四年級英語上冊教學計劃

四年級英語上冊教學計劃1

一、學情分析：

本學期我執教四年級的三個班。通過三年級一個學期的學習，

大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。

但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差，四年級二班

積極性不夠高，四年級三班作業完成情況不夠好。同時也有少數

學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現紀律松懈，作業

拖拉的現象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的

能力已經出現兩極分化現象。這學期進入到了四年級英語的學習，

又是新教材。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培

養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的

發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端

正學習態度，掌握良好的'學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、四年級上冊英語教學目標

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀56個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫每單

元Readandwrite中句子中單詞并簡單運用。

3.能知道五個元音字母在單詞中長音的發音規律。

4.能完成每部分的Let'splay,并喜歡學英語。

5.能聽懂，學唱6首歌曲。

6.能聽、說、學唱5首歌謠。

7.能完成6個Let'splay的活動，在活動中鞏固新詞。

8.能對英語保持學習興趣，有一定的自信心。

三、四年級上冊英語教學措施：

1、創設有利的英語學習環境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。

一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用

眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解；其次，在課堂外

也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、

英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。

2、創設各種情景進行教學

這學期，我將最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供

足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地

達到某種目的后的愉快。

3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。

將單詞的教學融于會話教學之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

6、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規范、正確地書寫。

7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價，把

課后家庭作業的完成情況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定

期（期中、期末）進行評價。

8、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動學生

學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

四、四年級上冊英語教學進度：

教學進度

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5Dinner?sready.6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時四年級英語上冊教學計劃2

一、英語課程總目標

1、情感態度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志

2、語言技能聽、寫、讀、說

3、語言知識話題、功能、語法、詞匯

4、學習策略交際策略資源策略調控策略

5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解

二、教材修訂的指導思想

以《義務教育英語課程標準（20—年版）》規定的課程目標和

教學要求為依據，在原有教材的基礎上：

進一步注重素質教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核

心價值體系；

進一步面向全體學生，解決”內容偏多、要求偏高、難度偏

大”的問題，切實減輕學生的課業負擔；

進一步設計教學目標，突出語言學習的實踐性和應用性，有

效地培養學生初步的語言能力和基本英語素質；

進一步優化教學活動，激發學生的學習興趣和求知欲，引導

學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方

面更加符合課程改革的精神。

課標分級目標一級

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能根據教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏

色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單

的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的'小故事。能交

流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞

句。

3、在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能

力。

4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。四年級英語上冊教

學計劃3

一、班級情況分析

四（2）班的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也

有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期

開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所

以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學

生的'學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學

習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并

且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、

住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾

個話題），和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

四、改進教學工作的措施及方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續

性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生

良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規范、正確地書寫。四年級英語上冊教學計劃4

一、學生情況分析：

從情緒的表現來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。

在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩定和持續的特點，很

難長時間關注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易

情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。

從學生的學習能力來看，學生已經有了一定的英語基礎，但

成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要

求，這種兩級分化的現象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學

生，以學生發展為宗旨，始終以激發學生學習興趣為重點，引導

學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習

習慣。

二、教材結構及分析

本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關鍵詞）

共有46個單詞，41個單詞，8個短語。

特殊疑問句在哪里指導特殊疑問句的應用

情態動詞can的使用，現在進行時的使用

單元3的應用想要，想要的應用

第四單元第三人稱單數的使用；一些時候的用法，經常，經

常。

unit5的應用多少；購物中的交際表達

第六單元特殊疑問句的應用什么，怎樣，在哪里

三、教學重點：

1、精通四個字；2、能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。

3、通過學習，培養愛家愛校的情操，培養良好的‘人際關系。自

由談論天氣。

四、教學難點：

四年級注重單詞的發音規律，能自己讀規律的單詞。

動詞（verb的縮寫）教學措施：

1、根據之前學生學完就失去戰線的現象，我發現我們使用的

教材在教學上有一定的局限性。我設想在教學中打破模塊之間的

限制，先在課本中心進行基礎訓練，再回到課本。這樣，學生可

以系統地掌握本教材的重點內容，為進一步學習打下一定的基礎,

事半功倍。

2、認真備課，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，

提高學生的綜合素質。

3、利用各種資源輔助教學，比如一個作業網的預習和復習，

對于農村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學生

可以通過自學PPT在家自學學英語并進行補習。

4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保

持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上傳到

公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活

動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如

what'smissing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork,groupwork,學期初先讓學生自我組

合，找好搭檔，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句

子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單

元的單詞卡片，看看誰輸的多。

7、木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有

限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發學生的積極性。

七、教學進度：

本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節，共計三十六

節/班,具體安排如下；

第一周——第二周Unitl四課時

第三周——第四周Unit2四課時

第五周——第六周Unit3四課時

第七周——第八周Unit4四課時

第九周——第十周Unit5四課時

第H■?一周——第十二周Unit6四課時

機動加復習十二課時，共計三十六課時四年級英語上冊教學

計劃5

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在

進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行

討論。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學

生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比

較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材

的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自

己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習

如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我

們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正

在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求,

明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

1、班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對

英語表現出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行

初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技

能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎

不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生知識能力習慣態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學

生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的

興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的.

