《多邊形的內(nèi)角和與外角和》說課稿今天我說課的題目叫《多邊形的內(nèi)角和與外角和》，它屬于義務教育第三學段（即七年級下冊）的課程內(nèi)容。下面我從教材分析、教法和學法、教學過程、板書設計等幾個方面對專家評委說說我這堂課的設計和思路：一、教學背景（一）教材分析：今天我說課的教材來自華東師范大學出版社，本冊共有六章，我說課的內(nèi)容選自第九章，包括三角形、用正多邊形拼接地板等知識點。本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了三角形的外角和、三角形的三邊關(guān)系后進行的，對本節(jié)內(nèi)容的掌握為以后學習用正多邊形鋪設地面打下了基礎，本節(jié)教學內(nèi)容屬于新授課，授課時數(shù)為一課時。（二）學情分析學生已經(jīng)學完三角形的內(nèi)角和，對內(nèi)角和的問題有了一定的認識，并且在學習四邊形的性質(zhì)過程中，也會體會到轉(zhuǎn)化、類比等數(shù)學思想的應用，所以具備了進一步學習本節(jié)內(nèi)容的知識和方法基礎二教學目標依據(jù)課標要求，結(jié)合學生已有的知識經(jīng)驗，圍繞教材內(nèi)容，我設計的目標如下：（一）知識與能力（1）使學生正確理解“多邊形”，“正多邊形”，“多邊形對角線”的概念；（2）使學生認識和理解“多邊形的內(nèi)角和”，“多邊形的外角和”的含義，探索并說出多邊形的內(nèi)角和與外交和公式，會應用多邊形內(nèi)角和公式與外角和公式解決簡單問題。（二）過程與方法：經(jīng)歷探索多邊形內(nèi)角和與外角和的過程，會進行簡單的技術(shù)和說理，發(fā)展學生的合情推理能力，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，在探索中學會與人合作，學會交流自己的思想和方法．

（三）情感態(tài)度讓學生體驗猜想得到證實的成功喜悅和成就感，在解題中感受生活中數(shù)學的存在，體驗數(shù)學充滿著探索和創(chuàng)造．三、教學重點、難點根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容，多邊形內(nèi)角和定理的探究及其應用是本節(jié)課的重點。根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗，正確引導學生把多邊形通過不同的方法分割成三角形，并歸納出多邊形的內(nèi)角和定理是本節(jié)課的難點。二教法和學法（一）教法：科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，基于此，我準備采用的教法是以講解為主、討論為輔，引導學生探索發(fā)現(xiàn)啟發(fā)相結(jié)合，并輔之以多媒體教學。（二）學法：注重學生學法指導是當前教學改革的趨勢。首先要注重學生學習情趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的積極性和主動性，采用研討式學習方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，指導學生學會分析和歸納。三、教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開教學過程。（一）組織教學注意是學習的前提，課前組織學生的注意力，是教學過程的重要環(huán)節(jié)。由于學生已經(jīng)學習了三角形，在對三角形認識的基礎上延深到對多邊形的學習。通過多媒體展示生活中屬于多邊形的實物圖片讓學生觀察，將學生的注意力引入研究方向。（二）提問復習，導入新課溫故而知新，新知識的學習要在原有的知識經(jīng)驗基礎上才能順利進行。所以在講解新課之前，我將用幾分鐘的時間以提問的方式，激活學生已有的知識經(jīng)驗，為學生學習新知識做好心理準備。復習提問三角