廣東省深圳市南山外國語文華學校2024屆八年級語文第二學期期末綜合測試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）選出下列句子排序最恰當的一項是(

)①身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有權利去追尋不平凡的光芒，而雷海為就是最好的激勵！②人們不禁會問：外賣小哥為何能逆襲奪冠？答案只有兩個字——喜歡。③十幾年前，他到書店讀詩、抄詩；送外賣時，他抓住等餐或休息的間隙背詩。④第三季《中國詩詞大會》落下帷幕，“外賣小哥”雷海為擊敗北大碩士獲得總冠軍，驚呆眾人。⑤十三年的時間，他將詩詞沁入心田，化作春泥，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩！⑥雷海為告訴我們：真正的詩意，不應該只是優雅時光里賭書潑茶、侍花弄草的那份閑情逸致，而更應該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。⑦有人形容說：他就是《天龍八部》里的掃地僧，平日不管江湖之事，一旦出手就會震驚整個江湖。A．①④③⑤②⑦⑥ B．①④⑦③⑤②⑥C．④②③⑤①⑦⑥ D．④⑦②③⑤⑥①2．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（▲）（2分）人生要學會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是__________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是___________、從容應對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是___________、淡定超然？A．冷靜運籌振作精神謙虛謹慎B．振作精神冷靜運籌謙虛謹慎C．謙虛謹慎振作精神冷靜運籌D．振作精神謙虛謹慎冷靜運籌3．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．農諺羈絆悵罔吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁名副其實C．舔舐誣蔑抉擇不知所錯D．翡翠浮燥演繹相輔相成4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．今大上午我市中小學舉行了最大規模的地震應急演練，近十萬名師生參加了演練。B．我市創建全國衛生城市不僅能夠提升城市文明形象，而月可以改善市容市貌，凈化城市環境。C．隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得一些方言劇種的傳承與發展迎來了難得的歷史機遇。D．《中國詩詞大會》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點評，喚起了觀眾心中對傳統詩詞文化的記憶和情懷。5．（2分）下面關于修辭判斷有誤的一項是（

）A．世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B．于是點上一枝煙，

再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（比喻）C．皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D．光明！光明！快給我光明！（反復）6．（2分）下列關于文學常識表述正確的一項是（）A．《禮記》是研究中國古代社會情況、典章制度和道家思想的重要著作。B．《詩經》是我國古老的詩歌總集，分《風》《雅》《頌》三部分，共315篇。C．《社戲》選自《吶喊》，是以江南農村為背景，展現了一幅記憶中理想的農村畫卷。D．顧拜旦是美國教育家，現代奧林匹克運動創始人。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言語段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。（蘇轍《武昌九曲亭記》節選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對下面句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．廬于江上廬：結廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對文本內容理解不正確的一項是（）A．武昌諸山中的風景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結交朋友，保持著他一貫的豁達灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹拔去一棵，使得九曲亭得以擴建。D．九曲亭擴建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對此極為高興。4．將第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。8、（3分）閱讀下面古詩，回答問題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．下列對《茅屋為秋風所破歌》賞析有誤的一項是（）A．第一節五句，句句押韻，“號”“茅”“郊”“梢”“坳”都是韻腳。B．第一節五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現出他對大風破屋的焦急之情。C．