Word文檔初三畢業班教師年度考核總結一學年來，本人熱愛本職工作，盡職盡責完成所有教學任務。初三畢業班的教學工作繁忙而繁瑣，卻讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。

一、政治思想方面

仔細學習新的教導理論，準時更新教導理念。樂觀參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教導觀念，才干適應教導的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還注重從書本中吸收養分，仔細學習認真體味新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教導教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

3、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，注重信息反饋，調動同學的故意注重，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注重引發同學學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

6、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提高教學水平。

7、熱愛同學，平等的對待每一個同學，讓他們都感觸到教師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時光。并樂觀運用有效的工作時光做好自己分內的工作。

在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

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初三畢業班工作總結

九班級畢業班工作總結

黑色六月，緊急的中考已經結束，經過了估分，錄用，塵埃落定。三年的努力見之分曉，現在是總結，反思的時候了。

2022屆九班級畢業班同學，自從2022年入學以來，在八月份報到之后，我們年段就召開了家長會，了解中學的日程支配，學習科目，學習生活，讓同學逐漸適應中同學活，然后，在初一到九班級的周末，我們舉行了培優工作。以培養尖子生。到了九班級的周末，我們舉行了培優，而且舉行了輔差，還有對臨界生舉行補缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段老師工作會議。即時把當前的工作，小學的意向，中考的精神傳達給家長和教師，我們召開了多場同學動員會，舉行思想品德教導，心理教導等，詳細措施如下：

1、狠抓思想教導，整頓學風，學紀，紛繁的社會對同學的影響，誘惑太大，思想不成熟，又盼望自主，希翼自立的心態，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人著想，不替自己的學業著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，迷戀于網絡，厭學，棄學，針對以上的狀況，我們必需給同學正確的導向。我們年段常常協作德育處的工作，不定期的召開年段同學大會，針對當前發生的問題，對同學舉行思想教導。分析這種不良的思想，不良行為造成的危害，讓同學頭腦蘇醒，防止同學陷入泥潭，又不行自拔。有了正確的思想熟悉，才干定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個年級要有良好的班風，要有學習的氛圍，首先要有好的紀律。所以，我們年段的段長，班主任常常在課間下班巡察課堂紀律，即時訂正違紀行為，如上課偷玩手機等。對個別破壞紀律的，影響他人的同學，班主任就走訪其家庭，協作家進步行教導，對性質嚴峻者，予以年段處分。班主任還幫助科任教師管理好紀律，以保證聽課效率，營造良好的學習氛圍，并催促同學繳交各科作業，防止同學抄襲作業等。

2、明確當前任務，步步務實。

我認為段長，班主任除了總體上抓同學的思想，抓紀律，抓學習之外，要非常明確現階段任務。要按部就班，重點先抓現階段的工作。不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務實。例如，初二下學期，面臨小中考，就必需全力以赴，抓同學讀地理，生物，就是主科也要先讓路。我們組織同學結對子，請科任教師輔導，利用午自修背書，班主任催促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時光，請體育教師下班輔導，舉行專項訓練。每次質量檢測，直至中考，我們都舉行全年段動員，包括考前心理教導，食膳的輔導，都召開家長會，讓家長明了小中考的重要性，體育中考考什么項目，什么叫定向生，怎么報志愿等，家長明了了現在這個階段的任務，明了了該抓什么，催促同學就有的放矢，家校協作好。

3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級科。

所謂兩頭，就是優和差，我們年段初一開頭，就利用周末舉行培優，選出約xx人，分AB兩班。每次考試優勝劣態，有競爭力，到了九班級，我們開頭分層次教學，周天除了培優，還支配了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學科差的同學集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時光舉行補缺漏，防止等級學科拖后腿。另外，囫圇九班級學年，我們都支配了天天的午自修，科任教師下班輔導，催促自修，同學組成學習小組相互研究，營造良好的學習氛圍。

