浙江省寧波市2021年中考語文真題試卷

一、家國之思（15分）

1.（2021?寧波）為慶祝中國共產黨成立100周年，班級舉行以"家國天下"為主題的綜合性學習活動。請你

參與，完成小題。

（1）下面是一則贊美家鄉的材料，請你閱讀并完成（1）-（3）小題。

鄉土，承載著一個人最深的依戀。江南祖屋，臨街或河，軒窗益翠，河港波暖，這幅水鄉風情畫氤氤在

無數寧波人心頭。寧波，這座與水結緣的城市，因水催生出的美麗家園，迎來了建城1200年的盛大節

日。悠悠流均ng①的三江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；港通天下的寧波舟山港，依然譜寫著海上絲

路的熱血傳奇。歷史川布②顧寧波，未來屬于寧波。

①下面詞語中加點的字和"承載"的"載"字讀音相同的一項是（）

A.薪入史冊B.風雪載途C.千載難逢

②根據拼音寫出相應的漢字。

①②

（2）下面是愛國詩文朗誦會的開場白，請你補全。

愛國，是詩文常見的主題。詩人們歌詠祖國大好河山，表達對國家命運的牽掛，抒發個人報國之志。"造

化鐘神秀，（1）",杜甫描繪泰山雄姿贊美壯麗河山。"（2）,化作春泥更護花"，龔自

珍以落花自喻，表達心系國家的一腔深情。"報君黃金臺上意，（3）”,抒寫戍邊將士忘身報國之

情。”了卻君王天下事，（4）",抒發辛棄疾力圖收復失地的壯志。"（5）,",

范仲淹《岳陽樓記》中拓展古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負。"（6）,",陸游《十

一月四日風雨大作（其二）》中借寫風雨夢境抒發報國之志。"（7）?”,文天祥《過零

丁洋》中直抒胸臆表達視死如歸的堅定信念。……愛國情懷成為這些詩文最感動人、最振奮人心的旋律。

（3）參考【課內鏈接】，結合語境，解釋材料中加點的詞。

【課內鏈接】緣溪行，忘路之遠近。（《桃花源記》）

彼竭我盈，故克之。（《曹劌論戰》）

①緣：②盈：

（1）B；淌；眷

（2）陰陽割昏曉；落紅不是無情物；提攜玉龍為君死；贏得生前身后名；先天下之憂而憂；后天下之樂

而樂；夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

（3）沿著，順著；充滿

【考點】多音字字音，音形相近字字形辨析，理解型默寫，常用文言實詞

【點評】（1）本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能

正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根

據具體的語言環境來選擇正確的漢字；③不但要求書寫正確，還要在正確的基礎上達到工整、規范的要

求。

（2）本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，

書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

（3）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能

力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，

課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答

題。

二、文學之約（49分）文學可以陶冶性情，滋潤心靈。讓我們共赴一場文學之約。

2.（2021?寧波）（一）名著閱讀

（1）團隊往往面臨來自內部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現了團隊的合作精神。請從《西游記》

《哈利?波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部，結合作品內容，作出闡釋。

（2）下面是班級"科普作品?智慧之光"小組閱讀成果分享現場。請你參與其中，從《昆蟲記》《寂靜的春

天》中任選一部，結合作品內容，補充丙同學的發言。

甲：科普作品中呈現的科學研究方法閃耀著智慧之光，尤其是"先假設后求證”的研究方法，同學們在閱讀

中感受最深，讓我們一起來分享。

乙：好。我發現，科學工作者往往循著"提出假設一一用實驗或數據分析等推理求證一一得出結論”的路徑

進行研究.下面，我們請丙同學說一個具體的例子。

丙：。

甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學的光芒照亮自己。

（1）【示例一】《西游記》中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，怒逐悟空。后來唐僧遭難，

八戒用激將法請回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空也重歸于好。

【示例二】《哈利?波特與死亡圣器》中，羅恩因魂器影響和隊員發生激烈沖突后離隊。回歸后的羅恩，救

下了被魂器傷害的哈利，并在團隊成員鼓勵下，戰勝恐懼，最終摧毀魂器。

【示例三】《飛向太空港》中，中美兩國技術團隊在文化、生活等問題上產生沖突。最終雙方增進認識，

彼此尊重，中方增添設施豐富文化生活，美方入鄉隨俗，相處融洽。

（2）【示例一】《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關這一假設。之后他多次實驗，發出各

種聲音，但雌蟬都沒有任何反應，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達生命樂趣的手段，與愛情無

