摘要嬰幼兒游戲想要更好的開展，玩具是很重要的材料。它不但能夠激發(fā)起嬰幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，還會(huì)有利于家長和幼兒的親子關(guān)系。玩具一方面可以滿足嬰幼兒的游戲需要，另一方面作為教育輔助工具，家庭環(huán)境的教育中0-3歲嬰幼兒家庭對玩具的選擇0-3歲嬰幼兒對玩具的選擇和使用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總科學(xué)判斷不足、對孩子玩玩具指導(dǎo)不夠以及對玩具管理不夠完善的問題，提出了綜合考慮孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與喜好、正確看待幼兒玩具的教育和娛樂作用、正確指導(dǎo)幼兒使用玩具以及幫助嬰幼兒管理玩具的對策。歲嬰幼兒；玩具選擇；玩具使用ABSTRACTForbetterdevelopmentofinfantgames,toysareveryimportantmaterials.Itcannotonlystimulatetheinterestofinfantsandchildreningameactivities,butalsobenefittheparent-childrelationshipbetweenparentsandchildren.Ontheonehand,toyscanmeettheneedsofchildren'sgames,andontheotherhand,asaneducationalauxiliarytool,theyalsoplayanimportantroleintheeducationoffamilyenvironment.Therefore,itisveryimportanttostudychildren'sfamilytoys.Therefore,thispapercarriedoutastudyontheselectionanduseoftoysby0-3yearsoldinfantsbymeansofquestionnairesurvey.Basedontherelevantconceptsoftoyselectionanduse,thepaperanalyzedtheselectionanduseoftoysby0-3yearsoldinfants,andanalyzedtheproblemsintheselectionanduseoftoysby0-3yearsoldinfants.Itisfoundthatthereareproblemssuchasparents'unclearcognitionoftoyselection,parents'insufficientscientificjudgmentoftoys,insufficientguidanceforchildrentoplaywithtoysandimperfectmanagementoftoys.Thispaperputsforwardtargetedandfeasiblecountermeasurestocomprehensivelyconsiderthecharacteristicsandpreferencesofchildren'sphysicalandmentaldevelopment,correctlyviewtheeducationalandentertainmentfunctionsofchildren'stoys,correctlyguidechildrentousetoysandhelpinfantstomanagetoys,hopingtoprovidesomebeneficialideasfor0-3yearsoldinfantstochooseandusetoys.Keywords：Childrenaged0-3years;Toyselection;Toytouse第一章引言問題提出玩具是嬰幼兒創(chuàng)作人生和世界的第一本教科書，玩具不僅能給嬰幼兒帶來快樂，還能促進(jìn)嬰幼兒各方面的發(fā)嬰幼兒的[1]。在家庭教育中，玩具是重要組成部分，可以有效的輔助家長教育兒童。家庭是嬰幼兒最早接受教育的場所，父母是第一任老師，嬰幼兒利用玩具開展游戲時(shí)，不僅可以獲得快樂，而且在玩耍的過程中還可以受到教育，因此研究嬰幼兒家庭玩具顯得非常有必要[2]。，本文以問卷調(diào)查的方式對0-3研究意義理論意義豐富嬰幼兒家長玩具選擇的現(xiàn)狀及問題研究。