PAGE第一單元生物和生物圈第一章認識生物第一節、生物的特征1．生物的生活需要營養2．生物能進行呼吸3．生物能排出體內產生的廢物4．生物能對外界刺激做出反應5．生物能生長和繁殖（1）生長：指生物體體積由小到大，也就是細胞數目增多和體積增大的結果。（2）發育：指生物體中各種器官逐漸達到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：指生物體產生下一代的現象，通過繁殖保持種族的延續。6．生物都有遺傳和變異的特性。7．生物都是由細胞構成的（病毒除外）病毒不具有細胞結構，它是由蛋白質和遺傳物質構成的。但病毒作為一種生物，具有生物的共同特征。第二節、調查我們身邊的生物1．調查的步驟①明確調查目的；②確定調查對象；③制定合理的調查方案；④調查記錄；⑤對調查結果進行整理；⑥撰寫調查報告。2．生物的分類（1）按照形態結構特點，將生物分為植物、動物和其他生物三大類。（2）按照生活環境不同，將生物分為陸生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等第二章了解生物圈第一節、生物與環境的關系1．生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和叫生物圈。2．生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間一、環境對生物的影響1．影響生物生活的環境因素包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素：光、溫度、水分、土壤條件等。生物因素：影響某種生物生活的其他生物。二、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃

5、得出結論6、表達和交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。（單一變量）三、生物因素對生物的影響：種間關系：捕食、競爭、寄生、互利共生。種內關系：種內互助、種內斗爭。最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系四、生物對環境的適應和影響1.生物對環境的適應（P19資料分析）例：沙漠中的駱駝刺對干旱缺水環境的適應海豹對寒冷環境的適應2.生物對環境的影響例：植物的蒸騰作用調節空氣濕度植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力動物糞便改良土壤、蚯蚓松土3.生物的適應性是普遍存在的4.生物適應環境的同時，又會對環境造成影響；生物與環境之間是相互作用、相互影響的。5.生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。第二節、生物與環境組成生態系統一、生態系統1.生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態系統。2.生態系統的組成生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者。生態系統組成非生物部分——陽光、空氣、水、溫度等生態系統組成生物部分 生產者——綠色植物（能通過葉綠體，利用光能制造有機物）生物部分消費者——動物（不能利用光能制造有機物，只能吃現成的動物和植物）分解者——細菌、真菌（能把動植物的遺體和糞便等分解成二氧化碳、水和無機鹽）3.如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是生產者。4．生產者、消費者和分解者之間是相互依存、相互制約的。二、食物鏈和食物網1．在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。2.在一個生態系統中，多條食物鏈彼此交錯連接，構成了食物網。3.食物鏈和食物網：（P25觀察與思考）①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的（單向流動，逐級遞減）；②食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；③食物鏈中不能出現非生物部分和分解者。④營養級越高，生物數量越少；（P26資料分析）⑤有毒物質沿食物鏈積累（富集），營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。4.在生態系統的食物網中，凡是以相同的方式獲取相同性質食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養級。（生產者為第一營養級）三、生態系統具有一定的自動調節能力在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。點撥：①判斷是否為生態系統時，首先看是否同時具有生物部分和非生物部分。②食物鏈書寫口訣：生產起點高消終，中無分解與非生；箭頭指向捕食者，能量遞減流動中。第三節、生物圈是最大的生態系統生物圈是最大的生態系統。一、生物圈的范圍1．生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”（生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開）生物圈是最大的生態系統。