外研社英語三年級上冊教案設計范文模板

在教案中，每節課的教學內容、教學方法、板書設計、教學手段的運用、每

一個教學環節的時間分配、教學環節等都要經過認真的思考和精心的設計，體

現出很強的計劃性。這里給大家分享一些關于三年級英語的優秀教案模板，供

大家參考。外研社三年級英語教案模板1

教學目標：

知識目標：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以

及運用此句型：Thisis+人稱物主代詞(his)+名詞。

技能目標：培養學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。

情感目標：激發和培養學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從

而培養學生合作意識和集體主義精神。

教學重點：

掌握人體各部位的詞匯

教學難點：

運用簡單的句型Thisishis...進行描述。區別head和hand.的讀音。

教學準備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設計：

ModulelOUnit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

-1—

arm.

foot.

教學過程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

［設計意圖］:通過唱歌、師生交流、手偶與學生互動，不但讓學生做好上課

的心理準備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，而師生間

交流能有效地提高學生對舊知識的再現率，為學習新知識埋下伏筆。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.Hewillgiveyou

aChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，

教師引導學生猜)

Activity2:Learningnewwords,(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同樣的方法教arm,hand,leg,foot.

-2-

Activity3：Guesstherightwords.

1.教師出示本課生詞卡，引導全班讀一遍。

2.猜詞游戲：What'smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

［設計意圖］:利用聽聽、說說、猜猜的任務形式進行生詞的導入，不但能牢

牢地吸引學生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學生積極主動參與

學習。在學習生詞時:教師讓會說的學生先讀，當小老師帶讀，為他們提供展

示的空間。單詞的學習并不是簡單的教師帶學生的機械跟讀，而是設計真實的

語境，使學生指認、復述的活動中，體驗、感知、運用并習得語言；而chant

又能讓學生在有韻律的說唱中，進一步理解和掌握單詞。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小組間進行聽音做動作比賽。)

(1)教師發指令，學生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand.

⑵指名學生發指令其余同學做動作。

(3)指名學生發指令，其余同學做動作并說句子，

SI：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

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請學生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：Thisishis」.

［設計意圖］:運用listenandact的游戲來鞏固單詞，能避免反復跟讀讓

學生產生厭煩的心理，增強學生對單詞的記憶;針對小學生注意力不得持續久

的特點，設計listen,sayandpoint和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力

地調動學生的積極性，集中他們的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

［設計意圖］:聽錄音、跟讀給學生學習、模仿正確的發音，進一步感受句型。

Step5:Production

1.請學生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。

2.學生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。

3.學生展示并介紹自己玩具。

［設計意圖］:介紹學生熟悉的人物，給學生學以致用的機會，讓學生感受到

學習的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學生介紹自己的玩具，不

但給學生提供了使用英語、展示所學知識的平臺，給學生提供了自由發展的時

間和空間而且提高他們綜合運用語言的能力，讓學生體驗到用所學知識解決問

題成功后的愉悅，知道學英語就能用，并且培養學生的綜合實踐能力。

Step6:summeryandassessment

1.引導學生小結本課學習內容。

2.生生間互評及教師對學生的表現進行評價。

［設計意圖］:由學生自己小結本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解

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和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自

己，樹立學習信心。

七、家庭作業（三選一）

1.熟讀課文。

2.畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友

聽

3.用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或

朋友聽。

［設計意圖］:家庭作業把課堂學習延伸到課后，讓學生有更多練習的空間，

學有所用，給學生予學習策略的引導，讓學生學會自主地學習。而作業布置的

三選一能讓學生自主選擇學習的方式，照顧到學生個性差異和能力的不同，更

能發揮他們學習的主動性。

外研社三年級英語教案模板2

教學內容：

本節課是《新標準英語》三年級起（第一冊）Module7Unit2的教學內容Howold

areyou?

教學目標：

1、學習目標語句：Howoldareyou?I'm....,You,re.....單詞：

old,look,howold

2、能口頭運用Howoldareyou?I'm...這類語句詢問對方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞。Id,look.

