2024屆六安市重點中學語文八年級第二學期期末復習檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）（2016年中考廣東卷）下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（

）A．奶奶剛才還有說有關，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B．人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。C．英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學們學得輕松，記得牢固。D．他聰慧好學，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群，是校草的熱門人選。2．（2分）下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。（《燈籠》）B．名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。（《我一生中的重要抉擇》C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不通的創造力。（《在長江源頭各拉丹冬》）D．但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。（《登勃朗峰》）3．（2分）閱讀下面選文，完成小題。沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎伐檀”的江邊，到《史記》中“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟……讀美文賞心悅目，品佳作增長正能量。請選出下列表述不正確的一項（）A．千帆競發、楚河漢界、綴滿詩歌的短語結構各不相同。B．《詩經》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經典，成為《五經》之一。C．“千帆競發”“百舸爭流”中的“競”“爭”都是動詞，生動傳神地表達出祖國人人奮勇爭先，事業蓬勃發展的景象。D．陽，本作“昜”。昜，既是聲旁也是形旁，是“暘”的本字，表示日光照爆。造字本義：名詞，山地受光的南坡。如：衡陽在衡山的南面，洛陽在洛河的南岸。4．（2分）下列句子中加點詞使用有誤的一項是（）A．在“青春心向黨，建功新時代”的離隊人團儀式上，縣委領導號召共青團員，無論在學習上，還是工作中，都要一馬當先，發揮模范帶頭作用。B．他倆儼然是一對陽奉陰違的夫妻，只不過為了孩子勉強生活在一起。C．5月14日，面對美國對3000億中國產品加征關稅的挑釁，外交部針鋒相對。D．在風云變幻的房地產市場中，今日英雄也有可能淪為明日黃花。5．（2分）下列有關文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）A．追憶逝水流年是作家的天性。魯迅的小說《社戲》，講述了去趙莊看戲的故事，表達了對少年時代生活的眷念；吳伯簫的散文《燈籠》，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。B．人類一直試圖描述一種理想的社會。陶淵明在《桃花源記》里虛構的“世外桃源”，孔子在《大道之行也》中闡述的“大同世界”，都表現了這種構想和憧憬，蘊含了對現實社會的反思和批判。C．精彩的演講風格各異。聞一多的《最后一次講演》風趣幽默，王選的《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂，丁肇中的《應有格物致知精神》莊重典雅，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運動復興25周年》準確嚴謹。D．書信是“溫柔的藝術”，我國書信文化源遠流長。翻譯家傅雷寫給兒子的《傅雷家書》，美學家朱光潛寫給中學生的《給青年的十二封信》，談修身，談生活，談藝術……如長者般語重心長，如老友般誠懇真摯，都是書信文化的精粹之作。6．（2分）下列各組詞語書寫無誤的一項是()A．喧囂繚繞袖手旁觀名符其實B．嘹望浮燥招搖撞騙風云變幻C．狡辯蒼勁自圓其說分崩離析D．喧嘩墩實蜿蜒盤旋亭臺樓閣二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準不發,飲笑自如。帝大駭,以問準。因請帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅守以老其師,我得勝算矣。”帝遂渡河,御北城門樓遠近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅。敵數千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準之力也。(選自《宋史·寇準傳》)1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅3．結合選文,談談為什么作者認為“河北罷兵”是意準的功勞。8、（3分）閱讀下文，完成小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。鳴呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．下列對詩歌表達的作者情懷理解錯誤的一項是()A．廣濟蒼生的博大胸懷B．憂國憂民的高尚情懷C．要求變革黑暗現實的崇高理想D．欲建功立業而不能的郁郁情懷2．下列主題詞不能表現闊大境界和愉快情感的一項是()A．廣廈 B．寒士 C．大庇 D．安如山3．下列對詩歌的理解與賞析正確的一項是()A．該詩屬于古體詩中的樂府體，句數與各句字數沒有嚴格限制，不講究平仄、對仗等。B．該詩在寫法上表現為有較強的敘述性，也有精彩的描寫，詩歌末尾屬于間接描寫。C．“卷、飛渡、灑掛冒、飄轉”等連續的動態組成一幅幅鮮明的圖畫，緊緊牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。D．“俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑”兩句，大筆渲染暗淡愁慘的氛圍，烘托了詩人對時局不穩、戰火頻仍的憂傷心境。9、（7分）詩詞名句默寫。（1）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，______________。（《蒹葭》）（2）______________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）《望洞庭湖贈張丞相》中，描繪洞庭湖壯觀景象和雄偉氣勢的詩句是：______________，______________。（4）《小石潭記》中，運用比喻，表現溪水蜿蜒曲折的語句是：______________，______________。（5）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：______________，______________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。外婆的世界（李娟）①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉下由我媽照顧。我媽家大業大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉。能專心照顧外婆的，只有我。②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄著拐棍，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好！老子今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了。”進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“小心點，打爛了要賠。”⑤除此之外，大部時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。