2024屆山東德州重點中學九上期末考試語文試題及答案試卷滿分150分，考試時間120分鐘

一、古詩積累（8分）

1、聯系學過的古詩文，將下面文段補充完整。（8分）

古詩是一幅幅別具一格的“風光圖”。岑參奇思妙想，在《白雪歌送武判官歸京》中寫下了“①，②”的邊塞雪景。秋瑾在《滿江紅》中這樣描繪中秋之景：“③，秋容如拭”。

古詩也是一首首悠揚傳情的“有聲曲”。陳與義回憶往昔，在《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中寫下“杏花疏影里，④”。范仲淹在《漁家傲秋思》中以笛聲觸發鄉愁的詩句是“⑤，人不寐，將軍白發征夫淚”。

古詩還是一曲曲氣沖斗牛的“正氣歌”。文天祥精忠報國，在《過零丁洋》中發出了“⑥？⑦”的錚錚誓言。辛棄疾心系國事，在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發了“了卻君王天下事，⑧”的雄心壯志。

二、閱讀理解（69分）

（一）閱讀下文，完成2-5題。（12分）

師徒們離了烏雞國，夜住曉行，將半月有馀。忽又見一座高山，真個是摩天礙日。三藏馬上心驚，急兜韁忙呼行者。行者道：“師父有何吩咐？”三藏道：“你看前面又有大山峻嶺，須要仔細堤防，恐一時又有邪物來侵我也?！毙姓咝Φ溃骸爸还茏呗罚俣嘈?。老孫自有防護?！蹦情L老只得寬懷，加鞭策馬，奔至山巖，果然也十分險峻。

師徒們正當悚懼，又只見那山凹里有一朵紅云，直冒到九霄空內，結聚了一團火氣。行者大驚，走近前，把唐僧抬著腳，推下馬來，叫：“兄弟們，不要走了，妖怪來矣?！被诺脗€八戒急掣釘鈀，沙僧忙掄寶杖，把唐僧圍護在當中。

……

話分兩頭。卻說紅光里，真是個妖精。他數年前，聞得人講：“東土唐僧往西天取經，乃是金蟬長老轉生，十世修行的好人。有人吃他一塊肉，延生長壽，與天地同休。”他朝朝在山間等候，不期今日到了。他在那半空里，正然觀看，只見三個徒弟，把唐僧圍護在馬上，各各準備。這精靈夸贊不盡道：“好和尚！我才看著一個白面胖和尚騎了馬，真是那唐朝圣僧，卻怎么被三個丑和尚護持住了！一個個伸拳斂袖，各執兵器，似乎要與人打的一般。噫！不知是那個有眼力的，想應認得我了，似此模樣，莫想得那唐僧的肉吃。”沉吟半晌，以心問心的自家商量道：“若要倚勢而擒，莫能得近；或者以善迷他，卻到得手。但哄得他心迷惑，待我在善內生機，斷然拿了。且下去戲他一戲?！?/p>

行者心中暗想：“這潑怪不知在那里，只管叫阿叫的；等我老孫送他一個‘卯酉星法’，教他兩不見面?！焙么笫?，叫沙和尚前來：“攏著馬，慢慢走著，讓老孫解解手?！蹦憧此屘粕刃袔撞?，卻念個咒語，使個移山縮地之法，把金箍棒往后一指，他師徒過此峰頭，往前走了，卻把那怪物撇下。他再拽開步，趕上唐僧，一路奔山。只見那三藏又聽得那山背后叫聲“救人！”長老道：“徒弟呀，那有難的人，大沒緣法，不曾得遇著我們。我們走過他了；你聽他在山后叫哩?！卑私涞溃骸霸诒氵€在山前，只是如今風轉了也?！毙姓叩溃骸肮芩趺崔D風不轉風，且走路。”因此，遂都無言語，恨不得一步過此山，不題話下。

（第四十回嬰兒戲化禪心亂猿馬刀歸木母空）有刪改

2、下列詞語中，加點字的注音或字形全對的一項是（）（3分）

A.提防（tī）

悚懼（sǒng）

兜韁（dōu）急掣

B.模樣（mó）山凹（āo）

釘鈀（pá）

險峻

C.半晌（xiǎng）斂袖（lián）

倚勢（yǐ）

九宵

D.卯酉（yu）

咒語（zhòu）撇下（piē）拽開

3、下列對人物形象和故事情節中賞析不正確的是（）（3分）

A.孫悟空在烏雞國剛降了青毛獅怪，馬上又遇到了小妖精紅孩兒，又是一場劫難。

B.我等因為前生有罪，感蒙觀世音菩薩勸化，與我們摩頂受戒，改換法名，皈依佛果，情愿保護唐僧上西方拜佛求經，將功折罪。這句話是此回中豬八戒所說。

C.孫悟空大戰紅孩兒中，孫悟空“使個移山縮地之法”，體現了他的“神性”；怒摔紅孩兒，則表現了他的“猴性”；念著自己過去與牛魔王的交情，想從紅孩兒那里討個人情，又體現了他的“人性”。

