部編版五年級下冊第一單元習作那一刻，我長大了（習作指導+范文+素材）習作：那一刻，我長大了

(那一刻，我長大了)

(目

標

導

航)

1.知道自己的成長離不開家庭、學校、社會，學會用恰當的方式感恩父母、感恩老師、感恩社會。

2.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體。

3.用習作記錄當時的真實感受。

4.體驗“長大"的自豪，理解“長大”的內涵。

5.養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。

(審

題

指

導)

題目：那一刻，我長大了

1.審清題材:這是一篇以記事為主的文章題目，“長大"是題目的中心詞，要求寫成長過程中印象最深的事情,可以寫品德方面,也可以寫學習方面，還可以寫能力方面等。寫什么內容由自己來選擇。題目要求敘述的角度是“我”，這一敘述角度，有利于作者感情的抒發，也可以把自己想象成動物或植物等，這樣就會給人耳目一新的感覺。（記事的記敘文）

2.審清內容:翻閱影集、日記、成長手冊……回憶ー下自己成長的歷程,有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了

★今年我過生日,媽媽給我切蛋糕的時候,我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。

★最近爺爺起早貪黑,忙著采、曬野菊去集市賣,原來是為了給我買雙新球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋,感覺手上沉甸甸的。

★上個星期,第一次在班里當眾發言,看到同學們鼓勵的目光,我忽然對自己充滿了信心。

這次習作,請寫一件成長過程中印象最深的事情,要把事情的經過寫清楚,還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體,記錄當時的真實感受。題目自擬。

寫完后和同學交流,看看有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體,根據同學的意見進行修改。

3.審清重點:在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。

(思

路

指

引)

(寫作誤區)

①沒有選擇印象最深的一件事寫，而是寫了多件事。

②把“長大"單純理解成身體的長大，沒從內心、思想、認識上來表現成長。

③將“把事情的經過寫清楚”理解成把事情的全部經過都詳細地、平均用力地敘述出來，沒有重點。

④沒有把“那一刻"的情形寫具體，沒有把自己的所見、所聞、所思展開來寫。

【擬題思路】

本次習作主題是“那一刻，我長大了”，可用單元習作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》，也可用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了"擬題，如《演講成功了，我長大了》《穩穩地騎好自行車的那一刻，我長大了》等。也可用事物擬題，如《媽媽的白發》《臥在碗底的荷包蛋》等。題目是文章的眼睛，所以題目不宜太長，要盡量濃縮成精練的詞語或短語。

我的魅力題目：可選擇下面的題目寫你的故事，也可自擬一個有趣的題目。

●那一刻，我長大了●我會照顧奶奶了●我趕走夜路了……

【寫作思路】

以習作《那一刻，我長大了》為例來說明：

(技

法

點

撥)

一、選擇收集材料。

這次習作,要求寫一件成長過程中印象最深的事情，可以是做家務，學會一項本領，學習上取得的進步，面對挫折的堅強，和朋友的相處以及對陌生人的幫助等。

1.看看課本中為我們提供了哪些瞬間。

①今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。

媽媽每天為我，為我們這個家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長大了。

②今天爺爺走了很遠的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……

爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到自己長大了。

③三年級的時候，第一次在全校開學典禮上發言，我很緊張?？吹酵瑢W們鼓勵的目光，我又有了信心……

能夠自信地展示自己，讓我感覺到自己長大了。

哪個時刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？

跟媽媽學包餃子照顧生病的媽媽為大家表演節目一個人走夜路

2.本次習作的主題是“那一刻，我長大了”，長大，不僅是身體方面的成長，而且最重要的是心理方面的成長：品德方面、學習方面、能力方面、友情方面……本次習作的內容有很多，動筆之前先來看看下面的選材圖標，然后說說自己的想法。

二、確定寫作對象。

寫自己真實的成長故事，來反映真實的生活。在眾多的材料中挑選出最熟悉、感受最深的成長故事來寫。

三、回顧課文，學習寫法。

1.仔細回顧從本單元課文中學到的一些表達方法。

★《祖父的園子》通過擬人化的描寫表現了自己自由快樂的童年生活，一幅幅色彩明艷的畫面動感十足。大量使用短句營造出輕松歡快的氛圍，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。再則，語言兒童化，口語化，更顯童年的稚氣和童言的天真無忌?！睹坊ɑ辍芬悦坊榫€索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

2.采用“總-分-總"的結構，開頭扣題，中間部分具體敘述事情的經過和心理變化過程。結尾照應開頭，再次點題，突出中心。

3.運用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事。

★“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。

解析：作者運用語言描寫、動作描寫，以及反問句式表達了外祖父對墨梅圖的珍愛。

★別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過了一會兒，一雙雙硬硬的、黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一只只洗干凈的襪子，像一只只可愛的小精靈，它們在陽光下隨風輕輕擺動，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿滿的成就感，我長大了，我自己的事情能自己做了，好開心?。?/p>

