精品文檔-下載后可編輯年重慶市黔江區(qū)武陵初級中學(xué)校等5校中考一模語文試題2023年重慶市黔江區(qū)武陵初級中學(xué)校等5校中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面的文字，完成問題。立春之后□天氣一天比一天回暖，堅硬的土地漸漸變得松ruǎn（），湖邊的一圈土地已經(jīng)輕易不敢踏入，否則會一不小心踩一腳泥或泥足深陷），在湖邊走，會聽到冰湖解凍發(fā)出輕微的聲音，靠近湖岸的那層厚厚的堅冰邊緣已經(jīng)開始wǎ（）解，冰面不再平滑，而是日益稀薄□終于有一天，日麗風(fēng)清），難得的暖陽，在湖邊走，忽然覺得有些不一樣，原來冰消雪融，湖水又變得川澤納污）了。岸邊的枯草下開始隱隱萌發(fā)一些綠意。湖畔的白樺樹枝條也鼓鼓囊囊地開始發(fā)芽了。泥土的氣息并不芬芳□一種類似土腥的氣味，但讓人暗暗欣喜雀躍）□從東邊海面吹來的風(fēng)也不再那么寒冷了。春天隱隱在望。那些蟄伏在冬衣下的欲望隨著季候的轉(zhuǎn)換到來而慢慢升téng（）。（節(jié)選自于蓉《無名湖四季》，有刪改）

(1)材料中加點字注音無誤的一項是（）(2)根據(jù)材料中的拼音寫漢字。

松ruǎn_____

wǎ_____解

升téng_____

(3)材料中畫線詞語運用有誤的一項是（）(4)材料中四個□處的標(biāo)點符號運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?5)材料中描寫了對無名湖春季的感悟，請展開想象，寫一句話或幾句話，詩意地表達(dá)你對季節(jié)的感悟，句式不限，示例僅供參考。

示例：秋深了！樹葉兒穿上紅衣了！

A．稀薄（báo）

B．白樺（yè）

C．鼓囊（náng）

D．蟄伏（chí）

A．泥足深陷

B．日麗風(fēng)清

C．川澤納污

D．欣喜雀躍

A．，，！？

B．。；。。

C．，。——。

D．，。——！

二、名著閱讀

閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成下面小題。行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”2．請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。

3．從劃線句可看出豬八戒有______、______的性格特點。

三、綜合性學(xué)習(xí)

4.北京冬奧會圓滿閉幕了。小明同學(xué)想到冬奧場館體驗一下冬奧的比賽項目，請結(jié)合下面內(nèi)容，幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

(1)小明同學(xué)打算去國家高山滑雪中心和國家冬季兩項中心分別體驗比賽項目，他向你詢問從北京賽區(qū)出發(fā)到這兩處場館并回到北京賽區(qū)的路線。請根據(jù)下面的賽區(qū)—項目圖為他指明路線（含交通方式）。

(2)在冬奧會賽場外的宣傳欄旁邊，有位老爺爺沒有看懂下面這張圖片，請小明同學(xué)為他解說這張圖所表達(dá)的內(nèi)容。請你幫助小明組織語言。

(3)下面這兩幅漫畫以小視角反映大主題，從不同角度講述奧運故事，展現(xiàn)奧運情懷。請你從兩幅漫畫中任選一幅，寫一句話闡明漫畫主題。要求：形式整齊，語言精練，不超過20個字。

圖一圖二

四、情景默寫

5.根據(jù)語境補寫出古代詩文名句。聚散離合乃人之常情，但詩人的情意卻不盡相同，吟唱不止。李白的“我寄愁心與明月，（①）____”，表達(dá)對王昌齡遠(yuǎn)謫的關(guān)切、惋惜與同情；“夜發(fā)清溪向三峽，（②）____”，表達(dá)對故國故人依依惜別的無限情思。杜甫的“歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（③）____，（④）____”，表達(dá)對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。岑參《行軍九日思長安故園》以“（⑤）____，（⑥）____”，寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的家鄉(xiāng)父老的同情；馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以“（⑦）____，（⑧）____”，表達(dá)了游子難解的思鄉(xiāng)之情；王灣《次北固山下》以“（⑨）____，（⑩）____”，表達(dá)對故鄉(xiāng)深切的思念。

