小學語文大單元教學設計小學語文大單元教學設計小學語文大單元教學設計第八單元編織五彩的童話夢【打開一扇窗】奇妙的童話世界，有真有善有美，猶如那溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。打開閃光的童話寶盒，講講動人的故事，聽聽他們的心聲，獲得成長的力量，編織我們五彩的童話夢！任務要求編個寶葫蘆的故事1.認識“妖、矩、乖”等8個生字，會讀多音字“沖”，會寫“介、紹”等12個生字。2.把握文章的主要內容，知道王葆想得到寶葫蘆的原因，體會人物的童真形象。3.能根據已有內容創編故事，并講給同學聽。4.積累有關“學習”的名言。尋找巨人花園里的春天1.認識“允、砌、嘯”等8個生字，會寫“蔭、溢”等15個生字。2.有感情地朗讀課文，感受花園的奇幻景象和人物的形象特點，能說出小男孩給巨人帶來怎樣的變化。3.能根據課文結尾發揮想象，描繪由分享而帶來的美好場景。4.學習用生動的語言表現季節的特點。綻放繽紛的焰火1.認識“港、宴”等13個生字，掌握1個多音字“都”。2.能用較快的速讀默讀課文，交流課文中打動自己的地方，體會小人魚善良、勇敢的美麗形象。3.交流童話閱讀的體驗，能運用想象閱讀童話，體會人物形象。4.能夠新編《龜兔賽跑》或熟悉的童話故事，把握新編故事的要領。愿意與他人分享表達的快樂。5.掌握豎寫作品的書寫要點，做到格式美觀。【學習開始了】任務一編個寶葫蘆的故事小時候，你的爸爸媽媽、爺爺奶奶會給你講什么故事呢？王葆的奶奶最喜歡給王葆講寶葫蘆的故事了，寶葫蘆里究竟有哪些秘密呢？讓我們一起去找一找吧！探一探寶葫蘆的秘密1.來看寶葫蘆出場。（1）王葆多渴望得到一個無所不能的寶葫蘆啊。童話，讓這一切都實現了。讓我們走近名著，先看看寶葫蘆是怎么出現的？2．探秘寶葫蘆的神奇（1）找一找，故事中奶奶什么時候會講寶葫蘆的故事，講了哪些寶葫蘆的故事，你發現了什么？（2）說一說，奶奶故事里的寶葫蘆有多神奇？※小鑰匙※

奶奶故事里的人一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

奶奶故事里的寶葫蘆能吸引我，讓我養成洗腳、剪指甲的好習慣。3．奇思妙想寶葫蘆（1）你喜歡奶奶給王葆講的哪一個寶葫蘆的故事？根據內容創編故事。先畫個思維導圖吧！（2）你覺得哪個同學編的寶葫蘆的故事最有趣？二、編一編寶葫蘆的故事1.編一編王葆的寶葫蘆。（1）假如寶葫蘆真的出現了，王葆的生活會有什么變化？想象情景一：我對著算術題發愣，不知怎么樣列式子……想象情景二：我種的向日葵又瘦又長，比誰的也比不上……想象情景三：我和科學小組的同學活動時鬧翻了……（2）根據上述情景，展開想象創編、分享故事。2.猜猜王葆的寶葫蘆。（1）同學們的想象非常豐富。張天翼是不是真的這樣寫的呢？（2）你看王葆，有了寶葫蘆，心里想什么就有什么，來得多容易。你猜猜他還會讓寶葫蘆變什么呢？（3）閱讀原著片段，王葆是不是從此過上了無憂無慮的日子呢？故事是不是像你想象那樣發展呢？（4）交流、質疑：哪些地方是出乎你意料的？你心里產生了哪些疑問？故事中可能還會有讓你意想不到，讓你感到很矛盾的事情，等著你去閱讀，去發現。3.學習“日積月累”（1）交流《寶葫蘆的秘密》給你的啟示。（2）學習語文園地中的“日積月累”，積累有關勤學的詩句、諺語。※小鑰匙※

少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。（學習這句諺語可以與“少壯不努力、老大徒傷悲”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”聯系著一起學習）

一日讀書一日功，一日不讀十日空。（讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失10天讀書的收獲）