4、統一思想，步調全都，群策群力。

要搞好畢業班的工作，全部教師思想要統一，步調要全都，還要發揮集體的才智，為此我們每個月舉行一次月考，考后支配了質量分析會，各學科作出分析，凡是大考，質量分析內容都有班主任談年級現狀及各學科談存在問題，并定出下階段目標，讓與會者對各年級各學科的狀況一目了然，我們還列出了優生，臨界生，缺腿生名單，讓各學科注重相互協調，共同提高。

以上是2022屆九班級畢業班的工作總結，我們年段教師共同努力，取得一定成果，但還是不太盡人意，希翼以此借鑒，繼續努力。

初中畢業班工作總結

時間飛逝，轉瞬間一學年已經結束，我的畢業班教學工作已落下帷幕，回想一年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。但總的來說收獲的是充實，讓我深深覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，由于畢業班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清晰：教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時光和利益；就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對小學負責！工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個教師的切身體味，但是，沒有一位教師因此而有絲毫怨言，更沒有人因此而退縮，相反教師都是一如既往、越發賣力地工作、甚至帶病工作。既然挑選了畢業班，就一定要做出些成果！下面我將談談自己的一些詳細工作和措施。

一、辛勤耕耘讓我的業務水平不斷提高

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在過去的一年里，我始終堅持每講新課之前必需背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，爭取每節課都師生雙豐收、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法，把每一節課都當成是在作藏匿課，收獲也頗為豐厚。由于每一節課后我都不斷反思教學中碰到的各種問題。這對我駕馭數學教學課堂、準時調節教學思路、完美教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了學問面，更豐盛了自己的綜合學問。，極大地豐盛了自己的講課語言，使數學課變的越發生動，正如它印證著的一個亙古不變的道理，不經受風雨怎么見彩虹，有付出就會有收獲。

二、自身專業水平的提高帶動了教學成果的不斷長進

本學年我又擔當了畢業班的班主任工作和數學教學工作，面向領導對我的相信，我絲毫不敢懈怠。在教學中，針對同學基礎比較薄弱的特點，我堅持每周舉行一次課后小測試，準時批改訂正錯誤，力求使同學在不斷長進中建立自信，對學習產生深厚的愛好。功夫不負有心人，今年中考中，我所教的兩個班的數學成果過百分的同學位居班級第一位。同時我針對初四七、八班同學的素養和學習特點，進一步改善以往工作中的不足，投其所好，在較短的時光里使我們彼此適應，并逐漸融于一體建立良好的師生關系。

三、課堂上立足課本，夯實基礎

三輪復習要求全面周到，注意教材的科學體系，打好雙基，精確?????把握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，精心推敲對中考內容不同層次的要求，精確?????把握哪些內容是要求了解的，哪些內容是要求理解的，哪些內容是要求把握的，哪些內容是要求靈便運用和綜合運用的；精心推敲要考查的數學思想和數學辦法；在復習基礎學問的同時要注意能力的培養，要充分體現同學的主體地位，將同學的學習樂觀性充分調動起來。

四、謙虛請教其他教師，準時與教研員交流

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作，也隨時邀請教研員來我校聽課、指導，以便取長補短，越發臨近中考的目標與要求。

五、仔細批改作業，作業做到精批精練

有針對性，有層次性編制練習題，力求每一次練習都起到最大的效果。學問的鞏固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才干實現。練習題要精選，題量要適度，注重題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學，同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

五加強應試指導，培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養同學的應試技巧，提高同學的得分能力，如對挑選題、填空題，要注重尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭保準求快，對解答題要規范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導同學常常總結臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細辦法，逐步提高自己的應試能力；協助同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注重事項。

通過一學年的努力，所教的年級在一測、二測中都取得了較為優異的成果，隨著社會對老師的要求越來越高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己，努力工作，爭取發揚優點，改正缺點，開辟前進，為送表初中美妙的明天增磚添瓦。

九班級是教導管理最關鍵的一年，也是班主任年級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面舉行了年級管理：