⑥她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發現門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發現又給系了一根。后來又發現單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區的房子統統一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她為適應異鄉生活所付出的最大努力。⑦我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。——奇異的，難以想象的孤獨的世界。如蠶繭中的世界。⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……（選自《文匯報》2017年4月19日，有刪改）1．請簡要概括文章中“我”與外婆之間發生的幾件事。2．根據要求回答問題。（1）從人物描寫的角度賞析句中加點的詞。每天下班回家，一進小區，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。（2）將句子畫線的內容改成“這里有各種顏色的魚……”好不好？為什么？在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”3．文中這樣寫：“我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊”，結合文章內容，簡要分析“她的世界”是怎樣的世界。4．最后一段“我看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……”，這塊“布條”和外婆在我家生活期間系在門把手上的布條有何不同？“我”的痛哭聲里體現了怎樣的心理活動，請發揮想象寫出來。（不少于30字）11、（15分）桃花源在哪里？梁衡（1）中國文學史上有許多的游記名篇，也造就了許多的山水品牌，成了今天旅游的新賣點。但讓人吃驚的是，一個虛構的桃花源卻蓋過了所有的真山水，弄得國內只要稍微有一點姿色的風景，就去打桃花源的牌子，硬貼軟靠，甚至爭風吃醋，莫辯真偽。北至山西、河北，南到廣西、臺灣，處處自詡桃花源，人人爭當武陵。只我親身游歷過的“桃花源”就不下幾十處，遍布大半個中國。陶淵明用什么魔法將這桃花源的基因遍灑中華大地，遺傳千年，繁衍不息？（2）我見到的第一個桃花源是在福建武夷山區。從福州出發北上，過永安縣，車停在路邊，有指揮牌：桃花源。我說著柏油馬路一條，石山一座，怎么是桃花源？主人說不急，先請下車。行幾百米，果見一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現一巖縫，竟容一人，曰“一線天”。我從縫中望去，山那邊藍天白云，往來如鶴。因為要趕路，我們不能如武陵人“舍船，從口入”了，但我相信穿過一線天，那邊定有一個桃花源。（3）再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通體暗紅，山崖如血，屬典型的丹霞地貌；二是環山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的“武夷九曲”。想不到在這景區深處卻還另藏著一個小“桃花源”。當游人氣喘吁吁地翻過名為“天游”的石山頂，自天而降，或溯流而上，游完九曲，棄筏登岸時，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻。穿過籬笆小門，地敞為坪，青草如茵，草坪盡處一泓碧水如鏡，整座紅色的山崖倒映其中，綠樹四合，涼風拂衣，汗熱頓消。正是陶詩“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風因時來，回飆開我襟”的意境。這時席地而坐，仰望“天游”之頂，見人小如蟻，緣壁而行；俯視池水之中，藍天白云，悠然自得。草坪上散擺著些茶桌，武夷山的“大紅袍”茶海內知名。你在這里盡可細品杯中乾坤，把玩手中歲月。那天我正低頭品茗，忽聽有人呼喚，隔數桌之外走過一人，原來是十多年未見的一位南海邊的朋友，不期在此相遇。我們相抱而呼，以茶代酒，痛飲一番。我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個可暗通今昔的時光隧道。（4）光陰者百代之過客，這武夷山里不知過往了多少名人。朱熹就是從這里走出去開創了他的哲學流派，我懷疑他“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”的名句，就是取自這個意境。明代大將軍戚繼光在南方抗倭之后又被調到北方修長城，曾路過此地，在這里照影洗塵，竟激動得不想離去。他賦詩道：“一劍橫空星斗寒，甫隨平虜復征蠻。他年覓得封侯印，愿與君王換此山。”而陸游、辛棄疾在不得志之時，甚至還在這里任過守山的官職。朱、戚、陸、辛都是中國歷史上屈指可數的人物。他們在絢爛過后更想要一個平淡，要做陶淵明，做一個桃花源中人。辛詞寫道：“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路候淵明。”（5）如果你撫摸陶淵明之后的歷史畫卷，就會聽到無數偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國歷史上的群山高峰啊。于是我們就會發現一股從遙遠的桃花源深處發出的雷鳴，在歷史的大峽谷中，滾滾回響，隱隱不絕。（節選自梁衡《心中的桃花源》，有刪改）1．請仔細分析文章第②③自然段的游蹤，結合下圖，判斷作者先后游覽了哪些區域。（請填大寫字母）_________區→_________區→_________區2．結合文中劃線句，完成兩個隨文批注任務。3．讀游記要關注景，也要關注人。文章第③自然段寫我與老友重逢的場景，有何作用？4．本文“引用辛棄疾的詞是否恰當”引發了同學們的討論，請閱讀這首《臨江仙》全詞，完成下列對話。5．請結合文章和閱讀積累，談一談你對“桃花源”內涵的理解。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）根據本學期你讀的名著，完成下列小題。1．《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說“毛選”中的《____》及《____》可多看看，因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。2．路遙《平凡世界》一書中寫了孫少平和____、孫少安和____、田潤生和郝紅梅，這三對人物的經歷和活動。3．朱光潛《給青年的十二封信》在《談動》這封信中，他勸青年人煩惱時應該怎樣做？簡述大意。4．簡述保爾·柯察金的四次生死經歷。13、（5分）綜合運用，根據要求完成下列題目。1．山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農舍的庭院中，在學校的讀書亭邊，常可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設你所在的班級準備編寫一份《竹韻》小報。（1）同學們通過各種途徑搜集到竹子的相關資料。《竹韻》小報“編者按”中，編錄了竹子的特點。請把以下四則資料的序號與表現竹子的特點一一對應起來。（資料一）清代畫家鄭板橋喜畫竹，并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土時先有節，縱凌云處也無心。”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”（資料二）宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”此名言流傳甚廣。（資料三）竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節，挺拔向上，質地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。（資料四）中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見畫作有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。資料（

