Word文檔暑假家教社會實踐總結暑假來臨，社會實踐活動火熱開展，社會實踐總結怎么寫，歡迎閱讀我CJ整理供應的暑假家教社會實踐總結范文。

暑假家教社會實踐總結(一)

轉瞬間，一個美妙的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當預備整理心情，重整動身時，發覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充實。

(一)最熟識的生疏稱謂

經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于老師這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我老師時，沒有了從前的躲避與羞怯有人說老師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了老師的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告辭了家教職務時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈

(二)firstimpression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形照舊歷歷在目我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊急還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：這是我人生第一次做老師，好好干，加油!我并沒多想接下來要見面的同學會是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象

很快，在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡潔的自我介紹之后，我們開頭爭論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順當通過小考，現在是名準初一生。最終我們打算提前上新學期的英語教材。

由于是第一堂課，我即興編了幾個簡潔的日常對話讓他們practice。剛開頭，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便說了句：openyourmouthandbeproud。

邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注;一旁的弟弟在我的支配下朗讀課文，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開頭了。從緊急到輕松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在消逝中讓人回味無窮

(三)challenge

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是絢爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30我給我表弟妹們的上課時間，其中表妹剛上六班級，另一個表弟上五班級。他們是那么天真活潑，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的老師。可以想象，這三個孩子在期盼中學習非愛好東西是一種怎樣的窘境。

但身為老師，我有責任激起他們學習英文的愛好，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他們的調皮、吵鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步探究出一條適合他們的愛好教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答競賽，拼圖答題嬉戲，情景對話練習等活動漸漸進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們樂觀參加了其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，老師的角色不好當，但沒有什么比孩子們的童真和歡樂更能讓我感到欣慰的了。

一個假期的家教做下來，我感受良多。家教不僅培育了我的急躁與寬容，關懷與責任，還教會了我友善patience，tolerance，care，responsibility，friendliness我想，這應當是我今年寒冬收獲的最豐碩的果實

暑假家教社會實踐總結(二)

暑假期間，在伴侶的介紹下，我在xx市xx區xx學校四周的xx學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感謝。興奮的是，自己得到了一個既能熬煉自己力量同時又能體現自身價值的機會;感謝的是，伴侶對我的信任，學校階段對一個孩子的成長起著關鍵作用，是學校高中乃至高校的基礎，伴侶的介紹也是對我個人力量的一個確定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段經受對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開頭的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范學校的同學，但是我絕大部分時間都在講臺之下，對于教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有閱歷。不過這個疑慮并沒有影響我的信念，究竟同學只是小伴侶，對我這個十六年寒窗苦讀的討論生而言，只要找到正確的教學方法，應當不成問題。把他們教好，啟發他們學習的樂趣，讓他們真正的學到學問，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在xx學習教室負責的工作是語文教學。進行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個班級中，我負責一二班級小伴侶的課內作業檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很清晰地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對學校語文課本的記憶還停留在學校，很難再一兩天的時間內快速融入課本、組織串聯這些學問。針對這個問題，在一個星期的考察期里，我一口氣把學校的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的珍貴學問。在開頭的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的學問，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，也許了解了每個同學的學習狀況和性格。因為同學許多，我便依據同學的不憐憫況制定了不同的教學方案。作業寫的快又聰慧的同學，我就給他們布置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，盼望他們更夠更上一層樓;作業寫的慢且基礎不扎實的同學，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的訂正錯誤，然后再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟識書本為主。在教小伴侶的過程中，我漸漸發覺許多文學常識都來自于學校課本，可我卻始終沒機會認真研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的學問儲存。

在教學過程中，經老師們集體閱歷總結，同學最厭煩的教學方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，簡單引起小伴侶的抵觸，被動的接受學問，造成事倍功半的后果。第二是數落式，嘮叨的同時就是數落。孩子在家里或者學校里總是不停地被數落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業啊?你怎么只知道玩啊?數落比嘮叨更惡性了一點，因為數落經常帶有責備性質，有些孩子常常因為家長或老師的數落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態，把孩子樂觀性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價簡單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴格禁止老師體罰同學，這是嚴峻損害同學身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，肯定得取締。第五，達標式。規定孩子考試的平均成果必需達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌高校等，這叫達標式。達標式也是損害孩子樂觀性的家教方式。一個樂觀上進的孩子會為自己制定目標的，老師和家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲憊式。題海戰術和延長學習時間是事倍功半的方，孩子的不充分的休息勢必影響孩子的學習狀態。第七，愁眉苦臉式。老師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的訓練者是一張數落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張督促的臉，孩子立即就會失去了學習的樂趣。老師的這張臉有時候打算了一切。