一、仔細分析年級的實際狀況。本班有幾個去年就讓許多教師感到頭痛，網癮較大、態度不端正的同學……面向如此復雜的年級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。（1）利用每周三的第四節班會課對同學舉行思想道德教導、平安衛生教導。本學期先后以外在美與內在美，習慣的養成，小事從我做起等班會，舉行專題教導，用學生耳熟能詳的事例感染他們。（2）按照本班同學的特點，剛開學就從多方面做了較為認真的調查工作，因此，在平常的工作中特殊的對他們舉行關注，有的放矢加強教導和管理；天天堅持個別做同學思想工作。（3）對年級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班學生做得較好。（4）仔細落實每周一次的同學量化。

三、樂觀聯系各科老師，努力維護科任老師威信。同學的主要任務是學習，成果是小學、教師和家長最關懷，針對每次月考，我跟科任教師舉行分析和討論，協助同學查找緣由和錯誤細節，總結閱歷和教訓，鼓舞先進，鞭策落后，讓學生學有所獲。

四、樂觀開展家校聯系。細心設計家長會的內容，與同學家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與同學家長電話交流、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。

五．取得成果及存在問題

在小學領導、及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，年級中的凝結力較強，學生們的思想有所改變；不論是在小學組織的活動中，還是一測、二測中均取得優異的成果。

但因為社會、同學、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題，可見我的年級常規管理還有待于進一步精細，特別同學管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完美。

初三畢業班工作總結

本學期,我擔任初三班的班主任工作.初三是囫圇初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是十分重要的.作為畢業班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經受的點點滴滴,我為他們的成長和長進而激動!回憶這一年來的工作,有無數收獲,也有無數感慨.現就其中的一點感想與大家共勉.

一,協助同學樹立目標,制定目標

班主任不僅要協助同學樹立目標,更要讓同學自己學會制定目標.有了目標同學前進就不會迷失方向,更能夠以樂觀的心態邁出堅決的步子.這樣同學就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調節自己.

二,培養同學樂觀健康的心理.

在平常的班主任工作和教導教學中,我堅持以鼓舞為主.鼓舞會使同學的心態越發樂觀,越發開放.鼓舞的方式多種多樣,一句熱烈的話語,一個贊許的眼神,一次親切的摩挲,都能讓同學心蕩漣漪,如沐春風.同學在教師的鼓舞下,更傾向于作樂觀的嘗試.假如在嘗試中體驗到勝利,從今便有可能努力向上前進.教師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的絕對,可以不斷筑高同學的起點,而同學也有了自己前進的力.

三,培養良好的學習態度和學習習慣.

1,化被動學習為自主學習.到了初三,面向畢業升學考試,同學已經逐步掙脫初一,二時期的稚嫩和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發同學求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導同學自覺確定學習目標,制定學習方案,挑選學習辦法,同學在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研學問,惟獨化被動學習為自主學習,同學才干樂觀拓展提升自己,取得不斷的長進.

2,鼓舞競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面,用競爭激發同學高昂的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,同學會提高學習樂觀性,增加完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉同學拖拉懶惰的作風.

3,讓同學學會會學.將來社會的文盲是沒有把握獵取學問辦法的人,班主任應引導同學真正熟悉會學的意義,熟悉自學能力的重要性,我用身邊學生的勝利閱歷啟發同學,用自己的親身體味告訴同學,利用班會和恰當初機,常常滲透學法指導.學習有邏輯可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注重個別指導,同時也制造條件舉行學習辦法溝通,讓勝利同學談閱歷體味,讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷,改善完美自己的學習辦法.

4,防止偏科,全面進展.班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展,引導同學不斷強化薄弱學科,突破重點,協助偏科同學建立自信,提升愛好.班主任應和各學科教師保持密切聯系,隨時掌握偏科同學學習狀況.和科任老師一起為他們出謀劃策,排除困難,并利用課余時光個別輔導,開開小灶.

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在同學思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯系各科老師與同學之間的紐帶,又是交流小學,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深化角落,關懷呵護,但愿班主任辛勤的汗水能灌溉同學勝利的花朵.