二、多種多樣的生態系統①森林生態系統（涵養水源、防風固沙、調節氣候，被譽為“綠色水庫”“地球之肺”）②草原生態系統（保持水土、防風固沙）③海洋生態系統（海平面吸收大量二氧化碳，海洋植物年產氧量占地球年產氧量的70%）④淡水生態系統（為人類提供飲用、灌溉及工業用水，并參與氣候的調節）⑤濕地生態系統（以沼澤為代表，有凈化水質、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”）⑥農田生態系統（以農作物為主體，在栽培和管理中需投入大量的人力物力）⑦城市生態系統（消費者主要是人類）三、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。各個生態系統之間是彼此互相影響的，人類活動對環境的影響有許多是全球性的。第二單元生物體的結構層次第一章細胞是生命活動的基本單位第一節、練習使用顯微鏡一、顯微鏡的結構目鏡、物鏡：放大物象鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升二、顯微鏡的使用（P37練習使用顯微鏡）顯微鏡使用記憶口訣：一取二放三安裝，四轉低倍五對光，六裝玻片七下降，八調鏡筒細欣賞，九退整理后歸箱。①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。1．一臺顯微鏡的目鏡與物鏡的放大倍數的乘積就是該顯微鏡的放大倍數。2.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目越少且變暗。點撥：①顯微鏡視野中污點的實際位置的判定：轉動目鏡，如果污點隨著移動，則污點在目鏡上；如果污點不移動，再移動玻片標本，如果污點隨著移動，則污點在玻片標本上；如果污點還是沒有移動，則污點在物鏡上。②物象的移動：由于我們從物鏡中看到的物象為倒像，即上下顛倒、左右相反的像，所以物象在什么方向，就把標本向什么方向移動才能使其位于視野的中央。第二節、植物細胞（P42觀察植物細胞）一、常用的玻片標本按制作方法可分為三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料（如細菌培養液、血液）經過涂抹制成裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成按保存時間，可分為永久玻片和臨時玻片。二、觀察植物細胞實驗1．制作并觀察植物細胞臨時裝片（教材42頁）步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸2．實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。3.實驗中使用稀碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚。三、植物細胞的基本結構①細胞壁：支持、保護。②細胞膜（光學顯微鏡下不易看清）：控制物質的進出，保護。③細胞質：液態的，可以流動的，有利于物質交換。④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息。⑤葉綠體：進行光合作用的場所。⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質。⑦線粒體：呼吸作用的場所。點撥：如何區別顯微鏡視野中的細胞和氣泡：視野中的氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀往往呈圓形或橢圓形，里面是一片空白，用鑷子輕輕壓一下蓋玻片，氣泡會變形或移動，而細胞具有一定的形態和結構，壓蓋玻片時，一般不會變形或移動。第三節動物細胞（P47觀察人的口腔上皮細胞）一、觀察動物細胞實驗：觀察人的口腔上皮細胞實驗步驟：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸點撥：比較動植物細胞臨時裝片制作步驟的不同擦蓋染吸滴（生理鹽水）刮涂擦蓋染吸滴（清水）撕展本實驗中載玻片上應滴加生理鹽水，因為生理鹽水和人體內的液體環境相似，有利于保持口腔上皮細胞的正常形態。細胞的形態、結構各異。二、動物細胞的基本結構細胞膜：控制物質的進出、保護作用細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：活細胞的細胞質處于流動狀態，有利于物質交換線粒體：呼吸作用的場所，為生命活動提供能量植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。第四節細胞的生活一、細胞的生活需要物質和能量1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。2.細胞中的物質有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子。無機物（一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子。細胞膜控制物質的進出（對物質有選擇性）：①有益物質進入；②有害物質禁入；③排出細胞內產生的廢物4.細胞質中的能量轉換器葉綠體：進行光合作用，吸收光能，把轉變成化學能，并利用二氧化碳和水合成有機物，將化學能儲存在有機物中，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。光能葉綠體葉綠體：二氧化碳+水———→有機物+氧氣（光合作用光能葉綠體線粒體線粒體線粒體：有機物+氧氣———→二氧化碳+水+能量（呼吸作用）5.動植物細胞都有線粒體。植物細胞還有葉綠體。而動物細胞沒有。二、細胞核是控制中心（P53資料分析）1.遺傳信息：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。2.遺傳信息在細胞核中①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋結構②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因克隆羊的實例說明：細胞核控制著生物的發育和遺傳。