）表現竹子外形堅硬、堅貞不屈。資料（

）表現竹子頑強生命、高尚人格資料（

）表現竹子超凡脫俗、志趣高雅資料（

）表現竹子堅忍不拔、不屈不撓（2）《竹韻》小報的“詠竹詩聯”欄目里，有一副對聯的下聯與別的對聯弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯的下聯（只需填序號）對聯：凌云勁竹真君子，

。A．野泉聲入硯池中

B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤

D．空谷幽蘭絕美人2．隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準備增設一個新欄目，以下這則材料將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱：_________前不久，《海峽周刊》刊登了臺灣人楊先生在廈門創辦“竹友園”的報道，引起了廣泛關注。經營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們在竹友園里賞竹、談竹。締結了一段竹友緣。“千載竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以“在的日子里”為題，寫一篇不少于500字的作文，除詩歌外，文體不限。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】

C.“惟妙惟肖”指藝術作品中的形象非常逼真，不符合句意。故選C。2、C【解題分析】

A.人情世故：意思是指為人處世的方法、道理和經驗。符合語境，正確。B．強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。符合語境，正確。C．無所不通：沒有什么不通曉。形容知道的東西很多。不符合語境，應該用“無所不能”，故錯誤。D．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。故選C。3、D【解題分析】

D．表述不準確。山的南面為陽，水的北面為陽。所以，衡陽在衡山的南面，洛陽在洛河的北岸。故選D。4、B【解題分析】

A.一馬當先：原指作戰時策馬沖鋒在前。形容領先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。B.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里不執行。使用語境明顯錯誤。C.挑釁：尋釁生事，蓄意引起爭斗。D.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。故選B。【題目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。5、C【解題分析】

