小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案設(shè)計(jì)

《肥皂泡泡》

-一》綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實(shí)

RK踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)

習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點(diǎn)，教

師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問題和興

趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生

形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)

用能力。

教學(xué)對象：

試用對象是三年級學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行

高年級教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。-自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以

培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語文領(lǐng)域

3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多去面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器）、電腦

課件、學(xué)生活動單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

教學(xué)過程：|

活動一：欣賞動畫，導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿］!了，“嘿

嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越丸,

■W興了，

就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個好消息呀！有一塊

奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那

太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，

還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興,

洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）

小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興？對，它們在洗澡時，

吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時你有什么

發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題（第

十六主題肥皂泡泡）

活動二：吹泡泡,想一想

吹泡泡心〃

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想,

這是為什么？）

吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會伸展開來，

最后泡泡會飄到空氣中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡？如果我

們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡，想一想吹出的泡泡會怎樣？如果用吸管

代替金屬線,在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡，吹出的泡泡又會怎樣？

大家想不想試一試？

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動記錄單：

孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時也會有很

多問題，教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。

（二）想一想

試，日出答案

A施皂水“么能吹成泡泡？

吹的泡泡為什么會先上升后下降？

泡泡為什么是五顏六色的？，

泡泡能有多大？

泡泡能保持多久?（為什么加了糖的刃k一瓶吹出的泡泡能保持的量/些?）

是什么原因使泡泡破裂了？

這些問題對于小學(xué)三年級的孩子來說很深奧，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余

時間分組自由選擇感興趣的問題，查詢資料，相互交流、探討，在他們能夠理解的范

圍內(nèi)自主解決問題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）

小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡

泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向

大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的

肥皂泡泡，不信，你們看—

（出示圖片）

你看，這位大哥哥做的肥皂泡泡多大呀!

出示小資料:

動手做超大肥皂泡泡

〈準(zhǔn)備材料〉

1、一個杯子與一個茶匙。

2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。

3、甘油（可在任何的西藥房找到）。

4、金屬制的衣架一個。

5、一個大臉盆。

動動手6、粗毛線。

〈準(zhǔn)備方法〉

第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀

釋10倍（大約是10:1:100的比例），使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一

個星期。

然后將衣架彎成一個大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞

到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

〈做法〉

一個星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔！首先將泡泡水溶液到

入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再

拿出來，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動大圓圈，你就會看到很大的泡泡產(chǎn)生。

孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時間試試，好嗎?

1個）吹泡泡比賽稚名食富

上節(jié)課，我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同時還介紹了做超大肥皂泡泡的

方法，大家回家做沒做？老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法，這節(jié)課我們一

起來進(jìn)行一場吹泡泡比賽。比賽時，看哪一組吹的泡泡保持的時間更久些？看哪一組

吹的泡泡更大些？

學(xué)生進(jìn)行比賽，評比，頒獎。

（―）稚氣童言

小朋友們，這是一場別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)

道理，老師知道很多小朋友在課余時間查閱了資料，現(xiàn)在請你針對其中一個或二個問

題給予合理的解釋。（對上節(jié)課學(xué)生提出的問題進(jìn)行反饋）

出示學(xué)生活動記錄單：

孩子們針對其中一個或二個感興趣的問題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自

己的語言進(jìn)行解釋。

試喜寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的快樂記下來。你也可以作一幅畫，

畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評比、頒獎。

延伸和拓展：

試一試：

用鐵絲圈蘸好肥皂水膜，用縫衣服的線拴個小環(huán)，讓它粘在肥皂水膜上，用

牙簽把線環(huán)中的膜扎破，線環(huán)就會被肥皂水膜拉成圓圓的空洞，肥皂水膜就是靠這個

張力變成泡泡的。（此活動解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因）

水晶泡泡

找一個寒冷而無風(fēng)的時候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個圓形吹泡器輕輕

地吹出個大泡泡。不要讓大泡泡吹走，而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷，你

就會看到，薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前，你會看到水泡的表面上形成了一

些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個很薄的冰晶球。

小資料：

吹的泡泡為何會先上升后下降

大家雖然對吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣，但是很少去想它為什么吹出來的泡

泡會先升起而后又降下，這是什么道理?如果你去觀察研究它，就會發(fā)現(xiàn)其中有物理

學(xué)上的知識。

把細(xì)管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一層肥皂溶液膜，拿起來小心地吹。

由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，

熱空氣比較輕，所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很

容易散失熱量，由于氣體溫度降低了，肥皂泡體積也隨著縮小，此時里面的氣體含有

我們吹出來的二氧化碳，二氧化碳相對的是比空氣重的，所以就下降了。

肥皂泡為什么是五顏六色的

肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，經(jīng)前后兩個表面的反射后疊加的結(jié)

果，稱為光的干涉現(xiàn)象。肥皂膜剛剛被拉起時，由于膜厚較均勻，不發(fā)生光的干涉；過一會兒,

在重力作用下，膜變?yōu)樯媳∠潞?，于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了，出現(xiàn)彩色條紋。隨著時間推移膜厚不斷

