二年級下冊音樂教學(xué)計劃

教材分析：

二年級音樂教科書以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為

基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫

穿始終。二年級下冊總共8課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、

《飛呀飛》《美麗的家園》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《跳動的音

符》、《新疆好》，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，朗朗上口，

讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)

造，促進思維，發(fā)展智力。

教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的

美感，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

2.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活

動。

3.每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首，能用打擊樂器為歌曲伴奏，能夠創(chuàng)

作1?2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

教學(xué)改革措施：

1.把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多

唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能

力。

2.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓

他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極

探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

4.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊

揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

5.總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下

一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)

出來，加以提倡發(fā)揚。

教學(xué)進度

第1一—2周開學(xué)準(zhǔn)備、第一課春天來了

第3一4周第二課難忘的歌

第5一6周第三課飛呀飛

第7一—8周第四課美麗家園

第9--10周第五課快樂的舞蹈

第11-12周第六課獸王

第13—14周第七課跳動的音符

第15—16周第八課新疆好

第一課春天來了

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《春之歌》、《春風(fēng)》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達

對大自然的熱愛之情。

二、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

三、認識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

四、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點：能以歌聲表達地大自然的熱愛之情。

教學(xué)難點：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大樹媽媽》

教學(xué)重點：通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木,

保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)難點：在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1.談話導(dǎo)入：春天來了，大自然有什么變化呢？大樹呢？一一啟發(fā)

學(xué)生從植物生長變化開始說起。

2.說說，你為大樹做了什么一一以此加深學(xué)生對愛護樹木、保護綠

色的認識，增強學(xué)生環(huán)保意識。

二、新課教學(xué)

1.師范唱，生初步感受歌曲意境

提問：你能聽到歌曲中告訴我們一件什么事情嗎？一一引出歌曲中

大樹和小鳥。

師簡要介紹歌曲：《大樹媽媽》是一首抒情柔美的兒童歌曲。歌曲2/4

拍，全曲有四個樂句，后八分休止符點綴其中，使旋律顯得輕盈、親切。

加之天真富有想像力的歌詞，詞曲結(jié)合緊密，表達了小朋友對大樹媽媽

的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。

2.跟師讀歌詞。

3.跟琴默唱一一輕聲唱。

4.師指導(dǎo)唱：指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中“0”的地方，唱出對大樹的喜

愛之情。

5.跟錄音伴奏有感情的演唱。

6.分角色表演：請學(xué)生分組，分別表演大樹和小鳥

7.跟著老師唱唱名。

8.小結(jié)，下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郊游》

教學(xué)重點難點：

分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制學(xué)具工具、琴、錄音

教學(xué)過程：

一、檢查課前準(zhǔn)備情況，復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

二、新課學(xué)習(xí)

1.表演《郊游》

a.完整地聆聽歌曲，輕松地學(xué)習(xí)歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提

示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱

歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。

（學(xué)生思考、回答）

b.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每

人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的

內(nèi)容。（學(xué)生表演、觀察）

C.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

2.課前準(zhǔn)備的工具物品，分小組實現(xiàn)自己的設(shè)想，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自

制小樂器。

3.隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)評價.

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春之歌》《春風(fēng)》

教學(xué)重難點：

能用合適的線條表現(xiàn)樂曲的旋律走向，用“l(fā)u”模唱，感受春天的美

好。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音、課件

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、欣賞《春之歌》

1.春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集一一春天的大

自然（放多媒體軟件）

2.欣賞樂曲《春之歌》初步感受生機勃勃、充滿活力的春天，并用

肢體動作表達出來。

3.復(fù)聽:

提問：（1）樂曲在什么地方表現(xiàn)了春暖花開、鳥語花香的情景？

（2）在什么地方表現(xiàn)了雪化冰融、流水潺潺的情景？

4.你覺得書中哪個線條更適合表現(xiàn)樂曲的旋律走向？

5.再聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為樂曲伴奏。

三、欣賞《春風(fēng)》

1.師先介紹：歌曲《春風(fēng)》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，

充滿著天真爛漫的兒童情趣。第一樂段運用弱起小節(jié)、切分音，歌詞用

擬聲詞“嚕”描繪出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動場景。第二樂段前

四小節(jié)旋律舒展、輕盈，展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天

景色。特別是第12小節(jié)變化音的運用，使歌曲童趣盎然，充滿生機。后

四小節(jié)運用簡單的二部合唱，進一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春光

美景，表達了兒童對春天的熱愛。

2.聽一聽，初步感受。

3.再聽音樂，請同學(xué)們用“嚕”來模唱。

4.歌曲用什么力度？（輕快的）

5.跟著音樂唱一唱，體驗歌曲輕松活潑的意境。

四、總結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：本課綜合練習(xí)

