第三單元課時練習(xí)題及單元測驗

7、大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）..............................................-1-

8、復(fù)活（節(jié)選）......................................................-9-

9、老人與海（節(jié)選）.................................................-16-

10、百年孤獨（節(jié)選）................................................-23-

單元測驗.........................................................-32-

7、大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）

［基礎(chǔ)運用層］

閱讀下面的文字，完成1?3題。

15歲那年，我考上了醫(yī)學(xué)中專，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的

朋友作老師，向她學(xué)會了注射術(shù)。

每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進行得都很順利，

我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用

紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。

不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。

我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已

微煩，幸虧針管，針頭還算完好。

我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進

針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。

誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。

我一次次捋直后又往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮

膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已蜂里啪啦地掉

下來。

我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技

術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系。”

病人走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧....”難道

真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來找我打針了。

1.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（）

A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗根啊……”

B.牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。

C.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開

眼睛。

D.小馬難為情地說：“一條河擋住了去路。我……我過不去。”

C［文中“隔一天吧，隔一天吧……”省略號的作用是表重復(fù)詞語的省略。A

項，表引文或引述的話有所省略。B項，表列舉同類事物的省略。C項，表重復(fù)詞

語的省略。D項，表說話斷斷續(xù)續(xù)。故選C。］

2.文段畫橫線部分運用了什么修辭手法？請簡要分析。

［解析］句子“誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比”中把“針

頭”說成“不幫我的忙”，運用了擬人的修辭手法，“幫忙”一詞讓讀者感覺針頭

就像“我”的朋友一樣親近，顯得生動鮮活。“它忽然變得綿軟無比”生動形象

地表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭。由下文“我一次次捋直后又往下扎，針頭一

次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收

起我那難堪的針頭，眼淚已喈里啪啦地掉下來”可知，“我”對給病人造成傷害的

窘迫與羞愧。

［答案］①本句運用了擬人的修辭手法，讓讀者感覺針頭就像“我”的朋友一

樣親近，顯得生動鮮活。②這種手法生動形象地表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭

對給病人造成傷害的窘迫與羞愧。

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成“我偷偷地收起我那難看的針頭”，從語

義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

［解析］原句“我半掖半藏地收起我那難堪的針頭”中的“半掖半藏”是細

節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭對病人造成傷害的窘迫與羞愧。用“難

堪”來形容針頭，運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了我的愧疚，改后的句子只能說明

針頭由于被煮軟一次次變作彎鉤的表象，不能更好她表現(xiàn)此時我的心情。

［答案】①從語體風(fēng)格看，改句“偷偷地”表達過于普通；原句善用“半掖半

藏”的細致動作，表現(xiàn)“我”反復(fù)扎針卻弄得鄰居的皮膚“血跡斑斑”也扎不進

的羞愧，形象生動。②從修辭手法使用來看，改句“難看”的針頭只能說明針頭

由于被煮軟一次次變作彎鉤的表象；原句“難堪”運用擬人的修辭手法，通過

“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

4.請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)?科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的

話。

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問的修辭手法;

③語意連貫，內(nèi)容充實；④60—100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難

帶給人生的意義。

［解析］首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，從曹雪芹、

貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)?科波菲爾中選自己最熟悉的一人來寫，要緊密結(jié)合人

物的人生經(jīng)歷或作品中的故事情節(jié)，突出其面對不幸遭遇而堅強不屈的精神；再

次，要運用排比和反問的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，并注意字

數(shù)要求。

［答案］（示例一）曹雪芹家道巨變，卻磨礪出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)

出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋常”終換成彪

炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

（示例二）貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心

中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。在種種不幸的遭遇中，他總是

把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂，這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

（示例三）大衛(wèi)?科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，經(jīng)歷

世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”

的人生信念嗎？

5.請對下面這段新聞報道進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不

超過60字。

英國著名作家查爾斯?狄更斯一幅失而復(fù)得的肖像畫于近日在倫敦展出。早些

時候，這幅畫作在南非皮特馬利茨堡的一次房屋清倉拍賣會上被發(fā)現(xiàn)——這幅售

價高達22萬英鎊的畫像出現(xiàn)在一盒子小古玩之中，上面還覆蓋著一層霉菌。據(jù)悉，

這幅狄更斯肖像畫是該作家為數(shù)不多的幾幅肖像畫之一，查爾斯?狄更斯博物館希

望能將這幅畫作變?yōu)轲^內(nèi)的永久藏品。為此，博物館正在籌集購買這幅畫作所需

要的資金。

［解析］閱讀語段，可發(fā)現(xiàn)這則新聞點明了“報道的事件”——“查爾斯?狄更

斯一幅失而復(fù)得的肖像畫于近日在倫敦展出”，同時還陳述了“報道的事件”的

相關(guān)信息——“這幅畫作在南非皮特馬利茨堡的一次房屋清倉拍賣會上被發(fā)現(xiàn)“

的。而結(jié)尾句補充的“博物館希望能將這幅畫作變?yōu)轲^內(nèi)的永久藏品。為此，博

物館正在籌集購買這幅畫作所需要的資金”是該條新聞的價值所在，要保留。由

此可以按照要求概況新聞的主要內(nèi)容，還要注意字數(shù)要求，進行進一步壓縮。

［答案］狄更斯的一幅肖像畫近日在倫敦展出；畫作是在南非的拍賣會上被發(fā)

