幼兒園大班科學活動成長的煩惱教學設計【含教學反思】一、背景在幼兒園大班，孩子們已經逐漸開始接觸科學活動。但是在教學過程中，我們發現孩子們的成長之路充滿了許多煩惱，如何引導孩子們更好地進行科學探究成為了我們教師們的一大難題。在這篇文檔中，我將介紹一個針對幼兒園大班的科學活動教學設計，并進行教學反思。二、教學目標通過本次科學探究活動，讓孩子們：獲得科學探究的基本知識和技能，能夠理解科學探究的概念；發展觀察、描述、分類、比較等思維技能，培養科學探究的思維方式；培養合作精神，共同完成探究任務；建立正確的科學觀念和價值觀，探索科學的奧秘。三、教學內容1.活動準備為保證活動的順利進行，教師需要提前進行活動準備工作，包括：確定科學探究主題，如動物、植物等；準備相關教具、繪本、圖片、錄音等；設計科學探究活動步驟。2.活動過程第一步：引出探究主題教師在課前準備好相關圖書、圖片等教具，讓孩子們自由選擇，并引導他們談論自己感興趣的事物。在引出探究主題的同時，教師要引導孩子們提出問題，如：“某某動物是什么樣子的？它怎樣生活？”等。第二步：觀察和描述教師為孩子們展示動物模型或圖片，并讓孩子們觀察和描述所見所聞。教師可以提供一些描述性的詞匯，如顏色、大小、特征等，鼓勵孩子們使用這些詞匯進行描述。第三步：分類和比較孩子們分組，根據不同的特征對動物進行分類。讓孩子們發現不同動物之間的相似之處和不同之處，并進行比較。第四步：探究過程圖示讓孩子們用圖片、圖表等形式記錄探究過程的每一步驟，包括觀察和描述、分類和比較等。第五步：讓孩子們整理自己的探究成果，探究過程中發現的新知識和新問題。3.活動反思經過教師的引導，孩子們的探究活動進行得非常順利。他們發現了許多有趣的事物，并學到了很多新知識。但是在活動中也存在一些問題：有些孩子可能會因為對所觀察的事物缺乏了解而無法描述，需要引導和幫助；孩子們在分類和比較時可能存在一定的困難，需要教師耐心引導。針對上述問題，我們需要更加深入地研究科學活動的教學方法，尋找更加合適的教育方式。四、教學實施計劃探究主題：動物的樣子和生活活動目的：讓孩子們學會觀察、描述、分類、比較和等技能，增強他們的科學探究能力。活動過程：觀察和描述：教師為孩子們展示不同種類的動物圖片，并鼓勵孩子們用自己的語言描述它們的樣子、習性及生活環境；分類：教師引導孩子們根據不同的特征將動物進行分類，并讓他們解釋為什么要這樣分類；比較：讓孩子們比較不同種類動物之間的相同點和不同點；圖示：讓孩子們用圖片等形式記錄下探究的過程；：引導孩子們自己的探究成果，交流發現的新知識和新問題。五、教學反思在本次探究活動中，孩子們的表現非常出色，他們自主地選擇探究主題，并能夠積極參與探究活動。同時，活動中也存在一些問題：有些孩子在分類和比較時存在了一定的困難，需要教師進行更加細致的引導；有些孩子發現了有趣的事物，但是由于詞匯匱乏，無法描述，需要教師給予更加詳細的解釋。經過本次教學實踐，我認為幼兒園大班科學活動的教學需要充分地發揮孩子們的學習興趣和創造力，引導他們進行自主探究。同時，也