2024屆山東省濰坊市安丘市八年級語文第二學期期末監測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是A．褶皺（zhě）翌日（yù）龜裂（ɡuī）挑撥離間（jiān）B．歸省（shěnɡ）鏘然（qiānɡ）霧靄（ǎi）暴風驟雨（chòu）C．斡旋（wò）拾級（shí）蠻橫（hénɡ）怒不可遏（è）D．羈絆（jī）巉峻（chán）攛掇（duo）霓裳羽衣（ní）2、下列句子沒有語病的一項是A．中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。B．通過全縣上下的共同努力，讓華寧縣交出了一份提升城鄉人居環境滿意的成績單。C．今天“數字閱讀”企業成功的關鍵，是能否使年輕人體會到經典文章的魅力。D．學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。3、下列各句中，加點成語使用恰當的一項是A．他所說的和所發生的一切情況都會像拼板游戲中的一塊塊圖板那樣各得其所。B．光怪陸離的人群，奇異的聲響，一齊向她襲來，使她感到恐懼。C．小思在做事不認真，總是虛與委蛇，班主任因此多次找他談話。D．“飯后百步走，能活九十九”，所以散步是健康生活的不二法門。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①把這些關系導入互聯網中，對習慣了與陌生人在互聯網上聊天的網民來說，無疑是捅破了虛擬和現實間的最后一層窗戶紙，實現了互聯網和真實生活的“無縫連接”。②僅3年多時間，微信已經變成了移動互聯網上的“巨鱷”。③沉淀在手機通訊錄和郵箱聯系人中的關系是個人最穩定的社交關系。④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，隨后又逐漸增加了評論、隱私、收藏等功能。⑤這種模式的即時通訊應用迅速得到傳播，在國內首先有了“米聊”，隨后又出現了“微信”。A．①⑤②④③B．②④①⑤③C．③①⑤④②D．④⑤②③①5、詞語積累——下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）A．許多曾經冒著黑煙的高大煙囪，在幾聲清脆的爆破聲后，很快分崩離析。B．辯論時，必須要用鮮明的觀點、確鑿的證據強詞奪理，給予辯論的對方“致命一擊”。C．川端康成的中篇小說《雪國》，體現了虛無之美、潔凈之美和悲哀之美——我讀了幾遍仍感到戛然而止。D．流走的光陰，逝去的生命，破碎的鏡子，行將就木的愛情……都是無法挽回的——道歉，不行；哭，更不行。6、下列各項中，沒有語病的一項是A．6月9日，主席主持上海合作組織青島峰會并出席了相關活動。B．通過網上選舉“鹽城十景”的活動，使全市人民掀起了關注鹽城旅游的熱潮。C．誰也不能否認中華民族文化不是銘刻在炎黃子孫骨血中亙古不變的血脈根源。D．專家提醒，如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會降低復習效率和考試狀態。7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．喧嗶水墨畫風云變換名副其實B．決擇口頭禪輕歌曼舞一如既往C．帳篷座談會怒不可遏震耳欲聾D．端詳擋箭牌川流不息和言悅色8、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．歸省（xǐng）攛掇暴風驟（zhòu）雨輕歌曼舞B．行（xíng）輩腦畔強（qǒang）詞奪理挑潑離間C．家眷（juàn）亢奮安營扎（zhǎ）寨消聲匿跡D．緘（jián）默羈絆紛至沓（tà）來格物至知9、默寫古詩中的名篇名句。（1）補寫出下列詩句的上句或下句。①安得廣廈千萬間，_____________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）②______，君子好逑。（《詩經·關雎》）③海內存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）請在橫線上默寫常建《題破山寺后禪院》的頸聯和尾聯，或者蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》的上闕。______________10、判斷下列句子中加著重號的字注音的正誤。（正確的打“√”，錯誤的“╳”）（1）新年鐘聲敲響，我祈（qǐ）禱全家人在新的一年平安、幸福。（_______）（2）對于這些謠言，他一直保持緘（jiàn）默。（_______）（3）我們拾（shè）級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。（_______）二、現代文閱讀(25分)11、（一）閱讀下文，完成下面的問題。（一）耳朵看世界孫道榮⑴一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來報社投稿。我接待了他。⑵一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時手抖動了；有的是沒有對焦，虛了；有的根本就沒有認真取景，似乎是隨手拍下的。⑶老通訊員看出了我的疑惑，解釋說，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學校特地組織了十幾個孩子，拿著數碼照相機，走上街頭，憑著聽力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。⑷憑借聽力拍照？這可是第一次聽說。我再次端詳著手中的照片——⑸這是一張背景很亂的照片，人頭攢動，是大街上我們經常見到的場景。他指著照片說，這是學生小麗拍的。當時，她拿著照相機，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽見人群中有個孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽見祖孫倆人快樂的笑聲。她將照相機對著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她的這張照片取名為《街頭的快樂女生》。聽著通訊員的解說，再看照片，亂糟糟的畫面突然活了起來，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見的兩張笑臉。因為沒有取景，這兩張笑臉一點也不突出，被淹沒在了眾多漠然的表情中。但那確實是兩張笑臉，如果你仔細聽的話，仿佛還能聽見她們的笑聲。⑹他翻出另一張照片，這是一個叫海濤的學生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因為一場意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機鏡頭，對準了路面和那些疾走的腳步。我們已經習慣了那些急促的腳步聲，從一個地方，奔向另一個地方，在這個忙碌的街頭，誰還會在意你匆匆的腳步呢？