現(xiàn)的；狄更斯博物館正在籌集資金，希望能將它永久珍藏。

6.請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，

表達明確，每處不超過15字。

狄更斯的《匹克威克外傳》風(fēng)行英倫之時，如果說將來富人多是瘦子，①，

誰都會覺得是異想天開。如今呢，在發(fā)達國家，窮人的肥胖癥最為嚴重。走進富

人區(qū)，②。可見，未來往往在我們的想象之外。那么，在現(xiàn)今這個開法拉利

炫富的時代，如果說日后開車的多是窮人，富人反而很少開車出行——這種預(yù)言，

［解析］第一空，根據(jù)前文的假設(shè)句”如果說將來富人多是瘦子”，很容易得

出“窮人多是胖子”的答案；第二空，聯(lián)系前文的現(xiàn)實的真相“窮人肥胖”，可

得出此處應(yīng)為“苗條的人明顯多起來”等答案：文段最后一句是根據(jù)前文進行的

推測，第三空可從這種預(yù)言能否實現(xiàn)，而且是像貧富的胖瘦一樣的角度組織答案。

［答案］①窮人多是胖子②則苗條的人明顯多起來③是否也會像貧富的

胖瘦一樣兌現(xiàn)呢

［閱讀提升層］

閱讀下面的文字，完成7?10題。

窮人的專利權(quán)