暑假家教社會實踐總結(三)

參與訓練實習工作，始終以來都是自己所擅長的，因為自己始終在假期從事這項工作，在上學期間，只要自己有空，就肯定會參與到家教實習工作中來，在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學費和生活費，更重要的是自己可以得到很大的熬煉，這才是我認為最值得去做的。我是師范類專業同學，在畢業之后，有很大的可能從事訓練事業的工作，所以從現在開頭參與實習，是極有必要的，我信任自己可以做好!作為一個師范類的同學，做家教可能是熬煉我們專業力量的最好方法了。通過做家教，我們可以發覺自己在教學方面的不足，這也能培育我們和同學之間的溝通力量，為以后當老師積累閱歷。

本次是我第三次家教了，和前兩次比起來，我覺得自己進步了很多。以前給同學上課的時候我的速度都是偏快的，也沒有站在同學的角度去理解一個問題，上課也不懂得強調重點難點，但這學期，我知道我進步了。最終，我以補課本基礎為本，再在基礎之上有所拓展，我想這樣對大部分的同學都是有好處的。

其實我們都知道，若想成果取得進步，除了有老師的關心，同學自己的自覺以及努力程度都是特別重要的。今年暑假，在第一次星期測試中我發覺大部分同學都沒有我想象中的自覺，他們很少會回去看復習的筆記。這樣，那么上課基本就成了無用功，于是我打算寧愿放慢教學進度，也要讓同學記住教過的內容，假如同學連復習過的內容還依舊不知道的話，那么教的再多又有什么意義呢?思而一再，我打算每天上課前都針對上節課的內容進行提問，若有不知道的，就讓他們留下來補習。雖然這樣子比較費時間而且也有點辛苦，但是我們都信任：勝利的小船在汗水的河流里起航。

自己也是從同學過來的，所以我們也深深知道老師偏心對同學的損害。記得我初三的時候，我們班的老師特別偏心，為了提高上重點高中的人數，老師們只抓班級前十名的同學，至于十名后的同學則完全讓你們自己自覺學習，很少賜予重視。當時我們都覺得很難過，于是我和同桌商定，假如我們以后當老師，絕不當偏心的老師。可是經受過才知道，人其實都是偏心的，老師也是人，所以老師也無法做到對人人都公正，老師的精力也是有限的，因此無法重視每一個同學。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對我初三的老師們的偏見有所消退。但是，做家教老師的時候，我還是舍命的告知自己，每一個同學其實都需要老師的關懷，尤其是那些基礎較差的同學，他們其實并不笨，只是沒有找到正確的學習方法，或者是缺少對學習的愛好，所以作為一個老師，我們不能放棄他，不管怎么樣，我們都要試試，鼓舞他，關心他，提高他們對學習的愛好，假如我們努力過了，那么我們至少不會覺得內疚、懊悔了。

這是我上高校以來的第三個暑假，理所當然要回家和父母親人團聚。不過，在回家的路上我想身為當代高校生，多了解社會語言，社會習慣，和社會文化，那些應當和學校里老師教我們的有所不同吧。所以我打算回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作，找一個熬煉自己的力量和實現自身價值的機會，讓我的暑假生活更加豐富彩。

但是，回到家和父母商議?后，因為存在平安問題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務員，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業學問去關心別人，我也同意父母的說法，當即預備一些為別人當家教所需要的資料，同時，母親通過同事為我找到一份我滿足的工作，得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個熬煉自己力量的同時體現自身價值的機會，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景。

工作是教兩個高中生英語，我就沒有把她當成我的同學，而是當作妹妹來看。我要做的是他們整合重點，復習一下簡單遺忘的，具體講解那些依舊不明白的。

輔導是在其中一個孩子家進行，時間原定是每天上午9點到11點個小時，中間有一段休息的時間，下午3點到5點，其實，假如任務多的時候，需要始終輔導到午飯時間。第一天輔導，我并沒有立刻開頭打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說自己的狀況，哪里比較感愛好，哪部分還很薄弱，或許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習意見，她們立刻打開話夾子，爭先恐后地對我說她們平常在學校上課時的許多不明白和許多她們認為不合適的地方，從學習講到活動，從課堂講到作業，從性格講到愛好，最終，我們并沒有因為講了不少不快樂的事而苦惱，反而都笑地很快樂從那開頭，我們成了真正意義上的朋。

