歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 領(lǐng)雁工程培訓(xùn)感悟黃霞

2021年暑假，我有幸參加了東陽(yáng)市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語(yǔ)教師骨干培訓(xùn)，進(jìn)行了為期四個(gè)星期的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四周的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò)。而這匆匆而過(guò)的四個(gè)星期給我留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。在那過(guò)去了的短短的一個(gè)月里，我們聆聽(tīng)了二十幾位教育專(zhuān)家、知名教授、一線(xiàn)名師的精彩講座和報(bào)告。

在第一個(gè)星期，一開(kāi)始杜局就給我們強(qiáng)調(diào)了一個(gè)理念。愛(ài)。愛(ài)給助手一個(gè)發(fā)展的空間，給老師一個(gè)發(fā)展的支點(diǎn)，給學(xué)生一片成才的天地。無(wú)愛(ài)不成師，無(wú)愛(ài)不成教。教育是一艘船，我們的愛(ài)心情感是水。這次的培訓(xùn)體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，也讓我們更好的把這份愛(ài)傳遞給學(xué)生。

在周五的培訓(xùn)中，蔡偉教授所做的那場(chǎng)報(bào)告，讓我受益匪淺。我印象最深的就是他在報(bào)告中所講的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展國(guó)家強(qiáng)勢(shì)的根本途徑。創(chuàng)新者生而盛，守舊者衰而亡。創(chuàng)新是教育之必須：國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)他也指出我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，這些都是我們需要進(jìn)行開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新的原因。他還就此提出了以學(xué)生為主體，以能力為主腦，以生活為主線(xiàn)，以寬容為主心，以有效為主骨五大創(chuàng)新原則，這五大原則一直為我在教學(xué)實(shí)踐中提供了著力點(diǎn)和有效的理論依據(jù)。

從第二星期起，我們開(kāi)始了分科理論培訓(xùn)。給我留下印象最深的莫過(guò)于李水香老師關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)能力提高的講座，她一上臺(tái)那飛揚(yáng)的激情就深深地吸引了我。從頭至尾的英語(yǔ)交流、互動(dòng)，讓我

仿佛又回到了大學(xué)的課堂。在一整天的講座中她一直都是激情澎湃，讓我羨慕，欽佩，有師如此，夫復(fù)何求啊。她的方法經(jīng)驗(yàn)給我們指明了前進(jìn)的方向，她的態(tài)度給我們樹(shù)立的榜樣?？上е挥卸潭痰囊惶?，不能讓我們進(jìn)行更深的交流，學(xué)習(xí)。

如果說(shuō)李老師的激情點(diǎn)燃了智慧，那么韋旭康老師的《語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)與技能》的講座就是在平實(shí)中彰顯珍貴。她的講座很系統(tǒng)地將語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所涵蓋的知識(shí)系統(tǒng)地幫我們重溫了一遍。她在講座中沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有繁復(fù)的表達(dá)，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更扎實(shí)，更有利于我們的課堂教學(xué)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。所以韋老師就是本著這種負(fù)責(zé)的工作態(tài)度來(lái)告訴我們要對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

最后一天是樓巧英老師的報(bào)告，她沒(méi)有為我們講什么專(zhuān)業(yè)的理論

知識(shí)，而是從她的生活經(jīng)歷中告訴我們一些道理。她的生活態(tài)度，她對(duì)于生活的理解，解開(kāi)了我的心結(jié)。其中的幾句話(huà)讓我記憶猶新：thesimplelifeisthereallylife.如果一件事情你高興要做，不高興也要做，你如何選擇呢。聆聽(tīng)她的講座讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗練，精神的升華。

培訓(xùn)雖然已過(guò)去一年多了，留給我的除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我反思，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在反思中創(chuàng)新，在反思中實(shí)踐，在反思中成熟。讓我在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

第二篇：領(lǐng)雁工程培訓(xùn)總結(jié)參加嵊州市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