狄更斯

我的名字叫約翰。學(xué)的是打鐵的行當(dāng)。打十九歲那年起，人家看見我沒幾根

頭發(fā)，就一直管我叫“老約翰”了。現(xiàn)時我已經(jīng)五十六歲了，頭發(fā)并不比上面提

到的十九歲的時候多，可也不比那時候少，因此，這方面也就沒有什么新的情況

好說。

我發(fā)明過一種螺絲，掙了二十鎊錢，這筆錢我這會兒還在用。整整有二十年

工夫，我都在斷斷續(xù)續(xù)地搞一樣發(fā)明，邊搞邊改進。上一個圣誕節(jié)前夜十點鐘，

我終于完成了這個發(fā)明。完成之后，我喊我妻子也進來看一看。這時候，我跟我

妻子站在機器模型旁邊，眼淚簌簌地落到它身上。

那是在差不多一年之前的圣誕節(jié)前夜十點鐘完成的。我把凡是能節(jié)省下來的

錢統(tǒng)統(tǒng)都用在模型上了。我想自己去申請專利。

我的姻兄弟，西布羅密奇的喬治?貝雷臨死的時候遺留給我的妻子、他的姊

妹一百十八鎊零十個先令的英格蘭銀行股票。我和我妻子一直還沒有動用過這筆

錢。我們倆都同意拿這個發(fā)明去申請專利。我的朋友威廉?布徹替我寫了一封信

給倫敦的湯姆斯?喬哀。我乘“四等車”上了倫敦，在湯姆斯?喬哀那里租了一

間為期一個禮拜的房子。

湯姆斯?喬哀說要申請專利，第一步得向維多利亞女王提交一份申請書。我

在靠近司法院法官弄的桑掃普頓大樓里找到了一位推事，在他那兒提出了陳述書，

付了十八便士。他叫我拿著陳述書和申請書到白廳的內(nèi)務(wù)部去，把這兩份東西留

在那里請內(nèi)務(wù)大臣簽署，繳付了兩鎊兩先令又六便士。六天后，大臣簽好了字，

又叫我拿到首席檢察官公署去打一份調(diào)查報告。我照他說的去辦了，繳付了四鎊

四先令。

我臨時住在湯姆斯?喬哀那里，租期已經(jīng)延長了一個禮拜，這會兒五天又過

去了。首席檢察官寫了一份所謂例行調(diào)查報告，打發(fā)我?guī)е@份東西到內(nèi)務(wù)部去。

內(nèi)務(wù)部根據(jù)它搞了個復(fù)本他們把它叫作執(zhí)照。為了這張執(zhí)照，我付出了七鎊十三

先令六便士。這張執(zhí)照又要送到女王面前去簽署，女王簽署完畢，再發(fā)還下來，

內(nèi)務(wù)大臣又簽了一次。

我現(xiàn)在已經(jīng)在湯姆斯?喬哀那里住到了第三個禮拜了，費用挺大，我只好處

處節(jié)儉過日子。我感到自己都有點泄氣了。

在林肯旅社的專利局里，他們替我的發(fā)明搞了一份“女王法令草案”的東西，

還準(zhǔn)備了一份“法令提要”。就為這份東西，我付了五鎊十先令六便士。專利局又

正式譽寫兩份法令文本，一份送印章局，另一份送掌璽大臣衙門。這道手續(xù)下來，

我付了一鎊七先令六便士，外加印花稅三鎊。這個局里的善寫員卷寫了女王法令

準(zhǔn)備送呈簽署，我付了他一鎊先令。再加印花稅一鎊十先令。接下來，我把女王

法令再送到首席檢察官那兒簽署。我去取的時候，付了五鎊多。拿回來后，又送

給內(nèi)務(wù)大臣。他再轉(zhuǎn)呈女王。女王又簽署了一次。這道手續(xù)我又付了七鎊十六先

令六便士。到現(xiàn)在，我待在湯姆斯?喬哀那兒已經(jīng)超過了一個月。我都不大有耐心

了，錢袋也掏得差不多了。

女王法令還得送到設(shè)在河濱大道上桑莫塞特公館的印章局去——印花商店也

在那里。印章局的書記搞了一份“供掌璽大臣簽署的印章局法令”，我付了他四

鎊七先令。掌璽大臣的書記又準(zhǔn)備了一份“供大法官簽署的掌璽大臣法令”，我

付給他四鎊兩先令。“掌璽法令”轉(zhuǎn)到了辦理專利的書記手里，卷寫好后，我付

了他五鎊七先令八便士。在此同時，我又付了這件專利的印花稅，一整筆三十鎊。

接著又繳了一筆“專利置匣費”，共九鎊零七便士。各位，同樣置辦專利的匣子，

要是到湯姆斯?喬哀那里，他只要收取十八個便士。接著，我繳付了兩鎊兩先令

的“大法官財務(wù)助理費"。再接下來，我又繳了七鎊十三先令的“保管文件夾書記

費”。再接著，繳付了十先令的“保管文件夾協(xié)理書記費再接下來，又重新給

大法官付了一鎊十一先令六便士。最后，還繳付了十先令六便士的“掌璽大臣助

理及封燙火漆助理費”。到這時，我已經(jīng)在湯姆斯?喬哀那里待了六個禮拜了。這

件獲得順利通過的發(fā)明已經(jīng)花掉了我九十六鎊七先令十八便士。這還僅僅在國內(nèi)

有效。要是帶出聯(lián)合王國的境界，我就要再花上三百鎊。

（陳才宇譯，有刪改）

7.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.約翰辦理專利權(quán)經(jīng)歷了三十六道手續(xù)，花費了六個多星期，交納了近百英

鎊，終于辦理了通用的專利權(quán)。

B.小說以第一人稱進行敘述，刻畫了作品中的“我”——約翰——一個聰明

勤勞、溫和老實的老工人形象。

C.小說敘述了老約翰申請專利時國家機關(guān)的層層盤剝，一系列不合理流程的

出現(xiàn)有著濃濃的諷刺意味。

D.小說深刻揭露了當(dāng)時資本主義社會虛偽、丑惡的本質(zhì)，同時滿懷熱情地抒

發(fā)了普通民眾的心聲。

A［本題考查對小說思想內(nèi)容的分析與概括。A項，“終于辦理了通用的專利

權(quán)”錯誤，小說最后說“這還僅僅在國內(nèi)有效。要是帶出聯(lián)合王國的境界，我就

要再花上三百鎊”，由此可知，通行證只在英國適用，并不通用。］

8.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中寫姻兄弟，西布羅密奇的喬治?貝雷給約翰妻子留下英格蘭銀行股票,

推動了故事情節(jié)發(fā)展，為后文“我”辦理專利權(quán)的花費做了鋪墊。

B.小說通過個性化的表述，運用幽默詼諧的筆法，不厭其煩地議論說理，以

高度的藝術(shù)表現(xiàn)力塑造了約翰這個人物形象。

C.這篇小說不以曲折離奇的故事情節(jié)取勝，但批判的傾向從情節(jié)中自然流露

出來，也蘊含于形象的描繪中。

D.作者以普通人的生活經(jīng)歷為中心構(gòu)思情節(jié)，塑造典型人物和典型環(huán)境，通

過情節(jié)揭示社會問題，從而突出主題。

B［本題考查對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞。B項，“不厭其煩地議論說理”

錯誤，小說中無抽象議論和空洞的說理，應(yīng)為“不厭其煬地敘事”。］

9.小說中多次談到“我”在湯姆斯?喬哀家租住的事情，這樣安排有何用意？

［解析］本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握小說情節(jié)作用的能力。解答這類題目，

首先審清楚題干的要求，如本題“小說中多次談到‘我'在湯姆斯?喬哀家租住的

事情，這樣安排有何用意“，然后到文中圈出有關(guān)“'我'在湯姆斯?喬哀家租住”

的文字，然后分析這些內(nèi)容對人物形象、小說情節(jié)以及主旨的作用。從文中來看，

“在湯姆斯?喬哀那里租了一間為期一個禮拜的房子”“我臨時住在湯姆斯?喬哀

那里，租期已經(jīng)延長了一個禮拜，這會兒五天又過去了”“我現(xiàn)在已經(jīng)在湯姆斯?喬

哀那里住到了第三個禮拜了，費用挺大，我只好處處節(jié)儉過日子"''我待在湯姆

斯?喬哀那兒已經(jīng)超過了一個月。我都不大有耐心了，錢袋也掏得差不多了"''到

這時，我已經(jīng)在湯姆斯?喬哀那里待了六個禮拜了“，“延長”“又”“已經(jīng)”“到這

時”這些詞語說明“我”在湯姆斯?喬哀那兒的租期不斷地延長，而這延長也就

逐步推動情節(jié)的發(fā)展，這是情節(jié)方面的作用；從形象角度來看，隨著時間的流逝，

租住的時間越來越長，''我”的內(nèi)心情感發(fā)生了變化，而“只好處處節(jié)儉過日子”

