第第頁高二歷史教學個人工作總結(jié)5篇高二歷史教學個人工作總結(jié)1

在充盈、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，我擔負高二歷史教學工作(兩個理科班、三個文科班)，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。現(xiàn)主要對本學期的工作總結(jié)如下：

1、制定計劃，討論中學教學理論

作為一名歷史老師，我仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《高中歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)同學學習愛好

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參與市、區(qū)、學校的各種學習并仔細做好記錄，領悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，虛心、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一貫以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，公正、公正地對待每一位同學，尊敬同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和進步，做同學的良師益友。

4、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念

新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。

選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以加強學習歷史的愛好，這樣可以援助同學理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的連接，轉(zhuǎn)變中學開卷考試形成的教學模式給同學帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。

教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學內(nèi)

在有限的時間內(nèi)完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給同學預備內(nèi)容具體并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學習提綱，讓同學先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就簡單了很多，同學學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神

新的課程特別強調(diào)老師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、討論，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采納哪種方式更合理、怎樣才能提高同學學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，仔細批改，實時評價

本學期分單元對同學的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成果，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領同學集體背誦。

本學期，做了許多工作，也付出了許多，但我深知自已還有很多不足之處，如和同學的溝通溝通不夠，性情有點急躁，有時對待同學過于嚴苛，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生技能的培育稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱心、細心、恒心、愛心、耐煩、細心投入到將來的教育教學工作中，為我們的同學和學校的進展貢獻自已的微薄之力。

高二歷史教學個人工作總結(jié)2

20_年上學期就將結(jié)束了，本學期根據(jù)教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同班級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參與教研組活動和各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《高中歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給同學，讓同學有一個明確的學習思路。并細心印發(fā)了一些歷年期中、期末試卷中涌現(xiàn)的最新題型，實時地讓同學明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次分明

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡約些的總是找后進生回答。上課后實時做課后反思和寫教后感，找出不足之處實時加以改進。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于同學技能進展的、有利于同學發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

作業(yè)批改后，我又能實時予以講解;對于作業(yè)錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，實時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學通過不多的練習既掌控了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面對全體，關注個別。

在課后，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的予以鼓舞和支持，讓他們認識到學習的重要性和須要性，漸漸培育他們學習的愛好，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。

五、努力貫徹新課程教學理念，采納多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。老師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓舞同學主動參加，合作學習的意識，拓展同學的進展空間、開發(fā)同學的制造力。在教學中著重同學的探究過程，鼓舞同學大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，形成性格化教學。教學中努力讓同學成為學習的主人，培育同學的問題意識，老師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教同學“學”上，使同學“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌控更科學的方法，培育技能，增長才能。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的溝通。使教學活動更多地表達民主性。充分發(fā)揮同學的能動性，讓同學自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓同學更多地獲得探究新知識的經(jīng)受和獲得新知識體驗。教學中著重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，著重同學閱歷、學科知識和社會進展三方面內(nèi)容的整合。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

高二歷史教學個人工作總結(jié)3

在這個學期，我們整個歷史教研組在學校領導的要求之下，根據(jù)規(guī)章制度完成了歷史學科的備課工作，大家相互團結(jié)在一起，誠摯踏實，工作作風也得到了贊揚，接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統(tǒng)的總結(jié)。

一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務

全組老師積極支持學校工作，集思廣益制定教學計劃;仔細按時高質(zhì)量地進行集體備課。

二、堅持集體備課制

本學期我們根據(jù)學校的要求，積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案，共同爭論，最末形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元同學應掌控的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有預備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

三、明確備課組教育教學任務，仔細落實常規(guī)工作。

從學業(yè)水平測試出發(fā)，依據(jù)文理同學的不同學習特點，仔細討論新教材，依據(jù)同學特點和教材編排，制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學，優(yōu)化教學手段，留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。留意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會同學如何學習，利用堂上小測，進行鞏固和檢查同學對知識點的掌控。對理科班的同學，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌控會考綱要要求掌控的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作，利用課余時間進行個別輔導，以便使理科班的同學都能順當通過會考。對文科班的同學同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導文科班的同學找到適合自己的學習方法，提升他們在歷史認知上的層次，熬煉獨立分析，解決問題的技能，讓他們逐步掌控歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和進展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

四、加強學習溝通

學無止境。新的課程要求老師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務水平，是全體歷史組老師的一貫追求。