教學(xué)重點：本課歌曲的復(fù)習(xí)鞏固、讀譜知識。

教學(xué)難點：認識“0”并掌握時值。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、琴、錄音

教學(xué)過程：

一、歌曲：

歌曲復(fù)習(xí)（強調(diào)35±和6.j_的準(zhǔn)確性）；

歌表演和自制打擊樂伴奏。

二、創(chuàng)編與活動：

1.認識“0”（以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），

通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.自己創(chuàng)作休止節(jié)奏，并拍出來。

3.拍出書中的節(jié)奏，并試著給歌曲伴奏。

3.你能跟著老師唱出唱名嗎？先隨機出單個音符，然后音符組合。

三、總結(jié)延伸：

春天美嗎？你還能用什么藝術(shù)方法表達出來？

教學(xué)反思:

第二課難忘的歌

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》、《都有一顆紅亮的心》，演

唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期

發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力

的聲音演唱歌曲。

2.能按節(jié)拍為歌曲伴奏。

3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏，并聽辨音高。

教學(xué)重難點

1.感受歌曲的同時使學(xué)生熱愛自己的祖國，建設(shè)祖國的責(zé)任的責(zé)任

感。

2.在編創(chuàng)與活動中能盡快的加入到器樂表演中去，嘗試伴奏、合作

的愉快。并能聽辨音高。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、光盤

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.導(dǎo)入：聽，小喇叭吹起來了（演示小喇叭，出示節(jié)奏譜）

嘀嘀?喳嘀噠嘀?嘀噠嘀噠。

2.讀節(jié)奏

師：同學(xué)們跟著老師一起來吹起喇叭吧。

3.發(fā)聲練習(xí)

師：老師為它們配上曲子，我們一起來唱唱，注意小喇叭的聲音是

輕巧的哦，同學(xué)們用舌尖來唱“噠”和“嘀”兩個字。

1=C2/4

23.5I65|3.523|1—1|

嘀嘀?噠嘀噠嘀?嘀噠嘀噠。

三、表演《共產(chǎn)兒童團團歌》

1.導(dǎo)入新課

師：今天我們就一起來學(xué)唱兒童團的團歌吧。

2.播放錄音

3.教師范唱，生用小手為老師伴奏。

4.感受歌曲旋律（學(xué)生跟著教師用手拍擊，踏步走等形式感受歌曲）

5.有感情朗讀歌詞：注意咬字吐字的清晰準(zhǔn)確。

6.跟琴小聲唱

7.跟著老師一起演唱歌曲

四、創(chuàng)編與活動

1.分小組創(chuàng)編小軍鼓的節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.演示創(chuàng)編結(jié)果并為歌曲伴奏。

五、小結(jié)

老師希望同學(xué)們也時刻準(zhǔn)備著為了祖國的未來好好學(xué)習(xí)，珍惜時光。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，綜合練習(xí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團團歌》