在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心，但是由于諸多緣由，她們的成果很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望，盼望她們能夠考上重點高校。而現在的學習狀況，讓父母感到擔憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了孩子的將來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個挑戰。

家教的第二天，我們開頭正式輔導，但是我發覺她們在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開頭意識到：現在的首要任務不是講課，而是關心他端正學習態度。我講了我的同學的經受，闡明白同學的職責和學習的目的。她們好像懂得了什，不時地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。她們的聽課狀態比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對她們的要求慢慢嚴格起來，并常常講解懶散的害處。她們雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，究竟還是小孩子。

在輔導她們英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她們提高。我發覺上初三那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草，許多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她訂正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發覺她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清晰，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，敘述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維靈敏，有獨特想法的孩子，假如她仔細審題，認真做答的話，我信任她會有很不錯的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點頭表示贊同。此后，我不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充實的感覺。轉瞬她們就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感謝我這段時間的關心，看到她們的進步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的同學，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的支配上，孩子的進步就是我最大的喜悅。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣(通常要睡到十點多才起床)。開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的味道真不好受!

她家距宿舍并不遠，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達她家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開頭工作。

他們聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻置之不理，真無情。好在我很有急躁。每當她走神時，我都會提示她，耐著性子給她講下去。她做題時，喜愛用眼鏡觀看，而懶于動手。聽課時，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是她學習懶散的體現。我清晰地知道：懶漢在學習上是肯定吃不開的。于是，我三番五次地告誡她，肯定要改掉懶散的惡習。但是，她實際是陽奉陰違，或許她不愿嘗試那種轉變的苦痛吧。她有時會給我帶來沉重的打擊。記得有一次，我給她講解了幾道物理習題，中等難度。她聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，他們幾乎是全軍覆沒。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是她的緣由?不管怎樣，有一點很清晰：那幾道習題，她根本沒聽懂。但她為什么撒謊呢?通過與馬叔的溝通，我找到了答案：她的懶散思想使她遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為她懶得鉆研。

面對懶散成性的她，我顯得束手無策。學習成果的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶散是學習的宿敵。我沒有什么靈丹妙藥可以讓他們一下子轉變過來，只得不時地督促她，鞭策她，使她漸漸變得勤快起來。

轉瞬她就要開學了，我也結束了家教生活。她的學習態度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。她的父母很感謝我這段時間對她的關心，要我不定期地給她打電話來督促她。我會堅持這樣做下去。

家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒，她們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，她們不會懶散。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。

然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿意，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養成懶散的習慣。

因此，從小培育孩子的吃苦力量很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認為這是一種圓滿。以上就是我的收獲和體會。同時，家教也讓我熟悉到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生樂觀的影響。

通過在假期的這段家教生活讓走出校內的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學問。同時，社會實踐中有許多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了許多感受。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的熟悉。還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生樂觀的影響。同時。這二十天熬煉了我的表達力量，交往力量以及職業技能，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才能，能更好明確自己的奮斗目標。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生樂觀影響，我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受益匪淺。

以上就是我的暑假的經受和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受和肯定的影響吧!

gz85.COM更多總結編輯推舉

暑假社會實踐報告家教

在作為家教參加社會實踐時，大家都獲得了什么感悟呢？以下是我收集的實踐報告，僅供大家閱讀參考!

又到了一年暑假。在這個暑假我的工作是教幾個初二即將升初三的孩子，在教他們的過程中，我也學習到了許多學問。而且感受許多。

在還沒有放假的時候，爸爸就打電話問我這個暑假準備干什么，起初我是想呆在濟南，因為我在學校就就找了一份家教工作，是教一個小女孩數學，她的父母想讓我暑假也教教她，但是由于沒有住的地方，家里又擔憂我自己在外面住擔心全，所以爸爸就讓我回家和我幾個同學教鄰村的幾個學校的孩子。我主要教他們英語。

