四年級美術上冊《生活日用品的聯想》教案

作業內容

四年級美術上冊《生活日用品的聯想》教案

教學目標：

1、顯性內容與目標：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能依據生活日用品的不同形狀綻開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動好玩。

2、隱性內容與目標：通過用自己喜愛的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、喜愛生活，培育富于聯想、敢于聯想、勇于聯想、勇于實踐的創新精神和安康的審美情趣。

教學重點：通過對生活日用品的聯想，熟悉到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發學生的制造力量和熱忱。

教學難點：引導學生對生活日用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

教學預備：有關生活日用品、課件、各種工具和材料。

教學過程：

一、激情導入：

教師這里有個短片，在短片中有我們生活中常常見到的一些朋友們，看同學們能不能把它找出來!播放動畫片《美女與野獸》片斷，學生觀賞。

1、影片中你看到了什么?這些都是生活用品(板書)

2、我們生活中看到的日用品與剛剛動畫片中的生活日用品相比有什么不同呢?(學生各抒己見)

生：動畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺似乎有生命一樣等。

3、你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣好玩得意么?

今日我們就來學習出示課題：14.生活日用品的聯想

二、探究學習：

1、還知道哪些生活日用品呢?生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等

2、如何進展聯想呢?讓我們找方法：(課件)

①猜一猜：(圖片形狀)問：這是什么?是依據日用品的什么猜測出來的?

生：形狀(板書)

小結：同一角度觀看，每個人會產生不同的聯想。

②想一想：(圖片勺子)問：從各種角度看，勺子的形狀像什么呢?

生：角度。師補充：我們可以多角度觀看。(板書多角度、整體)

小結：同一個勺子變換角度，會產生不同的聯想。

③找一找：(圖片有勺子的作品)問：發覺勺子藏在哪里了嗎?

生：鼻子、臉(板書局部)

師總結：剛剛用到的擬人方法就是聯想中的一種方法!

④賞一賞：(課件)我們再來看看這些作品，也會給同學們帶來創作的靈感。

3、現在請大家認真觀看身邊的生活用品，你能聯想到什么?講給大家聽。

4、示范制作方法：大家的想法真好，我覺得xx同學的想法最好實現。讓我們看看將xx同學的xx變成xx的方法。

5、制作過程：

①依據用品的形狀從不同角度進展聯想;

②利用手工紙剪出制作xx需要的部件。(留意顏色搭配)

③留意動態特征的表現。

④整理完成。

三、創作實踐

(一)、提出作業要求：

師：想對你手中的日用品進展聯想么?讓我們看看制作要求：(課件)

1、依據自己手中的生活用品的外形，大膽綻開聯想;

2、用自己喜愛的方法進展創作，留意顏色要深淺搭配。

3、可以獨立完成，也可以和旁邊的同學合作完成。(分工要明確)

師：現在請大家發揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個大變樣，來參與生活日用品“變、變、變”的競賽嬉戲，好么?

生：好。

師：看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、顏色巧配星

(二)、學生創作，教師巡回輔導：(課件循環播放歡快音樂)

四、歡樂展現，評價提高。

1、學生自評(創意說明)

2、學生互評，教師隨機點評。(新秀獎、奇怪獎、最正確顏色搭配獎。)

五、總結：

師：真沒想到大家能把這些不被關注的生活用品，通過豐富的聯想和巧手的協作，變得這么美麗新穎!讓我們拿起聯想裝飾后的用品，找到你的小伙伴像動畫片中的卡通形象那樣我們手拉手跳起歡快當舞蹈!完畢我們今日