第二節五句，是對第一節的補充，是為了引起別人的同情和幫助。D．“忍能對面為盜賊”表現了詩人因“老無力”而受欺侮的境況。2．賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”9、（7分）默寫①_________________________，紅旗飄飄把手招。②坐潭上，__________________，寂寥無人，凄神寒骨，_____________________。③鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________。④人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句_________，____________，表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。⑤《茅屋為秋風所破歌》一詩中，表現詩人高尚的情操和博大的胸懷句子是：_______________________，_______________________！三、現代文閱讀（25分）10、（10分）文學類作品閱讀西溪的晴雨郁達夫①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下上船，回環曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應了，簽詩的語文，是《庸風?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要（同“邀”）我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”⑧前天星期假日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，葫磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色。”說后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤。”⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。1．（游記·游蹤）閱讀全文，跟隨作者的游蹤，感受作者筆下雨天西溪的野趣，補全下面的思維導圖。2．（游記·語言）讀一讀下列句子，分析加點詞的表達效果最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。3．（游記·構思）大志和小志就這篇游記的構思展開熱烈討論，請根據語境補全他們的對話。大志：本文只要寫西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段寫西湖景色不是離題了嗎？我認為去掉該部分，文章主體——西溪的晴雨更突出。小志：不，我認為該保留，4．（游記·雅興）閱讀游記，需讀出文章的意蘊，獲得自己的感悟。請借助知識卡片，并結合作者一行人晴天游西溪富有雅興的經歷，聯系你的出游體驗或閱讀積累，闡述你對出游“雅興”的理解和思考。知識卡片雅興：高雅的興趣、興致。尋五柳之先生，琴尊雅興。——（南朝·梁）蕭統《錦帶書十二月啟·夾鐘二月》雅興共尋方外樂，新詩爭羨郢中才。——（唐）牟融《游報本寺》古代文人雅士、騷人墨客好云游天下、好博覽群書、好飲酒喝茶、好書畫琴棋、好品詩論文、好細察精思、好高談闊論……綜觀其多才多藝、多姿多彩的精神生活，你會發現其內涵相當豐富，風雅而有情趣。11、（15分）閱讀下文，完成各題。地球將會變得有多熱①世界氣象組織發布報告稱，2015年成為有記錄以來最熱的一年。隨后，科學家又表示，2016年將會是歷史上最熱的一年。自有記錄以來，世界十大最熱年都發生在1998年之后，8個在2005年之后，其中，2011～2015年是歷史上最熱的5年。就目前而言，地球的溫度似乎一直在上升，地球究竟能變得有多熱？人類應當如何止地球變熱的加劇呢？②地球變熱的原因是溫室效應。縱觀地球46億年的歷史，它經歷了無數次溫度波動，但最終總能回歸到大約相同的溫度范圍，這是因為它存在控制自身溫度的機制。其中一個關鍵機制就是溫室效應。空氣中的溫室氣體，主要是二氧化碳、甲烷和水蒸氣，會圍困來自太陽的輻射，就像一個隔熱層包裹著地球。沒有溫室效應，地球平均溫度將低達-18℃，地表將覆蓋冰，我們所知的生命將無法存活。③很明顯，溫室效應是個好現象，但它也可能過猶不及。在地球上人類存在的時間非常短，然而我們卻成為地球氣候變化最重要的驅動因素。通過燃燒化石燃料和砍伐樹木，我們向大氣層釋放了越來越多的二氧化碳。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經超過了前10年的4倍，且這種上升趨勢并沒有任何逆轉的跡象。④過多的碳排放，將對氣候帶來什么影響呢？科學家們建立了電腦模型模擬地球氣候變化，這些模型可以估計當釋放了特定量的溫室氣體，氣候所發生的變化、模擬結果表明，如果溫室氣體釋放量像過去50年一樣繼續上升，那么到本世紀中葉，地球溫度將比工業化前高出1.5℃，到本世紀末，地球溫度將比工業化前高出4℃。⑤地球持變熱帶來的危害是巨大的，全球氣溫上升1℃，不少林蔭、田野就會變成干枯的荒漠；增加2℃，眾多珊瑚礁就會消失；升溫3℃，夏季時北極圈將失去積雪，亞馬遜雨林會逐漸枯萎；提高4℃，威尼斯等沿海城市將被憲全淹沒……英國《自然》雜志曾刊文稱，到2100年，地球可能至少升溫4℃．對人類來說，2℃是地球升溫的“警戒線”，4℃則會是“災難性的”。⑥目前，人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上。國際社會已經提出了應對氣候變化、降低二氧化碳含量的兩大途徑：工業上直接減排和森林碳匯間接減排，森林是陸地上最大的儲碳庫。