第一次教這么多孩子，我感覺很生疏，雖然自己已經上了這么多年的課了，但是在教人這一方面我完全是一個生手，絲毫沒有閱歷。

但是，我想我都是一個大二的同學了，學了這么多年的英語了，教幾個學校的孩子還是能教的了的，所以我也并沒有因為沒有閱歷而害怕丟失信念。而且，我關鍵是要將他們教好，要讓他們在這個暑假的補習中真正的學到一些什么，不能白白的鋪張一個暑假。

第一次上課，可以看清晰他們存在的一些問題，而且通過對他們的了解，也知道他們是在哪一方面是弱點，但是對于他們整個局勢都把握的很清晰是不行能，

，這就需要對他們長時間的了解，了解其長，彌補其短。經過我這么多年上課的閱歷，老師是要有自己的教學方案的，所以我也制定了教學方案，這個東西真的要專心，因為時間是有限的，時間短了效率是提上去了，但是效果就不那么好，時間長了，效果是好了，但是效率又不行，所以，制定方案時要合時合理。通過這我也知道了，肯定要持之以恒，不能光那幾天的熱忱。我很清晰我就是一個不會堅持的人，我要從這次工作中學會堅持。假如我堅持不下來，失敗的不只是我自己，我會耽擱了他們。許多人不就是在中途就讓熱忱消逝了，導致方案沒有堅持下去，而失敗的嗎！再好的方案，不能夠持之以恒的堅持下去，也是無濟于事的，還不如不鋪張那時間。在上課的時候，我會感覺到自己的付出沒有得到相應的回報。因為，我感覺我已經講的很明白了，可是他們就是不懂，這讓我感覺很焦躁。開頭就是這種心情使得效率降低，導致一開頭的方案沒有很好的完成。通過這自己也明白，自己不能夠帶心情，更不能焦躁，這樣是百害而無一利。漸漸的自己會調整自己的心情，自己也示意自己，不能焦躁，不能生氣。后來也漸漸的好了起來。

通過這次老師的閱歷我也深深體會到了授之以魚不如授之以漁這句名言。真的是

很深刻。一個真正好的老師，不在于你給你的同學做了多少題，而是你有沒有教會他們如何思索這些題。我總是以為在他們遇到不會的題的時候我教會他們就行，但是，后來在遇到同樣的類型的還是不會，但是以前那個他們大多都錯不了。還有，教他們讀單詞的時候，在這會讀換了差不多同樣發音的就不會了，所以我就教了一下他們音標，清濁輔音對。

這一次的社會實踐，我也學會了不少東西。他們書上的有些單詞我都不知道。每次給他們聽寫單詞和短語的時候，我都要把給他們寫的內容記清晰，雖然是學校一些基礎性的東西但是還是很有用的。而且，和他們在一塊很充實。另外倆同學分別教他們數學和物理，平常還能和他們爭論爭論，感覺很快樂。三十幾天的時間很快就結束了，快結束的時候和那些小孩聊的時候，他們都還挺舍不得的，問我們下一個暑假還辦不辦

暑假家教社會實踐報告2022

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。豐富多彩，為此，的我為大家整理暑假家教社會實踐報告20xx，僅供大家參考與閱讀。

暑假家教社會實踐報告20xx（一）

這是邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的學問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

實踐對象：本村學校校一名學校一班級同學（學習成果較差）；實踐目的：對該生一班級所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二班級的學問作初步了解；

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，詳細表現有：20以內的加減法不能精確?????而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……。

針對上述狀況，

通過也許一周的練習后，該生計算的速度和精確?????度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡潔，涉及數值在20以內；等到這一關過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯簡單，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培育該生的遷移力量和語言表達力量，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取條件或問題讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在拼音的正確的拼寫和拼讀這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規章，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按同韻、同音的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中消失錯誤的整理出來，先供應正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，漸漸縮小包圍圈，掃除死角。最終，該生在做為字注音看拼音，寫詞語這類型習題是都有了很高的正確率。

實踐結果：

最終讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，把握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流。

暑假家教社會實踐報告20xx（二）

暑假期間，在輔導員的推舉下，我找到了一份家教的工作。這是我自開學以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感謝。興奮的是，自己得到了一個熬煉自己的力量同時體現自身價值的機會；感謝的是，輔導員對我的關懷真是無微不至。于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多……