三、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》

1.導(dǎo)入，播放《英雄小八路》有關(guān)圖片。

師：英雄小八路為了革命事業(yè)不畏艱險，時刻準(zhǔn)備的精神值得我們

學(xué)習(xí)嗎，我們都是少先隊員，應(yīng)該為自己胸前的紅領(lǐng)巾感到自豪，今天

我們一起來聽聽《中國少年先鋒隊隊歌》。

2.播放錄音

3.思考

（1）歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（2）唱出了哪些內(nèi)容？

4.復(fù)聽

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求？我們要怎么做？

5.再聽，輕聲合著音樂唱一唱，并用手拍擊。

四、創(chuàng)編與活動

1.游擊戰(zhàn)的游戲：

出示節(jié)奏（點擊）

⑴XXXXIXXXXIXXXXIXXXX||

⑵XX0\XX0|XX0|2￡X0||

（3）x）￡X|x2<xIXXX\XXX||

2.創(chuàng)編歌詞

師：我們要模仿槍聲用哪組節(jié)奏好呢？（2）用什么節(jié)奏來模仿鼓聲

呢？（3）用什么節(jié)奏模仿鞭炮聲呢？（1）

⑴XXXXIXXXXIXXXXIXXXXII

僻里啪啦僻里啪啦嘛里啪啦嘛里啪啦

(2)XX0I2LX0IXX0I2LX0II

砰砰砰砰砰砰砰砰

(3)XIX2<XIX2￡XIXXXII

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

3.分組創(chuàng)編配合

師：現(xiàn)在老師請四個組的同學(xué)把這三首節(jié)奏編排成槍聲、鼓聲、鞭

炮聲，你們一起練習(xí)一下吧，看看哪個小組配合的最好。

4.表演

師：老師現(xiàn)在要看看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作的好，聲勢效果好,

就像打游擊戰(zhàn)一樣。

五、回顧總結(jié)

今天我們一起感受了游擊戰(zhàn)的氣氛，領(lǐng)略到作為少年先鋒隊的光榮,

老師希望你們能更加熱愛我們的祖國，為祖國多做貢獻。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《賣報歌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、表演《賣報歌》

1.導(dǎo)入課題：

同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依

無靠，有很多孩子當(dāng)起了報童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，

過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)

課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。

2.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘

述。

3.復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的

字注音）。

4.隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

5.分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

6.歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。

提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

7.分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣

報的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習(xí)：

1.教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能

說出來，是第幾個?并模唱出來。

2.讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來

聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《都有一顆紅亮的心》，本課復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們平常都喜歡什么音樂呀？生：流行音樂、兒童歌曲、

動畫片插曲等。

師：你們知道老師喜歡什么音樂嗎？教師演唱《紅燈記》--都有一

顆紅亮的心）

師：誰知道老師演唱的是什么音樂呢？生：京劇

師：今天就讓我們一同走進京劇課堂，聽聽這段好聽的京劇。

二、通過欣賞了解京劇

1.初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當(dāng)

穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格

特點來，戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的

行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。

2.師講述：歌曲中李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路

扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里經(jīng)常會來一些不認識

的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎？

他們都是些什么人呢？懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。

表叔那么多，其實都是每次負責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。

3.再次欣賞了解京劇主奏樂器師：京胡，它的發(fā)音剛勁瞭亮。

4.親自扮演鐵梅感受國粹的博大精深

師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限啊！現(xiàn)代的京劇不僅走出

國門，受到了外國朋友的喜歡。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同

學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺。

師：表演之前老師先向同學(xué)們介紹京劇的表演分唱、念、做、打。

唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。

（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行念白、亮相、唱腔學(xué)習(xí)）

5.小展示。

三、本課總復(fù)習(xí)。

四、總結(jié)

課后反思:

第三課飛呀飛

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《蜜蜂》《蝴蝶》和表演《小蜜蜂》《一對好朋友》，感

受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2.能認識并準(zhǔn)確拍出四個十六分音符。

3.能有感情地演唱歌曲。

4.能用合適的小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進教室

2.師生問好

二、導(dǎo)入新課

1.教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對

了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？

2.學(xué)生回答：有。

3.教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師

要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么

小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1.CAI播放《蜜蜂》、讓學(xué)生初聽音樂。

2.教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？

3.這些同學(xué)猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中

盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

4.那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在

空中習(xí)翔的，同學(xué)們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的飛翔。（復(fù)聽音樂）

5.用手劃一劃蜜蜂飛舞的路線。

四、表演《小蜜蜂》

1.對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》。

3.播放課件讓學(xué)生完整聆聽。

4.你聽出歌中相同的旋律了嗎？

5.用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音

符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，

到八分音符處放慢速度。

6.歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老

師一起有感情地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）

五、相關(guān)文化鏈接

小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好

朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

播放3-5種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護小動物。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還認識

了很多我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌昧艘獰釔畚覀兊拇笞匀唬Ｗo身邊

的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起

來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《蝴蝶》，編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、復(fù)習(xí)并表演《小蜜蜂》

三、欣賞；

1.完整地聆聽鋼琴曲。初步感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2.講解：樂曲刻畫了蝴蝶的輕盈靈巧，也突顯了它們活力的跳躍。從

開頭就采用了兩種不同的音型加上緊湊的節(jié)奏，附點音符與連續(xù)的十六

分音符貫穿始終，左手的伴奏采用三連音寫法，生動描繪出蝴蝶飛舞的

優(yōu)雅線條和輕盈頓挫的舞姿，流水般駛向聽者，仿佛就在身邊纏繞。

2.復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

四、創(chuàng)編旋律：

沿著蝴蝶飛的路線進行創(chuàng)編，小組創(chuàng)編并唱出來，展示。

五、總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《一對好朋友》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。

