堅持胸懷“三心”。用無私博愛、尊敬寬容、嚴慈相濟締造愛心，用尊敬規律、仔細傾聽、等待陪伴彰顯耐煩，用關注教書育人的每個環節和同學的成長蹤跡歷練細心。鄭建海局長盼望全市中學校老師都能把愛與責任落實在日常教育教學工作中，仔細踐行立德樹人教育使命。

老師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是老師和一切教育工在教育活動中需要遵守的道德規范和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。老師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的徑直表達。在教育工作中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是老師良好人格品行特征的表達。在同學心目中，老師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以仿照。

師德是師愛的靈魂。老師對同學的愛，是師德的核心。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業，喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了，老師對同學的愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。有的人認為自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是親密聯系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民給予老師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，需要要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為老師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養熬煉自己的品德，才能夠成為同學的表率。用自己崇高的抱負，堅決的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染同學、陶冶同學，使同學有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的立場來面對今日的教育?我想，我應當歡樂地迎接每一天，以正確的立場面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的同學，全身心去討論課程、教材、同學、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培育同學的技能。抓住“課改”帶來的進展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長汲取的學習型老師，擅長討論的反思型老師，敢于探究的創新型老師。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定會不斷提高對老師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作那么，領先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

老師師德培訓心得體會范本4

八月，驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓如期開展。先進事跡報告團和我們學校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。

作為一名老師，尤其是當今的社會環境下，老師需要要終身學習，完善自我。

隨著社會在不斷進展，信息的日新月異，家長、同學的技能和觀念也與時俱進。孔子說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”老師只有不斷學習，完善自我知識體系，除了學習現代教育教學技術和教育教學理論，老師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學理念的轉變，需要要不斷地學習。學習勝利者的閱歷并實踐，同時在不斷地發覺問題中，解決問題，以使課堂教學更成熟。只有這樣，老師才能在教育同學的過程中，有足夠的信心和技能站在三尺講臺上，面對同學夸夸其談，揮灑自如。只有不斷學習的老師才富有極強的課堂感染力，同學那么會“親其師，信其道”，繼而順當完成教學任務。在同學的心目中，老師是他們仿照的榜樣。要培育同學高尚的思想品德老師靠的不是說教，不是權威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。

終身學習不是一朝一夕的事，將來的路很難，學習的路也還很長，但我對工作充斥了信心和盼望。正如劉墉先生所說：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的;不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的;不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前;不要怕長夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前。”暑期師德培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。暑假里，我也充分利用信息時代手機APP的各種優勢，在家自學英語。我堅信：只要我們上心做教育，終身講學習，在工作中不斷地創新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身學習的好習慣吧!

老師師德培訓心得體會范本5

國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于老師。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就需要把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業就選擇了艱辛和挑戰。目不識丁，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個魚目混珠的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。

師德，即老師的職業道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;_同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識到：正確認識自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。愛崗敬業。

首先，要喜愛教育事業，要對教育事業不遺余力。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊敬同學。

每一位高校生都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要與同學同等相待，不能把同學當下級隨意呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求