變化，引起的干涉條紋也隨之改變和移動。

綜合實(shí)踐活動課教案

（第1、2課時）

教學(xué)要求：

1、引入綜合實(shí)踐主題并講明要求。

2、定好組長分好組。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、引入綜合實(shí)踐活動主題。

2、講明活動要求（活動形式、要點(diǎn)等）

3、交代本課時任務(wù)一一分組分工

二、分組

1、由學(xué)生提名組長。

2、根據(jù)提名對象的綜合能力選定組長（8人沒）

3、學(xué)生雙向選擇，確定每組組員。（5~9人）

三、分工

1、交代本周活動內(nèi)容一一《如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境》

2、給學(xué)生充分的時間，由組長安排組員任務(wù)。

四、小結(jié)

綜合實(shí)踐活動課教案《如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境》

課題如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境第3、4、5課時

教1.通過活動使學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫

學(xué)

感。

目

2.使學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的

標(biāo)

義務(wù)。

3.教育學(xué)生從自身做起，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

課前通過對植物與動物的生活環(huán)境的認(rèn)識，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)

學(xué)情境的好壞對人類來說已經(jīng)成為非常重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)

分析保這件事情很重視。

教師活動學(xué)生活動反饋

一、查一查找一找大自然為我們提供部分學(xué)生從網(wǎng)上下

1.要求學(xué)生課前查找資料了哪些生存條件，哪些生存載資料

條件遭到了破壞部分學(xué)生能夠從課

外書中抄寫資料

2.引導(dǎo)學(xué)生匯報資料幾位學(xué)生匯報收集到的資學(xué)生從生存條件遭

提示學(xué)生要認(rèn)真聽取料到破壞的嚴(yán)重后果

引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行其他學(xué)生認(rèn)真聽取中感受到保護(hù)環(huán)境

為對于自然環(huán)境的影響。的緊迫感和使命

感。

二、感知學(xué)生有鮮明了的印

看一看觀察圖片象，學(xué)生了解到生

辨加人類行為對環(huán)境的影

1.人類生存在地球上，種種行態(tài)環(huán)境對于人類生

為必然對自然界著重下面或負(fù)響存的重要意義

面的影響

2.人類還有許多的做法都會對人口過度增長、向江河排放

環(huán)境產(chǎn)生不同的影響污水、亂砍樹木、亂排放廢

3.引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進(jìn)行說氣是威脅人類生存空間、破

明。給學(xué)生以鮮明的印象。壞生態(tài)的行為

二、議一議小組討論可以讓學(xué)生充分發(fā)

1.想一想如何使我們的生態(tài)環(huán)境更揮想象

我們應(yīng)該為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些美好？學(xué)生匯報

什么？1.植樹造林、撿塑料袋是保

2.從空氣、水、植物等多方面護(hù)生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)

去思考保護(hù)環(huán)境的方法。2.垃圾分類處理

3.回收電池

4.不用一次性筷子

5.成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保

知識

寫一寫聯(lián)系自身的生活實(shí)際，列出適時進(jìn)行指導(dǎo)

你準(zhǔn)備為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些一份切實(shí)可行的保護(hù)生態(tài)在學(xué)生充分交流的

事？環(huán)境的計(jì)劃前提下，由環(huán)保觀

念上升為環(huán)保行

為。

互相交流充分交流在活動中的表現(xiàn)、教師可隨時參與個

引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，感受和體會。小組的交流活動

可展示自己收集的各種資料，

以及自己在活動中參與的積極

性、態(tài)度等進(jìn)行評價

課后延伸將自己一周內(nèi)做過的有利在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

由課內(nèi)延伸到課外，由理論研于環(huán)境保護(hù)的事記錄下來，能力

究到實(shí)際動手操作，由環(huán)保意并做出評價。一周后評選班級

識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，“環(huán)保之星”。讓

學(xué)生的環(huán)保行為得

到及時地肯定和贊

揚(yáng)，激勵學(xué)生在日

常生活中時時注意

保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

生存條件遭到破壞

不良行為保護(hù)環(huán)境

保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

“環(huán)保之星”

【教學(xué)內(nèi)容】如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境

水……水

一一讓我歡喜讓我憂

（成果匯報）

【教學(xué)課時】第6、7、8課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過交流，同學(xué)們對水、大自然的認(rèn)識更加全面、更加深刻，保護(hù)環(huán)境、維

護(hù)生態(tài)平衡的意識進(jìn)一步地提高。

2、通過交流，同學(xué)們的探究成果為眾人“分享”。（美的體驗(yàn)也好、警醒也好，

皆在其中。）

3、通過交流，同學(xué)們的思維、合作、動手能力即活動、研究能力有深一層的長

進(jìn)。

【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

水與我們的生活是息息相關(guān)的，本節(jié)課讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解水、認(rèn)識水、利