二、新授：

1.教師導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請

小朋友們認真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。

2.第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲

中有沒有聽到動物的叫聲。

3.第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲,

要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。

4.第三次聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕

聲跟唱。

5.跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

6.反復(fù)聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。

7.跟著琴聲演唱歌曲。(XXXXXXx)這兩種節(jié)奏要放慢唱準(zhǔn)后

再原速。

8.抽生歌表演。

三、課堂小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合讀譜，本課復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、歌曲集體復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生表演會。

四、旋律、節(jié)奏創(chuàng)編。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課美麗家園

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用快和慢兩種不同的速度演唱《草原就是我的家》，并能加入簡

單的蒙古族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

2.以歡快有彈性的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，能模仿教科書

插圖動作，邊唱邊表演，并背唱歌曲。

3.懂得“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽辨出不同人聲的音色,

并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進行模唱。

4.能用雙響筒表現(xiàn)《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠而近、由近而遠的

力度變化，并能選擇合適的打擊樂為歌曲《我的家在日喀則》伴奏。

教學(xué)重點：用有彈性的聲音演唱歌曲，表達對家鄉(xiāng)、對祖國熱愛之情。

教學(xué)難點：舞蹈動作、節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、光盤課件

課時安排：4課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.談話：

師：今天老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？

（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車,

也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧！（課件展示：藍天、大草原、

牛羊群、蒙古包。。。。。。《賽馬》蒙古草原。）

師：我們到站了，請看！我們到了什么地方？你看到這里有什么？

生：自由說。

師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善

舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色。

二、導(dǎo)入新課

1.舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）

2.學(xué)習(xí)幾個蒙古舞蹈動作，一邊學(xué)習(xí)一邊思考蒙古人的生活，把蒙

古人的生活習(xí)慣表現(xiàn)出來。

三、新授歌曲《草原就是我的家》

（一）欣賞歌曲

1.欣賞歌曲，初次感受歌曲的旋律

你聽后的感受是什么？你認為這首歌是歡快的，還是緩慢的？

2.欣賞歌表演，再次感受歌曲。

跟著歌曲的旋律拍一拍它的節(jié)奏，你認為是幾拍子的節(jié)奏，它的強

弱規(guī)律又是什么？

3.再次欣賞歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作

同學(xué)們知道了它的節(jié)奏了，那你能不能跟著歌曲的旋律為這首歌編

一下舞蹈呢？

4.第四次欣賞歌曲，跟唱歌曲

（二）熟悉歌詞。

師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（教師帶領(lǐng)學(xué)生

按節(jié)奏讀歌詞）

（三）教師范唱歌曲

（四）學(xué)生第一次演唱歌曲

你認為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決辦法

八度音程大跳。）

（五）學(xué)生第二次直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏

我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來唱呢？是唱得強一些還是弱一

些？生討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。

（六）創(chuàng)編動作，最后放歌曲完整的表演唱。

（七）用打擊樂器為歌曲伴奏。

（八）分角色完整的表演歌曲

四、課堂小結(jié)：

今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原，你有哪些收獲呢？請大

家再次表演唱這首《草原就是我的家》！（在集體歌表演中結(jié)束本課）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《吉祥三寶》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、新課：

1.導(dǎo)入

今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完

后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。

2.第二遍完整欣賞歌曲：歌曲里共有幾段？是不是有問有答的？每一

段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？

3.分段欣賞歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

A欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。注意要一拍一拍來打節(jié)

奏。”（激發(fā)做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作）

B欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。拍打身體的節(jié)拍演奏。

C引導(dǎo)每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。

4.小結(jié)：歌曲分為童聲、男聲、女聲演唱。

5.再次欣賞，當(dāng)童聲出現(xiàn)時，生隨著音樂模唱。

6.跟著音樂模唱并打擊樂伴奏。

三、總結(jié)：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聆聽音樂律動進入教室。

2.導(dǎo)入：你們都聽過這首歌曲是嗎？你知道歌曲唱的是什么地方

嗎？（西藏的日喀則）

3.師介紹：西藏位于我國西部，是個美麗而神秘的地方，今天就讓

我們一起走進西藏。

二、初步感受歌曲

1.不知不覺我們已經(jīng)來到了美麗的西藏，讓我們到處去走走看看西

藏的美麗景色吧。（播放課件）

2.游覽了西藏的景色你有什么感受呢？

3.瞧，藏族小朋友唱著歌來歡迎我們了。播放音樂《我的家在日喀

則》

4.聽了這首歌曲你有什么感受呢？（歡快地高興地）

5.再來感受一下，告訴我們他們的家在哪里？學(xué)習(xí)喀字。齊讀課題。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.藏族小朋友想和我們比比本領(lǐng)了。聽，他們已經(jīng)歡快的拍起了節(jié)