3.細胞的控制中心是細胞核。4.細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。第二章細胞怎樣構成生物體第一節細胞通過分裂產生新的細胞1.生物體由小長大，是與細胞的分裂、分化和細胞的生長分不開的。2.細胞的分裂使細胞的數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。但細胞不能無限長大。3.細胞分裂：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。細胞分裂的過程①細胞核先由一個分成兩個；②細胞質平分成兩份，每份各含一個細胞核；③一個細胞分成兩個細胞。植物細胞：在原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜從細胞中部向內凹陷，縊裂形成兩個新細胞。4.細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態和數目都相同，而且新細胞核與原細胞所含有的遺傳物質也是一樣的。5.染色體①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名；②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的；（DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體）③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的；④染色體數量的恒定對生物正常的生活和繁衍都是非常重要的。5.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：第二節動物體的結構層次（P60觀察人體的基本組織）一、細胞分化形成不同的組織1.新個體發育的起點是受精卵多細胞動物和人體的生長發育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。2.細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫細胞分化。細胞分化產生了不同的細胞群。3.組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織組織的形成：細胞分化的結果動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。二、組織進一步形成器官器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構。三、器官構成系統和人體1．系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。2．八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。3．動物和人的基本結構層次（微觀宏觀）：細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體第三節植物體的結構層次1.植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。一、綠色開花植物有六大器官營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子二、植物的幾種主要組織植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等（教材64頁）。每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。植物結構層次（微觀宏觀）：細胞—→組織—→器官—→植物體點撥：動植物體結構層次的異同：項目植物動物結構層次不同構成植物體的組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織構成動物體的組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織和結締組織沒有系統，由器官直接構成植物體有八大系統，由系統構成動物體相同都是由受精卵分裂、分化發育而來。由細胞構成組織，由不同的組織構成器官。第四節單細胞生物（P70草履蟲的結構示意圖）1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物（常見的有：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲）2．草履蟲：形態：像倒轉的草鞋。結構及功能：纖毛：布滿體表，纖毛的擺動使其旋轉前進。表膜：氧的攝入和二氧化碳的排出都通過表膜。口溝：取食，細菌和微小的浮游植物等由此進入體內。食物泡：消化食物。胞肛：排出食物殘渣。細胞質：促進物質代謝。細胞核：大核：營養；小核：生殖收集管、伸縮泡：收集、排出廢物。3.單細胞生物與人類的關系：有益也有害益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發疾病，危害人類健康；②形成赤潮點撥：單細胞的生物種類極其繁多，它們既有動物，如草履蟲、痢疾內變形蟲；也有植物，如各種單細胞的藻類；還有的屬于真菌，如酵母菌等。注意：不要以為它們大多數生活在水中，能自由運動，就認為它們都是動物。