誰又會停留下來聽聽自己的足音？盲童海濤卻為我們聽見了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名《慢》，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？⑺通過通訊員的解說，那些拍攝質量很差的照片，忽然變得生動起來。這些照片，都是盲童們通過他們的耳朵聽來的，我們在用眼睛看的時候，如果也能豎起耳朵聽一聽，也許感覺就會迥然不同。⑻有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹枝，樹葉已經落得差不多了，顯得光禿禿的，畫面看起來一點也沒美感。可是，當我豎起耳朵的時候，我聽見了樹枝上一只燕雀的歌唱。我已經多久沒有聽見城市上空小鳥的鳴叫和它振翅的聲音？⑼有一張照片，是一堵墻腳，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，頭和半個身子已經跑出了畫面。看著這幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。⑽還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計是哪個孩子摁錯了快門吧。通訊員卻解釋說，這是學生小勇拍的天空。天空？那么，他聽見了什么？是小鳥的鳴叫，還是飛機的聲音？是風箏的哨聲，還是呼嘯的北風？⑾……我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見這個世界，但是，他們卻清晰地聽著這個世界，聽見了它發出的每一個細微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過聲音看到的這個世界，也是如此美麗，讓人迷戀。（選自《揚子晚報》2010年2月4日）1．聯系全文，說說第⑵段在文中所起的作用。2．第⑷段中加點的“端祥”能否換成“欣賞”？請結合文章說說理由。3．老通訊員介紹了《街頭的快樂女生》《慢》兩張照片的相關情況，另外三張照片的情況，則是通過作者自己的觀察和思考來介紹，請說說文章這樣安排的好處。4．說說文章結尾畫線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。12、閱讀下文，完成下列小題。拔掉心底的籬笆①小時候學習成績不錯，但不知從哪兒聽來的：一個人如果學習成績優秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合競技類的運動項目。②有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。那天體育老師找到我：“你怎么沒報項目？”我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統是敏感且運轉正常的，反倒可能說明你體質好；跑步是可以練出來的，也許你在耐力方面出色，來試試吧！③你完全能想象當時有多高興，猛然發現自己的先天條件并無缺陷，甚至有優勢，那些被我看得比山還重的束fù（），僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。④我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。⑤高二時，學校文理分科。從小到大，我的數學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊不停提醒我：你數學需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現實：我腦子不靈。于是我報了文科班，但依舊對數學這一科怕得要死。分科之后，教我們數學的是當地名聲赫赫的泰斗級老師。⑥有一次他問我：“你成績那么好？為什么不把數學也兼顧一下呢？”我說：“老師，我從小數學就偏科，我不擅長學數學。”⑦他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現在學的內容跟以前的知識并沒太大聯系，從前學得不好，現在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數學”？數學領域分為代數、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數學中的一部分。⑧我聽到這話別提多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學期的考試，數學滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發現很多自己以前覺得是問題的地方其實恰是未被發現的優點。可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。因此，我們沒有理由自怨自艾，而應該樹立自信，以積極樂觀的心態面對自己的生活。（摘自《青年文摘》有刪改）1．根據拼音寫漢字。束fù（____）2．概括文中敘述的三件事（1）小時候，以為學習好則體育差，發現自己并無缺陷后，長跑拿了第三。（2）高二時，________。（3）參加工作后，________。3．下列對文中加點詞的賞析不恰當的一項是（）A．第②段中的“常識”帶有否定、諷刺的意味，表示對曾經給我誤導的錯誤知識的反感。B．第④段中的“孤陋寡聞”直自地否定了自己的認知水平，表達了對自己過去的憎恨。C．第⑧段中的“科學表明”，活潑俏皮地表達了我對數學充滿信心的興奮之情。D．第⑧段中的“有戲”用語幽默詼諧，寫出了我重新認識自己后的欣喜與期待之情。4．第⑩段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象地把____以作“難以逾越的籬笆”；把____比作“一排嬌弱的花”。5．結合文意，說說文章題目的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（乙）胡質之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，自驅驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復隨旅進道。既至，拜見父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹。”質曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳。”威受之，辭歸。質帳下都督，先威未發，請假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數百里，威疑而誘問之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質。質杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。