“錢袋也掏得差不多了”等表現(xiàn)出“我”經(jīng)濟處境的窘迫，這是形象方面的作用；

多次談到“我”在湯姆斯?喬哀家租住的事情展現(xiàn)了申請專利過程的煩瑣，而面

對這樣的情形，“我”這樣的小人物只能無奈地等候，毫無辦法可想。

［答案】①人物塑造：體現(xiàn)了老約翰內(nèi)心情感的變化，暗示了老約翰經(jīng)濟處境

的窘迫。②情節(jié)結(jié)構(gòu)：以租期的不斷延長暗示了情節(jié)的發(fā)展。③情感主旨：批判

了專利權(quán)申請過程的拖沓煩瑣，凸顯了小人物面對層層盤剝時的無奈。

10.小說以“我”為敘事視角，有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。

［解析］本題考查鑒賞作品的形象、分析作品表現(xiàn)手法的能力。解答這類題目，

首先要審清題干的要求，如本題“以'我'為敘事視角，有什么好處？請結(jié)合文

本簡要分析"。“我”是第一人稱，然后可以從小說使用第一人稱的作用角度進

行答題。小說中使用第一人稱“我”有如下作用：增加故事的真實性，便于直接

抒發(fā)情感，以“我”的所見所聞串起小說的故事情節(jié)。從本文來看，“我”既是本

文的主要人物，也是整個故事的敘述者，從敘述者的角度來看，作者從“我”的

視角來講述這個申請專利的過程，讓整個環(huán)節(jié)展示在讀者面前，讓故事更為真實，

同時通過“我”的親身經(jīng)歷展示申請專利過程的拖沓煩瑣，凸顯了小人物面對層

層盤剝時的無奈，表達了作者對此種社會現(xiàn)狀的批判，對小人物遭遇的同情；且

作者通過“我”的所見所聞串起整個情節(jié)，讓情節(jié)更為緊湊、集中。

［答案］“我”既是故事的主人公也是故事的敘述者：①第一人稱的敘述視角

增強了故事的真實性，使敘述更有說服力，更引人深思；②便于更直觀地抒發(fā)作

者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達對社會諸多現(xiàn)象的認識；③以“我”

的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。

8、復(fù)活（節(jié)選）

［基礎(chǔ)運用層］

閱讀下面的文字，完成1?3題。

今天去訪問托爾斯泰故居。這是我心儀已久的地方。到了俄國，能不去拜訪

托爾斯泰嗎？他給工我但然么傀太出也總?cè)プ髅{數(shù)也邀冊息塞我優(yōu)整打

繪娟&b差近的攝度—我們怎么能不心存感激？托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納

亞?玻里亞納。莊園遠看是一片非常美麗的森林。粗大的角樹、菩提樹，美麗的樺

樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭中的兄弟姐妹，個個高大俊美。雨珠掛

在樹葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，好像散落的水晶。散發(fā)著香草、泥土香的

空氣，延伸至村外的林蔭道，讓人輕松愉快。四周有河流環(huán)繞，還有幾個小的湖

泊，湖邊停靠著捕魚的木船。托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓,

不算很大。漆著白和綠的油漆，與森林合為一體，很美。天氣好的時候，陽光透

過綠葉，灑向空地，明媚燦爛。

1.下列各句中的問號，和文中“我們怎么能不心存感激”后的問號作用相同

的一項是（）

A.除了他能去，誰能呢？你嗎？你能去嗎？

B.是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

C.他叫什么名字？

D.你怎么竟敢這樣欺騙消費者？

D［文中“我們怎么能不心存感激”后的問號是表示反問語氣，抒發(fā)強烈情

感。A項，問號表示特指問。B項，問號表示設(shè)問。C項，問號表示向?qū)Ψ桨l(fā)問。

D項，問號表示反問語氣，抒發(fā)強烈情感。故選D。］

2.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的比喻進行簡要分析。

［解析］“比喻具有相似性”是指本體和喻體之間的相似性，解答時要注意找

尋。“粗大的角樹、菩提樹，美麗的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近高低像大家庭

中的兄弟姐妹"，“像”是比喻詞，把各種樹比作大家庭中的兄弟姐妹。“粗大”“美

麗”“蓬勃瀟灑"''遠近高低”是樹的外形，這與大家庭中高矮不同的兄弟姐妹相

似；“粗大的……美麗的……樹”是說樹的種類多，“大家庭中的兄弟姐妹”是說

兄弟姐妹的數(shù)量多，這是喻體和本體在數(shù)量上的相似；各種各樣的樹聚在一起與

大家庭中兄弟姐妹聚在一起是相似的。解答時可以從這些方面分析相似性。

［答案］①句中把樹比作人，體現(xiàn)了比喻的相似性。（比喻具有相似性）②高低

不同的樹和大家庭中高矮不同的兄弟姐妹在外形上相似。（外形上）③多種多樣的樹

在數(shù)量上和兄弟姐妹在人數(shù)上多有相似點。（數(shù)量上）④多種多樣的樹在一起，和大

家庭也有相似點。（整體上）

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“他給了我們那么多引發(fā)我們思考，讓

我們激動，給我們美好享受的作品。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效

果更好，為什么？

［解析］文中“他給了我們那么偉大的作品，這些作品讓我們激動，引發(fā)我們

思考，給我們無比美好的享受”是感嘆托爾斯泰作品給我們帶來的影響，“偉大”