總之,在小學領導的統一領導下,在各位任科教師的樂觀協作下,遺憾地完成了畢業班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課教師表示誠心的謝謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.

現代教導理論告知我們，要組織一個勝利的年級，班主任首先要挑選一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為學生服務的同學擔任班干部，并按照他們性格、能力的差異，支配相應的工作，盡心地舉行培養和教導，使之成為學生的榜樣，帶動其他學生不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業已經形成的優良年級風貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體味。

一、發覺選拔班干部

因為全部的同學都經受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有的班委會舉行重大的調節。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必然會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不須要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓同學徹低自決，一些同學往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的年級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓同學舉行投票選舉，再由老師權衡。

為了使同學的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時光內推舉20位學生上來，然后再按所得票數的多寡舉行羅列，前12位的學生始得當選，這樣可以最大限度地讓同學發表看法，而且選出的干部往往又比較抱負。最后再按照所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異舉行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他方便用機會跟我議論有關選拔班干部的事，話語中示意我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成果也名列前茅，而且興趣廣泛，我便打算請他出任班長；羅泳雪，初二班級時的班長，他思維靈便，反應快速，但看問題比較深沉、輕率，這個同學平常往往未經慎重考慮而快速發表自己的看法，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，我打算讓她當宣揚委員；陳麗華，初一班級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了年級的精神風貌，我打算讓體育比賽成果突出、組織能力強的鄭豪杰學生出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證實，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了學生們的相信和擁戴，具有較強的戰爭力。

二、教導培養班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應當舉行教導和培養。我常常教導他們樹立為集體服務的光彩感和責任感，要求他們努力學習、團結學生、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注重工作辦法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作浮現失誤的時候。例如負責清潔衛生催促檢查工作的歐陽偉華學生，起初對自己的工作好象不太愜意，天天只是把那些未參與清潔工作學生的名字以及清潔情況告知我，為此，我反復向她敘述清潔衛生工作與學生們身體健康和年級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱烈投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋學生中的不良行為。而對于班干部在年級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他學生，促進囫圇年級的管理工作。

三、增加班干部間的凝結力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在學生中的樂觀影響，通過活動加強班干部之間的配合精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到顯然的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結親愛的習慣，在年級中孕育團結親愛的風氣，使年級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在無數的不足和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，居然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位學生總分在600分以上呢！如果有機會再當班主任，我一定會重視對班干部舉行考試心理輔導，究竟考試給他們帶來的壓力比起一般學生要大無數無數。

初三畢業班年度工作總結

總結必需根據實踐是檢驗真理的標準的原則，去正確地反映客觀事物的原來面目，找出正反兩方面的閱歷，得出邏輯性熟悉，這樣才干達到總結的目的。以下是收拾的相關資料，希翼協助到您。

九班級，初中畢業班，是壓力，工作最緊急的一年。要當好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的相信，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感觸到：教導工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學生活得幸福，同學幸福了我就越發幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在同學的長進中體驗著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實現我的人生價值。

現將我一年的體味做如下匯報：

一構建和睦的班群眾，在群眾的成長中體味幸福

1．規范年級制度，實現同學自我管理。

班主任要管理好一個年級，該用什么手段呢？這個問題我舉行了思量。我覺得管理年級就應是民主與法制的結合。明了了這一點，我在培養年級民主氣氛的同時，制定了具體的班規，使年級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規定下之后，我感到班主任工作非常容易。固然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完美。最后將班規規范成文，制定出了具體的班規，并且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，征求家長的看法，并哀求家長催促同學執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每一天有值日班長，聯絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的學生差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。由于管理規范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完美班規，構成了良好的班風。那么在囫圇管理年級的過程中，我有一點的體味，就是全部的事情，盡量讓同學自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而就應是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們