D.《西游記》雖寫神幻世界，但其目的也是諷刺社會現實。如本回中山神、土地神被妖精盤剝等形象地反映了明朝中后期民不聊生的現狀。

4、下列對《西游記》藝術特色表述不當的是（）（3分）

A.以浪漫主義手法創造出奇幻的神話世界：《西游記》最大特色就是以詭異的形象，極度的夸張，創造了一個光怪陸離、神異奇幻的藝術境界。

B.神話人物的塑造，既有神的本領，人的個性，又有動物的特征，是神、人、獸三位一體。孫悟空、豬八戒、唐僧都具有這個特點。

C.孫悟空身上就很好的表現了“人性、猴性、神性”的合一。

D.豬八戒雖是天蓬元帥出身，長得大嘴大耳，其貌不揚，卻更像一個普通人，更具有濃厚的人情味。

5、人與人之間往往彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，請選擇一組，結合作品內容簡要分析。（3分）

孫悟空和唐僧《西游記》

簡愛和羅切斯特《簡愛》

哈利波特和他的伙伴《哈利波特與死亡圣器》

（二）閱讀下文，完成6-8題。（10分）

（甲）西江月平山堂蘇軾

三過平山堂①下，半生彈指聲中。十年見老仙翁，壁上龍蛇飛動②。

欲吊文章太守，仍歌楊柳春風。休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢③。

【注】①平山堂為蘇軾恩師歐陽修生前所建。蘇軾曾三次游歷，皆處于政治處境艱難時。第三次是作此詞時，此時距蘇軾和歐陽修末次見面已達九年。②龍蛇飛動：指歐陽修在平山堂壁題留的墨跡。③此句改自白居易《自詠》：“百年隨手過，萬事轉頭空?！?/p>

（乙）定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。

6、下列對詩詞的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）

A．甲詞上片寫作者瞻仰歐詞手跡，撫今追昔，感慨歲月蹉跎。“半生彈指聲中”的“彈指”比喻時間短暫。

B．甲詞下片中蘇軾目睹堂前恩師手植的“歐公柳”，耳聞歌女唱歐詞，生發萬千感慨。“吊”字寫出對恩師的思念緬懷之情。

C．乙詞中“同行”的意思是同僚，“何妨”的意思是不妨，“蕭瑟”意謂蕭條。

D．乙詞“也無風雨也無晴”中的“風雨”二字，一語雙關，既指野外途中所遇風雨，又暗指政治“風雨”和人生險途。

7、古詩詞中的數詞往往暗含古人遣詞造句之匠心。請結合注釋①，品味加點詞的表達效果。（3分）

8、結合乙詞所表現的人生態度，談談你對甲詞畫線句的理解。（4分）

（三）閱讀下文，完成9-15題。（23分）

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？

（節選自孟子《魚我所欲也》）

【乙】

文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，帝親拔為第一。德祐初，江上報急。天祥發郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者?！?/p>

尋除①右丞相，如②軍中請和，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走。祥興二年二月，至潮陽，見弘范，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足?！比华q不忍，言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l拜而死。