目前我國有關(guān)幼兒玩具使用與選擇的研究很多，但是這些研究主0-3歲嬰幼兒這個(gè)年齡段玩具的選擇和使用的研究還比較少，本文針對0-3歲嬰幼兒玩具的選擇與使用的研究有助于補(bǔ)充這一部分的理論研究基礎(chǔ)，具有理論研究意義。實(shí)踐意義0-3歲嬰幼兒選擇玩具的經(jīng)驗(yàn)和策略，讓家長在為0-3歲嬰幼兒選擇玩具時(shí)有通過玩具促進(jìn)0-3歲嬰幼兒的健康成長有助于孩子的成長，具有實(shí)踐意義。第二章0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀調(diào)查分析研究方法玩具選擇與使用的見解，并提出自己新的看法。0-3歲嬰幼兒家庭中孩子玩具選擇和使用的情況，針對具體的情況去發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出可行性建議。0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用的情況，筆者通過問卷調(diào)查的方式向家長進(jìn)行調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行問卷的發(fā)送，向擁有0-3歲孩子的家長發(fā)出調(diào)查問卷，最終收回118份有效的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀如下：調(diào)查者的基本信息嬰幼兒的年齡情況表2-1選項(xiàng)人數(shù)比例0-1歲（包含1歲）3731.36%1-2歲（包含2歲）4235.59%2-3歲（包含3歲）3933.05%3歲以上00%合計(jì)118100%0-1歲、1-2歲以及2-3歲年齡的嬰幼兒人數(shù)相仿，差別不是很大。家長的基本信息（1）年齡情況表2-2家長年齡分布情況選項(xiàng)人數(shù)比例21-25歲21.69%26-30歲4235.59%31-35歲3731.36%35歲以上3731.36%合計(jì) 118 100%26-30歲、31-35歲以及35歲以上的人數(shù)比較多，人數(shù)相似，考慮到35歲以上有0-3歲嬰兒的情況，可能存在著爺爺奶奶或者外公外婆幫忙帶孩子的情況。（2）家長身份表2-3家長身份分布情況選項(xiàng)人數(shù)比例父親4538.14%母親3832.2%爺爺/姥爺3529.66%奶奶/姥姥00%其他00%合計(jì)118100%29.66%的孩子是由爺爺或者姥爺來進(jìn)行照顧，有70.34%是由父母來照顧孩子。（4）家長學(xué)歷情況表2-4家長學(xué)歷分布情況選項(xiàng)人數(shù)比例高中/中專以下97.63%高中/中專1311.02%大專2319.49%本科6050.85%碩士或碩士以上1311.02%合計(jì)118100%通過對家長的學(xué)歷進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科學(xué)歷的家長最多，占比50.85%，其次是大專學(xué)歷，占比19.49%，占比的有高中/中專以及碩士或碩士以上，人數(shù)最少的是高中/中專以下學(xué)歷的家長。通過調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，家長的學(xué)歷處于偏高的水平，但是其中也還有一些家長的學(xué)歷不是很好。（5）家長職業(yè)情況表2-5家長職業(yè)分布情況選項(xiàng)人數(shù)比例專業(yè)技術(shù)人員（科研人員/教師/醫(yī)生/編輯/工程技術(shù)人員）3731.36%公務(wù)員或事業(yè)單位人員3227.12%工廠、企業(yè)及公司職員3025.42%個(gè)體勞動(dòng)或自由職業(yè)者1916.1%其他00%合計(jì)118100%16.1%，而選擇公司職員、公務(wù)員以及技術(shù)人員的家長有83.9%，家長這樣的職業(yè)分布情況來看，很多0-3歲嬰幼兒很有可能是處于父母雙職工的家庭之中，可能會(huì)面臨父母工作忙沒有時(shí)間陪伴孩子使用玩具的情況。第三章0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀及問題家長對玩具選擇的認(rèn)知不清晰在關(guān)于“孩子喜歡而您不喜歡的玩具，您？”