五、存在的問題

1、分認識各班學情，仍需進一步加強。

2、時段對同學尤其是一般班同學的督促力度不夠

3、進一步調(diào)動同學的學習積極性

4、反思與課后研討還有待進一步加強。

在歷史備課組的每一個工作中，我們肯定會發(fā)揮其巨大作用，推舉學校的教學工作，為我校教學質(zhì)量貢獻我們的微薄能量，盼望學校領導一起監(jiān)督，進步。

高二歷史教學個人工作總結(jié)4

我在本學期擔負高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學工作，其中(1)(2)班為理科班，(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對同學的實際狀況制定了教學工作計劃，且現(xiàn)已較為順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學工作任務，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習和教學討論。

依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和實際狀況，閱讀了大量有關教學教育的文章，仔細學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

首先，仔細制定教學計劃。學期初，我就仔細討論新教材，依據(jù)同學特點和教材編排，并和學科老師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我仔細落實教學計劃，并且依據(jù)詳細狀況對教學計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

其次，仔細備課，努力鉆研教材，仔細寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。

第三，重視基礎知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培育同學良好的學習習慣，援助同學找到適合自己的學習方法，培育學科思維技能，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

第四，加強練習，細心選擇適合同學水平的習題，培育同學的做題技巧，使之掌控考試的方法。

第五，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的同學，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌控會考綱要要求掌控的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作，利用課余時間進行個別輔導，以便使理科班的同學都能順當通過會考。對文科班的同學同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的同學找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，熬煉獨立分析、解決問題的技能，讓他們逐步掌控歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和進展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

第六，仔細開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參與備課組和教研組活動;與學科老師溝通、探討教學問題。

以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結(jié)，當然，在實際教學過程中，仍舊有很多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

高二歷史教學個人工作總結(jié)5

在充盈、勞碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，究竟順當?shù)赝瓿闪斯芾怼⒔虒W任務。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

一、提高思想政治覺悟。

面對紛繁繁復的社會，我秉承一貫的愛崗敬業(yè)，工作立場仔細，聽從上級安排;為人老實正直，任勞任怨，與同事關系融洽;關懷愛惜同學，教書育人，為人師表——由于我知道：喧鬧是他們的，我屬于學校，那里才是我的用武之地。

二、班主任工作

上學期，我擔負395班的班主任。期間我深入了解同學，以身作那么，全面深入地做好班級工作。395班是一個一般班，同學的基礎是比較差的。面對現(xiàn)實激烈的升學競爭，同學普遍感覺壓力很大，心情也很不穩(wěn)定。為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松同學焦灼的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深入到同學中去，了解同學的思想動態(tài)，為同學排難解紛。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣——對同學的各項要求，自己需要首先做到，然后再要求同學去做。比如，堅持每天早上到校看同學出操;晚回校時按時到教室看看。再者，班干部和我協(xié)作得很好，實時匯報班級的動向，讓我能夠?qū)崟r對違紀現(xiàn)象批判教育。因此，絕大部分同學都能夠根據(jù)學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的轉(zhuǎn)變，上自習時說話的同學已經(jīng)幾乎絕跡，絕大部分同學都能夠集中精力投入學習。

與此同時，我很留意加強班委建設，發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅能量，不能只是運用，還應當進行教育、優(yōu)化和培育。因此，在觀測了解的基礎上，我調(diào)整了部分班干。我還常常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，留意工作方法。當然，班干究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作涌現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作常常檢查，予以詳細的指導和援助。我還堅持定期召開班干會議，組織他們學會制訂計劃1

及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，實時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時，利用班干與個別同學的沖突，在班會上開展爭論與思想教育，讓同學學會換位思索，理解班干的付出和犧牲，協(xié)作班干工作。經(jīng)過半個多學期的努力，395班干群關系融洽，班風有了明顯好轉(zhuǎn)——上學期七次獲得流淌紅旗。

三、教學工作

1、制定工作計劃，討論中學教學理論。根據(jù)學校的要求和《高中歷史新課程標準》，我仔細制定教學計劃。深入討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學、進行施教，讓同學掌控好學科知識。

2、仔細鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，留意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的同學而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識根據(jù)肯定的規(guī)律思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇敏捷多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，查找同學感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體幫助教學，讓同學多參加到我的教學中來，以加強學習歷史的愛好，這樣可以援助同學理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時，以全新的教育教學理念指導教學，培育同學的問題意識，學會探究性學會、學會合作，讓同學先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更著重師生合作、生生合作，培育同學自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的技能，并依據(jù)不同的教學內(nèi)容，關注同學的情感立場和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃，讓同學盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給同學預備內(nèi)容具體并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學習提綱