我的同學叫xxx。第一次到他家做客，他正在書房里生悶氣（因為他開頭不同意請家教）馬叔和阿姨熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從馬寧的性格愛好談到他的學業特長。因此，第次了解馬寧，不是通過與他的直接接觸，而是通過與他父母的交談。在交談中，我了解到以下狀況：馬寧有厭學心情，懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他的成果很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點中學，將來到高校去深造。而他現在的學習狀況，讓他的父母感到很灰心很絕望。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急迫心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了子女的將來；他們做得很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。他，對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個挑戰。

他，叫xxx。就是我的同學，一塊尚未雕琢的頑石又高又瘦的個子，高高的鼻梁上架著一副學士眼鏡。稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲乏。這是他給我的第一印象。家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很潦草，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學習上肯定很隨便，對自己要求不嚴格。在講解試卷的過程中，我發覺他聽講時顯得很疲乏，不時地打呵欠。如此的聽講狀態，其效果可想而知。我也開頭意識到：現在的首要任務不是講課，而是關心他端正學習態度。

第二天，我給他上了一堂思想訓練課，給他闡明白同學的職責和學習的目的。他好像懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后，我也常常給他上類似的課程，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。我為之而感到欣喜萬分。每天上午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。休息時，他不會與我主動談些事情，因為他的性格很內向。他很愛看報紙和雜志。休息時，他總要找一些報紙來翻閱，去查找他感愛好的東西（尤其是足球新聞）。間或也會在客廳里，將一個足球踢來踢去。他說，足球是他的至愛，由此也結交了好多伴侶。看來，看報和踢足球是他很感愛好的事情，或許是因為這兩者不會耗費太多的腦細胞。面對大量的習題和枯燥的課文，我想誰也不會產生深厚的愛好。在我看來，看報或踢足球事實上是消耗時間的一種方式，是為躲避學習而實行的一種方式。躲避學習，本身就是怕吃苦的體現。后來，他的母親告知我，馬寧的確很懶散，不愿吃苦。從今，我便遇到了一個麻煩的問題：如何讓他克服懶散。因為我清晰的知道：他的懶散是從小養成的，學習懶散已是他的家常便飯，在短時間內讓他克服懶散是不行能的。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這是可以理解的。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的味道真不好受！他家距學校并不遠，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達他家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開頭工作。他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。好在我很有急躁。每當他走神時，我都會提示他，耐著性子給他講下去。他做題時，喜愛用眼鏡觀看，而懶于動手。聽課時，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是他學習懶散的體現。我清晰地知道：懶漢在學習上是肯定吃不開的。于是，我三番五次地告誡他，肯定要改掉懶散的惡習。但是，他實際是陽奉陰違，或許他不愿嘗試那種轉變的苦痛吧。他有時會給我帶來沉重的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習題，中等難度。他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是全軍覆沒。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由？不管怎樣，有一點很清晰：那幾道習題，他根本沒聽懂。但他為什么撒謊呢？通過與馬叔的溝通，我找到了答案：他的懶散思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發問，因為他懶得鉆研。面對懶散成性的他，我顯得束手無策。學習成果的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶散是學習的大敵。我沒有什么靈丹妙藥可以讓他一下子轉變過來，只得不時地督促他，鞭策他，使他漸漸變得勤快起來。

轉瞬他就要開學了，我也結束了家教生活。他的學習態度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感謝我這段時間對他的關心，要我不定期地給他打電話來督促他。我會堅持這樣做下去。家教生活讓我想起了許多東四，得到了許多感受。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，他們不會懶散。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿意，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養成懶散的習慣。因此，從小培育孩子的吃苦力量很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認為這是一種圓滿。

以上就是我的收獲和體會。同時，家教也讓我熟悉到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生樂觀的影響。

暑假家教社會實踐報告20xx（三）

暑假期間，在村委會的推舉下，我找到了一份家教的工作。以前因為覺得自己斤兩不足，始終沒有接受家教的工作。現在開學就是高校二班級了，更何況對方只是個一班級的小妹妹，于是，我大膽的接下了該工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又帶點畏懼。興奮的是，自己得到了一個熬煉自己的力量，同時體現自身價值的機會；畏懼的是，聽說那個一班級的小妹妹是個超級無敵小魔怪！家庭還算富有的她是個嬌生慣養的千金，以前多少保姆，家教被他欺侮的落荒而逃。那么柔弱的我能把這個小魔怪給制服嗎？于是，我的寒假生活又增加了一道亮麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多……。