仙巖鎮(zhèn)百興小學(xué)相鵬棟

從上虞師范學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在，已任教小學(xué)數(shù)學(xué)近7年了，作為一名農(nóng)村教師，我非常渴望能得到名師的引領(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福。雖然我經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次嵊州市“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)歷時(shí)兩個(gè)月，給我留下了深刻的印象。

我們的培訓(xùn)分成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。在杭州的理論學(xué)習(xí)可概括為理論聯(lián)系實(shí)際：我們聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)了很多不同風(fēng)格的名師、同伴給我們上的示范課、交流課，講座加聽(tīng)課，理論加實(shí)際，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。回嵊后的實(shí)踐學(xué)習(xí)可用理論指導(dǎo)實(shí)踐來(lái)形容：我們每個(gè)學(xué)員在市區(qū)學(xué)校的名優(yōu)教師中找到了一位導(dǎo)師，在全程跟隨并參與導(dǎo)師的日常教學(xué)工作的過(guò)程中；在聆聽(tīng)同伴上交流課的過(guò)程中；在導(dǎo)師再三給我們修改教案、指導(dǎo)我們上示范課的過(guò)程中，使我一次次的體會(huì)到杭州理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我也更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。

一、專(zhuān)家報(bào)告，思想的沖擊。

教師是培訓(xùn)的主體，無(wú)論何種方式的培訓(xùn)，只有深入教師心靈，激活教師的內(nèi)在需求，才能收到最佳效果。在這次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了由教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)教授、學(xué)校管理和教育教學(xué)管理的專(zhuān)家、名師等所作的近二十場(chǎng)精彩的報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容涉及教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)的方方面面，這些教授專(zhuān)

家的精彩分析，讓我們的思想站在了一個(gè)全新的高度，不僅使我們對(duì)當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，有了一個(gè)冷靜客觀(guān)的分析；更重要的是，透過(guò)這些分析，我們認(rèn)識(shí)到了實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展課程改革的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到在這一關(guān)系民族振興大計(jì)的教育改革大潮中，自己應(yīng)該扮演的角色以及擔(dān)負(fù)的責(zé)任；一些教學(xué)方法的新理念、新成果，從宏觀(guān)到微觀(guān)，從理論到實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例的旁征博引，深入淺出地展示在我們的眼前，給人莫大的啟迪，并深深地在我們心中扎下了根，所有學(xué)員都受益匪淺，大家都有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。

二、名師引導(dǎo)，能力的提升。

在理論學(xué)習(xí)期間，更值得慶幸的是我們還聽(tīng)到了杭州市學(xué)軍小學(xué)的省級(jí)教壇新秀袁曉萍老師、文三街教育集團(tuán)的省級(jí)教壇新秀陶敏青老師、福建省教學(xué)名師葉育新老師的幾節(jié)隨堂課，名師的指導(dǎo)課，使我們明白了什么是充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)數(shù)學(xué)味的智慧課堂，我們受益匪淺啊。

實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，我和培訓(xùn)班同一小組的組員一起到育英小學(xué)學(xué)習(xí)。進(jìn)修學(xué)校給我指派了紹興市學(xué)科帶頭人、育英小學(xué)教導(dǎo)主任王南軍老師作為我的指導(dǎo)教師，王南軍老師親切和藹，除了認(rèn)真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)中，王老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他的熱心鼓勵(lì)幫助我。一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等等，在教學(xué)之路上指引我前進(jìn)的方向，幫助我掃除困惑和彷徨。

作為一個(gè)年輕教師，自己也一直為如何彌補(bǔ)匱乏的教育教學(xué)理論；如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難；??而讓我特別自豪、欣喜

的是我有這么一位能干的師傅。在王老師的悉心指導(dǎo)下，我們實(shí)踐小組的3人一起深入解讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、診斷、磨課、不斷反思，不斷提高。最后，我們組每人都上了一堂精彩的公開(kāi)課，每一節(jié)課不僅有上課者本人的心血，還融入了我們?nèi)M學(xué)員及導(dǎo)師的思想。這些課的成功應(yīng)該說(shuō)是我們?nèi)M學(xué)員互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，共同努力的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)自己各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作的信心也更強(qiáng)了。