的自主性，適當的時候加以引導。平常的無數活動或事情都讓同學自己主持:如我班每次的班會徹低由同學自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果無數平常不出眾的學生居然主持得很精彩；每周班會先由值周班長總結上一周年級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位學生都能夠發言，班干部尤其如此，然后由我總結；周一第七節課，班長主持全班同學自行總結一周考核，每一天的值日班長都要上臺總結當天情況；凡有年級問題需要研究時，鼓舞每一位學生發表見解等等。經過熬煉，同學的膽識越來越大，潛力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種鄭重仔細的神態時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

2．充分利用班會，做好思想工作

想讓同學切實根據教師的要求做，就務必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教導是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班舉行思想教導。

我們班的班會通常先由同學自己總結，然后是我講近期發覺的問題并以多種形式舉行教導。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發覺班會課其實有無數無數資料可講。目前，我們應對的同學思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的主意，然后有針對的做全體同學的思想工作。比如，開誠布公的給他們講妒忌心理，使同學對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要求同學遵守的班規，我就在班會具體解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學正確熟悉，然后就以自己的切身體味，同時舉各種事例舉行說明教導；要他們上課發言，就教導同學舉手發言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，彌漫士氣的人；要他們努力學習，注重學習辦法，抽出自習課時光給同學具體講解，并將這些辦法打印出來，家長會上發放，讓家長門催促同學。固然，講得最多的，是關于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓同學在笑聲中受教導。平常看到有利于同學的好文章，就將它收集下來，一有時光就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學研究，鼓舞每一位學生

發表自己的看法，而我非常敬重他們的看法。此外，我認為同學，尤其是高班級的同學并不喜愛?說教，所以細心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題能夠是談談假期生活十四歲所想到的某社會大事的啟示等適用面較廣的題目，更能夠按照同學中浮現的問題，準時設計恰當的主題，如：談談妒忌我看抄作業現象生活與挫折我最喜愛?什么樣的學生等。主題班會上，要盡量讓每個學生都能發表自己的意見，班主任則應準時鼓舞。

⑵每一次活動前后作好思想動員和總結。

不管是校內組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:舉行演講辯論競賽前，舉各種事例給同學講口才的重要性，于是學生中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和學生的互助親愛；外出回來，再讓同學自己舉行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的學生。

⑶做好個別學生的思想工作。

關于這一點，讓我體味很深的就是盡量不對同學大發脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我憤怒的事發生后，我常實行鎮靜法，先不找同學談話，等自己鎮靜下來并已想好怎樣談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達的效果。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教導

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，透過各種途徑對同學舉行教導，我感到學點制造性思維對我們是很有益處的。

從大的方面來說，年級管理的各種規則制度、實施方法、參與校內、班級的各種活動、組織年級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對同學的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里浮現一個新念頭時，我會立即把它登記來，并盡快付諸實施。

我班的同學有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學問舉行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄學生本人在班上讀，能夠加德育分；之后我讓同學說說自己的感觸，我再舉行發揮講評。平常遇到問題，我就先看看能不能從同學的摘抄中找出相宜的文章。(如：我從同學的摘抄中選用過《上課主動舉手益處多》，《談妒忌》，《中同學易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，同學有什么心里話能夠寫在里面，而我總是具體回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

按照妒忌心理學，當眾表揚某個學生，會使其它學生產生一種妒忌，并認為教師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個學生，而是盡量找其它機會舉行鼓舞表揚。另外，按照皮克馬翁效應理論，教師的言行關懷，能極大地促進同學的進展，但一個班主任很難讓每個學生感到教師對自己是有特別關懷的，我除了在舉手投足間讓同學感觸到教師對他的愛慕關懷，就是充分利用對話本，我常常在同學的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的共性關懷和相信。而對于部分有缺點錯誤的學生我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當眾批判，尤其對自尊心強的學生，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。

