最美教師個人感人事跡材料典型范文（8篇）最美老師個人感人事跡材料典型范文（8篇）

事跡材料可以起到宣揚典型人物、引導良好風氣的作用。那么關于老師的感人事跡怎么寫呢？以下是我整理的一些最美老師個人感人事跡材料典型范文，歡迎閱讀參考。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇1

李，女，本科學歷。19__年師范畢業，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含盼望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把同學教好！要用自己的行動來詮釋老師這個光榮而神圣的職業”李如是說。

馬店鄉北部山區有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。

20__年，李__28歲，應馬店鎮楊村村委懇求，李和丈夫從馬店鄉中來到30里外的偏遠山區學校楊村學校辦起夫妻學校。當時的楊村學校已經停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質疑，壓力重重。李知道，要轉變山區群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成果，讓事實說話。

山區群眾住的比較分散，一部分同學寄宿在學校，為同學供應住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名老師身上。李每天早上6：30起床，給同學做飯。晚上8：30同學熄燈睡覺，李要等同學都睡了才能睡下。由于同學小，自理性差，李和同學同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常習慣性醒來。20__年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李抓緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的勸慰著他。

同學家長趕到衛生院時，天已拂曉，李又趕忙搭了輛農用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期盼的眼睛，她打起精神走進教室，連續上課。

摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照看他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產生了依靠。20__年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也潮濕了。

小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，常常聽他回家說，想去學校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在同學的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“同學們在我眼里是盼望，是我生活工作的動力。”

有得就有失，由于路途遠，責任重，每周不能回家，每天住校。孩子忽視了，父母忽視了，李覺得虧欠了他們許多。但是，作為一名人民老師，李覺得為山里孩子能學到學問，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成果，這是對家人最好的勸慰！

付出真情就能得到真情，付出愛就肯定會得到愛的回報，看著健壯成長的孩子們，李朝霞內心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿足地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認可，李和丈夫體會到了滿意的幸福！

四班級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家過著拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發，不與同學玩耍，更不用說上課發言，在課余從未見她露出過笑臉。

山區的同學，自身素養、生活經受、共性差異以及所處的家庭、社會環境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、同學各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她公平的對待每個同學，敬重同學的人格，以真摯的愛去愛護、關懷、感化同學。讓每個同學在集體中感受到暖和，她常常和孩子們溝通、談心，準時發覺、了解和解決同學中消失的新狀況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得同學的信任。

李常常和她接觸、談心。剛開頭，那個同學不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李抓緊幫她補好；扣子開了，李當心的幫她扣上；頭發亂了，輕輕地幫她梳好；作業寫不好，急躁的鼓舞她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平常，調動班級的力氣對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她最終說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經久不息的掌聲。觀察她笑了，李也會心的笑了。

李__老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村學校這片教育的沃土之上！”

李__老師和她的丈夫重新辦起了楊村學校這所“夫妻學校”，重新給了山區孩子學習的盼望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民老師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇2

一、喜愛同學、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力氣，愛是才智，所以我始終用自己暖和的心去關愛每個同學，用寬容的心去對待同學的每一個小過失，用觀賞的目光去關注同學的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充共享受到陽光，讓每一個孩子都能健壯成長。”——這始終都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個老師只有到處以身作則，成為同學的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特殊重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育同學。課堂上，發覺有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關切地詢問他的身體狀況。發覺有同學學習退步了，我會馬上找其了解緣由，查找對策。當然，每一個班里都會有一些淘氣搗蛋、學習成果落后的同學，他們經常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進步。由于每一個人的內心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓舞和表揚代替了隨便的責怪和批判，用談心和溝通關心他們重拾對學習的信念。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成果也有了較明顯的提高。

除了扮演好老師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，準時的關注同學的思想動態，生活上有困難就給與關心，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于我的急躁教育和真心付出，慢慢地師生間的距離近了，同學對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了高校的殿堂，但每年的老師節，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到很多來自天南海北的祝愿，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。

二、注意學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華。”老師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務討論更無限，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從老師的角色文化中折射出來。為了給同學做榜樣，作為一名老師，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學，如同落隊之雁。必需堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買很多教育教學的期刊雜志。讀書，是我常常必做的功課！由于喜愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我供應了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應當有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務學問，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、討論問題的力量，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的閱歷的同時，勤于思索，勇于探究，并仔細地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探究課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓同學參加到課堂中來，循序漸進地培育同學的語文素養。我注意把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，很多同學對語文學習的愛好越來越深厚。