奏了。出示：XXXK|XO|師拍，生拍。幫老師的旋律伴奏。

2.他們多調(diào)皮啊，變化了。師拍，出示：OOIXXXI你們來試試,

注意輕輕地拍，幫老師彈奏的旋律伴奏。

四、念歌詞

1.打著打著，他們念起了兒歌，師念。出示：我的家在I哪里I

MS|貝U呀I|馬里拉I就在日喀I則呀I

2.生念，注意控制聲音。配上音樂伴奏念一念。

3.配音小游戲：師念：OOI啊索］g索|OO|啊蜜蜂I（輕

輕地，歡快地）

4.分組念兒歌，配音，師指揮。

五、學(xué)唱歌曲

1.請小朋友跟著琴用LU來哼唱。

2.和藏族小朋友玩?zhèn)€對口型的游戲（高興點）

3.跟著老師的琴唱。注意演唱的時候應(yīng)該用輕輕的聲音來唱。

4.認識反復(fù)記號，試著唱唱。

5.挑戰(zhàn)藏族小朋友，指名演唱。

6.歌曲唱的是他們熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓我們唱出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊

美吧！歡快地來唱一唱吧。

六、合唱

1.回憶配音游戲，單獨訓(xùn)練一下第二組的啊索啊索，跟琴唱準(zhǔn)登登|

注意應(yīng)該用輕輕地歡快地聲音來演唱。

2.合起來試試，看老師的指揮。第一組聲音用5分的力度，配音的

小朋友應(yīng)該用4分就夠了哦。

3.這首藏族民歌非常歡快的，老師要給大家調(diào)節(jié)一下氣氛，在歌曲

前加個嘿一I嘿0|。

4.多種形式演唱。（打擊樂器伴奏、歌舞）

七、結(jié)束

西藏之行馬上要結(jié)束了，讓我們一起歌表演《我的家在日喀則》獻

給藏族的小朋友好嗎？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我是人民小雄兵》，綜合訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)《草原就是我的家》。

二、新課

1.欣賞《我是人民小騎兵》動畫，你在音樂中聽到了什么？學(xué)生回

答：馬蹄聲音……

2.哪種節(jié)奏表現(xiàn)馬在奔跑、哪種節(jié)奏表現(xiàn)馬在快走：

（1）XXXX（2）XX

3.學(xué)生選擇練習(xí)拍擊節(jié)奏。

4.聆聽《我是人民小騎兵》音頻，學(xué)生聽辨演奏樂器。（木琴圖片）

5.分段欣賞。（聽音樂排序）

（1）引子：聽辨音樂表現(xiàn)了怎樣的情景？力度怎樣變化？（一隊

小騎兵騎著馬從遠處向我們奔來，力度由弱到強）

（2）第一樂段：感受情緒（樂曲歡快，表現(xiàn)了小騎兵很神氣地在草

原上巡邏）學(xué)生用雙響筒為第一樂段伴奏。

（3）第二樂段：樂曲情緒有何變化？（前半部分樂曲舒展、優(yōu)美,

表現(xiàn)了小騎兵在水邊休息。后半部分表現(xiàn)了小騎兵與暴風(fēng)雨作斗爭的場

面）請同學(xué)們分別用動作來表示。

（4）第三樂段：與哪一樂段旋律相同？（與第一樂段相同）用雙響

筒伴奏。

（5）尾聲：生用聲勢表現(xiàn)，小騎兵走遠了，力度越來越弱。

6.再次完整欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，并表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)律動：音樂把我們帶到了美麗的大草原，我們一起感受了