教導學理論告知我們，每個同學都是有長進要求的，都期望別人認為自己是一個好同學。因此我盡量給更多學生以嘉獎，在班里設了各種目錄的獎項，讓更多的學生得到表彰。除了校內的嘉獎項目以外，我們班每個月都嘉獎德育考核優秀同學及長進生，為了學生間相互幫忙，每月評出一個長進組（德育考核平均分提高最多的小組）也舉行嘉獎，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的學生獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但同學卻非常愉快。另外我們班每學月還評比優秀組長、優秀科代表等嘉獎項目。學期末我細心設計，購買了獎品，以鼓舞為主，多多益善為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎學生發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個學生我也預備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學以鼓舞。在上學期寫期末評語時我又作了改善，先讓同學相互寫優點，舉行綜合后，我細心構思每位學生的評語，實行親切的對話式，更好的反映同學的優點、特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的相信，年級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，群眾活動中孩子們的精彩表現，關懷群眾，靜靜地為年級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的回報。我心里感到莫大的幸福。

二、專心靈激動心靈，在付出中感觸幸福

教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最愜意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。

我的行為激動了同學，他們聽講分外用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而相互推諉；他們主動做值日，主動幫忙學習上有困難的學生；班上的學習成果總是名列前茅。

我的行為也激動了班級組的教師們，他們無怨無悔的工作，使我們班級的工作成了全校最精彩的，我們的群眾成了最和睦人稱道的群眾。

多年的班主任工作，我付出無數，但收獲更多。幾年來我所教的年級，年年被評為校級優秀班群眾，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優秀班主任閱歷介紹溝通會上發言，個人先后四次榮立獎勵，被授予益陽市優秀老師。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平庸而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開辟創新，專心靈感觸心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說，當班主任辛勞，但它讓我收獲了太多，體味到了前所未有的歡樂！

屆初三畢業班工作總結

2022屆初三畢業班在小學各級領導和年段全體老師的共同努力下，中考成果總評名列全區前茅，其中語文、數學、英語、物理、化學單科成果總評也均獲全區第一。回顧我們走過的路，本屆初三畢業班能取得如此喜人的成果，與小學領導的正確指導分不開，更與全體初三老師的辛勤努力、團結務實和樂觀進取是分不開的。說實話，這一年，我們年段的教師是在壓力和疲勞中度過的，同時也是在團結向上的氛圍中度過的。總結閱歷、吸取教訓才干百尺竿頭，更進一步。現我將2022屆初三畢業班教學和管理方面的一些有益的探究和做法總結如下：

(一)抓三風建設，促德育實效，形成良好的畢業班氛圍。

堅持以德育為首，以良好的段風、班風促進良好的學風，全面提高同學綜合素養，營造良好的畢業班學習氛圍，為進一步提升教導教學質量保駕護航，這是初三領導小組達成的共識。在校政治處的協作下，畢業班工作執行以班主任為核心的年級教導責任制，并按照初三年段的詳細狀況，制定班主任的考核制度,要求各班創建良好的學風、班風。形式上，實行多渠道的方式對同學舉行具有針對性的思想教導;工作上，從小處著手，狠抓同學的儀容儀表、年級的衛生清潔，準時了解同學的心理動態、同學家庭問題等等。讓同學從生活中的點滴小事感觸到老師對自己的關懷，加強師生互相理解和溝通，實現感情遷移，達到親其師、信其道的教導效果。

(二)抓師德工作，促老師團結合作之風，形成年段老師一盤棋的思想。

針對初三年段實際，召開各種老師會議，使全年段老師都熟悉到：要提高教導教學質量，老師首先要具有良好的師德，正確的工作態度，無私的奉獻和全體老師的通力合作精神。因此，要求教師教學仔細負責,對每次考試成果要準時總結和分析，加強查漏補缺的工作、做好模擬題和中考信息搜集工作的落實，備課組要提出整改看法。一年來，年段老師工作都樂觀主動，為年段出謀劃策，如：課外的輔導課開設的形式、培優輔差輔導計劃探討、個別同學輔導辦法的溝通等。在老師的通力合作下，年段勝利召開了多次年級科任教師協調會、每次會議相關老師均全程參加，發揮集體力氣，收到了一定的效果。

