PAGEPAGE5大（五）班第二學期班務計劃（2010.2—2010.6）本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里展翅飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點之一。另外，強化孩子良好習慣的養成、加強富有特色的藝術教育，促進孩子的全面發展、開展富有教育意義的節日活動，拓展孩子的感性經驗，則是本學期園務計劃的重點，本班將針對班況及本學期的工作重點制訂學期工作計劃。一、情況分析本學期班級幼兒44名，男23人、女21人。他們活潑好強，力爭上游，積極參與幼兒園、班級的各項活動。在過去的兩年半中，他們養成了良好的生活、衛生習慣：基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力，但在踴躍發言和創造性方面稍有欠缺。部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；個別幼兒自控力欠佳，自我保護能力有待加強。在幼兒園的最后一個學期里，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級工作計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。二、班級工作目標1．幼兒發展目標①促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。②引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中形成合作探究的師生互動。③萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、懂禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑開朗的性格。④萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。2．班級管理目標在班級工作中突出平等、民主、自制。首先，老師要牢固樹立“愛每一個孩子”的觀念，在日常生活的每一個方面都滲透平等的觀念，同時，最關鍵的是要讓幼兒知道平等不是老師施舍的，要激發他們自身積極向上的欲望，樹立自信、自強、自主的良好品質。三、具體措施1．常規管理①制度的平等：在班級的各項常規制度中，突出平等，例如：“小老師”、“值日生”、“五角星”的評比，給每個幼兒機會，同時又要避免輪流制帶來的弊端，要強調在平等的基礎上，幼兒積極爭取。②機會的平等：開展適合各種水平層次的活動、比賽，讓每個幼兒有體會成功的機會，在機會前人人平等，從而使每個幼兒都能樹立信心，在機會前積極爭取表現。③設立“班級討論日”：將每月月底的周五下午，定為“討論日”，主要是總結幼兒表現，然后選取有代表性的事例，請幼兒發表觀點，改變以往教師“一言堂”的形式，可以采用討論（如何在活動中管好自己、怎樣保護自己等、怎樣像個小學生）、辯論（男孩和女孩、看動畫片好不好）、家長參與（怎樣幫助幼兒順利地升入小學）等形式，最后由幼兒達成一致觀點，制訂班級規章制度，讓幼兒覺得自己是班級管理的主人。在一次次的討論、辯論中，不斷完善自身管理水平，增強幼兒的自主性和自律性。④實施園本課程：根據本班幼兒的實際情況，制定出切實可行的教學計劃。以幼兒發展為本，為幼兒學會生活、學會探究、學會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間。注重幼兒的觀察記錄，重點關注、記錄學習活動中幼兒生成的問題以及教師回應的策略、措施，使每個幼兒獲得和諧發展。⑤以活動為特征，實現活動價值，將幼兒的教育內容和要求融于幼兒生活、運動、學習、游戲等多種活動之中。⑥在一日活動中，隨時關注幼兒的提問，并做好相應的記錄。⑦創設寬松、愉快的教育環境，按照幼兒智力發展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，促使每位幼兒最大限度的發展。2．開展幼小銜接的一系列活動①開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習7．特色活動早期閱讀是嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的語言、文字來理解以圖為主的嬰幼兒讀物的所有活動。在學習《綱要》的時候，我們不難發現學前幼兒語言教育方面，有一個非常明顯的新動向：關注幼兒早期閱讀。《綱要》第一次明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系中，并提出：培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環節的重頭戲，自然而然的引起了教師和家長的高度重視。去年我班開展了特色活動：早期閱讀。我們根據早期閱讀的教育目標，通過一年有計劃、有目的的對幼兒的閱讀能力進行系統的培養，并開展了一系列的閱讀活動。幼兒有了明顯的變化，如：情感態度上，幼兒愿意并喜歡自發地閱讀圖書了，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進一步提高。還培養了幼兒的理解、想象、概括、傾聽等多方面的能力。因此，這學期我們將繼續開展特色活動：早期閱讀。我們根據幼兒的年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富有情趣的圖書，培養幼兒閱讀的興趣，引發幼兒閱讀的愿望。我們還要為幼兒營造良好的班級氛圍，創設適宜的閱讀環境，讓書成為孩子們的好朋友，并在班上開展“四個一”活動，既每日一次誦讀時間：餐前二十分鐘，誦讀唐詩；每周一次集體閱讀活動；每兩周一次“好書分享日”，讓每位幼兒帶一本自己喜歡的書到幼兒園，互相借閱；每學期一次親子讀書比賽。還可以在晨間活動、區域活動及游戲活動時隨時翻閱。使閱讀活動成為孩子每天必不可少的活動內容。活動安排：第一周故事：為什么不能第二周詩歌：誰會跑第三周故事：歡歡和鬧鬧第四周詩歌：伙伴第五周故事：一起去郊游第六周詩歌：采野花第七