用好水，目前世界上的水正在受到著不同程度的污染，越來越嚴(yán)重的水污染直接危害

著人們的健康，阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)對水資源的保護(hù)已經(jīng)成為人們的共同愿望和要

求。作為小公民，我們應(yīng)該從小認(rèn)識保護(hù)水的重要性，從小做起，從身邊做起，自覺

加入保護(hù)水資源的行動。

【教學(xué)方法】

1、學(xué)會通過各種渠道搜集資料并利用好資料。

2、用小組、師生合作的方法來交流。

3、利用多種方法、多種途徑展示成果。

【教學(xué)媒體】

計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、展示板、項(xiàng)目作業(yè)、電視

【教學(xué)設(shè)計(jì)與過程】

一、導(dǎo)入（3分鐘）

抱著對水的無限熱愛，我們走進(jìn)了水的世界，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動。用我

們的智慧和勞動感受著水的喜怒哀樂。

（照片的展示，配以親切、自然的語言介紹整個活動的流程。）

二、匯報（30—32分鐘）

1、在整個研究過程中，你們肯定有許多收獲，許多體會。今天，你們都把研究

成果帶來了，你們是怎么去研究的呢？很想知道，接下來，就把時間交給你們，和你

們的指導(dǎo)老師一起盡情展示研究成果，并把你們的方法、你們的喜怒哀樂拿出來一起

與大家分享。

各小組利用3分鐘時間和指導(dǎo)老師討論一下，你們要怎樣來匯報，并作好準(zhǔn)備。

（各小組在老師的指導(dǎo)下，確立匯報的形式、匯報的側(cè)重點(diǎn)。）

2、集體的匯報

各小組上臺匯報，主要分三個方面來匯報。（成功的喜悅、雖有所遺憾下一步仍

想

繼續(xù)研究、在同伴交流中獲得的啟發(fā)有所收獲）

水上運(yùn)動：首先介紹選擇水上運(yùn)動的原因，以及這次匯報你所要帶給別人的是什

么？第二簡單的介紹一下本小組是怎樣活動的，相關(guān)內(nèi)容、圖片的展示。

三方面主要介紹一下在本次活動中的最大遺憾是沒有找到相關(guān)的錄像讓大家領(lǐng)

略水上運(yùn)動的精彩刺激，并決定繼續(xù)尋找，把它作為今后的努力方向。

美麗的水：展示研究成果，體驗(yàn)成功感受。各種形態(tài)水的圖片（照片、明信片、

掛歷、郵票等）展示、聽聽各種水的聲音、聽聽贊美水的歌曲、詩歌、文章，通過這

些形式充分展示水的美麗，并從中介紹成功的體驗(yàn)與感受。

水患：結(jié)合收集來的資料向我們介紹，（介紹自己在收集資料時得到的幫助及其

體會）并從中引起警戒，談?wù)勛约和ㄟ^研究得到的感受與體驗(yàn)。

水污染：第一是組長簡單介紹本小組的研究內(nèi)容及方法：（內(nèi)容）水污染源、水

污染的危害、水污染的防治、污水的處理。（方法及研究情況）上網(wǎng)、進(jìn)圖書館收集

整理資料、考察周圍水域、用蛋清鑒定水質(zhì)、參觀污水處理廠。第二是主要組員展示

交流研究過程及成果與感受：水樣展示及考察報告匯報、實(shí)驗(yàn)錄像的剪輯，介紹水質(zhì)

鑒定的方法、資料及圖片的展示。

江河海洋：用網(wǎng)頁的形式向我們展示研究成果。

飲用水：結(jié)合身邊的調(diào)查與研究，介紹現(xiàn)在主要的飲用水，感受水污染給人們生

活帶來的一定影響，引起重視，并做一做靜化水的小實(shí)驗(yàn)。

（小組上臺交流，交流要把自己的感受體驗(yàn)放在第一位，不要太注重成果的展示，避

免大段的背誦與講解。）

在小組交流中穿插互相的提問，提問要精，要有價值，事先老師對學(xué)生的問題要有所

了解，并作相關(guān)的引導(dǎo)。如有問題暫時無法解決老師則引導(dǎo)其把它作為下一步的研究

內(nèi)容。

三、反思（5分鐘）

今天聽了你們的匯報，我還真是從中學(xué)到了許多以前不知道的知識啊，同學(xué)們的主動

探索、合作交流、不畏困難的學(xué)習(xí)精神更讓老師欽佩，為你們高興。

俗話說得好，三人行必有我?guī)?，在觀看了各小組的匯報后，你們有什么話想要說

呢？你們心目的冠軍又是誰呢？大家都很想聽聽你們的點(diǎn)評。

請你們對照評價表對剛才的匯報作一個點(diǎn)評，可以對剛才匯報中自己感興趣、印

象最深的部分作具體的點(diǎn)評，也可以借此機(jī)會感謝在自己研究過程中給你幫助的人。

（學(xué)生互評）