突出作品的意義，“無比”則是突出作品給讀者帶來的享受，改句把這兩個詞語刪

除就沒有了這樣的效果；從句子之間的關(guān)系來看，文中“讓我們激動"''引發(fā)我們

思考”“給……享受”三者之間存在邏輯順序，應(yīng)是先“激動”，然后“引發(fā)思考”,

改句“引發(fā)我們思考，讓我們激動……”則不合邏輯順序；從句式的角度來看，

文中先說“給……作品”，接著說“作品”“讓……””引發(fā)……”“給我們……”，

使用短句，而改句“他給了我們……的作品”使用的是長句，不如文中短句活潑

有力。

［答案】①原句是短句，句式活潑，有力度。②原文先是“讓我們激動"，后

是“引發(fā)我們思考”，相比于改句，更符合事物的邏輯順序。③原文的修飾成分“偉

大“‘'無比"，更能突出托爾斯泰作品的意義和影響。

4.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

列夫?托爾斯泰忠告作家：絕對不要寫自己不感興趣的東西。列夫?托爾斯泰則

再三強調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補充:

作家的興趣是什么，意愿是什么。因為歸根到底，作家的作品不是寫給自己看的，

必須想到它對讀者的影響。嚴肅的責(zé)任感對作家是同樣重要的。

［解析］解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的感知與理解，從文段中篩選出關(guān)鍵詞

即可。讀后可知，文段寫作家在寫作品時要注意的一些問題，關(guān)鍵詞：作家、作

品、興趣、讀者、社會責(zé)任感。

答案：作家、作品、興趣（或意愿）、責(zé)任感。

5.下面是一段捐助貧困地區(qū)活動的開場白，其中有五處表達不得體，請找出

并改正。

歡迎同學(xué)們蒞臨這次捐助貧困地區(qū)的活動。這次活動是應(yīng)學(xué)校團委的要求組

織發(fā)動的，我們的鼎力相助一定會幫助貧困地區(qū)解決燃眉之急。我相信大家都不

是吝嗇鬼，請到會的同學(xué)獻出自己的愛心，務(wù)必捐款捐物。

［解析］“蒞臨”多用于貴賓；“要求”語氣過于強硬；“鼎力相助”用于感

謝別人對自己的幫助：“都不是吝嗇鬼”語體不當(dāng)；“務(wù)必”語氣過于強硬。

［答案］①“蒞臨”改為“光臨”或“參與”；②“要求”改為“倡議”或

“號召”；③“鼎力相助”改為“大力相助”或“全力相助”；④“都不是吝嗇

鬼”改為“一定會慷慨解囊”；⑤“務(wù)必”改為“積極”。

6.下面是心理學(xué)家赫洛克所做的對比實驗結(jié)果的示意圖。請簡要概括該實驗

的結(jié)論，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。

【說明】被試人員分成四個小組。第一組為受表揚組，每次學(xué)習(xí)后予以表

揚和鼓勵；第二組為受訓(xùn)斥組，每次學(xué)習(xí)后嚴加訓(xùn)斥；第三組為受忽視組，不予

評價只讓其靜聽其他兩組受表揚和挨批評；第四組為控制組，讓他們與前三組隔

離，不予任何評價。

21

20

19型表揚組

18

平17

均16

成15

績14

131受訓(xùn)斥組

127-----受忽視組

11

10控制組

9

345

［解析］橫軸為天數(shù)，縱軸為平均成績。對比組為四組，根據(jù)四組平均成績隨

天數(shù)的變化以及對于四組加以的表揚、批評、忽視、無為（隔離參照組）的因素，可

以得出結(jié)論。

［答案］示例：①給予評價比不給予評價的效果好；②表揚的效果優(yōu)于批評的

效果；③適度的批評也有利于學(xué)習(xí)者的進步。

［閱讀提升層］

閱讀下面的文字，完成7?10題。

瑪絲洛娃的絕望

①這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。

②她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個苦役犯，要么嫁個長官，或者嫁個文

書，至少也得嫁個看守。他們都是色鬼，想起那個辯護人怎樣盯住她，庭長怎樣

盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。

③她想到許許多多人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因為回想起來太痛苦了，

這些往事原封不動地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認出他來，倒不是因

為她最后一次看見他時他還是個軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很

老成，主要是因為她從來沒有想到過他。在他從軍隊回來，卻沒有拐到姑母家去

的那個可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了。

④在那個夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而

且常常對她肚子里時而溫柔、時而劇烈地蠕動的小生命感到親切。但在那個夜晚

以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。

⑤兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，可是他回電說不能來，因為要如期趕回彼得

堡。瑪絲洛娃決定自己到火車站去同他見面。瑪絲洛娃服侍兩個老姑娘上床睡了，

慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。

⑥這是一個黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜，溫暖的大顆雨點時下時停。瑪絲洛娃雖

然熟悉這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向。瑪絲洛娃一跑上站臺，

立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個軍官面

對面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅

扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容。瑪絲洛娃急

切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，火車緩緩開動了。一個軍官手里拿著

紙牌站起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個軍官想

放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個軍官，粗暴地把

窗子放下，這時瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的

笑容。

⑦火車加快了速度。瑪絲洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，

一個列車員走過來把她推開，自己跳上火車。瑪絲洛娃落在后頭，但她仍一個勁

兒地在濕漉漉的站臺上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠了。接著二等車廂也一節(jié)

節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個不停。等尾部

掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點遮攔也沒有了。風(fēng)

迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，

但她還是一個勁兒地跑著。

⑧“阿姨！卡秋莎產(chǎn)1阿姨！”瑪莎喊著，好不容易才追上她，“您的頭巾掉了！”

⑨“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我

呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，

身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。

⑩瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服。

?“阿姨，我們回家去。”