勤于政術，風華大行。后入朝，武帝語及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對⑧曰：“臣不如也。”帝曰：“卿父以何勝耶？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。”（注釋）①厲操：操行。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰，哪一個。⑧對：回答。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①一食或盡粟一石（____）②執策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見父（____）⑤威自京都省之（____）2．請用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結尾處寫皇帝與胡威的對話，有什么作用？14、閱讀下面文段，完成小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1．下列加點的詞，意義和用法都相同的一項是（）A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B．北通巫峽政通人和C．屬予作文以記之不以物喜D．前人之述備矣予嘗求古仁人之心2．請將下面兩個句子翻譯成現代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3．下列對文章內容理解與分析有誤的一項是()A．作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。B．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”從空間的角度寫岳陽樓雄偉景象。C．“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。D．本文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。四、作文(40分)15、根據要求完成作文。“曬”本義是指晾曬，在陽光下放置；現在成了網絡流行語，泛指將自己的收獲、心愛之物、所有生活中“零件”或特殊技能等展示給別人看，與人分享。走進新時代，踏上新征程，你有什么值得“曬”的呢？請以“曬曬我的____________”為標題寫一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當的詞語，如“收獲”“夢想”“家風”“朋友圈”等，把題目補充完整；②不少于500字；③自選文體；④文中不能出現真實姓名和校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.翌（yù）-（yì）、龜（ɡuī）-（jūn）、間（jiān）-（jiàn）。B.省（shěnɡ）-（xǐng）、驟（chòu）-（zhòu）。C.拾（shí）-（shè）、橫（hénɡ）-（hèng）。故選D。2、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.一面對兩面，去掉“能否”。D.語序不當，應為“策劃與開展”。故選A。【題目點撥】解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法，辨析病句，可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當．語序不當、語意重復都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等；⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志。3、A【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。A項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：B項光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色，不能形容人。C項虛與委蛇：指對人虛情假意，敷衍應酬，不能形容對事的態度。D項不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法，與句意不符。4、C【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意③①頂真銜接，⑤闡述①的內容并引出“微信”，④②談微信。因此選C。5、D【解題分析】

A.分崩離析：意思是形容國家或集團分裂瓦解。不符合語境。B.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。不符合語境。C.戛然而止：形容聲音突然終止。不符合語境。D.行將就木：指人壽命已經不長，快要進棺材了。符合語境。故選D。6、A【解題分析】

B．成分殘缺，去掉“通過”或者“使”。C．否定不當，去掉“文化”后邊的“不”字。D．搭配不當，“降低”和“狀態”不搭配，在“考試狀態”前邊加“影響”。故選A。7、C【解題分析】

A.“喧嗶”改為“喧嘩”、“風云變換”改為“風云變幻”；B.“決擇”改為“抉擇”；D.“和言悅色”改為“和顏悅色”；故選C。8、A【解題分析】

B．行（xíng）輩——háng，挑潑離間——挑撥離間。C．安營扎（zhǎ）寨——zhā，消聲匿跡——銷聲匿跡。D．緘（jián）默——jiān，格物至知——格物致知。故選A。9、（1）①大庇天下寒士俱歡顏②窈窕淑女③天涯若比鄰（2）山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。——常建《題破山寺后禪院》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、窈窕、涯、磬、縹緲”等字詞容易寫錯。10、(1)╳(2)╳(3)√【解題分析】