全球陸地生態系統約儲存了248萬億噸碳，其中1.15萬億噸碳儲存在森林生態系統中，與工業直接減排相比，森林碳匯間接減排投資少、代價低、綜合效益大，更具經濟可行性和現實操作性，許多國家已在這方面進行了積極探索。1．文章④—⑥段說明了哪些內容？請用簡潔的語言概括。2．文章第①段畫線句子有什么作用？3．簡要分析第③段畫線句子運用的說明方法及其作用。在2000～2010年的10年間，我們釋放二氧化碳的速率已經超過了前10年的4倍且這種上升趨勢并沒有任何遞轉的跡象。4．下面句子摘自第③段，句中加點字“最”能否刪掉，為什么？我們卻成為地球氣候變化最重要的驅動因素。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀①“用苦痛換來歡樂”是他寫給埃爾多迪伯爵夫人信中的話，也是他的人生寫照。“他”是《名人傳》中_________。②讀文學名著，如與摯友握談，似聽大師教誨。假如你是一位閱讀文學名著的積極分子，請你為《傅雷家書》寫一段50字左右的推薦語。________________13、（5分）立德中學開展“保護環境——從垃圾分類開始”主題活動，下面是同學們搜集的相關材料。（材料一）目前，我國許多城市的垃圾分類標準不夠具體，分類回收的垃圾桶也不統一，“混裝”“混運”現象嚴重，導致終端處理成本大大增加。而且垃圾終端處理多為就近填埋，這不僅會占用大量的土地，還會嚴重污染土地及水源。（材料二）下圖是初三（8）班同學繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。（材料三）許多國家在垃圾處理方面取得了一些成效。如美國在上世紀70年代就制定了《資源復原法》《固體廢棄物處置法》等法律法規，并嚴格執行；日本在各個學段均開設專門的環境教育課程，每年都會組織小學階段的學生參觀垃圾處理廠：英國每個家庭都冇三個顏色不同的垃圾桶，環衛部門的垃圾車也相應分成三種顏色，回收垃圾時三輛車同時工作。（1）請根據材料一的內容，概括我國目前垃圾處理方式帶來的弊端。（2）請介紹材料二流程圖中“餐廚垃圾”部分，要求內容完整，表述準確，語言連貫。（不超過50個字）（3）請根據材料三的內容，談談國外在垃圾處理方面給予我們哪些啟示。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文。閱讀泰戈爾這首短詩，請自選角度寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】

C．④是總領句，由第三季《中國詩詞大會》“外賣小哥”雷海為奪冠引出話題；②是過渡轉折，由人們的疑問引出答案，接在④后邊；③是對②雷海為喜歡詩詞的具體闡釋；⑤的“十三年的時間”緊接③的“十幾年前”，由過去到現在；①是針對前邊雷海為成功經歷的提煉；⑦是對①的形象比喻；⑥是總結，由雷海為的經歷得到的啟示。故選C。2、B【解題分析】本題考查運用詞語的能力。結合語境義來選擇相應的詞語即可。3、B【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項有誤，應為“悵惘”；C項有誤，應為“不知所措”；D項有誤，應為“浮躁”。故選B。4、A【解題分析】

B．語序不當，將“改善市容市貌，凈化城市環境”和“能夠提升城市文明形象”調換位置。C．缺少主語，刪去“隨著”或“使得”。D．搭配不當，刪去“和情懷”。故選A。5、B【解題分析】B應是反語修辭。6、C【解題分析】

A．應是儒家思想的著作；B．應是共305篇；D．顧拜旦是美法國教育家；故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己。【解題分析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長江邊上建房居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪樹叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當風停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，玩到心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因為過著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺得時間過得很久。然而將往西山去時，就要從青松翠柏之間經過，走過彎彎曲曲的羊腸山路，才會見到稍微豐坦的地方，游覽者一定會在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風云變化和樹林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現出來。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百圍之大、千尺之高，不能夠用刀斧來砍伐。子瞻每次一到樹下，就整天(無可奈何地)斜視著它們。一天，來了一陣暴風雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機將那倒下老樹的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴大。子瞻與朋友們進山看了看，相視而笑，說道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對這件事極為高興。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。B項解釋錯誤，席：引申為坐。