（選自《宋史》，有刪減）

【注】①除：授職。②如：到，往。

9、根據表格提示，解釋文中加點詞的意義。（4分）

文言現象原文語句釋義方法解釋加點詞詞類活用萬里素奇天祥志節【結合語境】A古今異義

吾深恨于此【課內遷移】未嘗不嘆息痛恨于桓靈也

B一詞多義使為書招張世杰【查閱字典】①使者。②命令，讓。③出使。④假使。C弘范遣使護送天祥至京師D

10、下列選項中，加點詞意思不同的一項是（）（3分）

A．庶天下忠臣義士將有聞風而起者

庶竭駑鈍（諸葛亮《出師表》）

B．尋除右丞相未果

尋病終（陶淵明《桃花源記》）

C．乃以所書《過零丁洋》詩與之

乃丹書帛曰“陳勝王”（司馬遷《陳涉家》）

D．南鄉拜而死

鄉為身死而不受（孟子《魚我所欲也》）

11、下列句子句式與例句不同的是（）（3分）

例句：所欲有甚于生者

A.吾深恨于此

B.故臨崩寄臣以大事也

C.我與城北徐公孰美

D.受任于敗軍之際

12、下列有關古代文化常識表述不正確的一項是（）（3分）

A．名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補充。

B．進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。

C.“祥興二年二月，”是年號紀年法，《核舟記》中的“天啟壬戌”是年號干支兼用法。

D．勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝?！霸t天下勤王”意為下詔書要天下起兵救援。

13、翻譯句子。（2分）

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

14、揣摩人物語氣能更好地理解人物形象。根據語境，任選一句，從“乎”“矣”“哉”中選擇最恰當的語氣詞填寫到橫線處，并說明理由。（4分）

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可？

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足。

15、結合甲文，說說文天祥是否稱得上有“是心”的“賢者”。（4分）

（四）閱讀下文，完成16-17題。（7分）

有趣的人不茍且

孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結識一番。有趣和枯燥、乏味人相對，是一個人身上閃閃發光的品質，是平淡生活里的“調味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態，雖善說者不能下一語，唯會心者知之?！睂Α笆裁词侨ぁ?，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結，而是發現了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行萊圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發現的趣和樂。清人沈復在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院?！比绱巳の栋蝗坏奈淖?，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩”。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及?，F在，成長于互聯網時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學學前人，多發現、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！彼?，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。

（選自《人民日報》）

16、下列對文章分析理解不正確的一項是（3分）

A．文章第①段用生活中人們對結交有趣之人的期盼引出“有趣”這一話題。

B．文章第⑤段為證明生活中魯迅先生是一個幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖這一趣事作為事實論據。

C．文章第⑥段“開心果”用借代的修辭手法，生動形象地闡述了“有趣的人”不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來快樂的觀點。語言輕松活潑，具有趣味性。

D．文章結構嚴謹，第①段引出論題，第②到第⑥段分析說理，結尾提出本文的中心論點“做一個有趣的人”。

17、下面這則材料，可以作為文章第段的論據，簡要說明理由。（4分）

【鏈接材料】

有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個經過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？”蘇格拉底微笑地回答：“當一只發野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎？”

（五）閱讀下文，回答18-21題。（17分）

二十年后

歐·亨利

①紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著，他邊走邊一家家打量，還不時轉過頭，用警惕的目光向平靜的大道兩頭遠望，他體格魁梧，卻不帶傲氣。一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人寥寥無幾了。

②在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子。他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，他向那個男子走了過去。

③“這兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個男子很快地說。

④“我只是在這兒等一位朋友罷了。這是二十年前定下的一個約會。你聽了覺得稀奇，是嗎？好吧，如果有興致聽的話，我來給你講講。大約二十年前，這兒，這個店鋪現在所占的地方，原來是一家餐館……”

⑤“那餐館五年前就被拆除了?！本旖由先フf。

⑥男子劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的光亮，警察發現這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。

⑦“二十年前的今天晚上，”男子繼續說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我們倆都是在紐約這個城市里長大的。從孩提時候起，我們就親密無間、情同手足。當時，我正準備第二天早上就動身到西部去混錢。那天夜晚臨分手的時候，我們倆約定：二十年后的同一日期、同一時間，不論我們發生什么情況，也不論我們在什么地方，我們倆將來到這里再次相會?！?/p>

⑧“這聽起來倒挺有意思，”警察說，“你們分手以后，你就沒有收到過你那位朋友的信嗎？”

⑨“哦，收到過他的信。有一段時間我們曾相互通信?！蹦莻€男子說，“可是一兩年之后，我們就失去了聯系。你知道，那西部是個很大的地方。而我呢，又總是不斷地東奔西跑。可我相信，吉米只要還活著，就一定會來這兒和我相會的。他是我最信得過的朋友啦?！?/p>

⑩說完，男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃閃發光?！熬劈c五十七分了。”他說，“我們上一次是十點整在這兒的餐館門前分手的。”

?“你在西部混得不錯吧？”警察問道。

?“當然羅！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”

?又是一陣冷嗖嗖的風穿街而過。接著，一片沉寂。他們倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準備離開這里。

?“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假若他不準時趕來，你會離開這兒嗎？”

?“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生?！?/p>

?“再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去。街上已經沒有行人，空蕩蕩的。

?男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景。這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領向上翻著，蓋住了耳朵。

