《小兔請客》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2012義務教育教科書內容來源：小學數學一年級下冊第五單元主題：兩位數加減一位數課時：1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據：1.課程標準相關要求能讀懂情境圖中的蘊含的信息，初步學習畫一畫、撥一撥、說一說、算一算等多樣化解決問題的策略，認識加減法算式各部分名稱，并經歷探索整十數加減法的過程。2.教材分析本單元與第五單元、第七單元一起構成了本冊教材中“加減法”的學習內容。“小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。本單元內容與學生的生活密切相關，根據《標準》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生解決實際問題的意識和能力。3.學情分析學生對數學學習的興趣濃厚，敢想、敢說、思維活躍。對100以內數的讀法、寫法和數的組成以及20以內數的計算掌握較好。但一年級學生抽象思維能力差，有意注意時間短，他們只對數學學習的過程和外部活動感興趣，所以課堂應注重生動有趣的學習情境，形象具體的直觀演示，豐富多彩的游戲容易以吸引他們的注意，激起他們學習的熱情。教學目標：1.在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數的加減計算，體會加減法的意義，并能正確的進行整十數加減法的計算，發展解決問題的意識和能力。2.通過動手操作、積極思考、合作交流等方式讓學生經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。3.培養學生合作學習和用數學的意識，體驗數學的意識，體驗數學與日常生活的密切聯系評價任務：1.在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數的加減計算，體會加減法的意義，并能正確的進行整十數加減法的計算，發展解決問題的意識和能力。2.通過動手操作、積極思考、合作交流等方式讓學生經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。3.培養學生合作學習和用數學的意識，體驗數學的意識，體驗數學與日常生活的密切聯系教學過程：教學環節教學活動評價要點環節一口算環節活動一：

10道口算題

利用口算回憶舊知并能開啟新知的學習環節二探索新知從這幅圖畫中，你能發現哪些數學信息呢？問題一：誰能根據我們得到的這些數學信息提出一些數學問題呢？1.一共有多少個果子？請你列出算式，并嘗試計算。把你的算法說給你的同桌。匯報交流。2.本來有50個果子，小刺猬拿走了10個，還剩多少個水果？請你列出算式，并嘗試計算。把你的算法說給你的同桌。匯報交流。3.學生展示不同的算法：數一數的方法；畫一畫的方法；數小棒的方法；撥計數器的方法。發現信息、提出問題

嘗試解決問題，能借助學具幫助計算，并能用流暢的語言描述自己的計算過程。環節三自學課本，匯報交流1.自學課本，認識加減法各部分名稱2.和同桌說一說3.識記培養自學的能力，并能把看到的學到的和同桌進行交流。環節四練習鞏固練習：50頁1-3題練習鞏固課堂小結說一說整理新知回顧總結培養回顧整理的能力板書設計：