《快樂讀書吧》基于標準的教學設計教材來源：小學三年級《語文》義務教育教科書/人民教育出版社2018年版內容來源：小學三年級《語文（上冊）》第三組主題：童話故事課時：第一課時授課對象：三年級學生目標確定的依據：課程標準的相關要求基于閱讀：能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。基于口語交際：在交談中能認真傾聽。能清楚明白地說出自己的感受和想法。基于習作：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己地見聞、感受和想象。學情分析基于閱讀：三年級學生已能閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。基于口語交際：三年級學生已能認真聽別人講話，了解講話的主要內容，能復述大意和自己感興趣的情節。有表達的自信心，敢于發表自己的意見。基于習作：三年級學生已在二年級學習的基礎上，對寫話有了一定興趣，并留心觀察周圍的世界，寫自己想說的話，寫想象中的事物。教材分析統編版小學語文三年級上冊第三單元“快樂讀書吧”以“在那奇妙的王國里”為主題，引導學生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》這三本中外經典童話。這是在二年級上冊“快樂讀書吧”讀讀童話故事和本冊“童話單元”學習基礎上的提升。本次讀書活動共有兩個閱讀要素，一是學生在讀童話時，邊讀邊發揮自己的想象，以感受童話的魅力；二是學生把自己融入故事中，設身處地、感同身受地去閱讀。根據童話本身的特點、三年級上冊教材的閱讀要素和學生的發展水平，本節課的重點是感受童話生動的形象和動人的情節這兩個特點，難點是學習發揮想象讀童話和把自己融入故事去閱讀的方法。教師在學生閱讀《安徒生童話》時設計了閱讀單，學生邊閱讀邊完成閱讀單，帶著問題閱讀，可以讀得更深入，更好地理解故事內容，體驗到更多的閱讀樂趣。本節課是在學生閱讀《安徒生童話》之后進行的交流分享。教學目標1.通過觀看視頻，走近安徒生，簡單了解作者安徒生的創作和他的成長經歷。2.通過連連看、為人物頒獎等活動，感知書中人物特點，關注人物命運，感受人物形象。3.通過自主閱讀、小組交流、全班分享，了解童話神奇的想象和動人的故事這兩個特點，感受童話想象的魅力，并學習邊讀童話邊想象、把自己融入故事，設身處地閱讀童話的方法。4.通過改寫故事結局、互贈書簽、推薦閱讀等活動，激發創編童話的欲望，感受閱讀童話的樂趣，激發閱讀童話的興趣。評價任務1.通過連連看、給人物頒獎、改寫故事結局等形式，評價學生對書中人物形象特點和命運的關注情況。2.通過朗讀、想象、交流分享等形式，評價學生對童話兩個特點的了解情況，并初步學習邊閱讀童話邊想象、把自己融入故事的方法。3.通過互贈書簽，評價學生閱讀童話的興趣。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一猜謎導入走近作者(7分鐘）1.猜謎，讀關于讀書的名言，引出快樂讀書吧和《安徒生童話》。2.板書課題。明確本節課任務：借助《安徒生童話》閱讀單進行讀書分享。3.觀看視頻《童話大師安徒生》，談感受。觀看視頻聊感受，簡單了解安徒生的創作和他的成長經歷。（完成目標一）環節二

趣味游戲感知人物（5分鐘）活動一：快樂連連看這本書中有許多精彩的故事和個性鮮明的人物。看圖片，把和圖片相應的人物連起來。觀察圖片，和相應人物連起來（完成目標二）活動二：快樂頒獎如果讓你根據人物的特點為他們頒獎，你會頒發什么獎？獎狀上會寫些什么？根據人物特點設置獎項，說出頒獎理由（完成目標二）環節三感受想象品味故事（20分鐘）活動一：感受豐富的想象1.出示《賣火柴的小女孩》片段，指名讀。2.這個片段中有哪些不可思議的想象？讓你想象到哪些畫面？3.這本書中還有哪些豐富的想象？先小組交流，再全班分享。4.總結閱讀童話小貼士1。

通過朗讀、想象、交流、分享，發現童話的特點之一是有神奇的想象，并在閱讀中想象畫面。（完成目標二、三）活動二：品味動人的故事1.出示《野天鵝》片段，指名讀，設身處地了解艾麗莎此時的心情。2.這本書中還有哪些動人的故事情節打動了你？先小組交流，再全班分享。3.總結閱讀小貼士2。通過創設情境、交流分享，發現童話的特點之二是有動人的情節，并在閱讀中設身處地感受人物心情和品質。（完成目標二、三）環節四改寫結局互贈書簽（6分鐘）活動一：改寫故事結局1.由《賣火柴的小女孩》故事結局引入，有些童話故事的結局不一定是你喜歡的。現在你可以選一篇童話改寫它的結局。2.指名交流。活動二：互贈書簽1.播放歌曲《永遠住在童話里》。2.隨機欣賞幾個書簽。朋友互贈書簽。通過改寫故事結局，激發學生創作童話的欲望。（完成目標四）通過互贈書簽，分享讀書的樂趣。（完成目標四）環節五

總結學法

拓展閱讀（2分鐘）1.怎樣讀童話？總結本節課收獲。2.拓展閱讀《格林童話》，學以致用。總結閱讀童話的方法，并嘗試運用。（完成目標三、四）附：板書設計和《安徒生童話》閱讀單邊讀邊想象畫面快樂讀書吧把自己融入故事《安徒生童話》閱讀單班級_____姓名_________設計教師：登封市崇高路小學楊雪麗本冊書共_________字，我用了______時間讀完這本書。本書作者是_______。我對他的了解有：讀完本書，你一定收獲多多。快選擇右邊的項目填寫一下吧。本書中讓我最喜歡的人是：本書中最讓我咬牙切齒的人是：本書中最讓我感動的一幕是：本書中最快樂的一幕是：本書中最不快樂的一幕是:本書中最悲傷的一幕是:本書中最不容易懂的部分是：我想問作者的一個問題：本書中······讀完這本書，哪個人物給你留下的印象最深刻？如果讓你給他（她或它）頒獎，你會發一個什么獎項？請試著寫一份獎狀。童話中有很多神奇的幻想。請摘抄出你印象最深的一處。本