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節藻類、苔蘚和蕨類植物生物圈中的綠色植物可以分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。一、藻類植物：1．代表植物：單細胞藻類：硅藻、衣藻。多細胞藻類：海帶、紫菜、水綿等。2．形態特征：有單細胞的、有多細胞的，結構簡單，無根、莖、葉的分化。3．生活環境：多數生活在水中（海水、淡水），少數生活在陸地的陰濕處4．與人類關系：=1\*GB3①釋放氧氣，是空氣中氧氣的主要來源。②可供食用。=3\*GB3③工業和醫藥上的原料。二、苔蘚植物：1．代表植物：葫蘆蘚、地錢、泥炭蘚2．形態特征：植株矮小，有莖葉的分化，無真正的根，有假根，無輸導組織。假根只具有固定作用，無吸收能力。3．生活環境：陰濕的地面或墻壁上。4．與人類關系：①可做監測空氣污染程度的指示植物；②有保持水土的作用。三、蕨類植物：1．代表植物：腎蕨、鐵線蕨、滿江紅、桫欏等2．形態特征：植株高大，具有真正的根、莖、葉，有真正的輸導組織3．生活環境：大多生活在潮濕的陸地4．與人類關系：①食用、藥用、觀賞、飼料、綠肥。②2億年前的蕨類植物的遺體埋藏在地下，經過漫長的年代形成煤。點撥：1.海帶等大型海藻的個體一般分化為葉狀體和根狀物，只起固定的作用，沒有輸導組織，不是真正的根和葉。2.苔蘚、蕨類植物生活在陰暗潮濕的環境中，并不是說其生活過程不需要光。相反，它們在生活中要進行光合作用，制造有機物，需要光的照射，只是不需要強光的照射。3.苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。4．藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是：都不產生種子，可以進行孢子生殖。5．苔蘚、蕨類植物生活在陰濕的環境中，也需要接受光照，因為它們在生活中要進行光合作用，制造有機物，需要光的照射，只是不需要強光的照射。第二節種子植物（P81種子的結構）種子植物：能結出種子，并且靠種子繁殖后代的植物。一、種子的結構實驗：觀察種子的結構：淀粉遇碘會變藍！胚是新植物體的幼體，由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，將來能發育成一個植物體種皮：保護種子內部結構胚芽胚（1）菜豆種子胚軸胚（雙子葉植物）胚根子葉：2片，儲存營養物質種皮和果皮：保護種子內部結構胚芽胚（2）玉米種子胚軸胚（單子葉植物）胚根子葉：1片，轉運營養物質胚乳：儲存營養物質二、種子植物包括裸子植物和被子植物兩大類。（P84、85常見種類）裸子植物：種子裸露，外面沒有果皮包被。如松、柏、云杉、銀杏、蘇鐵等。種子植物被子植物：種子的外面有果皮，種子被包在果實中，適應復雜的陸地生活。如桃、花生、葡萄、毛白楊等。1.果實常有一些適于傳播的特點。（如楊和柳的果實，表面有翅或毛，適于隨風飄揚）2.種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，一個重要的原因是能產生種子。點撥：1.胚是種子的主要結構，包括胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分。胚乳是多數單子葉植物種子具有的結構，具有儲存營養物質的功能，不是胚的結構。2.松樹的球果、銀杏的“白果”是種子，而不是果實。3.單子葉植物的葉片多為平行葉脈，雙子葉植物葉片多為網狀葉脈。第二章被子植物的一生第一節種子的萌發一、種子萌發的條件：探究：種子萌發的環境條件（P89）（1）環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（與光照無關）（2）自身條件：胚是完整的、胚是活的；有充足的營養物質；種子不在休眠期。二、種子萌發的過程（1）吸水；（2）子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸；（3）胚根發育突破種皮，形成根，（4）胚軸發育成連接根和莖的部分，胚芽發育成莖和葉（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）發育發育發育發育運輸到吸收水分子葉胚根根運輸到吸收水分種子或中的營養物質胚軸連接根和莖的部位胚乳胚芽莖和葉三、種子的發芽率（P93測定種子的發芽率）（1）抽樣檢測：從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。（2）發芽率的計算公式：（3）重復測定2～4次，取幾次的平均值作為測定結果。點撥：1、種子萌發時必須同時具備環境條件和自身條件。陽光和土壤不是種子萌發所需的外界環境條件。2、植物需要的營養物質主要水、無機鹽和有機物。植物生長過程中施用化肥并不是越多越好，要依據植物生長所需適量施用。第二節植株的生長根包括根冠、分生區、伸長區、成熟區四部分。一、幼根的生長幼根的生長：根尖是幼根生長最快的部位。根尖的結構根冠：保護作用根尖的結構使根生長分生區：分生組織，產生大量新細胞使根生長伸長區：在長度、體積上明顯增加成熟區：吸收水分、無機鹽的主要部位①根生長最快的部位是伸長區；②分生區的細胞通過分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量；③伸長區的細胞不斷長大，長成為成熟區的細胞；④幼根的生長靠分生區增加細胞數量，靠伸長區使細胞體積增大。二、枝條是由芽發育而成的。①生長點：屬于分生組織②幼葉：發育成葉③芽原基：發育成芽④芽軸：發育成莖水含氮的無機鹽：促進枝葉繁茂。缺氮時植株矮小瘦弱，葉片發黃。三、植株的生長需要營養物質無機鹽含磷的無機鹽：使植物開花、結果提前。三、植株的生長需要營養物質無機鹽缺磷時，植株特別矮小，葉片呈現綠色，并出現紫色。含鉀的無機鹽：促進淀粉形成和莖稈健壯。缺鉀時，植株莖稈軟弱，易倒伏，葉邊緣和尖端呈褐色，逐漸焦枯。