的問題調(diào)查中，有38.98%和60.17%的家長選擇不會(huì)購買和有時(shí)購買，選擇肯定購買的家長僅有一人。玩具對于嬰幼兒來說，是他們接觸這個(gè)世界的工具，可以在嬰幼兒與生活中各種事物之間搭起一座讓嬰幼兒對生活產(chǎn)生興趣和理解的橋梁，家長在為幼兒準(zhǔn)備玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量根據(jù)幼兒的喜好[3]。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，家長在為孩子購買玩具時(shí)，不會(huì)首要去考慮孩子是否喜歡，對于自己不喜歡的玩具，很大情況下不會(huì)為孩子購買，這違背了為孩子準(zhǔn)備玩具的初衷，反應(yīng)出家長對玩具的選擇和使用認(rèn)知不清晰。表3-1家長購買孩子喜歡自己不喜歡的玩具調(diào)查情況表選項(xiàng)人數(shù)比例肯定購買10.85%有時(shí)會(huì)購買7160.17%不會(huì)購買4638.98%合計(jì)118100%表3-2家長購買孩子喜歡價(jià)格高的玩具調(diào)查情況表選項(xiàng)小計(jì)比例肯定購買3731.36%有時(shí)會(huì)購買4840.68%不會(huì)購買3327.97%本題有效填寫人次118100%31.36%和40.68%的家長選擇肯定購買和有時(shí)會(huì)的問題。表3-3家長對玩玩具性別認(rèn)知情況表選項(xiàng)人數(shù)比例有5042.37%沒有6857.63%合計(jì)118100%42.37%的家長認(rèn)為玩具本身有性別之分，可以發(fā)現(xiàn)有接近一半的家長對玩具認(rèn)知不清晰，玩具本身是沒有性別之分的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣去進(jìn)行選擇。表3-4家長對玩玩具玩法認(rèn)知情況表選項(xiàng)人數(shù)比例是5546.61%不是6353.39%合計(jì)118100%固定的，實(shí)際上玩具的玩法不應(yīng)該是固定的，可以讓嬰幼兒在玩玩具時(shí)發(fā)揮出更好地創(chuàng)造力。通·過上述調(diào)查和分析可以發(fā)現(xiàn)，家長對于嬰幼兒對玩具的選擇有著自己主觀上的干預(yù)，對于自己不喜歡的玩的問題可能會(huì)導(dǎo)致孩子對玩具的探索和創(chuàng)造性不足。家長認(rèn)可玩具價(jià)值，但對玩具的科學(xué)判斷不足家庭玩具的教育作用做出正確的，選擇玩具能夠促進(jìn)嬰幼兒情感發(fā)展的家長只有9.32%。表3-5家長對玩具功能的認(rèn)知情況調(diào)查表選項(xiàng)人數(shù)比例身體動(dòng)作發(fā)展2521.19%社交能力發(fā)展4033.9%智力認(rèn)知發(fā)展4235.59%情感發(fā)展119.32%合計(jì)118100%0-3歲嬰幼兒應(yīng)該玩什么類型的玩具？”的調(diào)查中，如表3-6所示，認(rèn)為嬰幼兒應(yīng)當(dāng)玩學(xué)習(xí)類和61.02%和53.39%，其次是體能類和啟蒙類，分別占比28.81%和46.61%，根據(jù)加注重教育益智類和學(xué)習(xí)類，希望幼兒在擺弄操作玩具的過程中獲得相應(yīng)的技能，開發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)其教育作用。表3-6家長購買玩具類型情況表選項(xiàng)人數(shù)比例啟蒙類3428.81%學(xué)習(xí)類7261.02%教育益智類6353.39%體能類5546.61%毛絨軟體類3428.81%木質(zhì)類2319.49%電子電動(dòng)類119.32%塑膠類21.69%充氣類21.69%合計(jì)118/家長會(huì)進(jìn)行玩具指導(dǎo)，但指導(dǎo)方法有限表3-7家長對孩子不會(huì)玩新玩具的態(tài)度調(diào)查情況表選項(xiàng)人數(shù)比例看說明書，然后教孩子怎么玩3126.27%讓其他會(huì)玩的孩子教他4538.14%和孩子一起探索、研究3529.66%不管75.93%合計(jì)118100%選擇讓其他的孩子教，占比為38.14%，與孩子一起探索、研究并不是家長的優(yōu)先選擇，僅有29.66%的家長會(huì)這么26.27%，甚至還有5.93%的家長不采取任何指導(dǎo)，會(huì)選擇不管孩子。