2．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。B項正確，可以根據句意來劃分，句意為：3．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。C項理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹拔去一棵，而是“一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據，亭得以廣”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：息：休息。勞：慰勞。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。8、1．C2．此三句直抒胸臆，表現詩人關心民生疾苦，同情勞動人民，表達了作者美好的愿望和高尚的情操。【解題分析】1．“是為了引起別人的同情和幫助”錯。“歸來倚杖自嘆息”總收[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．賞析詩句。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，表現闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬間”“大庇”、“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達，所以詩人直抒胸臆，發出了由衷的感嘆。抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。9、①杜甫川唱來柳林鋪笑②四面竹樹環合悄愴幽邃③摶扶搖而上者九萬里④海內存知己，天涯若比鄰⑤安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“悄愴、幽邃、摶、天涯、鄰、庇、俱”等字詞容易寫錯。三、現代文閱讀（25分）10、1．（1）恐怖不安和清茶滌蕩相映成趣；（2）沿山大道景色的空明青翠；（3）從留下上船；（4）竹西歌吹般的閑情2．運用擬人手法，將青山人格化；生動形象地描寫出青山突然出現又快速消失的景象；表現出游船在水中的蕩漾和輕快，風景之宜人。3．將西湖湖光山色的整齊小巧與西溪晴雨景色的變化多姿對比；更突出西溪景色的夠味兒；使情感跌宕起伏，充滿情趣；引出下文游覽西溪的記敘。4．第一層，僅概括內容，理解膚淺。示例一：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，老龍給老僧題字；“我”附和著抄聯語；一起喝酒賞景至晚上；龍婦逸興又起，趁著夜色吹起洞簫。他們的行為很有閑情雅致。第二層，僅從作者角度理解雅興，理解較淺層。示例二：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，喝酒題詞，溪畔吹簫，充滿閑情雅致。就如蘇東坡月夜與友泛舟赤壁，留下膾炙人口的《赤壁賦》，傳下佳話。這些文人往往興之所致，便豪興大發。他們多才多藝，生活多姿多彩。第三層，能從文化現象角度理解雅興，理解有深度。示例三：“我”與老龍夫婦約去西溪賞蘆花，喝酒題詞，溪畔吹簫，充滿閑情雅致。就如蘇東坡月夜與友泛舟赤壁，留下膾炙人口的《赤壁賦》，傳下佳話。這些文人活得張揚恣肆，生活多姿多彩是基于他們文化底蘊深厚，情趣高雅，思想自由不羈。讀萬卷書和行萬里路同等重要，在出游中，收獲志同道合的朋友，欣賞美景獲得審美愉悅，忘記世俗的名利追逐。讓我們擯棄上車睡覺，到了景點拍個美顏照，游玩之后啥也不知道的俗游，而投入到能升華我們靈魂的雅游中。【解題分析】1．考查文中的主要內容和人物的感受。通讀文章，了解文章大意。文章第①段交代了游西溪的原因；（1）第②③段介紹了參觀古墓和靜蓮庵堂，下意識里有一種恐怖、不安和畏縮的心意，但是兩杯清茶之后內心自然清凈；（2）第④段坐車領略了沿山大道的景色，自是一派空明青翠，微雨朦朧；（3）第⑤段描寫從留下上船，所欣賞的特殊景致，感受它回環、古怪的秀美之色；（4）第⑥段描寫在船上欣賞搖船的少女，感受竹西歌吹般的閑情；第⑦段彈指樓上做好評；第⑧⑨段略寫了晴天西溪的景色。據此分析作答即可。2．考查對文中重點句子的賞析能力。加點字“點一點頭，又匆匆的別了”原本是形容人的，這里把青山人格化了，運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了青山在不知不覺中突然出現，而后又匆忙離開視線的過程，表現了船在水上游走的輕盈，也突出了景色的優美。據此分析作答即可。3．考查對文章構思的理解。文章第一段寫西湖是一個引子，引出下文游西溪的原因；寫西湖“太整齊，太小巧，不夠味兒”是為了襯托出后文西溪晴雨景色的變化多姿，更能突出體現西溪的景色之美，也為突出了一行人游西溪時情感的跌宕起伏做了鋪墊。據此分析作答即可。4．考查對文章內容的理解和所表現主題的賞析。文章以小見大，從作者一人富有雅興的賞游記錄中，對古今文人雅士所具有的高雅情趣有一個直觀的認識，并結合現在人們的游覽態度做出比較，突出前人之“雅興”。作者在《西溪的晴雨》中，記敘了賞游西溪的兩次經歷：一次在雨中，一次是晴日，而途中所見所為，無不充滿了文人的雅興，讓讀者在感受美的同時，體會到了悠然的詩情意趣。文章開篇以西湖“太整齊，太小巧，不夠味”為鋪墊，而應友人相約，在雨中游覽西溪，可見作者審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的，這正是文人的雅興。而游賞路上，天色是“陰陰漠漠的”，呼吸的是“野草花的氣息”甚或有些“霉灰的陰氣”；高坐車上，所見“一派空明”，“渺渺茫茫，青青綠綠”；乘船游覽，撇開風景，敘寫搖船少女的風姿，回顧老人祠里的靈簽，聯想竹西歌吹的閑情，自有文人的雅興和浪漫情懷。