有機物：葉的光合作用制造花柄、花托、萼片、花瓣雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）花柄、花托、萼片、花瓣雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）花的結構傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。開花和結果傳粉自花傳粉開花和結果傳粉方式靠昆蟲傳播傳粉和受精傳粉和受精人工輔助授粉受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程。受精過程（P105受精過程）果實和種子的形成果實和種子的形成柱頭——凋落；花柱——凋落子房壁果皮雌蕊珠被種皮果實子房胚珠卵細胞+精子受精卵胚種子極核+精子受精極核胚乳點撥：1.不同植物的花，子房內胚珠的數目不同，形成的果實內種子的數目也不同，只要是完成了受精作用的胚珠，就可以隨子房發育形成種子。如西瓜、蘋果等。2.花由花芽發育而來3.花的結構中最重要的是雌蕊和雄蕊，它們與形成果實和種子有關。4.傳粉：花粉從花藥落倒雌蕊柱頭上的過程。5.人工輔助授粉：是為了彌補在自然狀態下植物傳粉的不足而給植物進行的輔助授粉。6．受精過程：花粉落到柱頭上，柱頭分泌黏液，花粉在粘液的刺激下開始萌發，長出花粉管；花粉管穿過花柱，進入子房，直達胚珠；花粉管中的精子進入胚珠內部，與卵細胞結合形成受精卵。第三章綠色植物與生物圈的水循環一、植物對水分的吸收和運輸1.根適于吸水的特點①根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率；2.植物運輸物質的途徑導管：由許多長形、管狀細胞所組成的中空管道。途徑：根吸收水分木質部導管植物體各處3.木質部和韌皮部之間有形成層，形成層的細胞能不斷分裂，形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，使莖不斷長粗。表皮細胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質層，主要起保護作用。保衛細胞：半月形，成對存在，中間的孔隙教氣孔，可進行氣體交換。二、葉片的結構（P112觀察葉片的結構）表皮細胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質層，主要起保護作用。保衛細胞：半月形，成對存在，中間的孔隙教氣孔，可進行氣體交換。葉片的結構表皮葉片的結構葉肉：含大量葉綠體，葉綠體是制造有機物的場所。葉脈：具有支持作用具有輸導作用：導管輸送水分和溶解在水中的無機鹽氣孔：①保衛細胞吸水膨脹，內壁伸展拉長，牽動外壁向內凹陷，使氣孔張開；②保衛細胞失水收縮，內外壁都拉直，使氣孔關閉。三、植物的蒸騰作用1．蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程2．部位：葉片及幼嫩的莖3．意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力；③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸；④可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環。四、綠色植物參與生物圈的水循環意義：提高大氣濕度、增加降水；保持水土；涵養水源。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠葉在光下制造有機物1.實驗：綠葉在光下制造有機物（P117綠葉在光下制造有機物）①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。）②對照實驗：將一片葉子的一部分的上下面用黑紙片遮蓋，然后移到陽光下照射

（目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。）③脫色：幾個小時后把葉片放進盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。（現象：由于淀粉遇碘變藍，觀察到見光部分變藍色，不見光部分不變色）結論：說明綠葉進行光合作用制造了淀粉。光是光合作用不可缺少的條件。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。2.光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。二、綠色植物對有機物的利用①用來構建植物體：三個水平細胞水平：細胞的主要組成成分。器官水平：種子等器官的大部分成分。 個體水平：冬天樹木長得慢，甚至停止生長。②為植物的生命活動提供能量三、綠色植物制造的有機物養育了生物圈中的其他生物綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，還為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源。植食動物直接以植物為食；肉食動物間接以植物為食；雜食動物則兼而食之。第五章物色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利的實驗（P122）探究：二氧化碳是光合作用的原料二、光合作用還能產生氧氣1、演示實驗：光合作用產生氧氣（使帶火星的木條復燃）2、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。3、光合作用反應式：光能葉綠體二氧化碳+水有機物+氧氣（光合作用光能葉綠體4、光合作用意