關這一結論。【示例二】《昆蟲記》中，法布爾提出大頭黑步甲會因地表環境改變而采取假死之外逃生

方式的假設。之后他多次實驗，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發

現它始終采取假死的方式，于是得出假設不成立的結論。【示例三】《寂靜的春天》中，卡森提出了濫

用殺蟲劑將導致出現“寂靜的春天"這一假設。之后她深入搜集和整理化學殺蟲劑危害環境的證據和有關研

究的文獻，使用了大量詳實的數據，經過分析整合后，最終證實殺蟲劑殘留的確會造成諸多危害，假設

成立。

【考點】作品的經典情節，作品的藝術特色，對作品的體驗感受

【點評】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要

故事情節；能根據相關故事情節，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環境描寫對刻畫人

物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。

（2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、

人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別

識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。

3.（2021?寧波）（二）文學類文本閱讀

倉鼠愛德華的日記1990—1990（節選）

［英］米里亞姆?伊利亞以斯拉?伊利亞

生月30H,星期三

今天是我的紀念日。可沒人注意到這一點。六個月了。六個月前的今天，他們把我從“自命不凡寵物

店""買"回家。

士月3_0,星期二

我決定永遠不碰跑輪。

皂月生日，星期日

我決定還是玩跑輪吧，但只在晚上玩，晚上他們都睡了。我在籠子里，抓呀，撓呀，刨呀，總之要弄出

噪音煩他們，讓他們知道我可不玩那些小把戲，要是我做點兒什么，那都是為我自己，絕非為他們。

那個小個子今天來過，她想要把我抓起來，我跑開了，藏在干草后面。她隨即收手了。

士月9日，星期一

為什么存在？

9月1日，星期三

他們倆今天都來了，把我從籠子里拽出來，放進一個用書本和手紙搭建起來的近似于迷宮的東西里面。

一座沒有出口的迷宮。他們把這當作游戲，玩得不亦樂乎。看著我在死胡同里轉來轉去，他們笑呀叫

呀。但我知道，這不是游戲。他們試圖擊潰我的意志，壓迫我、折磨我。他們可以拿走我的鼠身自由，

但他們永遠無法奪走我的靈魂。

我叫愛德華，我是一只倉鼠。

二月ioS,星期六

在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心。

皂月1￡0,星期三

對于跑輪的

它在轉動。

它漫無目的。

它吱吱作響。

我不該再玩跑輪了。

1月16.H,星期五

玩跑輪。

吃谷粒。喝水。

工月11日，星期六

今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。

①月L日，星期日

跑輪

谷粒

水

跑輪

谷粒

水

就沒點兒別的了嗎？

我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權利；殺一殺那些冷酷無情的統治者

們的囂張氣焰。

我打算從現在開始絕食，不吃不喝直到自由……或者說直到死。

下午2:33

絕食兩分鐘了。我意志堅定。

下午2:36

絕食五分鐘了。我開始感到虛弱。

下午2:41

谷粒。它們在嘲笑我。

下午2:45

我的體重減輕了一克。沒準兒更多。

下午2:47

今天的犧牲己經足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來說有什么用？所以我吃了五十顆

谷粒，喝飽水。

下午2:48

中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪著我。

下午4:00

從輕度消化不良中恢復過來。真是漫長的一天啊。

11月生日，星期四

我多日的祈禱終于有了回應：籠子的門開了。今夜，我將踏上一段完全未知的旅途。

（節選自《倉鼠愛德華的日記1990-1990》王思楠譯）

（1）【推測?情節】

選文的故事情節有因果聯系。閱讀選文，完成填空。

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（2）【推測?形式】

在"6月上日，星期日"的日記中,"跑輪谷粒水跑輪谷粒水"的文字編排很有特色，這樣設計有哪些用

意？

（3）【推測?視角】

作者以倉鼠愛德華的視角來敘述故事有什么好處？

（4）【推測?主旨】

從“11月6日，星期四”的日記來看,倉鼠愛德華終于走出籠門，走向新的旅途。愛德華還會返回籠子嗎？

請你結合選文內容進行推測，并說明理山（至少三點）。

（1）①因為沒人注意到紀念日；②所以絕食抵抗；③因為抵抗無用（不愿再犧牲）；④所以消化不良

（中毒、差點死亡）

（2）①文字的編排形式是插圖跑輪的變形，給人視覺沖擊，引發思考；

②文字設計成了周而復始的形式，暗示了倉鼠愛德華每日生活的單調無聊、漫無目的；