學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。（學習不怕晚，只要努力就會有進步）

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂的唯一路徑；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學習態度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸）（3）制作書簽，送給你的好朋友。任務二尋找巨人花園里的春天巨人有一個很可愛的大花園，這個花園里的春天怎么不見了？巨人又是怎么找回花園里的春天的呢？當大花園變成了樂園，那會是怎樣一番神奇的景象？插上想象力的翅膀，去尋找答案吧。春天又來了！1．找找花園的變化（1）自由讀課文，找出描寫巨人花園不同景色的句子。（2）認讀詞語，試著用肢體語言表現賜予的意思。鮮花盛開綠樹成蔭陽光明媚白雪一片草翠花開鮮花凋落樹葉飄落狂風大作雪花飛舞冰雪覆蓋（3）花園的景色為什么會發生這樣的變化呢？學找一找答案，讀一讀讀描寫巨人和孩子的詞語：砌起圍墻禁止入內瑟瑟發抖紛紛逃竄大聲斥責拆除圍墻洋溢笑聲增添春意親了臉頰盡情玩耍（4）巨人對孩子們不同的態度，巨人的花園發生了不同的變化，請根據下圖來講講故事的主要內容。2.發現巨人的變化（1）默讀課文，找出有關句子說說巨人給你留下什么樣的印象？（2）模擬體驗：我是一個巨人，我有一個很棒的大花園。花園里有大樹、有花草、有噴泉……有一次，我出去了很久，回來發現一群孩子在我的花園里玩。我很生氣，把他們都趕了出去，并且給花園筑起圍墻，樹立牌子，禁止外人進入。春天過去了，秋天過去了，冬天來到了。可是冬天過了很久，春天都沒有來。為什么會這樣呢？你們想對我說什么呢？（3）討論交流：課文中有一個神奇的男孩，他給巨人帶來怎樣的變化？※小鑰匙※神奇的男孩融化了巨人心中的堅冰，讓他徹底醒悟：快樂應該和大家一起分享。有孩子的地方就有春天。巨人把花園變成了孩子們的樂園。2.想象樂園里的幸福生活1.我來寫一寫（1）讀讀語文園地“詞句段運用”，交流這些句子是怎樣描寫冬天的？※小鑰匙※

北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。（出自《巨人的花園》，是典型的環境描寫，通過“北風”“雪花”來描寫冬天）

冬天，紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（抓住紫貂、黑熊這兩種冬季的典型動物來描寫冬天）

冬天是個魔術師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。（用比喻、擬人的修辭手法來描寫冬天）（2）照樣子寫一寫巨人花園里其他季節的景色。（3）發揮想象，在這些季節里，孩子們在巨人的花園里會怎樣盡情地玩耍？2.我來做表演（1）演一演：當巨人看到這樣的情景，他會怎么想，怎么說？※小鑰匙※巨人：春天不到花園里來的原因是因為我太自私了，一次次趕走了孩子們，想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。現在我明白了快樂應該和大家一起分享。有孩子的地方就有春天。（2）評一評：你覺得誰的表達最貼切？（三）綻放繽紛的焰火讀讀童話《海的女兒》，以小人魚的口吻講講發身在她身上的的神奇故事，學一學編故事的新方法，自己也來新編一個童話故事吧。一、聽美麗的小人魚講故事1.記憶中的《海的女兒》（1）講故事：安徒生的童話故事《海的女兒》大家都聽過，誰來講講這個故事？（2）說故事：和同學說說印象最深刻的地方。2.速讀故事結尾部分（1）速讀課文，說說小人魚的心事。序號情節小人魚的心事1第二天早晨，船駛進鄰國宏偉都城的港口，公主沒有露面。迫切想要看看她的美貌……2王子把新娘緊緊地擁在懷里，問小人魚會不會為他的幸福高興？覺得自己的心在破碎……3新郎新娘手挽手接受祝福，小人魚雙手托著新娘的披紗時……4水手們在甲板上挑起歡快的舞蹈，小人魚也跳起舞來，飛快地旋轉著……5小人魚最后親吻王子，又深情地看了王子一眼，把那把鋒利的刀遠遠地拋到海里……6……（2）以小人魚的口吻講講這個故事。（3）你喜歡這篇童話故事嗎？為什么？3.知識小窗（1）知識卡片：在丹麥人的心目中海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅強的意志、勇敢的行為和高尚的品德。這些都代表了丹麥人的理想和品質。所以把她當作丹麥的象征，一個國家的象征。丹麥首都港口的入口處，特別聳立了“海的女兒”銅像。可想而知，海的女兒和安徒生在丹麥人心中有著多么重要的地位。（2）交流你知道的安徒生童話故事。2.新編自己的童話故事1.說一說熟悉的故事（1）講一講《龜兔賽跑》，把故事的起因、經過、結果，把一件事情說清楚。（2）如果龜兔第二次賽跑，會有幾種不同的結局呢?例如：=1\*GB3①烏龜和兔子都贏了。=2\*GB3②烏龜和兔子都沒能贏。=3\*GB3③兔子贏了。=4\*GB3④烏龜又贏了。=5\*GB3⑤……2.理一理新編的思路（1）確定好自己選擇的故事結局，由果及因，畫一畫新故事情節圖。例如：結局：烏龜又贏了（2）模仿例子自己也來編一編故事情節圖。評一評，誰的故事情節最有意思。3.細化自己的故事情節（1）在明確新編故事的事件后，繼續細化故事情節。例如：寫兔子“路遇不測”時的“河流擋道”的情節時，想一想：=1\*GB3①兔子一路飛奔，眼看就要到達終點了，但看到了波浪滔滔的河水，它會怎么說呢?心里又會怎么想?接著是怎么做的，成功了嗎?=2\*GB3②它努力了半天依然無濟于事的時候，烏龜也來到了河邊，又會說什么呢?=3\*GB3③只見烏龜熟練地把自己縮成一個球兒，滾下了河岸，浸入水中，就打開四肢快速地游起來，兔子看到這個情景，又會有什么表現呢?（2）在細化過程的時候，要注意引導學生多關注到用詞的精準，語氣是否合乎童話人物的特點。同時正確使用標點符號，尤其是人物對話中冒號、引號的正確使用和規范書寫。（3）完善自己的故事情節.學習語文園地“交流平臺”，美好的童話故事既有非凡的能力，更有真善美的人物，讀讀自己的故事，也有這些閃光的人么？4.展示分享我的童話故事（1）交流分享自己新編的童話故事。可以配上圖畫講，也可以邊講邊演。（2）根據要求評一評創作的童話故事，評選“故事新編小達人”。【語文萬花筒】1.以下十大童話故事書，你讀過哪些？（1）《一千零一夜》（2）《安徒生童話》（3）《格林童話》（4）《愛麗絲漫游奇境記》（5）《木偶奇遇記》（6）《一只聰明的小狐貍》