五、課內(nèi)閱讀

6.閱讀下面的文言文，完成問題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

(1)下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

②宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

(3)下列對文章的理解與分析不正確的一項是（）(4)結(jié)合上文和下面兩則材料，說說袁枚和林則徐的行為，分別體現(xiàn)了歐陽修的哪種“樂”？

【鏈接材料一】余（袁枚）年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈余，八窗明凈；閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞②，可偃③仰，可放筆硯，可瀹茗④置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑤，置幾席間作玩。（節(jié)選自《峽江寺飛泉亭記》）

注：①意難決舍：思想感情上難以丟開。決舍，丟開。決，同訣，分別。②箕踞（jījù）：一種坐的姿勢。隨意伸開兩腿，形狀像簸箕。③偃（yǎn）：仰臥。④瀹茗（yuèmíng）：烹茶。瀹，煮。⑤九天銀河：指瀑布。

【鏈接材料二】十二年，（林則徐）調(diào)江蘇巡撫。吳中洊①（jiàn）饑，奏免逋賦②（būfù），籌撫恤。前在藩司任，議定賑務(wù)章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清。賑竣，乃籌積谷備荒，萬民皆應(yīng)。（節(jié)選自《清史稿?林則徐傳》）

注：①洊：再，一次又一次。②逋賦：未交的賦稅。

A．往來不絕人鳥聲俱絕深惡痛絕艱苦卓絕

B．醉翁之意山林之樂君子之交不速之客

C．發(fā)而幽香發(fā)矢十中八九發(fā)揚光大千鈞一發(fā)

D．晦明變化淡泊明志耳聰目明明察秋毫

A．選文惜墨如金，首句“環(huán)滁皆山也”就寫盡了滁州環(huán)山的特點，舉重若輕，今人嘆服。

B．選文用對偶句寫景，用散句收束，做到了在整齊中尋求變化，抑揚頓挫，音韻諧美。

C．在太守看來，滁人的自在出游多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“樂”是表像，“醉”是根本。

六、現(xiàn)代文閱讀

7.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。用什么報答母愛周國平①母親八十三歲了，依然一頭烏發(fā)，身板挺直，步伐穩(wěn)健。人都說看上去也就七十來歲。父親去世已滿十年，自那以后，她時常離開上海的家，到北京居住一些日子。不過，不是住在我這里，而是住在我妹妹那里。住在我這里，她一定會覺得寂寞，因為她只能看見這個兒子整日坐在書本或電腦前，難得有一點別的動靜。母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿足。母親節(jié)即將來臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫一點文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認(rèn)真地跟她嘮了一回家常罷。②在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦。當(dāng)然，這個印象并不完全準(zhǔn)確，在家務(wù)中老去的她也曾有過如花的少女時代。很久以前，我在一本家庭相冊里看見過她早年的照片，秀發(fā)玉容，一派清純。她出生在上海一個職員的家里，家景小康，住在錢家塘，即后來的陜西貴路一帶，是舊上海一個比較富裕的街區(qū)。現(xiàn)在回想起來，那時母親還年輕，喜歡對我們追憶錢家塘的日子。她當(dāng)年與同街區(qū)的一些女友結(jié)為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊里有好幾張這位周曼華小姐親筆簽名的明星照。看著照片上的這個漂亮女人，少年的我暗自激動，仿佛隱約感覺到了母親從前的青春夢想。③曾幾何時，那本家庭相冊失落了，母親也不再提起錢家塘的日子。在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習(xí)慣成自然，無可置疑。她也許是一個有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買某一樣小食品讓我單獨享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長大的兒子身上忽然發(fā)生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關(guān)系。那大約是青春期的心理逆反現(xiàn)象，但當(dāng)時卻惹得她十分傷心，多次責(zé)備我看不起她。再往后，這些小插曲也在歲月中淡漠了，唯一不變的是一個圍著鍋臺和孩子轉(zhuǎn)的母親形象，后來，我到北京上大學(xué)，然后去廣西工作，然后考研究生重返北京，遠(yuǎn)離了上海的家，與母親見面少了，在我腦海中定格的始終是這個形象。④最近十年來，因為母親時常來北京居住，我與她見面又多了。當(dāng)然，已入耄耋之年的她早就無須圍著鍋臺轉(zhuǎn)了，她的孩子們也都已經(jīng)有了一把年紀(jì)。望著她皺紋密布的面龐，有時候我會心中一驚，吃驚她的一生過于簡單。她結(jié)婚前是有職業(yè)的，自從有了第一個孩子，便退職回家，把五個孩子拉扯大成了她一生的全部事業(yè)。我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量啵欢ㄒ詾檫@種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報答。她知道我寫書，有點小名氣，但從未對此表現(xiàn)出特別的興趣。直到不久前我有了一個健康可愛的女兒，當(dāng)我女兒在她面前活潑地戲要時，我才看見她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂。在她看來，這比寫書和出名重要得多。⑤母親是母親，她當(dāng)然是對的。在事關(guān)兒子幸福的問題上，母親往往比兒子自己有更正確的認(rèn)識。倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣報答母愛，世界和平就有了保障。）