?“你是鮑勃嗎？”來人問道。

?“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。來人握住了男子的雙手?！安诲e，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！二十年是個不短的時間啊！你看，鮑勃，原來的那個飯館已經不在啦。要是它沒有被拆除，我們還一塊兒在這里共進晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

?“喔，我已經設法獲得我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米。我原來根本沒有想到你會長這么高的個子?！?/p>

?“哦，你走了以后，我是長高了一點兒?！?/p>

?“吉米，你在紐約混得不錯吧？”

?“一般化，一般化。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室的。來，鮑勃，咱們去轉轉，找個地方好好地敘敘往事?！?/p>

?這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉過身來看了看對方的臉。

?突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。

?“你不是吉米·維爾斯?！彼f，“二十年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調中可以聽出，他在懷疑對方。

?“然而，二十年的時間有時候卻可以使一個好人變成壞人?！备邆€子說。“你被捕了，鮑勃。芝加哥警方猜到你會到這個城市來的，于是他們通知我們說，他們想跟你‘聊聊’。好吧，在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”

?鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：

?鮑勃，剛才我準時趕到了我們約會地點。當你劃著火柴點煙時，我發現你正是那個芝加哥警方通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事?！?/p>

（有刪改）

18、梳理小說情節，將圖表補充完整。（3分）

吉米：①→發現傷疤交談確認→不忍抓捕轉身離開→找來便衣捎信解釋

鮑勃：駐足店鋪發現警察→②→等來“吉米”親密交談→③

19、閱讀下面語句，結合文章內容，回答括號里的問題。（4分）

①一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。（第①段中“冷颼颼的風”有怎樣的作用？）

②“你是吉米維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。（請從人物描寫方法角度揣摩人物心理。）

20、你認為這篇小說的主人公是誰？請結合文章內容簡述你的理由。（4分）

21、歐亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神轉折聞名遐邇，這一篇也不例外，請結合文章內容，分析“歐亨利式結尾”在本文中的具體體現。（6分）

知識卡片

“歐亨利式結尾”，通常指短篇小說大師們常常在文章情節結尾時突然讓人物的心理情境發生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，但又不得不承認它的合情合理。小說平靜地向讀者敘述一個故事，卻又不動聲色地設置了隱蔽的伏筆，等到結尾時露出機關，令人嘆為觀止。

三、應用（13分）

春節是中華民族重要的傳統節日，承載著國人的豐富情愫。2024年寒假，學校將舉辦春節線上聯歡會，請你參與。（13分）

22、【創想主題】請你為本次線上聯歡會創想一個主題，要求體現龍年特點，彰顯積極向上的主題。（3分）

23、【補充主持詞】

主持人：辭暮爾爾，煙火年年。我們撕下日歷的最后一頁，在漫天飛雪里和新年撞個滿懷。（3分）

初一學生：這一年，我們稚氣未脫，帶著憧憬，步入初中。秋季運動會，同學們團結拼搏，活力無限；疫情突至，線上課堂，同學們自律自強，慎終如始。這一年有過迷茫，更多的則是成長，我們衷心祝愿：這一年過往皆為序章！

……

初三學生：新一年，我們

，我們衷心祝愿：新一年學子未來可期！

主持人：請在這個粲然人間，自由熱烈，不懼歲月漫長。愿零點時分你我煥然一新，所愿所盼，皆得所償。愿你我永遠熱愛，踏歡歌而行，乘長風而往！

24、【彈幕傳情】觀看線上晚會的同時，同學們紛紛發表彈幕表達對老師的祝福之情，請你寫一則對教師的祝福。要求：文辭優美，情感真摯，包含兩個帶“龍”字的成語，不少于20字。（3分）

25、【剪紙祈福】春節貼年畫剪窗花是中國人過年時永遠不變的習俗，下面就讓我們走進這些吉祥圖案。請你就圖四的剪紙圖案中寫出你的發現。（4分）甲同學：圖三，一只花瓶里插著一支竹枝，寓意“竹報平安”

我：圖

四，

。

四、作文（60分）

26、閱讀下文，完成寫作。（60分）

漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。一個方塊字可以凝聚你的過往歷程，凝聚你的別樣情感，凝聚你的人生感悟?；仡櫦磳⒔Y束的初中生涯，該用哪個字來定義你的初中生活呢？

請以“我的關鍵字”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體充實，中心突出，有真情實感；②書寫工整，卷面整潔，不少于600字；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

