第第頁人教版一年級下冊語文《識字7》教學設計教案、教學反思板書設計

人教版一班級下冊語文《識字7》教學設計PPT課件教案、教學反思板書設計

【教材簡析】

《識字７》是人教版試驗教材一班級下冊的教材。"是對非，長對短'這幾組意思相反的詞語組合在一起，構成了識字７的內容，短短六行話，不僅為同學識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一箭雙雕。同時，傳統蒙書的結構以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質的滲透又不愧為、對同學進行思想教育的好教材。

【教學設想】

識字是低班級的教學重點。古代教育家朱熹說："教人不見情趣，必不樂學！'低班級識字教學能否勝利，關鍵在于老師是否設計了敏捷多樣的教學形式激發同學的愛好、吸引住同學的留意力。因此，在設計本課教學時，我嘗試著用"送生字寶寶回家──為生字寶寶找伙伴──帶生字寶寶出門──常回家看看'這幾大環節貫穿整個教學過程："送生字寶寶回家'即同學在初讀課文時自主識字，讀準字音。由一個"送'字，同學內心會涌起一種劇烈的責任感和驕傲感，讀書識字自然特別上心。這樣，有利于培育同學的自主性、能動性和創新意識、創新精神。"為生字寶寶找伙伴'即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新穎有趣，能夠激發同學的新奇心，使他們逍遙自在地在課文中"走'。"帶生字寶寶出門'即介紹記憶生字的方法。設計這個環節試圖使同學從"要我學'變為"我要學'，從"學會生字'到"會同學字'。"常回家看看'即復習鞏固，目的是調動同學的復習愛好，調動同學學習的主動性，使同學體驗勝利后的開心和喜悅。總之，在識字教學中，力求通過同學豐富的聯想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮亮的語言環境統一起來，從而激發同學去探究蘊涵著無窮神秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，寓教于玩。

【教學目標】

１、認識"虛、驕'等９個生字。會寫"短、對'等６個字。

２、正確、流暢地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

３、有主動積累對子的愿望。

４、感受對子這種語言形式的精美，加強他們喜愛祖國的情感。

【教學重點、難點】

１、識字與寫字。

２、正確、流暢地朗讀課文。

【教具、學具預備】

課件；老師、同學各一套生字卡；小黑板。

【教學流程】

一、游戲引入，激發愛好

小伙伴們，你們喜愛游戲嗎？現在我們就來玩"唱反調'游戲：

我說"高'，你們就說一個和我相反的詞，就對"低'。

"唱反調'開始：

高──明──胖──

美──新──忙──

〔復習"語文園地五'的生字〕

小伙伴們，真的很聰慧，今日我們要學習的《識字７》里面的對子更有意思。

〔板書課題〕

游戲是學校生喜愛的形式，用這種方式導入，同學的愛好簡單被激發，同學也就有了學習積極性，也就很情愿參加學習活動中來。

二、趣味識字

１、"送生字寶寶回家'：

⑴初讀課文，自主識字：

請小伙伴借助拼音練習自由讀課文，要求：

字音要讀正確，并用"'劃出不認識的生字寶寶。

⑵小組合作識字。

⑶指名讀課文：

同學評議，正音。

２、"為生字寶寶找伙伴'：

⑴聯系上下文，與同桌合作學習，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好伙伴。

⑵全班溝通。

３、"帶生字寶寶出門'：

⑴過渡：

帶上生字伙伴出門玩，我們怎么向別人介紹新伙伴？

⑵全班溝通：

老師相機指導記憶方法。

４、"常回家看看'：

⑴挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音"誠'，我的伙伴在哪里？

反義詞伙伴──我是"驕傲'，我的伙伴在哪里？

⑵"火眼金睛'：

兒歌中哪些字是今日學的？看誰找得多。

創設情境，調動同學參加積極性，培育自主識字技能。游戲識字進一步鞏固識字，提高同學口語表達技能。

三、賞讀課文，感悟內容

１、生字伙伴我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。

〔練讀，匯報讀〕

２、小伙伴們，我們的拼音伙伴不見了你還能讀好課文嗎？

〔多媒體課件出示去拼音的課文〕

自由讀課文。

〔指名讀〕

３、在這篇課文里，你最喜愛那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜愛這些詞語？

４、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。

５、誰能試著背一背。

〔指名背、男女分背、齊背〕

多種活潑的形式讀，使同學保持學習的熱忱，由讀到背，不僅提高讀書技能，又豐富了自己的積累。

四、拓展活動，課外延伸

１、出示課后"我會讀'：

指名讀，齊讀。說說它的意思。

２、請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以援助他。

拓展延伸，使同學進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。

五、指導寫字

１、出示"短、對、冷、淡、情、熱'：

引導同學認讀。

２、觀測田字格里的生字：

說說哪些字簡單寫錯。

３、老師范寫，重點提示：

"短、對'二字，只是左邊略微窄于右邊；而"冷、淡、情'三字，左邊就明顯地窄于右邊。"冷'是兩點水旁、"淡'是三點水旁。"熱'字中間的一點不能丟掉。

４、同學描紅，練習。

５、同桌互評。

６、老師發覺問題相機引導，展示同學的優秀作業。

寫字訓練是一班級的重點，這一環節需要要扎實，先讓同學觀測，有了肯定的感性認識，加上老師適當指導，同學練習有了針對性。并能在相互觀賞與評價中取長補短，共同提高寫字技能。

【教學反思】

對于識字教學，我們不難發覺，同學識記漢字的方法許多許多，教學中老師鼓舞同學用自己最習慣最喜愛的方法記憶漢字，激發了同學識字的愛好，使同學喜愛學習漢字。大家都清晰，識字量大了，如何鞏固是教學的難點，通過教學，我發覺學校生對趣味識字這環