解析：作者運用比喻、擬人等修辭手法，寫出了我洗襪子后感覺長大的心情。

4.抓住細節，具體敘述。

注意細節描寫，力求生動。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態和心理描寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。

★我打開鍋蓋一看，一陣熱氣撲面而來，鍋里的水上下翻騰著，咕嘟咕嘟地冒著水泡，我心里一陣緊張，連忙把冷飯倒下去，“砰"地一聲，熱水濺了一地，我趕緊向后退，差點燙著，潑在爐口的水很快就烤干了，于是一切又恢復平靜，我拿起勺子伸進鍋里攪了幾下，再加一點味精、鹽、咸菜，再攪了幾下，一陣清香撲鼻而來，泡飯終于燒好了。

四、確定寫法。

1.結合自己的選材想一想：在構思中如何體現出“長大”，很重要的方面就是通過敘事或抒情表達自己由不成熟到成熟、由不懂事到董事的過程，這就是成長。

2.選材新穎，中心明確。

作文出新的關鍵在于“體裁和題材的出新"，如果選取“陳芝麻爛谷子”的素材來組織材料就缺少了新意。只有另辟蹊徑，走出人云亦云的模式，才能寫出感人的文章。還要做到中心明確，立意積極向上，傳遞正能量。

3.有序表達，寫清“那件事"

“那一刻”發生在一件具體的事情中，要想讓人清楚地看到你的成長變化，就要把事情寫完整，寫得有條理。

◆可以按照時間順序寫：

◆可以按事情發展的順序寫：

4.具體描寫，放大“那一刻"。

“那一刻”很短暫，但寫作時需要將它“放大"。怎么“放大”呢？

我接過爺爺遞來的球鞋，心里喜滋滋的，正要向他表示感謝，突然看到他粗糙的手指上貼著不少創可貼，有的卷起了角，沾滿了灰塵，有的還沾著點點血跡。再看他的臉，明顯變黑了，嘴唇干裂，不少表皮翹了起來。頓時，一股愧疚之情沖淡了所有喜悅，我眼前模糊了，仿佛看到了爺爺在山路上艱難前行的身影，火辣辣的陽光刺得他睜不開眼；仿佛看到了爺爺小心翼翼地采摘野菊花，手指不小心被荊條刺破，鮮血冒了出來；仿佛看到了爺爺氣喘吁吁地挑著兩大袋野菊花，在集市上大聲叫賣，聲音嘶啞……想到這，我再也忍不住了，丟下手中的球鞋，輕輕握住他傷痕累累的手，大聲說：“爺爺，我再也不跟您要球鞋了，您也不要再這么勞累了！"細微發現排比聯想具體行動

解析：作者寫了“我”在那一刻的細微的發現，產生的一些想法，做出的能夠體現“長大"的行動。這樣，“那一刻”就寫得很具體，“長大"就很真實。如果在“那一刻”，你沒有做出體現“長大"的具體行動，也可以不寫。

5.表達真情，生動感人。

寫出自己的真情實感，文章感動了自己，才能感動別人。

★我長大了，再不會像過去那樣，什么都讓媽媽做；再不會像過去那樣，不會做題就哭鼻子；再不會像過去那樣，在家稍有不如意就和媽媽頂嘴了。

★在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。

解析：敘事和抒情相結合，說真話，訴真情。

(想

一

想)

如何用小題材表達大主題？

“小題材”可以是一件小事、一個細節、一個小人物等。大主題"是一思想、一種道德、一份情感等。生活中，大事是少有的，大都是平凡小事。但我們卻從凡人小事中發現“亮點”，悟出道理，揭示主題。

◆一段時間,我適應不了你們遠行給我留下的孤獨。院里大黃狗成了我傾訴的對象。傷心時我會抱著大黃狗說上半天悄悄話?？捎幸惶齑簏S狗不知什么原因死了,我好傷心,真想到奶奶說的“天堂"去看看她過得怎么樣。這個愿望真的實現了：有一天晚上，我做了一個夢，夢中我隨著天使去了天堂，在那里我見到了我最想念的大黃狗，她生活的很享福，居然生了六個狗崽子呢！

這段話從小處落筆：大黃狗死了，做夢夢到了它；從大處著眼：突出了作者的孤獨，渴望得到爸爸媽媽的陪伴，這種“以小見大”的手法使文章主題突出，生動感人，也使文章的構思更新穎、獨到、巧妙。

下面以《那一刻，我長大了》故事梗概中的句子為例：

◆媽媽,您還記得嗎,當年的我是那樣弱小,小的就像咱家家門的那棵小樹,你們出去打工以前我害怕一個人睡覺,害怕老鼠，害怕沒有人跟我玩。五年前看著你和爸爸離開的背影，那一刻，我突然感覺我長大了，我要照顧好自己，還要照顧好奶奶,這五年中我學會了做飯，學會了洗衣服,也學會了捉老鼠、蕩秋干……每天我最快樂的是就是臨睡之前看著我們的全家福照片聽奶奶講你們的故事。