另外，作為一名年輕老師，我在課前特別重視備課，在備課中始終要求自己要做到“五備”，即備教材、備同學、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有汲取力，引起同學學習愛好；課后仔細反思自己的教學過程，聽取同學的看法和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個老師，要贏得同學的好感與敬重，就首先要把課上得既扎實又生動；一個老師要贏得社會的認可和確定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，專心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，所以在學校進行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的全都好評，并多次被學校評為優秀老師。

不過，在工作期間，我既教書又育人，還常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇3

卜慶雪，男、學校高級老師，__年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發同學的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領導的分工樂觀做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培育同學

調入四女寺中心學校以來，我能快速的適應新工作環境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。在學校的工作考評中，常常被評為優秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《專心去做班主任》發表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當四班級班主任時，發覺同學方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教育處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學離戰斗年月久遠，我便調出電影讓同學們觀看，看完后同學真正體會到了戰斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學理解，最終又讓同學配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導、層層深化的方法，把同學引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還幫助學校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作，在上次《中學校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們始終的支持和關心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監督、關懷、關心下，更好地發揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和關心，沒有您們的關心和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永久在一起，我們的事業才會無往而不勝。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇4

一首唱歌得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內容是歌頌老師的。從那時我也就愛上老師這個職業，生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民老師。19__年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消退了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培育他們健壯成長。參與工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，樂觀參與了學校組織的政治學習和政治活動。喜愛教育事業，關懷愛惜同學，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護老師形象.在學校我擔當八班級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛生工作，對每項工作我都樂觀負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：一是愛,以愛感其心。

做為一名教育工，特殊是學校的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關懷和照看，我在生活上關心他們排憂解難，抽空與他們談心談天做他們信任的好伴侶;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解同學的學習壓力，使同學朝著德、智、體、美全面進展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們暖和他們，教育他們奮勉向上，勇于進取。二是嚴,對人對己。做為師長就應具備學為人師，行為世范的氣質，以身作則，嚴以律己，為同學樹立學習的好榜樣，在數學教學中，我實行嚴教學。因這門課程不僅具有較強的規律嚴密性，而且講求百分之百的精確?????率。就如小數點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節課我都仔細的對待，每個環節都會做周密的方案，做到心中有書，不打無預備之仗。課堂上，結合同學實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培育同學仔細對待學習、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的同學編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認同學的差異。針對這一點兒我采納因材施教、培育補差的教學新法，對程度良好的同學高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追逐目標并督促其定期趕上;對程度差的同學不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特殊的輔導，使他們看到盼望，體驗勝利，最終求得整體的進步。為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的同學多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們熟悉到自己的不足，并準時改正。努力為同學營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節課都要仔細組織，預備，細心設計板書，課堂上口語流利簡潔，讓同學耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡同學自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獵取新知，讀談論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得消遣審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫力量、人文素養等真正進展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經受。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓同學多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、熟悉世界表述世界的力量。通過閱讀，同學的文化學問提高了，文化素養增加了，從而提高了同學內在的文明形象.班主任方面,我在心里常常告誡自己學高為師、身正為范:要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學。我堅持和同學一起到校，和同學一起掃地、拖地，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養同學的品德。

我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，建好問題同學檔案，特殊是對雙差生進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了很多。回首昨天，我沒有懊悔;展望明天，我信念百倍。我愿與同志們一道連續努力，為教育事業奉獻自己的青春。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇5

姜夢云，女，漢族、19__年誕生，本科學歷，19__年參與工作，現任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校畢業班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣學校畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇6

__、__夫婦都是農村一線老師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子__對工作仔細負責,布滿熱忱。任教期間帶領同學拿過縣級獎項多不勝數，縣陽光體育競賽團體總分第一名，縣籃球競賽其次名，縣運會多次總分前六名，培育選送的同學在全國舉重競賽獲冠軍。多次被評為“優秀老師”、“優秀指導老師”、“優秀圖書管理員”等榮譽。

丈夫__在中專任教時，就是骨干老師，校工會主席，深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分其次名，體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級“優秀老師”“優秀黨員”“模范班主任”“先進教育工”等各種榮譽，課題討論獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學高級老師。