本題考查文學常識。C項錯誤，聞一多的《最后一次講演》慷慨激昂，王選的《我一生中的重要抉擇》風趣幽默。丁肇中的《應有格物致知精神》準確嚴謹，顧拜旦的《慶祝奧林匹克運動復興25周年》莊重典雅。故選C。6、C【解題分析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。C項無錯別字。其他各項修改為：A項，名副其實；B項，瞭望浮躁；D項，敦實。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．帝盡以軍事委準/準承制專決/號令明肅/士卒喜悅3．①請皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀律清明嚴肅。“帝盡以軍事委準,準承制專決,號令明肅,士卒喜悅。”③善于指揮作戰“詔士卒迎擊”。【解題分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達，寇準不拆封，飲酒談笑自如。皇帝十分驚駭，來問寇準。寇準趁機請求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰略，堅守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對視感到驚慌，擺不成陣。皇帝把軍中事務全部委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰爭，是寇準的功勞。1．本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項，意思分別是：奇謀/零數、余數。其他各項的意思分別為：A：這。C：表第三人稱,他們的。D：離開。2．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。可以根據句意來劃分，句意為：皇帝把軍中事務全委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。3．本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。作者認為“河北罷兵”是意準的功勞原因是：請皇帝御駕親征，鼓舞士氣，軍中紀律清明嚴肅，善于指揮作戰。8、1．D2．B3．C【解題分析】1．《茅屋為秋風所破歌》寫于唐肅宗上元二年(761)，即杜甫在成都草堂定居后的第二年八月，這時詩人已經五十歲。這首詩通過茅屋被秋風所破的慘狀以及屋漏雨濕苦況的描寫，表現了詩人寧愿自己受凍而使天下寒士俱歡顏的人道主義胸懷，作者憂國憂民的高尚情懷和要求變革黑暗現實的崇高理想。沒有談到“欲建功立業而不能的郁郁情懷”。故選D。2．“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等，聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢，表現出闊大境界和愉快情感。而寒士：出身低微的讀書人；貧困的人。則不能表現闊大境界和愉快情感。故選B。3．A.樂府詩每一句的字數不是完全沒有限制的，最基本的限制是受歌曲音韻本身的限制。樂府詩同樣講究排偶對仗,只不過不像近體詩固定要求在某一句對仗,隨意性相對較大。所以“不講究平仄、對仗”錯。B.“詩歌末尾屬于間接描寫”錯。詩歌末尾屬于直抒胸臆，即直接抒情。D.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：一會兒風停了,天空中烏云像墨一樣黑,深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍,從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境。沒有表現對“時局不穩、戰火頻仍”的擔憂。故選C。9、宛在水中沚零落成泥碾作塵氣蒸云夢澤波撼岳陽城斗折蛇行明滅可見可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“沚、碾、撼”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．①外婆每天趴在陽臺上等我回家；②周六日我不加班的時候帶外婆出去閑逛；③我解開外婆系在門上做標記的布條；④我上班時將她反鎖在家里；⑤我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。（概括合理即可）2．（1）運用神態描寫，生動形象地寫出了外婆期盼我回家時的神態，表現了外婆在陌生城市的孤獨和對我的依賴。（2）不好。因為不符合說話者的身份，通過對外婆質樸的口語化語言描寫，生動形象地寫出了外婆在面對新鮮事物時的驚奇和童真。3．①奇異的世界，她出來閑逛，喜歡東張西望，對周圍的事物保持好奇；②難以想象的世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；③孤獨的世界，她在陌生的城市，沒有朋友，沒有熟悉的生活環境，是孤獨的，她想回到家鄉，那里有她思念的食物，有她思念的舊人。4．在“我”家生活期間，外婆是為了通過布條做標記找到家；離開時，是為了提醒我她對我的愛和陪伴，以及她對我的牽掛與不舍。外婆，對不起，是我太自私了，我沒有能力帶你離開這里，卻希望你陪在我身邊，忽視了你孤獨與無助，忽視了你對故鄉的思念，讓你受苦了，希望回到故鄉，你的世界能夠不再孤獨。【解題分析】1．本題考查對文章內容的歸納能力。解答時，需要通讀全文，用簡潔的語言對相關段落進行歸納總結。第②段寫外婆每天趴在陽臺上等我回家。③④寫我帶她出去閑逛。