解析：作者語言樸實，用詞準確，采用回憶的方式，用前后對比的方法，通過心理描寫表現出長大這個主題。

◆看著年邁的奶奶，那一刻，我感覺我已經長大了，從此變得陽光快樂，上次期末考試，我取得了年級第一名的好成績，老師把我的照片放在宣傳欄上，我覺得好幸福。我個子也長高了好多，也許你們哪一天回來，突然之間會認不出我來。就像咱家門前的那棵小樹，五年前還沒有我高，現在卻長成了一棵參天大樹。

解析：比喻形象、貼切，有新意。用小樹變成了參天大樹比喻自己長大了。文章沒有口號似的吆喝，而是通過委婉的傾訴，含蓄的表現了“長大"這一主題，給人耳目一新的感覺。

五、列提綱。

你想要寫一件成長過程中印象最深的事情，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。

如：我要寫《感恩母親》。開頭點題，“你這個長不大的孩子真讓我操心！”總時刻徘徊在我的腦中；中間通過對生活小事的細致敘寫，表現了母親無微不至的關愛，傳達出對母親的熱愛和感恩之情，把作者長大了這一主題凸顯得更明了；結尾點明中心：這一天，我才真正發現自己長大了。感謝母親無盡的深恩……

以《那一刻，我長大了》為例來說明

六、會練筆，會表達。

選擇你最近讀的一本書寫梗概。寫的時候，注意開頭要空兩格。借助習作導航單開始動筆寫作。

示例：

一次特別的作業

我是班里的調皮大王。每天，我都要做些搗蛋的事兒，把同學弄得哭笑不得，讓老師氣得直瞪眼。

這天，我又闖了個大禍——班長小莉正埋頭整理大伙兒交的作業，我趁機把小莉的辮梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放著的一桶水灑了一地。小莉滑了一跤，剛穿上的新衣服也弄臟了。正好走進教室收作業的老師也踩了兩腳水。

小莉哭得抽抽噎噎的，老師氣得眼睛冒火。我知道這玩笑開大了，只好乖乖地認錯。老師馬上叫全班同學坐好，布置了一個特別的作業：每個人拿一張紙，把所知道的我干的搗蛋的事兒全寫上，寫完后當場宣讀。

看著我驚慌失措的樣子，同學們又好氣又好笑。小莉狠狠瞪了我一眼，低頭寫了起來。我知道這下完了，小莉是班里的作文尖子，她寫的肯定尖銳猛烈，上去一朗讀，還不把我羞死？我雖然調皮，但自尊心還是有一點。

大家都寫完了。老師讓小莉第一個讀。小莉慢慢地站起身，她身上還濕漉漉的。她抹了抹還掛著淚痕的臉，清清嗓子讀起來：“馬克同學今天這樣做是不對的，我很生氣。但他也有許多優點。他愛勞動，干活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手指敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說‘沒事’……"

全班同學都聽得愣住了。老師也有點吃驚。教室里靜悄悄的，只有小莉那清脆的聲音在回響。

突然，不知道激動，還是慚愧，我忍不住放聲大哭起來，這一刻，我感覺突然長大了，以后再也不調皮了。

后來，老師說：“同學們，剛才的作業，小莉做得最好，我們要向她學習?，F在要做一個新的特別作業，每個人把班里所有同學的名字寫在紙上，再在后面寫出每個同學的閃光點。從今天起，我們每個人都要努力使自己的閃光點越來越亮，努力使我們班級的團結之火越來越旺。最后，我想對大家說，老師也要做一份同樣的特別的作業。每天都會認認真真地去做！”

“嘩——"全班同學熱烈地鼓起掌來。

從此，我變了，認真學習，熱愛勞動，熱心幫助同學，我真的長大了。

解析：小作者選材新穎，貼近實際生活，構思巧妙：“我”欺負了小莉，老師讓同學們寫“我"搗蛋的事兒，可小莉卻寫了“我”的優點，以她的善良和聰慧，真心誠意地維護了“我"的自尊心，使“我”在感動之余反省了自己的行為，突然長大，不再調皮，贊揚了同學之間純潔真誠的友愛之情，也突出了文章的中心——發現別人的閃光點，要寬容待人。全文用詞準確，字里行間充滿童趣。是一篇成功的習作。

十、會分享，會修改。

習作完成了，讀給大家聽？其他同學認真聽，想一想：是否符合本次習作的要求，并在評改中找到自己習作中的不足，再進行修改。

1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。

2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。

3.文章結構清晰，詳略得當，重點突出。

4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。

5.文章立意較好，符合主流價值觀。

6.文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。

7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。

8.符合本次作文要求：突顯出某一時刻的場景。事件六要素交代清晰，過程完整。使用了多種修辭手法和表現手法。表達出了自己的真實感受。

示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

那次賽跑給了我許多啟迪：成長如賽跑，在人生的跑道上，要奮力拼搏與堅持，去克服種種困難，努力成長。超越自我，就能成功。

診斷：本段的感悟有點簡單，可以更加深入；此外缺少點題。

下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。

那次賽跑給了我許多啟迪：成長如賽跑，在人生的跑道上，要奮力拼搏與堅持，去克服種種困難，努力成長。超越自我，就能成功。不經歷風雨，怎么能見彩虹？其實，上蒼在給我們制造坎坷與困難的同時也會賜給我們一筆寶貴的精神財富。