三、同行切磋，經(jīng)驗(yàn)的收獲。

此外，這次培訓(xùn)還有一個(gè)很大的收獲。我認(rèn)識(shí)了一大批來(lái)自全市各地農(nóng)村學(xué)校的骨干教師，可以這樣說(shuō)，這些老師都已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是這次培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們互相之間的切磋、學(xué)習(xí)是思想與思想的碰撞，思維的交鋒在碰撞的瞬間迸發(fā)出耀眼的火花。一個(gè)思想加上另一個(gè)思想就等與兩個(gè)思想。一個(gè)思維結(jié)合另一個(gè)思維就產(chǎn)生更高層次的思維，這個(gè)“1+1=2”、“1+1＞2”的簡(jiǎn)單道理，讓我們所有參加活動(dòng)的受訓(xùn)者受益非淺。這是我們今后工作的一大筆財(cái)富，在今后的工作中，我們將會(huì)有更多的交流與聯(lián)系，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高，為農(nóng)村教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲很多。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，作為“領(lǐng)雁班”的一名學(xué)員，我擁有這一批志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不孤單。我們?cè)谂嘤?xùn)歸來(lái)之后，更應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，致力于新課標(biāo)的研究與探索中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩。

第三篇：領(lǐng)雁工程培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)著，收獲著

——“領(lǐng)雁工程”小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

這次有幸能出來(lái)參加“領(lǐng)雁工程”的培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)漸漸接近尾聲。十分感謝我們的班主任湯老師，因?yàn)樗木陌才?，我有幸聆?tīng)了眾多教育專(zhuān)家、教授的講座，分享和感悟了他們的先進(jìn)理念和思想，進(jìn)一步了解了新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)的方向。他們的理念對(duì)我們學(xué)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一把“思想的鑰匙”，開(kāi)啟了我們禁錮的心窗。

無(wú)論是在黨校還是xx小學(xué)的理論學(xué)習(xí)，我都勤做筆記，專(zhuān)心思考，像海綿般汲取營(yíng)養(yǎng)，讓理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的大腦，為我接下來(lái)的實(shí)踐積蓄力量。

一

這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是年輕教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高、是整合。因此培訓(xùn)工作要扎深根，這個(gè)根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實(shí)際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動(dòng)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，我們被分成了若干實(shí)踐小組，每小組5-6人，每小組在相關(guān)的實(shí)踐基地學(xué)校配備一名實(shí)踐導(dǎo)師。我實(shí)踐的學(xué)校是xx小學(xué)，這是x州眾多小學(xué)中的佼佼者。它是一所百年老校，文化底蘊(yùn)深厚，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬。

3月22日，我們一行20人跟隨湯老師來(lái)到了xx小學(xué)。走進(jìn)校園，環(huán)境整潔優(yōu)美，處處滲透著濃厚而獨(dú)特的文化氣息。一整面墻都刻著xx小學(xué)的校歌《愛(ài)滿(mǎn)校園》。初次見(jiàn)面，陳校長(zhǎng)給我們介紹了xx小學(xué)的百年歷史，但我們知道，xx有更多的寶藏等待我們自己去挖掘。

二

在這所學(xué)校里，我感受最深的是老師們的認(rèn)真與勤奮。比如導(dǎo)師之一沈佩輝老師，為我們上了一節(jié)二年級(jí)《玲玲的畫(huà)》，課堂上讓我們覺(jué)得無(wú)比欽佩，但拿到她的教案，則讓我們更為驚嘆：端正的鉛筆字，洋洋灑灑寫(xiě)了十多頁(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句導(dǎo)語(yǔ)，每一個(gè)動(dòng)作，都記錄在她的教案中，這是何等的認(rèn)真啊。在愛(ài)山小學(xué)實(shí)踐的幾個(gè)星期，也是我從教三年來(lái)，集中聽(tīng)課、交流、反思最多的一

個(gè)階段。我們的實(shí)踐導(dǎo)師王雪梅副校長(zhǎng)親切和藹，認(rèn)真為我們上示范課，還和我們一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難等等，在教學(xué)之路上指引我們前進(jìn)的方向，幫助我們掃除困惑和彷徨。我也非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀(guān)察著，用心靈仔細(xì)地聆聽(tīng)著，從導(dǎo)師身上，我學(xué)到了名師對(duì)教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。