這一結(jié)果表明家長在孩子玩新玩具時(shí)的指導(dǎo)行為并不科學(xué)。使用中的不同情況，提高指導(dǎo)技巧，并采取有針對性地指導(dǎo)策略。可見，雖然多位家導(dǎo)幼兒玩玩具，不能正確看待自己在陪孩子玩的過程中的作用[4]。表3-8家長對指導(dǎo)孩子玩玩具方法調(diào)查情況表選項(xiàng)人數(shù)比例語言指導(dǎo)3933.05%手把手教4638.98%由動(dòng)手教逐漸過渡到口頭指導(dǎo)3327.97%合計(jì)118100%33.05%的家長選擇“語言指導(dǎo)”，38.98%的家長選27.97%的家長選擇“由動(dòng)手教逐漸過渡到口頭指導(dǎo)”，說明家長對指導(dǎo)孩子玩玩具的方法還不是很靈活，指導(dǎo)不夠。對玩具管理不夠完善，66.95%的家長選擇將舊玩具51.69%的價(jià)值選擇仍然讓孩子玩這個(gè)玩具。說明在嬰幼兒家庭中，舊玩具沒有得到利用，玩具存在著十分嚴(yán)重的浪費(fèi)情況。表3-9家長對舊玩具的處理態(tài)度調(diào)查表選項(xiàng)人數(shù)比例當(dāng)孩子厭倦某個(gè)玩具時(shí)，把它收起來送人3141.53%任然讓孩子繼續(xù)玩這個(gè)玩具4551.69%扔掉/閑置3566.95%教給孩子一些新玩法728.81%合計(jì)118/嬰幼兒家庭玩具的清洗存在嚴(yán)重的問題。幼兒年齡較小，抵御各種細(xì)菌疾病的能力較差，有關(guān)研究表明，幼兒，33.9%的家長3-4周給孩子清洗一下玩具，還有的家長則7-8周才給孩子清洗玩具。這樣的結(jié)果不得不令人擔(dān)憂。至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，研究者認(rèn)為客觀上是家長工作忙沒時(shí)間，主觀上則是家長沒有意識到為孩子清洗玩具的重要性。表3-10家長清洗玩具的時(shí)間選項(xiàng)人數(shù)比例1-2周3327.97%3-4周4033.9%5-6周2218.64%7-8周2319.49%從不清洗00%合計(jì)118100%第四章0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用的建議0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)家長普遍認(rèn)可了玩具價(jià)值，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行玩具指導(dǎo)，但是仍存在一些問題，具體來說包括：（1）家長對玩具選擇的認(rèn)知不清晰，（2）家長對玩具的科學(xué)判斷不足，（3）對孩子玩玩具指導(dǎo)方法有限，（4）對玩具管理不夠完善。針對這些問題，本章提出了具有針對性的對策。綜合考慮孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與喜好擯棄一些錯(cuò)誤的意識通過各種傳媒越來越多的宣傳和家長素質(zhì)的不斷提高，玩具的重要教育作用也被廣泛知曉，越來越受重視，這[5]。部分家長過于愛子心切，過于看重玩具的教育作用，將其作為給孩子選購?fù)婢叩淖钪匾脑瓌t，還有很多家長認(rèn)為，能夠開發(fā)智力的玩具就可以進(jìn)行選購。開發(fā)幼兒智力本沒有錯(cuò)，但部分家長過于重視，反而忽略了嬰幼兒的天性就是好玩，正是因?yàn)橥婢吆猛娌畔矚g玩具，而不是為了達(dá)到一定的教育目的。正視玩具娛樂作用家長想要使玩具達(dá)到既定的教育作用的同時(shí)，更要衡量其娛樂作用。魯迅先生曾經(jīng)說過“玩具是兒童的天，孩子在玩玩具的過程中也會(huì)潛移默化的獲得成長。讓孩子喜歡的玩具他才會(huì)主動(dòng)探索，才有可能開發(fā)家長想要達(dá)到的教育作用的預(yù)期，反之，無論所選玩具具有多重要的教育作用，孩子不喜歡，那也是徒勞行事。樹立科學(xué)購買玩具的意識兒選擇適合的玩具。