（1）祈禱（qídǎo），意思是：向神祝告求福。（2）緘默（jiānmò），沉默寡言，不說話。（3）拾級而上（shèjíérshàng），指一個臺階一個臺階地向上登。故答案為：(1)╳(2)╳(3)√。二、現代文閱讀(25分)11、1．運用排比的修辭手法，描寫照片質量很差，為下文通訊員給我講這些照片的作者和由來作鋪墊，與后文“我”轉變對這些照片的看法和態度形成對比，突出盲童們拍的照片給“我”的震撼之大。2．不能。“端詳”的意思是仔細地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領略其中的趣味。如果換成“欣賞”，意思就變成贊美盲童們的照片好看。實際上，盲童們的照片從表面上看并不漂亮，只有用心體會才能發現蘊含其中的美。所以不能換。3．如果這些照片都通過老通訊員的介紹去展示，形式就會顯得單[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4．“看”這里指用心感受、了解、體會世界。這句話的含義是：用心傾聽，用聲音捕捉，是這些盲童接近、體會世界的一種方式，表現了盲童們對生活的熱愛。【解題分析】1．試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（1）從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；（2）從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。結合具體語段及其內容分析。考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。2．試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。不能。“端詳”的意思是仔細地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領略其中的趣味。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。3．試題分析：從情節的安排上，詳略得當的角度進行上分析即可。考點：分析文章結構層次。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，“看”的意思，需從引申義分析，這里指用心感受、了解、體會世界。符合盲童的生理特點。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。12、1．縛2．（2）高二時，想念語文好則數學弱，發揮邏輯優勢后，數學拿了高分。（3）參加工作后，朋友恐于年齡大英語學不成，幫助他消除顧慮后，學有小成。3．B4．生活中無法克服的困難沒有被發掘的優點5．文章題目運用了比喻的手法，生動形象地將除去心里的錯誤想法比作拔掉心底的籬笆。點明了文章的主旨，呼吁人們應該樹立自信，保持樂觀積極的心態。【解題分析】1．考查對漢字的辨析與書寫。束縛：捆綁，指約束限制。“縛”不要寫成“傅”。2．本題考查梳理概括文章情節的能力。通讀全文，整體感知，根據對文章內容的劃分來理解，選文可分為三部分，第一部分寫“我”小時候在體育老師鼓勵下，去掉顧慮，參加比賽，獲得第三名；第二部分寫“我”高二時，拋棄不擅長數學的顧慮，數學考了高分；第三部分寫同事在“我”鼓勵下，學習外語學有小成。3．“孤陋寡聞”：意為學識淺薄，見聞狹窄。借以形容學識淺陋，見聞不廣或對世事了解的不多。沒有“表達了對自己過去的憎恨”，故B項是錯誤的。4．本題考查理解重點句子含義的能力。解答此題要結合全文內容，“不存在什么難以逾越的籬笆”點明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒有發現的美麗的優點或長處。5．本題考查對文章標題含義和作用的理解。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。此文的“籬笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西，一般環繞在房屋、場地等的周圍。“心底的籬笆”采用的是“籬笆”的比喻義，指阻礙人們前進的錯誤的想法和觀念，“拔掉”指去除這些想法。含蓄點明文章的主旨，希望人們樹立自信，保持樂觀積極的心態。三、文言文閱讀（25分）13、1．①有時②面對③同“邀”，邀請④已經（……以后）⑤代詞，他（指胡質或胡威的父親）2．請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（乙）文結尾處是側面襯托胡質的清廉、品格高尚，表現胡威對父親的敬重。（意思對即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙文：胡質的兒子威，字伯虎。自小志向遠大。當時胡質在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見他的父親。停留了十余天，準備回去。快走的時候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質說，是我的俸祿，用來做你的盤纏。問明所賜絹的來路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒有其他浪費的舉動。當時胡質的一個位為都督的下屬，和威從來不認識，事先知道他要回家，便請假回家，暗中準備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產生了疑問，私下問他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來答謝，打發他回去了。后來因為其他事，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽，官位也做的很高。晉武帝召見威時，感嘆他父親的清廉，并問威，你與你父親哪個更清廉?威回答說，我比不上我父親。晉武帝問，怎么知道自己不如呢?回答說，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請。2．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：祇：只是。駢死：并列而死。于：在。恐：唯恐。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．考查對文章主題的理解。《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既從側面襯托了胡質品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。14、1．D2．（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。3．B【解題分析】1．試題分析：本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A看/景象。B通往/順利。C來/因為。D都是“的”。故選D。2．試題分析：本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有“璧”，圓形正中有孔的玉；句意為：波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②中重點詞語有“先”，在…之前；“后”，在…之后。句意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。A正確；B“朝暉夕陰，氣象萬千”是從時間的角度寫岳陽樓的景觀；C正確；D正確。故選B。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這