當我奮力奔跑在跑道上的時候，我知道，那一刻，我長大了。

解析：引用歌詞，讓感受更深刻，最后一句回扣題目，點明了主旨。

總結：一次競賽、活動或者一段非凡經歷。對于自己成長有促進的細節要詳寫。突顯自己前后的變化，通過對比寫長大。結尾要寫出自己感悟，并回扣題目。

(佳

作

賞

析)

【佳作一】

范文展示

那一刻，我對自己微笑平時，我和媽媽喜歡去離家不遠的一家甜品店，店內是天藍色的裝潢，有優雅平緩的鋼琴聲。我喜歡坐在靠窗的位置，透過落地窗，慵懶地看著街上往來匆匆的行人。那天，考試失利的我跟著媽媽又來到這里，坐在店內，我的心卻無法平靜。店內舒緩的鋼琴聲變得憂傷，窗外的天空黯淡無光，我感覺今天的橙汁有點酸。這時，甜品店的門被緩緩推開，一個二十來歲的姑娘踏入店內，她似乎不知道那扇門是可以自動關閉的，使勁地推著直到合上。這一舉動，使店內的人都對她投去異樣的目光。合上門，她略帶羞澀地環顧四周，整理了一下被風吹亂了的頭發，拉了拉衣角，挺直腰板，一步步向服務臺走去。她似乎有些窘迫不安，手指不停地動著，來到服務臺前站定，卻微笑著，看上去很淡然?！靶枰裁?？"女營業員看著手機頭也不抬地問。“你好，我想請問下…”見營業員還沒有要回應她的意思，她停了會兒，“你們這兒還需要服務員嗎？"她的聲音不是很響亮，但很堅定。這時，女營業員才不情不愿地抬起了頭，從上到下打量著她。她輕蔑地咧開嘴，嘴角勾起一道弧，向滿懷希冀的姑娘搖搖頭，冷漠中含著一絲嘲諷。姑娘的眼神漸漸黯淡下來，滿臉失望。我為她捏了把汗，不知她會如何面對這次生活的打擊。她會頹然離開吧，我想。但我未曾料到，她只是愣了一會兒，漸漸地，臉上的云霧消散了。她認真地做了個深呼吸，然后釋然一笑，輕輕地說了聲“謝謝”，接著挺直腰桿，微笑著向外走去。微笑中，是帶著希望的樂觀，是面對生活的勇氣。那一刻，我被觸動了?？荚囀Ю年庼苍诖酥耙恢被\罩著我，讓我沉浸在悲傷的情緒中。但現在，我撥開了心中的層層云霧，對自己微笑，因為陽光就在前方。名師分析借景抒情：一聲一景總關情，憂傷的鋼琴聲、黯淡無光的天空、有點酸的橙汁，都是小作者的傷心情緒的投射。細節動人：“做了個深呼吸"“釋然一笑”，小作者抓住了姑娘的神態、語言和動作，寫出了她在面對求職被拒絕的窘境時所展現出的樂觀，描寫細致入微。巧用暗喻：考試失利帶來的傷心是“心中的層層云霧"，而克服困難后收獲的成功則是前方的“陽光”，這樣的暗喻恰當而形象，讓人感受到了微笑的力量。

整體賞析考試失利后受到鼓勵重拾信心，是很多學生都會寫的事情。小作者能從大家熟悉的內容中寫出新意，得益于小作者所選取的事例和對人物的精心刻畫。“使勁地推著直到合上"“略帶羞澀地環顧四周”等細節，寫出了姑娘求職時的生澀；“輕蔑地咧開嘴"“冷漠中含著一絲嘲諷”則寫出了營業員的無禮。面對營業員無情的拒絕，姑娘始終保持微笑，這樣的樂觀精神，怎能不給“我"鼓勵呢？鮮明而立體的人物形象，讓讀者熟悉的題材煥發出了新的生機。