(1)閱讀文章第②③段，文中“我”借雜志約稿的機會，跟母親“嘮”了哪些家常？請用自己的語言概括并完成下面表格。事件情感回憶家庭相冊里的照片的故事①_____②_____對當(dāng)年辜負(fù)母愛的愧疚(2)在“我”心中，母親的一生簡單體現(xiàn)在哪里？不簡單又在哪里？

(3)第⑤段中，為什么認(rèn)為“在事關(guān)兒子幸福的問題上”，母親的認(rèn)識更正確？

(4)請你對文章結(jié)尾段畫線句進(jìn)行分析。

(5)讀完全文，你認(rèn)為在用什么報答他的母親？

材料一：有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但考試時卻不能正確作答。這是為什么呢？原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，因此答題時不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識，在運用時就能準(zhǔn)確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。（改編自微信公眾號《給思考留點時間》）材料二：結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用：1、將復(fù)雜問題簡單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題，對復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對問題進(jìn)行剖析，從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問題拆解成一個個簡單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。2、能厘清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點，利于他人理解。在說話時運用“因為……，所以……”第一……；第二……；第三……”“在X方面，應(yīng)該……；在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語，能讓表達(dá)更加清晰。3、幫助構(gòu)建知識體系。知識體系是一個樹狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時就能將一個個知識點添加到知識樹上去，不斷地豐富和完善知識體系。（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）材料三：用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種：①自上而下找結(jié)構(gòu)自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進(jìn)行拆分。先對主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分（按照一定維度進(jìn)行拆分），建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文：開篇亮出觀點，然后將觀點分解為幾個分論點（分論點之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的），再用論據(jù)證明分論點。這樣就形成了一個樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)（也叫流程圖）。②自下而上找結(jié)構(gòu)自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系（分類的維度）來建立框架。如，對以下詞語進(jìn)行分類：白菜香蕉大象牛李子豆角通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動物類。在具體運用時，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu)：第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點。第二步，連線分組。找出所列要點之間的關(guān)系，對要點進(jìn)行分類。第三步，提煉結(jié)構(gòu)。總結(jié)概括要點，提煉觀點。第四步，補充觀點。通過補充觀點完善思路，如果沒有補充，這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補充。要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書學(xué)習(xí)時，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來，并試著運用到具體的例子中。二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材；如果沒有時間寫文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫出關(guān)鍵點即可。三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點即可。（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）8．請根據(jù)材料二，寫出結(jié)構(gòu)化思維的作用。

9．根據(jù)材料一、材料三，找出下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯誤的一項