⑤⑥寫我解開外婆系在門上做標記的布條。⑦段寫我上班時將她反鎖在家里。⑧⑨⑩段寫我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。據此概括作答。2．本題考查詞語的賞析。解答此題聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①題先要指出“眼巴巴”屬于神態描寫，對象是外婆，結合“張望”可以看出，外婆每天都在陽臺張望“我”下班，張望“我”回家，并且像小孩一樣“眼巴巴”地張望。由此可以看出外婆在陌生城市的孤獨和對我的依賴。②題先要表明觀點，然后結合語境分析文中“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”的表達效果好的原因。從文章語境可知，外婆平時都是一個人在家，只有周末我才能帶她出來，平時很少出門。因此，原文運用看似啰嗦重復的口語化描寫，更符合外婆的身份，更能表現外婆面對新鮮事物時的驚奇和童真。3．本題考查對文章內容的理解。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。我領著外婆出來閑逛，她總表現出對城市的陌生與好奇。她不熟悉周圍的環境，總是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的還是孤獨，環境陌生，親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內心的需求，她思念家鄉、思念親人。據此理解，概括作答。4．本題考查根據文章內容聯想、想象和探究能力。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符。作答時要注意用第一人稱。從“原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。……于是她便做上記號”可以看出，在“我”家生活期間，外婆是為了通過布條做標記找到家；從“每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接”可以看出，外婆離開時系布條，是為了提醒我她對我的愛和陪伴，以及她對我的牽掛與不舍。關于“我”的痛哭聲里體現的心理活動，主要表達“我”對外婆的愧疚。因為“我”只是想著等賺了很多錢時，能夠給外婆更好的物質條件時才帶外婆回家，而忽略了外婆的精神需求。11、1．CAB2．批注一：本文大量使用了四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，更好地切合了桃花源這一富有文化內涵的主題。批注二：“把玩手中歲月”中“把玩”一詞，化抽象的歲月為具象，表現了歲月的耐人尋味以及武夷山這里擁有著的豐富的歷史文化內涵。3．作者在探尋游玩桃花源時偶遇故友，更能表現出桃花源之妙，能夠暗通今昔，也更能表現出許多與作者一樣的人對于桃花源的向往。4．（1）空山（2）霜月（殘菊）（3）退隱山林5．“桃花源”源自于陶淵明的《桃花源記》，原意為沒有戰亂，景色優美，人人安居樂業，與世隔絕的地方。在此篇文章中，我們可以得知風景獨特優美的地方都冠上了“桃花源”這一稱號，作者對于各種各樣的“桃花源”也是一直探尋著的。陶淵明筆下的“桃花源”的真實性無從考據，但作者真正追求的不僅僅是現實生活中真正存在的“桃花源”，更是一個寄托心靈的港灣，一個存放心靈的隱秘世界。【解題分析】1．本題考查的是對游記散文中移步換景的理解。此題作品中并沒有直接給出地點方位名，需要考生結合地圖，對所給段落進行分析。結合“而半山腰廟宇民房，紅墻綠瓦，飄于樹梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突現一巖縫，竟容一人，曰‘一線天’”先是C區，結合“環山有溪水繞過，作九折之狀，即著名的‘武夷九曲’”，到了A區。結合“游完九曲，棄筏登岸時，身已累極，心乏神疲，忽眼前一亮，見一竹籬小墻。”到達B區。2．本題考查重點詞語的含義理解題和重點句子的賞析題。首先，學生需要聯系上下文內容，多角度地全面理解重點詞語的含義，可以從表面含義和深層含義兩個角度出發。其次，是對重點句子的理解。本題是自選角度，賞析范圍比較廣，可以從修辭、句式、關鍵詞等多方面賞析，并聯系語境內容，做出合理賞析即可。第一句可以從句式的角度賞析.如:四字短語，語言有節奏感，富有韻味等。第二句可以從詞語的角度賞析，首先指出加點詞“把玩”的含義。然后結合整句話分析其作用。“把玩”：意思是握在或置在手中賞玩。把沖向的歲月轉化為形象有質的東西。3．本題考查的是文章中情節設置的作用。首先，考生要仔細讀題，結合文章內容，正確理解并把握整篇文章的主旨。其次，從結構和內容兩方面入手，但是本題側重內容方面的理解，學生在解題時一定結合“我一面感嘆世界之小，又更覺著桃花源之妙，它真是一個可暗通今昔的時光隧道”分析。寫出世人對桃花源的向往之意，寫出了桃花源之妙，是一個可暗通今昔的時光隧道。4．（1）（2）兩空考查古詩意象。需要明確一點的是：古詩中的意象一般以名詞出現，知道這一點，做題就會事半功倍。結合感情基調“沉郁悲壯”分析，本詞中的名詞意象。故應該是“空山”和“殘菊”與辛棄疾的豪放不符合。（3）空考查對詩歌蘊含的思想情感的理解。將詩歌語句表現得畫面還原，同時進行整體感知，關注標題和注釋等輔助信息，“莫向空山吹玉笛，壯懷酒醒心驚。”一種蕭殺的意境，讓人油然而生。縱有萬種風情，也不要寄意于空山涼笛，因為，壯懷酒醒，心中為世事，幾許驚悸，使勁渾身解數，可力挽狂瀾之心，終是成云成煙。這份內心深處的豪情，苦英雄無用武之地。“四更霜月太寒生。”交待了時間和心情。“太寒生”，其意何以深邃？一個太字把諸多無奈，用這闋簡短的詞，有意無意拋擲出來。