③文字設計成傾斜的形式，讓人聯想到愛德華情緒的不穩定，預示變化即將產生，推動情節的發展。

（3）①便于直接表達愛德華的內心感受，更具真實性；

②將讀者帶入故事，有助于讀者設身處地理解愛德華。

（4）我認為愛德華還會回來。

從情節上推測：

選文前面已有多處伏筆，比如愛德華滿足于人所提供的“有所需要的一切”的籠中生活，喙示愛德華還會回

來。

從形象上推測：

①選文多次出現"我決定""我要""我打算"，說明愛德華有很強的自我意識，但他沒有付諸行動的恒心。

②愛德華的情緒大起大落，忽而絕食抵抗，忽而暴飲暴食。③愛德華是多變的，他對跑輪一變再變的態

度可以判斷，他缺少堅定的信念。④愛德華缺少堅強的意志。密集的絕食日記和短暫的絕食過程形成鮮

明的對比比。⑤愛德華想爭取權利，卻吃不了苦。絕食以后的暴飲暴食，讓他感到不適，他就覺得已有

點名之神瞪著他，而真相不過是輕度的消化不良。⑥愛德華享受籠子里安逸的生活狀態。比如從選文的

插圖中就可以看到，氣定神閑，悠然自得。

從自我與環境的關系推測：

愛德華對自我與環境的關系缺少清醒的認知，導致他經常出現搖擺。

從主題來推測：

愛德華回來更能強化個體面對強大牢籠時的無力與迷惘。（答到任意三點即可。意近即可。若答"不會回

來"，理由充分亦可）

【考點】分析、評價人物形象，梳理、概括故事情節，歸納、領悟寫作意圖，發表評價，體味反思，記敘

人稱

【點評】（1）本題考查文章內容的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的內容提示，

找到相對應的段落內容，然后再根據兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合

分析。

（3）本題考查小說的敘述角度問題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據審美和預定的閱讀效果選擇

人稱。如第一人稱可以增強小說的真實性和親切感，便于抒發情感，便于作心里描寫。第三人稱：以旁

觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制，但顯得不親近。第二人稱：直接對話，真切自然，直面

對象，便于抒情；若對象為物，則具有擬人化作用。回答問題時要注意結合文本。

（4）本題考查探究能力。文章情節的發展既要符合人物形象、文章的主旨，還要與其它情節有一定的關

聯作用，因此答題的時候應從這幾個方面著手考慮分析。

4.（2021?寧波）（三）文言文閱讀

【甲】

記承天寺夜游

［宋］蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、谷交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

西湖念語①

［宋］歐陽修

昔者王子猷之愛竹.，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳

名。雖美景良辰，固多于高會②。而清風明月，幸屬于閑人。并游或結于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫

聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍③若于無人。乃知偶來常勝于特來，前

言可信。所有雖非于己有，其得己多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調。敢陳薄伎，聊佐清歡。

【注釋】①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②高會：盛大的宴會。③傍，同"旁"。

（1）下面是"勝"字的文言詞義積累卡。請你結合所學，推測詞義演進脈絡，填寫義項。

（2）用"/"給下面句子斷句。（限斷三處）

鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。

（3）用現代漢語寫出下面句子的意思。

①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

②雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。

（4）【甲】【乙】兩文中的"閑人"布一多內涵。請結合內容，說說你的理解。

（1）（1）勝過，超過；（2）美好，優美；

（2）鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。

（3）①哪個晚上沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

②雖然良辰美景，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明月，幸好屬于閑人。

（4）①清閑之人。蘇軾和歐陽修，一個被貶，一個辭官退休，這樣的處境使他們有時間走進自然，親近

清風明月。

②恬適之人。蘇軾因心境空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象；歐陽修"并游""獨往""至歡