?“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了。“瑪絲洛娃想著，沒有

回答小姑娘的話。

?她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫

動了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重

重苦惱，她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報復(fù)的念頭——這一切

頓時都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。

?從那天起，她心靈上發(fā)生了一場大變化，她不再相信善了。如果她心里產(chǎn)

生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她

感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會把苦悶忘掉。

（節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改）

【注】卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。

7.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個長官或文書，想到盯著她的辯護人、庭長,

主要是為了體現(xiàn)瑪絲洛娃沒有想到聶赫留朵夫。

B.瑪絲洛娃在法庭上沒有認出聶赫留朵夫，不是因為完全忘記了他，而是不

愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。

C.瑪絲洛娃的墮落是從在車站見到聶赫留朵夫開始的，她認為抽煙、喝酒、

同男人談?wù)剱矍榭梢酝敉纯唷?/p>

D.兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫回來，主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有

個交代，但他借口要如期趕回彼得堡而拒絕回去。

D[D項，“主要是希望聶赫留朵夫能對瑪絲洛娃有個交代，但他借口要如期

趕回彼得堡而拒絕回去”的說法無中生有。]

8.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中畫線部分的風(fēng)雨描寫渲染了社會環(huán)境的無情冷漠，推動了故事情節(jié)

的發(fā)展，烘托了瑪絲洛娃內(nèi)心的悲傷與無助凄慘的處境，也暗示了瑪絲洛娃悲慘

的命運。

B.第⑥段對另一個軍官的描寫客觀簡單，只抓住了他的動作；對聶赫留朵夫

的描寫帶有瑪絲洛娃的主觀感受，更加深入細致，抓住了他的穿著、神態(tài)、動作

等。

C.瑪絲洛娃在站臺看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫

粗暴地將窗子放下的動作描寫，體現(xiàn)了他對瑪絲洛娃的視而不見。

D.小說節(jié)選部分采取了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃遭聶赫留朵夫拋棄的情

形，對瑪絲洛娃的性格塑造完整全面。

C［C項，''視而不見”一詞不夠準(zhǔn)確，文中沒有明確說明聶赫留朵夫是否看

見了瑪絲洛娃。］

9.以時間先后為順序，概括瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎樣的變化。

［解析］本文采用的是倒敘的手法，因此需要對文本內(nèi)容梳理之后才能按時間

順序概括出答案。通過“她滿心希望他回來”“瑪絲洛娃決定自己到火車站去同

他見面”等語句可看出瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的情感。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫拋

棄了她的時候，她想到要以死報復(fù)他，從“她對聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜

一死來向他報復(fù)的念頭”等句可見她對他情感的轉(zhuǎn)變。根據(jù)“從那天起，她心靈

上發(fā)生了一場大變化”可見瑪絲洛娃內(nèi)心的變化。

［答案］①愛戀，期盼聶赫留朵夫歸來，急切地要見聶赫留朵夫；②怨恨，看

到聶赫留朵夫在列車上喝酒玩樂，瑪絲洛娃內(nèi)心充滿了對他的怨恨，想以死來報

復(fù)他；③絕望，回來后徹底埋葬了她與聶赫留朵夫的往事。

10.第?段寫瑪絲洛娃從孩子那里獲得活下去的力量，與前文中她覺得孩子

是累贅是否矛盾？請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

［解析］可結(jié)合語境分析瑪絲洛娃的不同心理。可以認為這樣的情節(jié)安排不矛

盾，從瑪絲洛娃的經(jīng)歷角度考慮問題；也可以認為這樣的情節(jié)安排矛盾，從瑪絲

洛娃本身的善良角度考慮，雖然生活的打擊讓她灰心、失望，但人的內(nèi)心美是不

會輕易改變的。

［答案］不矛盾。當(dāng)瑪絲洛娃剛被聶赫留朵夫拋棄時，她對生活失去了信心，

因腹中的孩子而產(chǎn)生活下去的勇氣；后來經(jīng)歷了生活的重重打擊，她失去了對美

好人性的信任與追求，這時孩子就成了累贅；這樣的情節(jié)安排符合人物的獨特經(jīng)

歷。（答“矛盾”也可，結(jié)合文本，答之有據(jù)，言之有理即可）

9、老人與海（節(jié)選）

［基礎(chǔ)運用層］

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“走，去那邊看看！”大伯起身扛著鋤頭，邊走邊對我說。一只黃蝴蝶繞著

他頭上飛，又定在肩上的鋤頭上。我們向山谷里走去，走進一團鳥鳴里。溪水嘩

啦啦淌過茂密的草叢，向山下大水庫奔去。那里波光粼粼，仿佛鋪滿碎銀子。拐

過山腰，眼前是一大片平整的菜地，點綴著些許綠意。“這個是鴨腳板，城里人叫

野蜀葵，口味像芹菜，城里人可喜歡吃了！”

繼續(xù)往里走，前頭一畝多的菜地，蓋著塑料薄膜，太陽一照亮晃晃的。大伯

說：“靠里邊的是黃精，還有金銀花。咱這山里，落籽出苗，見風(fēng)就長。”

走到菜地的沿子上，他吸了口氣，揚起鋤頭，一鋤下去，又猛又深，用力一

掀，吱的一聲，厚重的泥土剜起一大塊，透出地氣，撕扯著草根絲連。

“我琢磨著改種山野菜和中草藥材，效益比普通蔬菜高得多，磨刀不誤砍柴

我忽然想起來，便問：“新德伯、國良叔、三瓊嬸他們，也都在忙嗎？”