（7）《小王子》（8）《弗蘭德斯的狗》（9）《女巫》（10）《格列佛游記》2.資源鏈接：（1）電影《愛麗絲漫游奇境記》（美國）/x/cover/edgl9vwlzbgd5nm.html?ptag=sogou.movie.free&fromvsogou=1（2）電影《小王子》（法國）/x/cover/lqtz6v9pi4ai8l9.html?ptag=sogou.movie.free&fromvsogou=1（3）電影《格列佛游記》（美國）/x/cover/kvw1m3tdct5r8q2.html?ptag=sogou.movie.pay&fromvsogou=1【練習與測評】搭建童話故事屋一、生字寶寶是童話故事屋的磚瓦，你都認識他們么？二、根據詞語方磚選擇合適的解釋。1.聲明（）明：=1\*GB3①亮；=2\*GB3②清楚；=3\*GB3③公開，不隱蔽。2.任性（）性：=1\*GB3①性質；=2\*GB3②性命；=3\*GB3③性格。3.喧鬧（）鬧：=1\*GB3①不安靜；=2\*GB3②攪擾；=3\*GB3③發泄。三、建造我的奇妙故事屋。巨人的花園（節選）巨人看見這個情景，也心軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分（）自己先前的舉動。他（）地走下樓，靜悄悄地打開門，走進花園里。孩子看見他，非常（），立刻逃走了，花園里有出現了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥也飛來唱歌。小瀚海深受摟過巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不在像先前那樣（）了，也都跑了回來，春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。1.選擇恰當的詞語填入文紅的括號里。兇狠輕輕害怕后悔2.聯系課文，想一想：巨人明白了“春天不肯到這兒來”的原因是：3.這個童話故事告訴我們（）A．巨人對自己的行為感到深深的悔恨。B．快樂應該和大家一起分享。C．童心能讓花園變成春天。騾子和鈴鐺一頭高大健壯的騾子，脖子上系著一個鈴鐺，鈴鐺制作精巧，騾子每走動一步，鈴鐺便發出“叮當”的聲響。一天，騾子撞開了籬笆，走進了菜園，騾子好不歡暢，他低頭啃個不停。“叮當，叮當……”一串串尖利的急響，鉆進了主人的耳中。主人揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責道:“看你下次再敢闖進菜園……”騾子疼得直叫喚，趕緊跑出了菜園。沒多久，騾子拉著一車貨，傍晚時才返回了村里。“叮當，叮當……”一陣脆響，引得一些鄉親們豎起大拇指夸獎。騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅。突然他望見了菜園，不禁隱隱感到疼痛，立刻不高興地責問鈴鐺:“你發出的是同一個聲音。為什么（）出賣我，（）又吹捧我？”“請你聽清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對自己的言行負責。你