然而會意，亦傍若于無人"，留戀于山水間，自得其樂。

③曠達之人。"但少閑人如吾兩人者耳”一句中的"但"字顯示了蘇軾在逆境中的曠達。歐陽修辭官之后，

"鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私"（"曲水臨流，自可一觴而一詠"），心無掛礙，平和曠達。

【考點】理解文章關鍵語句意思，文言文斷句，文言文翻譯，常用文言實詞

【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據平時對課文注釋的識記及積累，結

合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還

要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。

（2）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如也、乎、

矣、哉、耳等常出現在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發語詞；其次看稱謂，對人物

的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如"嗚呼""嗟夫""嘻""噫"等感嘆詞都獨立使用。另外在

文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們

斷句提供了依據。

（3）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據語境讀懂句子的基本意思，然后

思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

"留”"刪""調"“換"”補’，的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當

調整，達到詞達句順。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的

表層含義，再結合上下文或主旨，并聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮

釋出來。

5.（2021?寧波）（四）古詩閱讀

【甲】【乙】

子夜昊歌?秋歌中呂?朝天子?秋夜客懷

［唐］李白［元］周德清

長安一片月，萬戶搗月光。桂香。趁著風飄蕩。砧聲②催動一天霜。過雁聲噫亮。叫起離情。敲殘愁

衣聲①。況。夢家山身異鄉。夜涼。枕涼。不許愁人強。

秋風吹不盡，總是玉

關情。

何日平胡虜，良人罷

遠征？

【注釋】①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發出的聲音。②砧聲：這里指搗衣聲。

（1）【甲】［乙】在意象選擇上有相同之處，都用了、、搗衣聲等。

（2）【甲】【乙】表達的情感有什么異同？請作簡要說明。

（1）月；秋風（風）

（2）同：都表達了一種思念之情。

異：【甲】還表達出對和平生活的渴望。【乙】則還有一種游子客居他鄉的羈旅之苦。

【考點】體味詩歌的意象，作者表達的思想感情

【點評】（1）此題考查理解古詩意象的能力。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅

竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉思；杜鵑鵬鴿啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁

緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎上分析、

理解古詩的意象。

（2）本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行

間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當的語言進行概括。概括思想

感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發（表達或贊頌了）……的感情。

三、太空之間（13分）

6.（2021?寧波）自中國第一部關于太空旅行的科普論著《太空旅游》首發以來，相關話題的熱度居高不下。

為此，學校記者社將舉行以"太空旅行”為話題的新聞采訪活動.小記者們正搜集、整理材料，做好前期準

備。請你參與，完成小題。

【材料一】

擬訂提綱提問技巧

采訪者要搜集與采訪主題相關的資料，預先擬好采訪提采訪者可以通過寒暄等方式拉近與被采訪者的

綱。距離。

采訪提綱，主要包括采訪者預先設計的一系列問題。這些提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主

問題應該圍繞主題，盡量全面。及次。

提問應簡潔清晰，盡量不用長句，不用有歧義

的句子，少用否定語氣。

【材料二】

采訪提綱

采訪吳季，《太空旅游》作者，中國科學院國家空間科學中心研究員，中國空間科學學會理事長

對象

采訪了解太空旅行的日常飲食

目的

采訪訪談、錄像拍攝

方式

采訪問題1:吳老師，同學們非常喜歡您的新書《太空旅游》，您可以先和我們聊聊宇航員在太空中

問題是如何解決吃飯問題的嗎？

問題2：吳老師，您在書中提到太空旅行前必須經過地面訓練，在太空生活很容易出現心理疾

病，那"吃貨"們很在意食物的口感和營養怎么辦？

【材料三】

?國際空間站旅行國際空間站一般建于距離地球表面約400千米高空。游客通過穹頂艙可以看到令人沉醉

的地球美景，可以觀察地球的海岸線、山脈和河流，可以體驗太空進食，進行天體觀察，還可以在失重

環境下運動，甚至太空行走.