(三)抓同學的思想教導，讓同學以最好的狀態迎接中考。

1.做好同學的畢業升學指導工作

初三下學期開學不久，各學科間續進入總復習，處于中考前的沖刺階段。為了避開同學盲目學習，高耗低效，教師們協助同學制定了切實可行的復習方案，并將復習內容與一日時光支配統一起來，許多學科都給同學印發了復習跟蹤表，每個年級都設立了倒計時牌，年段開展了百日誓師大會，一來提示同學，二來讓同學感觸到時光的緊迫，時時刻刻提示他們、催促他們，讓他們有充分的思想預備迎接中考的到來。

2.做好同學的心理疏導工作

隨著中考的接近，同學們的思想壓力越來越大，心理也越來越堅強，簡單與教師產生逆反心理或易浮現心情波動現象。班主任、年段長及相關領導常常召開各類同學座談會，準時了解同學的思想動態，一方面便于做同學的思想工作，另一方面可以提示教師們實行有效教學方式與同學交流，使師生之間產生親和力。在最后的復習階段，幾乎每個同學都有心理壓力，因此重視集體心理調試，即故意識活躍學習氣氛，同時關注每個同學的外在表現窺測其心理，樂觀主動地疏通，讓同學將一些想不通、說不清的問題寫下來，利用這種方式準時了解同學在學習中的困窘，與之準時交流幫他們解決問題。為了協助同學克服緊急心情，年段還支配班主任對本班同學舉行心理輔導，疏導同學的心理壓力。

3、做好家長的投資工作

年段特殊重視與同學家長的聯系與交流，除了要求每個教師能樂觀主動地隨時與同學家長聯系外，還經常在開學初、學期末或每次大考之后，召開家長會，準時地向同學家長宣揚年段制定的一些教導教學措施，讓同學家長準時地了解自己孩子在校的學習狀況，做到讓家長真正了解初三的全程支配，了解老師教學狀況和孩子的學習狀況，協助孩子學會做人，學會學習，協助營造良好的學習氣氛，協助孩子調節心態，協作班主任做好教導工作，協作科任老師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了同學家長對年段工作的大力支持與協助，這種家校聯系和交流對年段順當地實施教導教學工作方案起了不行估計的作用。

(四)抓教學常規，規范日常管理，使畢業班工作不偏離軌道。

1、加強教研力度，細心落實備課環節。

教研要與學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科學問體系，明確學科主干學問，中考重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。討論學科基本觀點、思想辦法并體現對同學認知結構，思維進展應實現的水準。弄清制約同學進展的瓶頸或最薄弱的環節，選好復習的切入點、突破口。討論復習的策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習討論課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。狠抓課堂45分鐘是提高復習課質量的關鍵，要想課上得好，小組備課不能少。年段要求初三各學科備課組每周集體備課至少1-2次，教研備課要突出針對性，以同學為本，既要有重點、難點，又有教法和學法，既要有切實可行的復習方案，又要有分類指導和學問落實計劃。

2、突出重點始終掌握好復習的主攻方向

致力于夯實學科基礎，引導同學踏踏實實地落實好基礎學問。對學科主干學問，基本原理、主要概念、公式、法則要弄清來龍去脈，理解它們的發生進展過程，弄清它們的聯系與區分，弄懂它們成立的條件及應用的范圍。無論哪類水平的同學，都應重視基礎，都應首先保證足夠的基礎習題的訓練，防止眼高手低。充分利用好課本，復習要故意識引導同學回歸課本，重視課本典型例題所提供的解題閱歷、所蘊涵的學科思想辦法的整合，重視對課本習題舉行適當組合、延長、拓寬等。提高同學的綜合應用學問的能力、信息的搜集處理加工能力，以及應用學科學問解決容易實際問題的能力。把提高學科能力的訓練作為貫通復習全程的主線。

3、采取復習全程質量監控、指導。

老師側重于學科單元、章節(或學問體系的條、塊)復習質量的提高，小學重點做好三次