同時(shí)家長應(yīng)當(dāng)積極地去學(xué)習(xí)一些購買玩具的方式和方法，不要盲目和跟潮流地為幼兒購買玩具，要結(jié)合科學(xué)的玩具購買思路來為幼兒選擇更加適合的玩具[6]。對玩具價(jià)值進(jìn)行科學(xué)判斷判斷玩具的安全性心查看，確定整體無缺口，焊接、拼接處有無毛刺或鋒利的邊角，避免造成不必要的損傷。選擇無害玩具在玩具材料的選擇上，要選擇無毒無異味無輻射盡量環(huán)保的原料制作的玩具，例如毛絨玩具的內(nèi)容物是否異物摻雜或含有毒材料、塑料玩具材料是否是聚氯乙稀等有毒或有異味的材料、毛絨類玩具纖維材料是否安全、掉毛，受否易曬洗等。關(guān)于這點(diǎn)，家長在購買時(shí)可以認(rèn)真閱讀說明書，留意其所用的材料，最好選購ABS、PC、EVA等環(huán)保[7]。除此之外，幼兒的發(fā)展水平、知識經(jīng)驗(yàn)和喜好方向也應(yīng)該作為家長的考慮因素，有很多看來完全無害也符合安全標(biāo)準(zhǔn)的玩具，在不同場合下，不適齡的幼兒可能會(huì)有危險(xiǎn)。選擇健康類玩具所，是家長們選擇玩具時(shí)不可或缺的衡量標(biāo)準(zhǔn)。正確的形象，才會(huì)帶給兒童良好的影響。正確指導(dǎo)幼兒使用玩具確指導(dǎo)就顯得尤為重要。為幼兒提供玩玩具的條件但現(xiàn)在的孩子在上幼兒園前，很多家長為了所謂的“不能讓孩子輸在起跑線上”的一己私欲，為孩子報(bào)了各種智力開發(fā)班、啟蒙班等，再到上幼兒園，學(xué)習(xí)任務(wù)也接踵而來，要學(xué)許多知識，還有作業(yè)，一天下來幼兒可以自由支配的時(shí)間就很少了。可見，幼兒根本沒有玩玩具的時(shí)間，[8]。為孩子們減壓，為他們提供足夠的玩耍時(shí)間，對孩子而言玩玩具也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程里照樣可以學(xué)到很多的知識，家長不必?fù)?dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)，更不要因?yàn)楹⒆拥某砷L出現(xiàn)過度焦慮。提高家長陪玩的質(zhì)量大部分的家長已經(jīng)能夠意識到陪孩子玩玩具的重要性。但部分家長在陪孩子玩玩具的過程中配合度不高，過于被動(dòng)，所以玩的質(zhì)量也并不高。因此，如何提高陪玩的質(zhì)量是家長們亟待解決的問題。首先，家長們要端正態(tài)度。在條件允許的情況下家長可以主動(dòng)邀請孩子一起玩玩具。這樣做不但可以讓孩子感受到父母對他們的疼愛和重視，而且可以更有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。其次，家長要采取科學(xué)的指導(dǎo)策略。家長在指[9]。不同的玩具有不同的玩法，且操作的難易程度不同，幼兒對其駕馭能力也會(huì)有所差異。在指導(dǎo)過程中家長在充分了解幼兒的需求之后，根據(jù)具體情況分析判斷是否需要介入指導(dǎo)。如果是一些比較簡單的問題，在孩子的能力范圍之內(nèi)，可以鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，積極探索，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問題的成就感。如果是一些超出幼兒能力范圍之外的問題，則可以通過具體情況，扮演不同角色，提供必要且準(zhǔn)確的指導(dǎo)策略，但是要充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒成為游戲的主人，不可過分?jǐn)_亂幼兒原本的思緒。幫助嬰幼兒管理玩具的行為習(xí)慣，做好日常玩具的管理工作。正確的擺放玩具而且也非常不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以家中應(yīng)該提供一些專門用于擺放玩具的地方，例如玩具箱、玩具柜、玩具架放，這樣做有助于幼兒學(xué)習(xí)分類知識，同時(shí)也方便尋找，看起來也整齊[10]。如何對玩具進(jìn)行分類，不同的人有不同的標(biāo)準(zhǔn)，家長應(yīng)結(jié)合自己家庭中的已有玩具靈活的選擇分類標(biāo)準(zhǔn)和方式。