草原小騎兵不怕困難的精神、熱愛大草原的情感。讓我們騎上我們的小

駿馬，奔馳在大草原上吧！

四、綜合練習(xí)：

1.創(chuàng)編音符并唱一唱。

2.本課內(nèi)容總復(fù)習(xí)。

五、總結(jié)。

課后反思：

第五課快樂的舞蹈

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》和《喜鵲鉆籬笆》,

能做簡單的舞蹈動作邊唱邊演。并背唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，能隨《霍拉舞

曲》的音樂劃一劃旋律的走向。并能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂曲跳

一跳簡單的舞步。

3.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線，并能在實踐活動中運用。

教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：1.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2.調(diào)動學(xué)生參與的積極性

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

播放傣族歌曲《月光下的鳳尾竹》

師：請男女小朋友用節(jié)奏X&XIX—IXXIX—II進行角色問好。

男小朋友：小卜少I們一I你真I美一II

女小朋友：小卜冒I們一I你真I帥一II

二、游傣寨

1.以對歌的形式學(xué)習(xí)歌曲基本節(jié)奏型：（在傣族小女孩叫小卜少，

小男孩叫小卜冒）

小卜冒：嘿喲嘿喲I嘿一II

小卜少：喲喲喲喲I喲一II

2.邊對歌邊加傣族舞蹈動作。

師：知道剛才我們學(xué)得舞蹈是那個民族的嗎？

3.播放有關(guān)傣族的圖片5至7幅，輕輕播放《金孔雀輕輕跳》的伴

奏音樂，師講解傣族風(fēng)光、小竹樓、潑水節(jié)，最后定格在葫蘆絲上。（吹

奏《金孔雀輕輕跳》）播放）

三、唱傣寨

1.孰悉旋律，模唱旋律：指導(dǎo)學(xué)生用“LU”模仿葫蘆絲的聲音進行

旋律模唱。

2.師生一起跟著音樂伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3.聽范唱，學(xué)習(xí)歌曲。

4.指導(dǎo)學(xué)生隨音樂有感情地演唱：

用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；”展翅

開屏''一句力度稍加強，歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂

1.師生一起做一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙

手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

2.小組創(chuàng)編并表演。

3.男女生對歌加入：小卜冒：嘿喲嘿喲|嘿一II小卜少：喲喲

喲喲|喲一II

4.綜合表演。

五、愛傣寨：

師：真美啊，老師仿佛來到了這個美麗的地方——傣族。音樂《有

一個美麗的地方》響起，在音樂聲中結(jié)束課堂。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《加伏特舞曲》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、歌曲復(fù)習(xí)。

三、歌表演

四、讀譜知識：

小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

數(shù)數(shù)歌曲有幾個小節(jié)。

五、聆聽：

1.完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段

用一組動作，B段用另一組動作）

4.隨著老師琴聲用“beng”模唱音組。

六、總結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喜鵲鉆籬笆》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、新課：

1.導(dǎo)入：在少數(shù)民族彝族地區(qū)，人們能歌善舞，今天我們一起來學(xué)

習(xí)并玩一玩喜鵲鉆籬笆的游戲。

2.初聽歌曲。初步感受情緒。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，了解彝族的風(fēng)土人情。（“阿西里西”（我們是

好朋友）和“求堵啦來嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）

4.按節(jié)奏讀一讀歌詞。

5.再聽《喜鵲鉆籬笆》，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。

6.用師生接唱的方式學(xué)習(xí)歌曲，教師彈琴糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。

7.引導(dǎo)學(xué)生注意歌唱姿勢，并用自然歡快的聲音演唱。

8.學(xué)生圍成圈，按照歌曲的節(jié)奏自然行走，邊走邊唱。可以用“X

XIXX”的節(jié)奏進行活動。

9.邊唱歌曲時，邊按教科書中圖示的提示做“喜鵲鉆籬笆”的游戲。

三、小結(jié)，到室外游戲。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《霍拉舞曲》；綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、聆聽《霍拉舞曲》

1.初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?樂曲是用什么樂器演奏的？（載歌載舞、

歡快熱鬧，小提琴）

2.復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對

音樂體會得深刻。

3.再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動表達自己對音樂的理解。

4.隨著音樂跳一跳

三、本課內(nèi)容總復(fù)習(xí)。

四、表演會。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第六課獸王

第一課時

備課時間：授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽辨出《獅王進行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用"beng"

哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。

2.能夠用自然、幽默的聲音演唱歌曲《兩只老虎》和《貓虎歌》，

并有感情地進行歌表演。

3.能聽辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌

詞、邊唱邊表演。

4.隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強

弱變化做律動。

5.能用打擊樂器參與《老虎磨牙》的聆聽與表現(xiàn)，并和小伙伴合作

即興表演一段“貓和虎”的對話。

教學(xué)重、難點：目標(biāo)二、三。

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器

課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《兩只老虎》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入：

小朋友，知道十二生肖里有哪些動物嗎？今天老師給我們大家?guī)硪?/p>

首關(guān)于生肖里一種動物的歌曲，你們聽，它是誰？(播放歌曲《兩只老

虎》)師：是誰呀？

三、新歌教學(xué)：

(1)師：可是，森林里這兩只威猛的老虎卻受傷了，它們是什么地

方受傷了呢？請你仔細聽。(師范唱歌曲)

(2)師：誰聽出來這兩只老虎是什么地方受傷了？

(3)師：真是兩只可憐的老虎！這首歌你會唱嗎？可以輕聲的跟著

老師唱。(學(xué)生輕聲跟著琴唱)

四、創(chuàng)作歌詞

(1)師：小朋友，你猜一猜，兩只老虎為什么受傷了呢？

(2)師：看來，森林里可能經(jīng)常會有獵人出沒，也許下一次老虎會

有什么地方受傷呢？請你想一想，再唱給我們大家聽。

(學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進行鼓勵和表揚。)

(3)師：原來森林里的動物們的生活并不安靜，連“森林之王”老

虎的生命都受到了威脅。由于種種原因，老虎正在逐步走向滅絕，也許,

過不了多久，老虎這種動物就會從地球上消失，我們小朋友可以從簡單

的做起，幫著宣傳一下有關(guān)老虎的知識，讓更多的人了解老虎，知道它

們的處境，讓人們產(chǎn)生保護老虎的想法，你能做到這點嗎？

五、演唱形式的探討學(xué)習(xí)

師：小朋友，一首受歡迎的歌曲，總會被人們用各種不同的演唱方

法來表演，就象這首《兩只老虎》，請你打開課本，我們仔細觀察一下,

看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(1)學(xué)生觀察歌譜，發(fā)現(xiàn)二聲部的標(biāo)記。

(2)引導(dǎo)生朗讀第一聲部歌詞后，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”(生：有三

個“真奇怪”)

(3)有感情的朗讀第二聲部，“有什么不同的地方?”(生：只有兩

個“真奇怪”)

(4)那為什么會一起結(jié)束呢？(學(xué)生探討，觀察。)

師：(總結(jié)討論的結(jié)果)因為第一聲部在演唱第一句時，第二聲

部在休息，第一聲部演唱第二句時第二聲部才開始唱，而在結(jié)束的地方,

第一聲部多唱了一個“真奇怪”，好象在等第二聲部一樣，所以一起結(jié)束。

分成2組輪唱歌曲，交換組別輪唱。

六、總結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《獅王進行曲》

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲輪唱。

二、聆聽：

1.師：剛才，兩只奇怪的老虎引來了許多看熱鬧的小動物，突然，一

陣吼聲把小動物都嚇跑了，原來是獅子王威風(fēng)凜凜地過來了，你們聽。

（播放樂曲《獅王進行曲》）

2.師：小朋友，聽了剛才的音樂你覺得哪一部分最能表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜

凜的走的形象？

3.師：獅子王一路過來，不斷發(fā)出吼叫聲，你仔細聽聽，它是用什么

樂器演奏的？它叫了幾聲，你能模仿一下嗎？

4.聽音樂邊嘗試用線條或圖形繪制圖形譜來表現(xiàn)自己聽到的音樂。

5.學(xué)生自由設(shè)計獅王形象及動作，隨著音樂表演。

6.隨著音樂，用“beng”模唱旋律。

三、回顧總結(jié)

小朋友，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円托游锖湍老嗵帲P(guān)

心愛護它們。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《貓虎歌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：聽《兩只老虎》的音樂邊唱邊律動進教室。