參考答案

1、①忽如一夜春風來

②千樹萬樹梨花開

③為籬下黃花開遍

④吹笛到天明

⑤羌管悠悠霜滿地

⑥人生自古誰無死

⑦留取丹心照汗青

⑧贏得生前身后名

2D

A.有誤，“提防”的“提”應讀“dī”；B.有誤，“模樣”的“?！睉x“mú”；C.有誤，“半晌”的“晌”應讀“shǎng”；

3B

這句話是此回中沙僧所說。

4B

唐僧是人，不是神、人、獸三位一體。

5、示例一：我選《西游記》。孫悟空原本是只桀驁不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓導之下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫悟空的影響之下，變得越發堅強勇敢，不畏艱險，最終成功取得真經。

示例二：我選《簡愛》。簡愛原本是一個自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠打動之下，才慢慢變得勇敢自信。后來簡愛靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰影，重獲新生，不再自暴自棄。

6C

“同行”意思是一同出行的人，“何妨”是不妨的意思，“蕭瑟”指風雨吹打樹木的聲音。7、“三過”“半生”“十年”，三個數詞充分表現了作者遭遇坎坷，生涯動蕩，且時間流逝非常之快（被貶時間之長）。在撫今追昔中，作者緬懷恩師，因人生無常而感慨萬千。

8、萬事不僅轉過頭時是“空”，其實未轉頭時也是“夢”?，F存的事物是夢，過去的事物也是夢。雖然深切地感到人生如夢，但從蘇軾《定風波》所表現的樂觀曠達的人生態度看，作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面對，力求自我超脫，始終保持著豁達樂觀的信念和超然自適的人生態度。在緬懷之外又多了一層自我反省之意，達到“喚醒癡愚”之效。

9、A.以……為奇；

B.遺憾；C.命令，讓；D.使者。

10D

同“向”，向著/同“向”，先前。11C

例句：倒裝句式（狀語后置句）;ABD.倒裝句式（狀語后置句）。

C.疑問句式。12B

進士一甲三名依次是狀元、榜眼、探花。13高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它，高官厚祿對我有什么好處！

14、A.乎。“乎”，表反問語氣，翻譯為“嗎”。結合句末問號以及句意“我不能護衛父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？”可知，A處用表反問語氣的“乎”。

B.矣?！耙印北砀袊@、命令、請求語氣，相當于現漢里的“了”。結合句意“我受大宋恩澤，擔任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了”可知，此處用表示請求語氣的“矣”。

15、稱得上“有是心”的“賢者”意為具有舍生取義精神的賢人。文天祥在國家有難之時挺身而出，被俘后拒絕拜見元軍元帥張弘范，拒絕給張世杰寫招降書，被元朝統治者囚禁三年，始終沒有屈服，最終從容赴死。參考譯文

【甲】一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？

【乙】文天祥字宋瑞，吉州吉水人。二十歲中進士，被皇上親自選拔為第一。德祐元年，元軍進逼愈急，文天祥發出號召，郡中豪杰群起響應，有眾萬人。他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國家撫養臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應入關，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士?！?/p>

不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥后來趁夜色逃到真州，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛自己的父母，卻教唆別人背叛自己的父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《過零丁洋》詩給他。崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？”文天祥說：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了?！钡窃雷嫒匀徊蝗绦馁n他一死，諫官極力贊成準了文天祥的請求，皇上聽從了建議。文天祥臨刑時非常從容鎮定，對押解的吏卒說：“我的事情完成了?！毕蚰戏竭蛋荻馈?6C

文章第⑥段“開心果”用比喻的修辭手法。17、⑤；這段材料講的是哲學家蘇格拉底洞悉人情世故，具有生活上的大智慧，與第⑤段中心意思相近。

18、①沿街巡查，發現男子；

②熱情交談，自述過往；

③發現破綻，最終被捕。

19、①“冷颼颼的風”交代故事發生的背景或點明時間和天氣，描寫天氣的寒冷，渲染當時街上沉寂冷清的氛圍，烘托吉米內心擔心朋友就是通緝犯的緊張，為下文寫鮑勃遵守二十年前的“約定”等待朋友的到來作鋪墊。

②語言、動作、神態描寫，傳神地寫出鮑勃看到男子，以為他就是自己老朋友吉米的喜悅和興奮，體現出鮑勃的重情重義。

20、示例一：我認為小說的主人公是鮑勃。鮑勃因犯罪被通緝后潛逃，明知自己是一個通緝犯，不遠千里趕赴二十年前和朋友的約會，體現他對友情的珍視。故事圍繞鮑勃等待朋友的到來兌現二十年前的承諾展開，揭示了執法不徇私情的主題。

示例二：我認為小說的主人公是吉米。吉米和鮑勃曾經是最要好的朋友，