【佳作二】

范文展示

那一刻，我保護媽媽那是個寧靜的夜晚，夜空好似一塊巨大的黑幕籠罩著天空，黑暗中，只有月亮這個“聚光燈”散發著幽幽的白光，蟲鳴聲時有時無，夜空中的云好似在笑。漸漸地，這個笑容越來越詭異。為了拒絕惱人的蚊子贈予的“紅包"和富有“激情”的歌聲，家里掛上了“金絲罩"——蚊帳。沒有蚊子打擾，我睡得非常香甜，但突然被媽媽叫醒了：“兒子，快起來！”“媽媽，怎么了？"“兒子，剛剛好像地震了！”“??？"“快把衣服穿上。原來，還沒入睡的媽媽突然發現“金絲罩”晃動了幾下，以為我在踢床，可回頭一看我睡得正沉。叫醒我并讓我把衣服穿上后，她連忙拿出手機，家族群里表舅也說：“剛剛好像地震了！"媽媽頓時慌了，有點兒手足無措?！皨寢?，您別著急，您把臥室的門打開，如果發生地震，門有可能會變形，會影響我們逃生?！昂谩薄皨寢?，地震后也許會斷電，您準備一個手電筒。家里有礦泉水嗎？您把手電筒和礦泉水都放在隨手可拿到的地方。"“兒子，手電筒現在一時找不到了，我手機上有手電筒功能，可以嗎？”“只能這樣了，不過手電筒的安全性和實用性更高一些。"“哦，好的。兒子，你真棒！”這一刻，我也很自豪。這是我第一次用知識的力量保護我和媽媽。哲學家弗朗西斯·培根說過：“知識就是力量！"知識提高了我們在危險環境中生存下來的概率。事后，媽媽稱贊我說：“兒子，你長大了！能夠保護媽媽了！”她還驕傲地和家人、朋友述說這次經歷。看到媽媽揚起的嘴角，我也很開心。我想告訴媽媽：“媽媽，我愛您，我也可以成為您值得信賴和依靠的大樹，為您遮風擋雨。名師分析環境描寫：月亮散發著“幽幽的白光"，蟲鳴聲也“時有時無”，云好像露出了詭異的笑容，這樣的環境預示著這是一個不一般的夜晚，環境與情節聯系緊密。語言幽默：夏天的蚊子是非常惱人的，小作者卻將蚊子咬的包比作蚊子贈予的“紅包"，寫它們的叫聲是“富有‘激情’的歌聲”，用褒義詞描寫令人厭惡的事物，既形成反差，又顯得十分幽默。語言描寫：一連串無提示語的對話十分緊湊，突出了“我"的臨危不懼，把人物形象塑造得很鮮活，非常精彩。

整體賞析夜半時分發生地震，這樣的事情可不多見，小作者的選材新穎獨特，一下子吸引了讀者的注意力。地震時，場面一定是驚險且緊張的，大家的神經也都是緊繃的。小作者在進行語言描寫時，省略了提示語，讓當時“我”和媽媽的對話接連不斷地、一句接著一句地蹦出來，緊湊的對話有著烘托緊張氛圍、吸引讀者注意力的效果，這樣的寫法值得借鑒。

【佳作三】

范文展示

那一刻，我哭了每個人的成長歷程中，都會因出現某一個觸動到了我們心靈深處的時刻而想要哭泣。是的，那一刻，我哭了。拿到數學試卷，89分！我一下子愣了。這個成績對于我來說和不及格沒有區別。下午放學回到家，媽媽問道：“聽說這單元的數學試卷發下來了，考得怎么樣？把試卷給我看看。無奈，我慢騰騰地從書包中抽出了試卷，遞給了媽媽，隨即低下了頭，緊咬著下唇。不過，我仍能清晰地感覺到，媽媽的臉色正在迅速地由晴轉陰。“89分！這可是你有史以來最低的分數。最近我就發現你學習不那么用功了，沒事就玩手機。這樣下去，將來能有什么出息？"媽媽對我厲聲呵斥?！皠e說了！”我大喊一聲。媽媽一下子怔住了。這是我第一次對媽媽發這么大的火。說完，我跑上樓，趴在床上嗚嗚地哭起來。我也不知道哭了多久才下的樓。這時，我看見媽媽坐在沙發上睡著了，手里仍緊緊地握著那張試卷。我悄悄地走進廚房，發現鍋里放的正是我最喜歡的洋蔥炒蛋，鍋蓋上還留有一絲余熱。看到這一切，咸咸的淚水瞬間從我臉上流了下來。我后悔向媽媽發脾氣，與媽媽頂嘴了。這時，媽媽醒了，她走到我身邊撫摸著我的頭說：“女兒啊！都怪媽媽不好，媽媽不該對你那么嚴厲。媽媽不是一定要讓你出類拔萃，只是希望你不要那么貪玩。媽媽知道你心里也一定很難受，這次沒考好，沒關系，下次努力就好。"聽了媽媽的話，我抱著媽媽放聲大哭，媽媽也緊緊地抱著我，一邊安慰一邊撫摸著我。那一刻，我體會到了媽媽是那么愛我……我哭了，在淚水滑過心靈深處的那一刻，我感覺自己長大了，明白了自己以后應該怎么做……名師分析開篇點題，能給讀者留下深刻印象，同時增強習作的吸引力。第4自然段第一句話中使用了“抽出、遞給、低下、緊咬”四個動詞，表現出“我"不想給媽媽看成績，害怕媽媽批評的心理。習作的線索是作者的“哭泣”，共寫了三次哭泣。第一次是因為作者與媽媽頂嘴、發脾氣而哭泣。第二次是因為作者見到媽媽做好飯菜等著自己時睡著了，手里還握著自己的卷子而哭泣。第三次是因為作者聽到媽媽的話而哭泣。在表達上，三次哭泣一次比一次更能突出中心，揭示主題。習作結尾巧妙留白，給讀者留下想象的空間。