第一篇初來報道

第一次到她家做客，她正在書房了生悶氣，因為她開頭不同意請家教。她叫xx，頭上高高的扎這兩個小辮子，光明的大眼睛水汪汪的，好像想看盡世上全部好玩的東西；之前把全部保姆家教都氣跑的正是那張開口不饒人的櫻桃小嘴，嘴里還嚼著東西呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。房叔叔和阿姨熱忱的款待了我，與我在客廳里懇切的交談了很久。在交談中，我了解到以下狀況：麗麗有厭學心情，懶于學習，貪于玩樂。同時我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠，看到了子女的將來；他們做的很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。我被父母對子女的這種情已深深打動，同時感到肩上的擔子很重。她，對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個挑戰。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個小魔怪給我。正值我想敲她門的時候，她打開門，拋下一句你自便吧！嘭一聲把門給鎖了。就這樣，我呆呆的在門外，她在房內，第一天就過了！

第二篇悟空大鬧天宮

剛開頭幾天，去家教晚回來后，我都幾乎要吐血！真的是從來沒見過如此頑皮的小孩。首先，她寫字喜愛趴著寫，叫她坐端正，她偏要趴得更低；寫作業時，寫沒兩個字又要擺布她的娃娃，接著又要蹦蹦跳跳；吃一下東西，喝喝汽水又拿出一箱玩具，漫天亂扔，一時都靜不下來。我開頭意識到：現在的首要任務不是講課，而是關心她端正學習態度。我便哄她說：你要是乖乖聽我講，我就每上一節課后陪你玩個新嬉戲。這招真見效，小孩子究竟還是喜愛人家陪著一起玩的。接著乖乖地聽了我一堂思想訓練課，給她闡明白同學的職責和學習的目的。她好像懂得了什么，不時的點頭表示同意。

第三篇野性慢慢馴服

此后，我也常常給她上類似的課程，她也漸漸有所轉變。她還沒領紅領巾，從言語中聽出她對紅領巾的渴望。我便漸漸培育她那顆上進心，讓她得仔細學習才能獲得獎賞（紅領巾），一步一步向更高的目標進展。她很聰慧，題目一點就明，很快便把它的寒假作業完成了。我也遵循我的諾言，她每上完一堂課就像一個新嬉戲陪他玩，她也高興奮興的情愿聽我的話，我為之感到欣喜萬分。

第四篇分別的日子

轉瞬快要開學了，我也結束了家教生活。麗麗的學習態度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。她的父母跟感謝我這段時間對她的關心，要我不定期的給她帶電話來督促她。我會堅持這樣做下去。小家伙好像不舍得我，手一指拉著我，我走的時候還送我一袋私家糖，真可愛的小家伙。

第五篇家教感想

家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開頭的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的味道真不好受！后來也就漸漸習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必需將心比心。或許你感覺這個問題很簡潔，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，肯定要知道她會什么，不會什么，有針對性才能見效。就不如說學英語單詞，book＂教了她許多遍，她仍舊不會，這時候你不要急，漸漸的一點一點影響她，告知她是怎么發出來的。最終她懂了，會了。家教生活讓我更加有急躁的做每件事，也讓我想起了許多東西，有許多感受。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子都要到地離去幫父母干些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，他們不會懶散。相反，會更加勤勞的工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿意，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養成懶散的習慣。因此，從小培育孩子的吃苦能了很有必要。

以上就是我今年暑期社會實踐的收獲和體會。同時，家教也讓我熟悉到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生樂觀的影響。

暑假家教社會實踐報告20xx（四）

大一暑假才剛開頭，就有同學處處勞碌起來了，關注通告，聘請，為的只是不想鋪張這黃金般的二個月，充實的支配好這高校期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！

作為一名在校同學，能在大一期間參與社會實習，是一次難得的機遇。使我們在把握基本理論學問后，快速的加以實踐運用。鞏固學習成果。這是學業上的優勢。更為珍貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校內中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。在實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，熬煉自己的才能，培育自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的力量上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的力量能否得到社會的認可，能否在社會中實現自己應有的價值。

以我個人暑期時間的支配來講，我自我感覺是很充實的，從大一下學期開頭，我和另一們同學就在專業老師的推舉下當上了一名少兒班的美術老師，開頭了我們的第一份工作，開頭以一位老師的身份來面對我們將要教授學問的那一群小伴侶們，他們純真的笑容打動著我們，