幼兒園小班下學期社會《不跟陌生人走》教學設計【含教學反思】_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班下學期社會《不跟陌生人走》教學設計一、教學目標通過本次教學，要使幼兒充分了解自我保護意識，知曉遇陌生人時的應對方法與技巧。二、教學內容1.知識技能理解個人保護意識的重要性學習遇陌生人時的應對方法與技巧掌握使自己處于安全環境中的方法2.情感態度培養幼兒自我保護和自我管理能力提升幼兒對危險、安全的認識和抵抗意識加強幼兒本能的防范危險的能力3.實踐操作在模擬遇陌生人的情況下，讓幼兒學會應對陌生人的方法在幼兒園內樹立標志，幫助幼兒認識安全區域三、教學過程1.導入環節（5分鐘）教師主持老師問一些問題，如：“你知道自我保護嗎？”“你知道應對陌生人的方法嗎？”完成情況讓學生畫畫記錄自己對“安全”這個詞的認識。2.新授環節（10分鐘）教師主持方式一：編制一個生動的故事，如“小小兵的故事”，通過故事來讓孩子了解保護自己的必要性。方式二：播放視頻資料，讓孩子們觀看，學習正確認識陌生人。3.操作環節（30分鐘）教師主持在幼兒園里設置安全標志。可采取“警示牌、總負責人值班制度、開啟夏日綜合校外教育互動課程、制定安全保障計劃、召開安全工作會議等方式。讓孩子了解和熟悉這些措施。安排幼兒演練應對陌生人。4.小結環節（10分鐘）教師主持慢慢地向孩子們傳遞知識和方法：“你要知道，如果你迷路了，不要怕，要找花店或順眼的奶奶，讓她們帶你找媽媽”、“千萬不能隨便跟陌生人走，因為會遇到壞人”。5.反思環節（5分鐘）教師主持考慮孩子們在操作過程中出現的情況，范圍解決教育過程中出現的問題的方法。四、教學策略1.啟發策略通過設計情境，引導幼兒提出問題，從而引導幼兒自主學習。2.游戲教學策略通過游戲，讓幼兒輕松的學習防范陌生人的知識技能，培養防范陌生人的習慣。3.情感態度策略通過讓幼兒互相幫助，讓他們明白自我保護和自我管理的重要性。4.思維策略通過用“問題導向”的方式來引導孩子們思考遇陌生人時的應對方法與技巧，提高孩子們應對陌生人的智能。五、總體教學反思通過本次教學，幼兒園小班的孩子們明白自我保護意識的重要性，知曉遇陌生人時的應對方法與技巧，掌握了讓自己處于安全環境中的方法。在教學過程中，我運用了游戲教學策略、情感態度策略、思維訓練策略等多種策略來

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