他們夫妻在家里也是和諧和諧，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時共同磋商打算，勤儉持家，合理支配家庭經費，從不鋪張鋪張。

__的公公80多歲了，身體不好常常住院，醫生說活不過幾個月的老人，在他們夫妻的細心照料下又度過了二年多時間。

一家人熱心公益事業，樂觀參與社會各社團組織的各種愛心活動。__常常去獻血，每個月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的力量。兒子__每次考試都是優，多次獲得縣、校級三好同學，游泳、羽毛球等都在縣級競賽獲獎，還代表__參與了二次的省級擊劍競賽。

__一家與鄰居的關系特別好，不管哪家有什么困難，他們一家都會熱忱關心。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇7

桑士遠老師1996年參與工作，始終在大廟中心校任教，工作中勤奮學習，愛崗敬業，忠于職守，任勞任怨，始終堅持自尊、自信、獨立、自強，是單位領導和同事普遍認可的好同志。其妻子孫莉莉

同志在大廟中心學校任教，兩人自1998年結婚以來，在工作和生活中相互關心、相互照看，同甘共苦，培育了深厚的感情，建立了一個和諧美滿的家庭。

一、愛崗敬業、無私奉獻

作為一名身居農村的人民老師，桑老師夫婦深知其任務的艱難責任重大，針對農村學校校的一些詳細狀況，對同學群體進行詳細分析，因材施教，努力工作早到崗晚下班，她還樂觀參與學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素養和業務水平，加強與老師間的溝通和溝通，充分利用網絡資源為自己充電，使自己的綜合素養得到更大的提升，得到全體師生的全都贊揚。在他們的執著下，桑老師20__年獲得“太和縣農遠工程教學應用新星稱號”和“阜陽市優秀老師”光榮稱號，20__年教學成果突出被評為“縣優秀老師”。20__年被評為“太和縣感動校內人物”近幾年他輔導的同學也多次獲獎，孫老師更加優秀，自踏上教育崗位始終兢兢業業，勤奮工作，在全鎮進行的質量檢測中，連續13年榮獲第一名，常常受到領導的表彰。

二、勤儉持家，弘揚家庭美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個道理，也是親身去做的，她樂觀提倡男女公平，在家夫妻二人相敬如賓，相互支持，相互關心，

有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人艷羨的模范夫婦。20__年桑老師的父親重病，四年先后住了幾次院，后來幾個月臥床不起，母親又體弱多病，照看病人的重擔壓在桑士遠夫婦身上，每天放學后，一個照看老人病人，一個照看小孩。人說床前白天無孝子，可桑士遠夫婦始終堅持到父親去世。

三、義工奉獻，夫唱婦隨

近幾年學校進展快速：教室、試驗室、電腦室、同學宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全常常需要維護，桑老師毛遂自薦，主動擔當此任。燈泡不亮了，喇叭不響了，水龍頭不流水了，下水道不通了，他是有求必應，利用課余時間或晚上加班修理。有時活緊到吃飯時，孫老師帶著兒子把飯送到工地。有人曾這樣談論過他們家：這家真傻，義務勞動還“全家總動員”。正是這些平凡的勞動，才換來了喧囂校內的燈火通明、涓涓細流。

綜上所述，桑老師家庭事跡典型，各方面表現突出，特評他們家庭為“最美家庭”，同時也愿天下全部家庭都能成為最美家庭，這樣我們的社會就會更加和諧，更加漂亮。

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發同學的制造力量。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革，規范班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培育同學

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了關心這位同學走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動

當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給同學，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的同學，為了同學放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到同學綜合素養的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧愿奉獻，盡展老師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她始終能仔細備課鉆研教材。結合當前的同學實際狀況，向40分鐘要質量，使同學在課堂上學懂，學會教給同學的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”

的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的仔細及對同學的關懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業道德，為培育跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

最美老師個人感人事跡材料典型范文精選篇8

__，女，1963年誕生，中師學歷，1981年參與工作，現任學校語文一級老師。

從教以來始終在本村史務，悄悄耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家始終工作在教學__線，長期擔當學校畢業班語文班主任，__多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應當時刻牢記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟同學心扉的鑰匙，“愛”不應當只是供應給優等生的溫床，而應當是培育全部同學健壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個同學的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類同學都能得到開心的心境，巨大的動力，充分的機會，勝利的喜悅，下面是我的一些詳細做法：

一、“愛”是轉化的前提

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對同學曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到