大伯一笑：“都正干得歡呢！走，去看看！”

1.下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）

A.慘象，己使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？

B.然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？

C.一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？”

D.動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是

為了“鍛煉”？

C［文章中的問句：“新德伯、國良叔、三瓊嬸他們，也都在忙嗎？”問號

表示一般疑問。A項，“我還有什么話可說呢？”問號表示反問。B項，”……于我

何損？”問號表示反問。C項,“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？”

問號表示一般疑問。D項，“動物的游戲，究竟是為了‘演習(xí)'，為了‘自娛'，

為了‘學(xué)習(xí)'，還是為了‘鍛煉'？”問號表示選擇疑問。分析可知，C項的問號

和文中問號作用相同。故選C。］

2.請對文中畫橫線的句子所用修辭手法進行簡要分析。

［解析］“那里波光粼粼，仿佛鋪滿碎銀子”運用了比喻的修辭手法，粼粼的

波光與碎銀子的光亮有相似性，把水庫水面的波光比喻為碎銀子，生動形象地描

繪出水庫中水波涌動時泛起無數(shù)白色光點的情景，表達了作者對此景象的喜愛之

情。

［答案］①本句運用了比喻的修辭手法，把粼粼波光比作碎銀子，體現(xiàn)了比喻

的相似性；②生動形象地描繪出水庫中水波涌動時泛起無數(shù)白色光點的情景。

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“大伯說完對著我和大山爽朗大笑起

來。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

［解析］①原句"大伯說完，對著我，對著大山，爽朗大笑起來”運用短句，

節(jié)奏感強，有助于表達大伯爽朗的性格，喜悅的心情。改句沒有這個表達效果。

②原句把“對著我”“對著大山”單獨成句，突出了說話的對象：大伯的美好生

活來自大山，大伯是要跟“我”表達他的喜悅心情的。改句是一個長句，不能突

出這兩點。

［答案］①句式節(jié)奏不同：改句為長句，失去了節(jié)奏感；原句為短句，節(jié)奏舒

緩，適合表現(xiàn)“大伯”的情態(tài)。

②強調(diào)的程度不同：改句將“我”“大山”組成并列短語，強調(diào)的意味不濃；

原句用“對著我”“對著大山”兩個短語分列，更能強調(diào)“大伯”心情的暢快。

4.請用一句話概括下面這則新聞的主要信息。不超過12個字。

新華網(wǎng)2011年6月17日電正在古巴首都哈瓦那舉行的第13屆歐內(nèi)斯

特?海明威國際研討會上，美國賓夕法尼亞大學(xué)教授、海明威研究專家桑德拉?斯帕

尼爾宣布，這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年10月

出版。

作為海明威書信集編輯工作負責(zé)人之一，斯帕尼爾對媒體說：“通過艱苦的工

作，我們從世界各地共收集了6000多封海明威書寫的信件。”這些信件覆蓋的時

間從1907到1922年，其中記錄了海明威參加第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷。他在戰(zhàn)斗

中負傷，被送往意大利米蘭的一家醫(yī)院。在那里，他與一名年輕女護士相戀。另

外，書信中還提到海明威在20世紀20年代初與首任妻子哈德利?理查森的婚姻。

斯帕尼爾說，海明威的書信集計劃出版18集，這是第一集。通過這些書信，

讀者會發(fā)現(xiàn)海明威是“一個情感豐富的人”，而這是許多人所不了解的。

［解析］從“這位美國已故作家、諾貝爾文學(xué)獎得主的書信集第一集將于今年

10月出版”可知人物和事件，人物：海明威；事件：早年書信集將出版。然后據(jù)

此概括即可。注意字數(shù)限制。

［答案】海明威早年書信集將出版。

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

當(dāng)前，“人設(shè)”從動漫中的“人物形象設(shè)定”，延伸到其他文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，并

逐漸成為網(wǎng)絡(luò)常用語，指某人的社會形象。可以說，①，還是在社會生活的

“大敘事”中，“人設(shè)”都在積極發(fā)揮作用。人們將人設(shè)與表現(xiàn)人物特征的詞語連

在一起使用，有凸顯性格特點的，如“耿直人設(shè)”“硬漢人設(shè)”；有突出人物品

質(zhì)的，如“學(xué)霸人設(shè)”“敬業(yè)人設(shè)”；有強調(diào)生活態(tài)度的，②；還有側(cè)重社

會角色的，如“好父親人設(shè)”“好學(xué)生人設(shè)”。“人設(shè)”既是自我期許,

［解析］第一空，后文有關(guān)聯(lián)詞“還是”，前文需要用“無論”呼應(yīng)，根據(jù)前

文”延伸到其他文藝創(chuàng)作領(lǐng)域”，可知應(yīng)填“無論是在藝術(shù)創(chuàng)作中”；第二空，

前文是“有凸顯性格特點的，比如'耿直人設(shè)''硬漢人設(shè)'；有突出人物品質(zhì)