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4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習

與掌握。

重點難點：

能用Howoldareyou來詢問對方的年齡，并能用I'm....作回答。

教學準備：

錄音機，磁帶

教學過程：

一、熱身復習

1、帶領學生唱學過的英文歌《Pleasestandup》，《TenlittlefingersK

2、讓學生以開火車的形式說數字，復習1——12的數字。（齊唱舊歌，開

火車說數字都是為了激發學生學習興趣，調動學生的積極性，也是為后面學習

表述年齡作鋪墊）

二、課文導入

對學生的表現進行鼓勵表揚，然后針對課文內容向學生提問：“Howoldis

Sam?”引導學生給出答案："Samisnine.

（這樣的導入既簡明也對啟發學生理解Howold的意思起到一定作用）

師對學生說：“大家知道Darning的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作

年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧！（激發學生的好奇心，想

去學習課文，一探究竟）

板書課題：Howoldareyou?（讓學生跟讀幾次，明白中文意思。）

三、課文教學

1、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節。有的學

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生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。

2、老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生在聽的同時找

出問題答案，例如："HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildren

doing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老師再使用中文重復這

些問題。

3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生試著回答剛

才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒

有找到問題答案的學生再次回答問題。

4、其后，老師可以請學生以小組為單位，找出問題的正確答案(Samis

nine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisage

badgeupsidedown)o

學生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學生由老師給予適當的獎勵。

5、再聽幾遍錄音，請學生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學生以小

組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。

四、完成任務

完成運用任務1(Actitout)：把學生分為多人小組，仿照書上的事例使用

“Howoldareyou?rm……”進行關于年齡的問答。作重強調相同的歲數

最后要使用T。。.(可多請幾個小組)完成運用任務2(Singthesong)

1、先讓學生讀歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲，讓學生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復幾次后，齊唱歌曲。

完成運用任務3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復習數字1——12,老

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師也可以使用“Simonsays”的形式開展這個游戲。首先請全班學生逐個報數

（可以重復）。

當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simonsays'2,

4,6andl0,standup,please.'”數字為2,4,6,10的學生要站起來。

如果老師的口令中沒有“Simonsays”，而學生錯誤地執行了口令，他們就

要被罰出局。老師可以請被罰出局的學生發出口令。堅持到最后的學生獲勝，

由老師給予獎勵。

五、課堂小結

外研社三年級英語教案模板3

教學內容：

ALetslearnLet'schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現

要學習的五個數字單詞。由于在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節課應

在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。Let'schant通過跳繩

活動，幫助學生鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，

應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。

教學目標：

1.能力目標

能聽辨、會說生活中onetofive。

2.知識目標

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聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態度、學習策略

(1)了解不同國家的幸運數字。

(2)注意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。

教學重點：

聽說、認讀單詞：one,two,three,four,five.

教學難點：

強化單詞形的認讀和記憶。

教學過程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

師發指令，生做動作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動

作，1-2組同學展示。

Step2Presentation

1.自設情景，單詞導呈

教師呈現出Sam生日聚會的場景，學生猜測Sam收到的禮物和數量，依次教

學單詞one-five。

T：TodayisSam,sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五個禮品箱子。Nowlet'sdotheguessing

game.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchoose

oneboxoWhichone?生選擇一禮品盒，What'sinthebox?Guess.生猜

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測。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對應的數字one,

出示圖片，領讀(升降調)一生跟讀一師板書一領讀一學生認讀練習(分組、男

女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進

行意義練習，T:Look,onepencil^Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生

相互詢問數量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習展示。

2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數字。

注意教學數字five時-，分音節教學領讀，強調i-e的發音，及v的發音,

同時注意區分four和five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?

Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播

放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小組合作，整體認讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.

互相糾音，看誰做得。

(2)教師檢查學生掌握情況。

Step3Practice

1.音義訓練活動

說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話/p>

等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間

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準備，試讀這些數字，然后分組搶答。

2.音形義訓練活動

音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數字。并讓學

生小組討論配對單詞卡和數字卡，請學生在黑板上完成配對。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards

undertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩游戲：Luckynumber教師將數字onetofive寫在黑板上，學生讀一

讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴老師，讓其他同學猜。

T:Boysandgirls,let,ssaythenumberstogether.（轉向一個學生）Tell

meyourluckynumber.Nowguess.What'sher/hisluckynumber?

4.Let'schant活動：a.打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配

合動作教單詞jump.b.聽歌