整體賞析這篇習作以“我哭了"為索，把事件的起因、經過、結果串聯在一起，以“我的情感變化推動情節的發展。作者把自己的真情實感，通過細膩的心理描寫和動作描寫表現出來，把自己到長大了的“那一刻的情形寫得很具體，突出了主題。

(病

文

升

格)

病文展示升格作文

那一刻，我長大了潺潺的溪水流過十二個山坡；飄渺的白云穿越第十二座城市；青翠的小樹刻畫第十二個年輪；我迎來了自己呱呱墜地的第十二歲生日。下午放學回到家，媽媽讓我將蠟燭插在生日蛋糕上，為我唱起了生日歌。然后媽媽給我切蛋糕,我突然發現她的眼角出現了淺淺的皺紋。這一刻，我突然感覺自己長大了。（媽媽為我過生日的情節應該寫得細致生動一些）吃完飯,我主動幫媽媽收拾碗筷,然后戴上套袖,站在水池邊有板有眼地洗起碗來。我長大了,就應該幫父母做些力所能及的事。洗碗雖是件小事,但由我洗,忙了一天的媽媽就能稍微多歇一會兒。第二天上學路過校門口的小賣部,里面那雜多的小零食又笑盈盈地朝我招手。（第二天上學不買小零食的原因應該寫出來）可我沒有像往常一樣多看它們幾眼,更沒有走近它們,掏錢買它們。放學回到家,不能再因為學習的事而整天讓爸爸媽媽操心了，爸媽還沒有下班,我就認認真真地做起作業來，因為我長大了。（語序不條例：“不能再因為學習的事而整天讓爸爸媽媽操心了”這句話應該放在“因為我長大了"前面。）星期六去姥姥家,我也不再纏著姥姥姥爺給我買這買那,我也不再跟他們亂發脾氣。（去姥姥家不再亂發脾氣的原因應該寫出來，說服力會更強。）……我長大了,改掉了以前不少的壞習慣。（“改掉了”應改為“要改掉"）我也知道,我還沒有真正長大,我需要學的地方還太多,我需要做的還太多。我還要繼續努力,爭取做得更好。那一刻，我長大了潺潺的溪水流過十二個山坡；飄渺的白云穿越第十二座城市；青翠的小樹刻畫第十二個年輪；我迎來了自己呱呱墜地的第十二歲生日。（排比句抒情開頭，讀起來朗朗上口，凸顯了小作者的文化底蘊。）下午放學回到家，媽媽臉上蕩漾著微笑祝我生日快樂，然后讓我將蠟燭插在生日蛋糕上。這一刻，我回憶起昔日的懵懵懂懂，跌跌撞撞，忽然覺得昔日的一切真的很好笑。為什么好笑？難道我已經長大？（承上啟下，為后面看到媽媽的皺紋突然感覺長大了做鋪墊。）從朦朧的回憶中醒來，爸媽為我唱起了生日歌，然后媽媽給我切蛋糕,我突然發現她的眼角出現了淺淺的皺紋，頭上還添了幾根銀絲。這一刻，我突然感覺自己長大了。（能體諒媽媽的辛苦，說明真的長大了，懂事了。）吃完飯,我主動幫媽媽收拾碗筷,然后戴上套袖,站在水池邊有板有眼地洗起碗來。我長大了,就應該幫父母做些力所能及的事。洗碗雖是件小事,但由我洗,忙了一天的媽媽就能稍微多歇一會兒。（運用擬人的手法，形象、生動。）第二天上學路過校門口的小賣部,里面那雜多的小零食又笑盈盈地朝我招手?？晌覜]有像往常一樣多看它們幾眼,更沒有走近它們,掏錢買它們,因為看到媽媽眼角皺紋的那一刻起,我長大了,我不能再像以前那樣動不動就買零食吃了。放學回到家,爸媽還沒有下班,我就認認真真地做起作業來。因為我長大了,不能再因為學習的事而整天讓爸爸媽媽操心了。星期六去姥姥家,我也不再纏著姥姥姥爺給我買這買那,我也不再跟他們亂發脾氣。因為我長大了,我知道,老人順著我,是因為他們疼愛我。我不能由著自己的性子胡來。我要像爸媽那樣,尊敬老人,關心老人。他們的晚年生活,也會更加幸福。（“吃完飯、第二天上學、放學回到家、去姥姥家”一連串表示時間的詞，讓文章條理清晰。）……我長大了,要改掉以前不少的壞習慣。我也知道,我還沒有真正長大,我需要學的地方還太多,我需要做的還太多。我還要繼續努力,爭取做得更好。（總結全文，點明中心。）