有的家長認(rèn)為家庭中缺少空間，無法進(jìn)行科學(xué)分類，針對家庭中空間不足的情況，家長可以多觀察、多操作，平時(shí)注意收集購物的包裝盒等小箱子用于收納，可以對小箱子進(jìn)行包裝，并通過繪畫的方式做一些標(biāo)簽貼在上面，讓孩子分門別類的將玩具放置在不同的箱子中，然后將箱子堆疊在家庭中的玩具角，這樣既節(jié)省了空間，也更好的實(shí)現(xiàn)了玩具收納。讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自收拾整理玩具的習(xí)慣別是幼兒階段的典型特征是愛好模仿，所以家長更要以身作則，保持良好的生活習(xí)慣、珍惜和愛護(hù)家里的一點(diǎn)一滴、做好及時(shí)的整理收納等，并且家長要有獨(dú)立能力的意識，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，不要溺愛孩子，更不要過度包辦，要對幼兒有足夠的耐心和信心，相信只要我們給予他足夠的成長空間，在潛移默化的環(huán)境中，孩子一定會(huì)有所成長。定期清洗與維護(hù)等，可以用消毒后的毛巾進(jìn)行擦拭并經(jīng)常置于陽光下曝曬，家長也要在孩子玩耍時(shí)及時(shí)提醒其不可入嘴。避免出現(xiàn)不必要的安全事故。第五章結(jié)論本文通過問卷調(diào)查對0-3歲嬰幼兒選擇和使用玩具的情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和使用現(xiàn)狀中存在的家長對玩具選擇的認(rèn)知不清晰、家長對玩具的科學(xué)判斷不足、對孩子玩玩具指導(dǎo)不夠以及對玩具管理不夠完善的問題，經(jīng)過研究提出了綜合考慮孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與喜好、正確看待幼兒玩具的教育和娛樂作用、正0-3嬰幼兒在玩具的海洋中不斷成長。0-3歲幼兒的調(diào)查是圍繞問卷數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析的，對孩子玩玩具的現(xiàn)實(shí)情況缺少實(shí)際觀察和調(diào)查，在后續(xù)研究中需要改進(jìn)。參考文獻(xiàn)[J].都市家教，2014(5):241-241.[2]段偉紅.幼兒家庭玩具現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育導(dǎo)刊,2012(7):82-84.[3]劉明明.幼兒家庭玩具的選擇[J].學(xué)園,2015(1):171-172.[J].安徽文學(xué),2011(4):297-298.[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育),2015(10):113-113.[6]劉華偉.中外兒童玩具設(shè)計(jì)比較研究[D].昆明：昆明理工大學(xué),2010.[7]田騰.0-3歲嬰幼兒游戲及其有效性指導(dǎo)[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2014.[8]X幼兒園為例[D].昆明:云南師范大學(xué),2019.[9]段偉紅.幼兒家庭玩具調(diào)查研究[D].西安:陜西師范大學(xué),2019.[J].學(xué)前教育研究,2008(12):52-55.附錄附錄A0-3歲嬰幼兒家庭玩具選擇和應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問卷尊敬的家長：5-10分持與合作！第一部分基本信息1.您孩子的性別（）A.男B.女2.您孩子的年齡（）A.0-1歲（包含1歲）B.1-2歲（包含2歲）C.2-3歲（包含3歲）3.您是孩子的（）A.B.C.D.E.其他4.您的年齡（）A.21-25歲B.26-30歲C.31-35歲D35歲以上您的職業(yè)（）（科研人員/教師//醫(yī)生/編輯/工程技術(shù)人員）B.公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員C.工廠、企業(yè)及公司職員E.其他您的學(xué)歷（）A.B.C.D.E.碩士或碩士以上7.您的家庭月收入（指所有家庭成員月收入總和）（）A.2000元以下B.2001-4000元C.4001-6000元D.6000元以上第二部分問卷您認(rèn)為玩具對0-3歲幼兒的發(fā)展（