三

在這次的培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自三縣兩區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，可以這樣說(shuō)，這些老師都已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記得剛開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，盛新鳳老師就說(shuō)過(guò)，培訓(xùn)最主要的不是聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)專(zhuān)家的講座、聽(tīng)?zhēng)滋妹麕煹纳险n，而是學(xué)員們互相之間的交流，產(chǎn)生思維的碰撞。在此次培訓(xùn)中，尤其是在實(shí)踐階段，學(xué)員們主動(dòng)都把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源拿出來(lái)共享。在休息室里，大家交流著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在磨課中，哪里出了問(wèn)題，哪里還不夠，大家積極想對(duì)策；即將分開(kāi)，學(xué)員們還把自己以前的優(yōu)秀教學(xué)資源拿出來(lái)互相交流??在這樣的活動(dòng)中，所有學(xué)員們都收獲頗豐。

快樂(lè)而充實(shí)的時(shí)光總是很短暫。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提升的開(kāi)始。作為一名語(yǔ)文老師，作為“領(lǐng)雁班”的一名學(xué)員，在培訓(xùn)歸來(lái)之后，我將更積極投身于新課改，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使我們的語(yǔ)文課堂更精彩。

第四篇：“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)心得“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的“領(lǐng)雁工程”市級(jí)中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)班的生活即將過(guò)去，這是一個(gè)充實(shí)而忙碌的過(guò)程，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺(jué)確是充實(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己在實(shí)踐階段的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)實(shí)踐使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。”學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有”向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有”愛(ài)心”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂”良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要”交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我對(duì)自己以前的工作反思提供了更多的思考方向，并為以后面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在前期的培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。在實(shí)踐階段，在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，楊守凱老師給我們談了有效教學(xué)。通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)

理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教授所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們這些雖然走上講臺(tái)已經(jīng)幾年的學(xué)員們，提供了一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有學(xué)員們必須好好地吸收和采納。

再次，實(shí)踐使我對(duì)未來(lái)的工作方向更加明確。

對(duì)于已經(jīng)工作了一段時(shí)間的我們，對(duì)自己的學(xué)生，自己的教學(xué)，自己的課堂，都似乎有點(diǎn)習(xí)以為常了，而本次實(shí)踐中，實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是教師要繼續(xù)發(fā)展必須學(xué)會(huì)參與研究，進(jìn)行反思。教師在新的環(huán)境下，要想更好地發(fā)展自己，必須得認(rèn)清我們?cè)?jīng)存在的不足和自己可以發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，這樣，我們才可以在新的形勢(shì)下，看清自己的發(fā)展方向，看清教育的發(fā)展目標(biāo)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市里面組織這次領(lǐng)雁培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第五篇：“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

9.8培訓(xùn)報(bào)到，省級(jí)的培訓(xùn)，懷著期待而又興奮地心情來(lái)到了杭州。第一個(gè)見(jiàn)到的老師是應(yīng)老師，想想中的班主任應(yīng)該是很?chē)?yán)肅的老師。卻跟想象中完全相反，和藹可親來(lái)形容應(yīng)老師最貼切了。應(yīng)老師謙虛的言語(yǔ)，認(rèn)真的工作態(tài)度，年輕的心態(tài)，積極地進(jìn)取，年輕的我敢到很羞愧，來(lái)領(lǐng)雁，是懷著輕松愉快的心態(tài)來(lái)的，想學(xué)點(diǎn)東西回去，卻沒(méi)想過(guò)什么，沒(méi)想過(guò)要怎么學(xué)，學(xué)點(diǎn)什么。

自卑膽小來(lái)形容我應(yīng)該很貼切吧。應(yīng)該要我們相互熟悉一下，自我介紹，我第一個(gè)怕的就是千萬(wàn)不要從我這里開(kāi)始，這是我的第一個(gè)念頭，慢慢的，聽(tīng)聽(tīng)