整體賞析

修改后的文章重點突出，詳細描寫了爸媽為我過生日，我發現媽媽眼角的皺紋，突然感覺自己長大了，然后用具體事例說明自己對于“長大了"的發現和認識;每一件事,先說現在怎么做,然后再說具體的原因,都將現在與過去進行對比,鮮明而突出,很好地表現了文章的中心。文章的內容充實、豐富,有著很強的說服力。是一篇成功的習作。

(好

詞

佳

句)

【好詞】

◆描寫環境的詞語

朔風凜冽粉妝玉砌水平如鏡天朗氣清光影斑駁

秋風落葉清朗秀麗月光如水細雨如絲黛瓦白墻

◆描寫語言的詞語

滔滔不絕對答如流妙語連珠出口成章結結巴巴

能說會道低聲細語喋喋不休談笑風生侃侃而談

◆描寫動作的詞語

左顧右盼昂首闊步東張西望手舞足蹈抓耳撓腮

手忙腳亂躡手躡腳健步如飛眼疾手快歡呼雀躍

◆描寫感受的詞語

喜出望外欣喜若狂心花怒放悲痛欲絕膽戰心驚

心亂如麻悶悶不樂百感交集心曠神怡忐忑不安

【佳句】

◆我跨上自行車，搖搖晃晃地坐在車上，感覺自己就像一個醉漢似的。我憑著腦海中的記憶，模仿著爸爸騎自行車的樣子，用腳使勁一蹬，車頭搖晃得更厲害了，眼前的景物似乎也跟著抖動起來。我有點慌，但一想到后面有爸爸扶著自行車，我就定下心來，繼續學騎自行車。

◆班級演講比賽終于到了，我胸有成竹地走進教室。可是，當看到班里的演講高手還在認真地準備著，我又有點兒緊張了。隨著演講比賽選手一個接一個地登臺亮相，我的心提到了嗓子眼，汗一滴一滴地順著臉頰滑落下來，我緊張得都能聽到自己那撲通撲通的心跳聲了。

◆我第一次獨自一人躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著，心中開始變得不安起來。我忽然覺得臥室里的小自行車、鋼琴、書柜等在一瞬間都變成了面目猙獰的怪物，張牙舞爪地向我撲來…我嚇得瑟瑟發抖，真想跑到爸爸媽媽的臥室向他們求救。但是，我忍住了，干脆把自己想象成神通廣大的孫大圣，跟這些怪物進行打斗，沒想到后來竟然不知不覺地睡著了。

◆“我一定會成功的！”我仰望著浩瀚的藍天，發出充滿自信的吶喊。然后，我轉過身，緊緊地抱住我的“靠山"媽媽。媽媽露出欣慰的微笑，說：“丫頭，你真是長大了?！笔前?，我長大了，我終于明白：長大不只是身體的成熟，更是心理和思想的成熟！

◆原來，窗簾后的黑影是樹的倒影，而我看到的那些所謂的怪物，只是一些掛在衣架上的衣服。這下我放心了，再次熄了燈，躺在床上，想著在空中翱翔的鳥兒，千變萬化的云兒，色彩繽紛的彩虹，五顏六色、香氣撲鼻的花朵…慢慢地，我安然入睡了。

(特

色

開

頭)

◆開門見山式：在我的成長之路上，擺著許許多多的調味瓶，有酸的，有甜的，有苦的，還有辣的…它們仿佛一個個情感精靈，給予了我種種情感。我真正覺得自己長大了，是在嘗到辣的滋味的那一刻。

◆情景引入式：星期一的早上，“慶國慶"學校征文比賽結果揭曉的消息像長了翅膀似的傳入了大家的耳中?？墒牵咸鞝斔坪醺议_了一個玩笑——我精心寫就的作文落選了。

◆環境描寫式：那個寒冷的冬夜，黑暗像惡魔似的吞噬了整片天空，月亮、星星也被嚇得不敢露臉。“兒子啊，家里沒鹽了，下樓幫媽媽買包鹽吧?！睆N房里傳來了媽媽的喊聲。

◆引用名言警句式：每一個人的成長都離不開“苦水"的磨煉，只有多磨煉自己，多付出汗水，才會有收獲?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這兩句詩讓我下定決心成為一把在磨煉中變得锃光瓦亮的“寶劍"。

◆總結式：人們都說“男子漢，大丈夫”?？晌译m然也是個小小男子漢，卻有一個極大的缺點——膽小如鼠且怕“鬼"。那次與“膽小鬼”開戰的經歷讓我克服了這個缺點，成了一個真正的勇敢少年。

(絕

妙

結

尾)

◆反襯式：雖然天空還是灰蒙蒙的，雨點還在不斷地飄落，但我的心情再也不像這糟糕的天氣了，我心中有了一個散發著明媚陽光的小太陽。從那一刻開始，我的心中燃起了自信的火焰，開朗成為我的標簽。那一刻，我長大了！