至于記敘晴日游覽西溪的經歷，則更是用筆婉致。晴明高照，便在彈琴樓上消磨時日；秋雪庵里賞景，“原不見秋，更不見雪”；報上有“蘆花怒放”的消息，而所見卻不盡然；就連寺廟的老僧也求字相邀，龍婦也洞簫歌吹，凡此種種，作者在文章中營造濃重的詩意氛圍，讓人在品讀文人雅興中產生美的藝術感受。答題時要注意緊扣“雅興”二字，結合文章主要內容和知識卡片中雅興及古今文人雅士雅興的概述，不僅要從作者角度還從文化現象的角度也闡述“雅興”，內容要有一定深度，不能膚淺的僅僅概括本文的內容。注意語句通順，內容要豐富。11、1．過多的碳排放對氣候的影響；地球持續變熱的危害；人類阻止地球變熱的途徑。（意思對即可）2．運用設問，引發讀者思考，引起閱讀興趣。引出下文的說明內容。（意思對即可）3．作比較，列數字，具體準確強調突出說明了我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多。（意思對即可）4．不能刪掉，“最”從程度上限制，說明我們在氣候變化中作用之大達到極點。如果刪掉意思僅表示我們在地球氣候變化中作用大，與事實不符，所以不能刪掉，體現了說明文語言的準確嚴謹。（意思對即可）【解題分析】1．本題考查理解文章內容。細讀文章④—⑥段，結合關鍵句子回答。第④段寫過多的碳排放對氣候的影響；第⑤段寫地球持續變熱的危害；第⑥段寫人類阻止地球變熱的途徑。2．本題考查分析句子的作用。“地球究竟能變得有多熱？人類應當如何止地球變熱的加劇呢？”先設置問題，后文對此進行解答，是運用設問的修辭手法，設問的作用是引發讀者思考，引起閱讀興趣。此設問引出了下文的說明內容，即過多的碳排放將對氣候帶來的影響和“人類主要的精力，毫無疑問是用在如何阻止地球變熱的加劇上”。3．本題考查對說明文說明方法及其作用的判斷能力。劃線句子運用了數字“4倍”，這很顯然是列數字的說明方法，同時劃線句子還把2000～2010年的10年間釋放二氧化碳的速率和前10年間釋放二氧化碳的速率作了對比，從而凸顯出我們向大氣釋放的二氧化碳越來越多，因此又運用了作比較的說明方法。答題模式：運用了……的說明方法，具體準確（生動形象或突出）地說明了……（事物）的……特征。4．本題考查對說明文語言的準確性、科學性和嚴密性特點的把握能力，往往考查一些限制性詞語，如“可能”“大概”“主要”“最”等詞語，這些詞語一般不能刪除，如果刪除就會改變句意，體現不出說明文語言的準確性、科學性和嚴密性了。答題時，先說明詞語的意思及作用，再說明用了該詞所在句子的意思，然后說明刪去后該句意思的改變，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“最”是程度副詞，起限制作用，句意是“我們在氣候變化中作用之大達到極點”，如果刪去，則表示“我們在地球氣候變化中作用大”，與事實不相符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性，科學性，嚴密性。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、貝多芬要求對所選書名、作者、及其名著的主要內容或人物進行概括介紹，語言要簡潔流暢，具有一定的鼓動性。【解題分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《名人傳》《傅雷家書》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。（1）“用苦痛換來歡樂”的是羅曼，羅蘭寫的《名人傳》中的“貝多芬”。“用苦痛換來歡樂”一句可以總結貝多芬一生，可以成為一切英勇心靈的箴言。（2）為《傅雷家書》寫推薦語。推薦語的內容可以介紹書名、作者、及其名著的主要內容或人物。如《傅雷家書》作者傅雷，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇"。家書中有父母的諄諄教誨，與孩子的真誠交流，飽含著傅雷對他兒子的濃濃深情，以及對祖國的熱愛，對藝術的理解。其中有很多哲理性的句子，很值得我們學習。而且更是有大篇幅的文字是為兒子解惑，當然，這也同樣適用于我們。13、（1）增加垃圾處理成本；占用大量土地；污染環境（或污染土地與水源）（2）生活垃圾分為四類，其中對餐廚垃圾可作資源化處理，用于“供熱或發電”或“堆肥回用”（3）加強立法與監管；及早進行環保教育并納入課程；注重分類投放和回收。【解題分析】

（1）抓住材料，篩選信息。1）導致終端處理成本大大增加。2）占用大量的土地，3）嚴重污染土地及水源。（2）把握住順序，要有關鍵詞，語言盡量凝練。示例：垃圾中的餐廚垃圾要進行資源優化處理，然后用于“供熱或發電”或“堆肥回用”。（3）對材料信息進行篩選分類，答題時也要分條列舉。1）“如美國在上世紀70年代就制定了《資源復原法》《固體廢棄物處置法》等法律法規，并嚴格執行”啟示我們要加強立法和監管。2）“日本在各個學段均開設專門的環境教育課程，每年都會組織小學階段的學生參觀垃圾處理廠”啟示我們要及早進行環保教育并納入課程。3）“英國每個家庭都冇三個顏色不同的垃圾桶，環衛部門的垃圾車也相應分成三種顏色，回收垃圾時三輛車同時工作。”啟示我們要注重分類投放和回收。五、書寫與作文（53分）14、甘當綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵。”李商隱的這句詩一語道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經也對綠葉的不幸遭遇充滿了同情，但最近發生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美感。我一個人走在回家的路上，心中憤憤不平。學校