二、學(xué)唱歌曲《貓虎歌》：

1.故事導(dǎo)入新課：

今天老師要為大家講一個關(guān)于森林之王老虎學(xué)藝的故事，故事非常有意

思，我們的作曲家把它變成了一首歌，我們一起來聽聽。

2.播放歌曲錄音，聽后提問學(xué)生這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點。

3.師有感情地范唱，學(xué)生表演律動，聽后提問有什么感受。

4.學(xué)生跟著琴伴奏用“l(fā)a”輕輕哼唱旋律。

5.有感情地朗讀歌詞，理解歌詞含義。

6.學(xué)生跟著琴伴奏，輕聲填唱歌詞，并找出難點樂句，教師指導(dǎo)難

點樂句的演唱。

7.學(xué)生討論用怎樣的情緒演唱這首歌，完整演唱歌曲。

8.有感情演唱歌曲，并在合適地方加上老虎和貓的叫聲。

三、表演《貓虎歌》

學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一

個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

四、總結(jié)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽、表演《老虎磨牙》，綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、課堂組織，復(fù)習(xí)歌曲。

二、聆聽

師：“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎

朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1.初聽樂曲《老虎磨牙》

2.師：孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂

形象。

3.復(fù)聽樂曲，分段欣賞

仔細聽辨每一樂段所演奏的樂器，說說它們的音色分別表現(xiàn)了怎樣

的場景。老虎的吼聲（鼓的輪奏、鉞的磨動）

老虎的步態(tài)聲（鼓邊到鼓中央）

老虎磨牙（刮鼓邊）

4.完整欣賞樂曲。讓學(xué)生徒手模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂

曲表演，讓學(xué)生體會音樂帶給自己的感受。

5.編創(chuàng)貓與虎的對話。

三、本課總復(fù)習(xí)：

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

第七課：跳動的音符

備課時間：授課時間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音

樂情緒。

2.能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3.能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。

學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。

學(xué)習(xí)難點：用七個唱名編唱旋律。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴。

課時安排：四課時

第一課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《音樂小屋》

學(xué)習(xí)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中拍拍手。

二、表演《音樂小屋》

1.引入新知

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，這個小屋可不是一般的

小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞）

2.音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）

3.音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一

起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂

一起走進音樂小屋。（師范唱）

4.師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：

5.師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來

輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6.根據(jù)學(xué)生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）

7.引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

8.討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一

些，哪些地方應(yīng)該唱的強一些？

9.分組表演，師生共同評價（提示學(xué)生，評價要說出為什么）

10.有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、總結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

三、聆聽《單簧管波爾卡》

師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）

1.完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2.簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表

示，用動作劃分段落。

3.再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。

4.生小結(jié)：這首樂曲的三個部分各有什么特點。

四、課堂回顧總結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《簫》；

教學(xué)過程：

一、課堂組織：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊拍手。

二、引入新知

1.老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫

圖片）根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師補充。

（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已

出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或轉(zhuǎn)，所稱簫者是排簫。

唐宋時期的尺八、簫管和豎鍍，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)

別橫吹之笛，明代將豎吹之轉(zhuǎn)稱為簫。現(xiàn)代常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)

簫和黑漆九節(jié)簫。）

2.欣賞簫獨奏曲。

3.師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好

聽的歌，名字就叫《簫》

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1.完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2.聽教師范唱。

3.有感情地朗讀歌詞。

4.學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱。

5.在伴奏下有感情地唱歌。

6.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演，或用自制樂器給歌曲伴奏。

四、課堂小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三只小豬》，綜合創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一、課堂組織。

二、聆聽：

1.初聽管弦樂《三只小豬》，了解樂曲描述的故事情節(jié)，感受樂

曲快樂、活潑、詼諧的情緒，想象三只小豬的可愛形象。

2.帶著感情用“1a”模唱主題旋律，設(shè)計自己喜歡的動作隨主

題表演，注意動作要準(zhǔn)確地合著節(jié)拍進行，加強對音樂主題的記憶。

3.聽到主題變化時，用不同的動作來表現(xiàn)。

4.為幫助音樂主題的記憶，可在樂曲的再現(xiàn)部分為主題旋律配上

“我們的房子蓋好啦，蓋好啦，蓋好啦，歡迎來參觀”的詞，按故事場

景、情節(jié)和角色等，進行簡單的情景編創(chuàng)表演。

三、創(chuàng)編與活動：

1.看課本49頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2.學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。

教師一一彈奏，全體學(xué)生共同演唱。

3.課后興趣延伸：為簫寫一首小曲子，并給大家表演。

四、本課總復(fù)習(xí)

教學(xué)反思：

第八課：新疆好

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑、自然而有彈性的聲音，演唱歌曲《新疆是個好地方》

和《我愛雪蓮花》，并能用簡單的維吾爾族舞蹈動作進行歌表演，表現(xiàn)

出