◆聯想式：爬完最后一棟樓，我將最后的一份調查問卷填完。走下樓，我抬頭仰望湛藍的天空，長長舒了一口氣，感到無比愜意。這時，樓前柳樹上知了的叫聲傳入我的耳中，好像在夸我長大了，能獨立自主地做事了。

◆直接抒情式：那一刻，我覺得自己由一個小孩變成了小大人，一下子懂事了。我理解了親情的真正含義，感受到了外婆給予我的那一份珍貴的愛。我知道，那一刻，我長大了。

◆引用詩句式：抬頭望著藍藍的天空，我情不自禁吟起：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…"外婆深愛著的梔子花謝了，我也不再是幼稚無知的孩童了。

◆借景抒情式：如今，又過了一年，菜瓜也又長了一年。當我再次回到種著菜瓜的地里，望著滿地豐碩的金燦燦的菜瓜，我對自己說，這里留下了我長大的印記，這些菜瓜見證了我長大的那一刻……

習作鞏固練習

1.習作指導。

（1）審題：本次習作要寫的內容是()。

A.讓自己高興的一件事。

B.記憶深刻的一件事。

C.讓自己“長大”的一件事。

D.從小到大的成長經歷。

（2）選材（詳略安排）

①爺爺起早貪黑,忙著采、曬野菊。

②爺爺去集市上買野菊。

③我對爺爺的不解和抱怨。

④看著爺爺給我買的新鞋，我很愧疚。

⑤我學會了照顧爺爺。

如果寫最近爺爺起早貪黑,忙著采、曬野菊去集市賣,原來是為了給我買雙新球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋,感覺手上沉甸甸的。這一刻，我突然感覺長大了。

應該把詳寫，略寫，我想重點介紹___，是因為它最能爺爺對我的愛。

（3）構思：理清自己本次習作的思路。

我本次習作的題目是“___"。我按照___的順序來寫，把事情的_________寫清楚，重點把自己覺得長大了的那個瞬間寫具體。

2.每個人的成長經歷各不相同，在成長的過程中也會嘗到各種各樣的滋味：酸、甜、苦、辣…請你在題目的橫線處填寫自己成長中印象最深刻的一種滋味，并通過一件事，記錄你當時的真實感受。

3.成長的過程中都有可能發生哪些事情，帶來哪些滋味呢？請你仿照下面的開頭，運用排比的修辭手法試著寫一寫吧！

例句：生活也如烹飪一樣，有著百般滋味。當你與隊友并肩作戰，贏得了比賽的勝利時，那酣暢淋漓的勝利所帶來的甘甜，會灌滿你們的酒窩；當你因為粗心和不在意，輸掉了唾手可得的好成績時，那懊惱和悔恨所帶來的苦，會使你的眉頭長出一座高峰；當你發現你的摯友不再只是擁有你這一個“心有靈犀”的伙伴時，那遺憾與妒所釀出的酸，會逐漸從心底一路蔓延，直到你的舌尖……

仿寫：

4.寫一個照應開頭的結尾。

開頭：時間緩緩流過，歲月逝去了不少?；赝^去，仿佛看見一個衣服隨風飛舞，胡須也飄動著，咧著大嘴笑的鄉村老漢——他就是我的爸爸。

結尾：

5.巧用修辭，妙在細微。

例句：不一會兒，桌子上就擺滿了我最愛吃的菜。蛋糕來得恰是時候，正好放在桌子中間，占了一個當仁不讓的中心位置。

媽媽仔細地把蠟燭一根一根地插在蛋糕上。11根蠟燭燃起溫暖的光芒，溫暖了媽媽的臉。唱完生日歌，我許好愿望，吹滅蠟燭。燭光熄滅。燈光又亮起。燈光亮起的那一刻，一根雪白雪白的發絲，在媽媽滿頭黑發的襯托下格外刺眼。汗滴順著她的額頭滑下來，劃過眼角的那一剎那，兩道細紋落入我的眼底，同時也如利劍一般猛地刺進了我的心里。

歲月入侵了媽媽的滿頭黑發，揉皺了她光潔的皮膚。我突然感到一陣懊惱和悔恨，往日種種如走馬燈般在我眼前浮現。媽媽對我的照顧是那么無微不至，對我的付出是那樣毫無保留，而我，剛剛許下了那么多個愿望，居然沒有一個，和媽媽有關。

(1)畫“"和“”的句子運用了什么修辭手法？

(2)請用上文中的修辭手法，仿照例文，記錄下讓你成長的那一瞬間。

仿寫：

6.習作練習。（任選一題）。

童年驛站——按下暫停鍵，讓我們盡情地回味童年，在童年的小站駐足，留下最美的瞬間！

（1）回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛…這一切伴隨著我們茁壯成長。請以“伴我行"為題，寫一篇文章。要求：用恰當的詞語將題目補充完整；不得出現真實的人名、校名、地名；不少于400