誰爭詞人一片愛國之心？誰解詞人勝意拳拳為國請命愛國之志？“被翻紅錦浪，酒滿玉壺冰，小陸未須臨水笑，水林我輩鐘情。”被翻紅錦浪，是對當時皇帝和統治者迷戀于歌舞升平環境的一種諷刺和揭露，又飲酒又美人，江山還坐得穩嗎？古之皇帝本性，或再大些范圍來說，男人本性，都是愛英雄更愛美人。商紂王因此亡國，現在呢？大宋江山還能坐鎮多久？分明搖搖欲墜了！“今宵依舊醉中行。試尋殘菊處，中路侯淵明。”最后的收筆，則在抑郁不得志中，有了隱隱的希望。算是于茫茫人海徐行中的獨特動力吧。不然，活著一點未來都沒有的人，還有什么意思呢。來深入感受詩人的情感。結合“試尋殘菊處，中路候淵明”分析，他想學習陶淵明，歸隱山林，不再出仕。5．需要考生結合文章和閱讀積累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、能認識此文所揭示的社會意義。在做此類題目時，思考層次需要上生到社會的層面，而不是僅僅圍繞一點進行闡述。首先寫出“桃花源”的出處，寫出“桃花源”的社會特點。現在的“桃花源”有什么特點。結合“無數偉人、名人、與他的共鳴，而這些人都是中國歷史上的群山高峰啊”，分析，這些名人追求的是“桃花源”的什么精神，寫出即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．《矛盾論》《實踐論》2．田曉霞田潤葉3．年輕人不如打網球，多彈鋼琴，多栽花，多搬磚弄瓦。就是談談笑笑，跑跑跳跳，也是好的。（大意即可）4．①偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他砸毀了槍才逃過一劫。②由于波蘭貴族列辛斯基的兒子維克托的告密，保爾被抓進了監獄，后來被當作普通犯人放了。③在一次激戰中，保爾被炮彈擊中頭部，后來到海濱療養院休養。④在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養，半路上誤傳保爾已經死去的消息，但他第四次戰勝死亡回到人間。（大意即可）【解題分析】1．本題考查對名著《傅雷家書》的閱讀積累。《傅雷家書》是文藝評論家以及美術評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說“毛選”中的《矛盾論》及《實踐論》可多看看，因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。2．《平凡的世界》是中國作家路遙創作的一部百萬字的小說。這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說，全書共三部。該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，寫了孫少平和田曉霞、孫少安和田潤葉、田潤生和郝紅梅，這三對人物的經歷和活動。刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。3．朱光潛《給青年的十二封信》在《談動》中寫道“人生來好動，好發展，好創造。能動，能發展，能創造，便是順從自然，便能享受快樂，不動，不發展，不創造，便是摧殘生機，便不免感覺煩惱。”“我勸你多打網球，多彈鋼琴，多栽花木，多搬磚弄瓦。假如你不喜歡這些玩藝兒，你就談談笑笑，跑跑跳跳，也是好的。”可據此作答。4．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。做此類題，需要用心讀推薦的名著，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握，要善于總結并熟記于心。本題中，需要對《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容了然于胸。（1）在一次激戰中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復和建設國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態，緊張地投入各項艱苦的工作。（2）與波蘭白軍戰斗腿受傷感染風寒。（3）嚴肅緊張的肅反工作擊倒了保爾，回家養病。（4）在筑路工作要結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳出保爾已經死去的消息，但保氏爾第四次戰勝死亡回到了人間。本題大致情節正確即可。13、1．（1）三、四、二、一（2）D2．兩岸竹緣【解題分析】1．（1）從對各種竹子的描寫中，很容易分析出竹子的各種品格，再根據一一對應的要求，即可推斷出合理的答案。如資料一“未出土時先有節，縱凌云處也無心”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”等詩句描寫的是竹子堅忍不拔、不屈不撓的品格。資料二寫的竹的名句“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗”表現的是竹子超凡脫俗、志趣高雅。資料三的“挺拔向上，質地堅硬”“凌霜不凋”自然表現出竹子外形堅硬、堅貞不屈。資料四說竹子是“四君子”“歲寒三友”之一，那自然說的是竹子頑強生命、高尚人格。根據以上分析填充即可。（2）對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。注意上下聯最后一字仄起平收。上聯“凌云勁竹真君子”中“凌云勁竹”是偏正關系。“真君子”也是偏正關系，且“君子”是用人來比喻。所以下聯應該是“空谷幽蘭絕美人”。這與上聯構成了“正對”關系。2．要求為《竹韻》小報增設的一個新欄目取一個合適的名