的，如'學(xué)霸人設(shè)''敬業(yè)人設(shè)'”，根據(jù)上下文中各種人設(shè)詞語，以及前面“生

活態(tài)度”一詞，可以填''如'精致人設(shè)''簡約人設(shè)'”等，所填人設(shè)內(nèi)容與生活

態(tài)度有關(guān)即可；第三空，據(jù)前文“既是自我期許”可知，應(yīng)用“他人和社會”呼

應(yīng)“自我”，“也是”呼應(yīng)“既是”，此空應(yīng)填“也是他人和社會評價”，回答成“也

是自我評價”亦可。

［答案1①無論是在藝術(shù)創(chuàng)作中；②如''精致人設(shè)”“簡約人設(shè)”；③也是他

人和社會評價（也是自我評價）

6.請你根據(jù)學(xué)過的《老人與海》一文中塑造的圣地亞哥這一形象，描述下圖

中的海明威頭像。要求：①所寫內(nèi)容要能體現(xiàn)海明威“硬漢”的精神、氣質(zhì)；②

要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情；③運用比喻、反問兩種修辭手法；④不少于100字。

［解析］作答時，要仔細觀察海明威的頭像，從各個不同的角度進行描繪，同

時，也要注意題干中的隱性要求。

［答案1（參考示例）白發(fā)像雪花一樣覆蓋在他的頭上，歲月也在他的額頭上刻

滿了年輪，可是，一點不見他頹靡的表情，憂傷的神態(tài)。你看，他那兩只眼睛炯

炯有神，猶如黑暗中的燈塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青鋒寶

劍，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那絡(luò)腮胡子也是那般剛毅。是啊，

海明威一生，經(jīng)歷的事情太多太多，但他從不言敗。這不正是這個“硬漢”的真

實寫照嗎？

［閱讀提升層］

閱讀下面的文字，完成7?10題。

橋邊的老人

［美］海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，

大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一

些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，

而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中哪躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。

他太累，走不動了。

我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完

成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是

那個老人還在原處。

“你從哪兒來？"我問他。

“從圣卡洛斯來。”他說著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時我在看管動物。”他對我解釋。

“噢我說，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛

斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是

塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”

“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們拋下了。”

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多

久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那

神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物？"我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”

“你只得拋下它們了？“我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛

下河邊的斜坡。

"沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧

自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，"他說，''我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，我想我

現(xiàn)在再也走不動了。”

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②

的岔路上有卡車。”

“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”

“巴塞羅那。”我告訴他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮：“貓

是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的。”

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然。”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”

“鴿籠沒鎖上吧？"我問。

“沒有。”

“那它們會飛出去的。”

“嗯，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。

“要是你歇夠了，我得走了，”我催他，“站起來，走走看。”

“謝謝你。”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中

坐了下去。

“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看

動物。

對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天

色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許

就是這位老人僅有的幸運吧。

【注】①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉

戈納省的城市。

7.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.在談到家鄉(xiāng)的時候老人“露出笑容”“高興起來，微笑了”表現(xiàn)出老人的

樸實、憨厚并對未來懷有信心。

B.從“我”的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身

的原因在于體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。

C.盡管文中的“我”并沒有發(fā)表議論和流露感情，但是通過與老人的談話以

及“我”催促老人離開等細節(jié)可以看出，“我”既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭。

D.通過老人好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政治

又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)。

A[A項，“并對未來懷有信心”不當(dāng)，這一細節(jié)表現(xiàn)了老人對家園的熱愛。]

8.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”“塵土”“浮橋”、已經(jīng)忙著逃命的車輛、

人群的各種動作，以白描的手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的具有寫實效

果的畫面。

B.“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”等

動作描寫，剔透地寫出了生活現(xiàn)實，寫出了在人們競相逃命之際，一個樸實、憨

厚、善良的老人形象。

C.本文作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公一一橋邊的老人，一個是線

索人物一一“我二這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)

場的報道、一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。

D.本文旨在反映戰(zhàn)爭的罪惡，既有戰(zhàn)爭場面的正面描寫，又通過一個年老孤

苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇，側(cè)面反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。

D[D項，沒有正面描寫戰(zhàn)爭的場面。]

9.老人有哪些形象特征？請結(jié)合文本簡要分析。

［答案］①熱愛家鄉(xiāng)。一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了。②心地善良，

充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛著他養(yǎng)的那幾只動物。③

不關(guān)心政治，厭惡戰(zhàn)爭。他不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，打破自己原本

平靜的生活。

10.海明威說：“冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一

露在水面上。”他認為應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏

起來。結(jié)合這一觀點請指出文中畫橫線的語句里所隱藏的語言和情感內(nèi)涵。

［解析］“照看動物”這幾個字在老人口中反復(fù)出現(xiàn)，反映出老人的無奈，而

“我只是在照看動物”，從“只是"二字可看出老人的疑惑，我只是照看動物，

我什么也沒做，我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切？那么是誰毀

了這一切？是戰(zhàn)爭！一個沒招誰惹誰的人卻被毀了生活，心里自然覺得“冤”，

自然要“怨”！這就暗含了對戰(zhàn)爭無聲的控訴。

［答案］①隱藏的語言：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要毀了這一切？

②隱藏的情感：交織著“怨”與“冤”的情感，暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴。

10、百年孤獨（節(jié)選）

［基礎(chǔ)運用層］

閱讀下面的文字，完成1?3題。

眼下萬畝水稻田正值一年中最豐饒的季節(jié)，無邊的稻浪翻滾起伏，充滿自然

的律動。一位白發(fā)老人站在田頭，在田坡邊走來走去，輕輕撫弄著稻穗，細細端

詳，他告訴我們