?亞軌道旅行亞軌道一般指距離地球表面20—100千米的空域，處于現有飛機的最高飛行高度和衛星的最

低軌道高度之間。亞軌道飛行的時間短暫，游客乘坐飛船在近似于直上直下的拋物線軌跡中飛行，沖上

100千米高的大氣層后很快返回，在那里可以感受到幾分鐘的失重，觀賞地球藍到發亮的奇異景觀，浩瀚

的宇宙也仿佛觸手可及。

【材料四】

"太空旅行”部分項目數據簡表

國際空間站旅行亞軌道旅行

項目

相關信

年份（段）2001-20092010-20202020202120222023

人次（訂單）806670010001562

費用（美元/人）2000萬以上無數據25萬左右

（1）小記者們對搜集的四則材料按內容進行歸類，發現可以分成和兩類。

（2）從“提問技巧"的角度，對【材料二】中的采訪問題作出評析。

（3）請在下面人物中選擇一位作為采訪對象，整合【材料四】的信息，設計一個采訪問題，并說明提問

意圖。

A.太空旅行項目策劃人B.旅行愛好者

（1）采訪知識；太空旅行知識

（2）問題1從作者的《太空旅游》新書聊起，通過寒暄拉近采訪雙方的距離，提問清晰，指向明確；

問題2將地面訓練、心理疾病和太空飲食話題混雜在一起，語言羅嗦，意圖不明;

兩個問題之間存在邏輯關系，由淺入深。

（3）略

【考點】圖表信息，語言簡明，概括文章主要內容，理解文章關鍵語句意思

【點評】（1）本題考查概括材料內容要點的能力。概括材料內容要點時要抓住關鍵詞，提取并組織每個

語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內容要點。

（2）本題考查對材料的理解和分析能力。答題時要有全局觀念，既要結合材料一的技巧也要結合采訪的

幾個問題進行分析，要對兩者進行比較，進行可得出答案。

（3）本題考查圖文轉換及設計采訪問題的能力。答題時首先要分析表格中數據所反映的事實和現象，然

后再有針對性地提出采訪問題，注意提出的采訪問題要符合材料一中的要求。

四、心靈之旅（68分）旅行，是心靈的閱讀；閱讀，是心靈的旅行。讓我們拾級而上。

7.（2021?寧波）某同學寫了兩節詩，分別表達了保爾、江姐心中的渴望。請你任選一張素材卡片，發揮聯

想與想象，補寫一節詩。

【素材卡片一】【素材卡片二】

人物：祥子（《駱駝祥子》）人物：簡,愛（《簡?愛》）

意象：暴雨水路......意象：籬笆路太陽...

情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不情境：簡,愛沿著田野、籬笆和小路走著，

知道哪是路。樣子咬著牙，踵著水，不管高低直到太陽升起。離家時穿的鞋子已很快被

深淺跑起米露水打濕。

我渴望

我想去一個地方我想去一

我渴望看見繁花的春天個地方

死神的黑翅膀眼前我渴望觸摸

不熄的熱情得暖的土地

筆下渣滓洞的鐵

窗冰冷

我殷殷的

明亮

【示例一】

我想去一個地方

我渴望跑在溜直的大道

北平城的暴雨哭著

夢里的明天

笑著

【示例二】

我想去一個地方

我渴望看見平等的天空

禁錮愛情的籬笆沉睡

黎明的太陽

蘇醒

【考點】作品的人物形象，句子仿寫

【分析】第一首詩表達了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志。第二首詩表達了江姐江姐作為共產主

義戰士的生死觀。《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的心酸故事，它深刻揭露了舊中

國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍

閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。素材卡片一寫祥子在暴風雨中拉

著，表現了人力車夫艱辛的生活。

《簡?愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸

福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成

功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。素材片段二寫的是在簡愛得知羅切斯特

的妻子還活著時，毅然決然地離開桑菲爾德府，表現了簡愛追求自由和平等愛情的愿望。

因此縮寫的詩在內容上要表達樣子或簡愛的這個經歷和愿望。在形式上，要仿造“我想去/一個地方/我渴

望/動詞+名稱性的偏正短語（五個字）/名詞性的偏正短語/一個詞語（2個字）/名詞性的偏正短語/一個詞

語（2個字）”的格式來一首詩。

故【示例一】

我想去一個地方

我渴望跑在溜直的大道

北平城的暴雨哭著

夢里的明天

笑著

【示例二】

我想去一個地方

我渴望看見平等的天空

禁錮愛情的籬笆沉睡

黎明的太陽

蘇醒

【點評】本題考查對名著的閱讀理解和仿寫能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是

注意字數，語意連貫。如果給出的示例字數都相同，那么就要在字數保持相同的情況下做嚴格的仿寫。

注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數要與例句一樣多，結構也要一致。

8.（2021?