習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進

行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態,

要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓

學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具

體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中

所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教

學任務。

2、對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實

際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，

以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情

的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描

述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的

訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、

說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方

法。進行了一系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體

學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a、創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從

而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將

歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學

生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位

學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學

生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心

理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內

容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分

利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直

觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使

他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網絡

教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，

提高能力。

c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的

問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時

間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進

行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學

生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和

老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等

方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、

數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用

的趣味性。

六、課時安排

第一周:Unitlperiodl-2

第二周：Unitlperiods―6

第三周：Unit2periodl-4

第四周：Unit2periods—6,Unit3periodl?—2

第五周：NationalDay

第六周：Unit3periods-6

第七周：Unit4periodl—4

第八周：Unit4periods—6,Unit5periodl―2

第九周：Unit5periods―6

第十周：Unit6periodl—4

第H周：Duanishadatestin

第十二周：Unit6periods一6,Unit7periodl—2

第十三周：Unit7periods-6

第十四周：Unit8periodl?—4

第十五周：Unit8periods—6,Unit9periodl?—2

第十六周：Unit9periods—6

第十七周：UnitlOperiodl—4

第十八周：UnitlOperiods-6

第十九周：Revision：Unitl?—Unit4

第二十周：Revision：Unit6'—Unit9

第二H■周：Eamination

第二十二周：Haveaholiday四年級英語上冊教學計劃6

一、學生基本情況分析：

本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生50人，年齡

在9—11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。

大多數的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的

教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培

和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學

習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通

工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數字一到一百。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語

調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關

的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規范、正確地書寫。

5.教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：”比、

學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習

小組采取學生自主管理，老師指導的'方式，督促學生自覺完成作

業、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學

生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進

步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

六、教學時間安排表

教學時間教學內容

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Exercise1~2

第四周Unit3

第五周Unit4

第六周NationalDays

第七周Unit4

第八周Unit5

第九周E_ercise4~5

第十周Mid-termE_amination

第H—周Unit6

第十二周Unit7

第十三周Exercise6~7

第十四周Unit8

第十五周Unit9

第十六周Exercise8~9

第十七周Unit10

第十八周E_ercise1~5

第十九周Exercise6~10

第二十周ReviewUnit

第二H■周FinalEamination

隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷

深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。

在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素

質。為學生能接受高質量的教學而努力。四年級英語上冊教學計

劃7

一、學生學情分析

興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發學生學

習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第

二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是

保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定

的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、

用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期

應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養學生的聽、說、讀、寫能

力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興

趣。培養學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從而

提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，

所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態（一般現在時和過

去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到

48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程

的重難點。

三、教學目的和任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的'書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家

具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等

幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、主要措施。

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創

設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

第五冊教學進度表

周次授課內容課時

第一周Module1Unit1Unit23

第二周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第H周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

四年級英語上冊教學計劃8

本學期，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習

教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為

圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在

進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行

討論。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學

生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，

學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物

品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何

表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的'選做題。體現了新大綱的各項要

求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，

學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎不扎實，

能力也較差，學習比較困難。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進

行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態,

要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓

學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際

水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以

發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的

能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、

說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練,

而不是簡單的機械重復。

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內

容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分

利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直

觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使

他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網絡

教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，

提高能力。四年級英語上冊教學計劃9

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為

重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發揮學生的潛

能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，

有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

二、教學任務：

激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成

良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和

合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技

能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思

維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差

異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們

的終身學習和發展打下良好的基礎。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語

調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關

的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的'英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、學生分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有

少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開

始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以

我要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學

習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，

培養學生良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規范、正確地書寫。

七、教學進度安排四年級英語上冊教學計劃10

一、學生分析：

四年級學生在小學六年制義務教育階段屬于中年級的階段。

經過一年的英語學習，學生已經初步掌握了英語學科的基本學習

方法。這一學齡段的孩子，具有強烈的好奇心，對于接受英語學

習這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十一個模塊：

1-10andReviewo

每個模塊依照前冊慣例，各分三個Unit。

一般情況下，Unitl呈現本模塊所要學習的語言內容，Unit2

andUnit3提供若干任務型練習(Taskbased)。

與學習英語的第一年相比，本學期的學習內容難度有所增加,

而學生學習的熱情可能有些減退。因此，教學中老師應積極采取

靈活措施，培養學生持久的學習英語的興趣。

三、教學目標：

1、進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的.事情。

2、我們除了學習如何描述正在發生的動作、還要學習如何詢

問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。

3、如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教學重、難點：

學會相關目標描述，既是重點又是難點。

五、教學措施：

1、創設良好的學習氣氛。

2、適當運用課堂用語。

3、合理確定教學要求。

4、合理對待學生的學習錯誤。

5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調。

6、通過說、唱、表演等形式，培養學生學習英語的興趣。

7、采取形式，創設情景，降低學習難度。

8、加強合作學習。

六、課時安排:

每個模塊安排預計四課時，共計四十四課時。

七、教學進度:

第一周:ModulelUnitlUnit2

第二周:ModulelUnit3Module2Unitl

第三周：Module2Unit2Unit3

第四周：Module3UnitlUnit2

第五周：Module3Unit3Module4Unitl

第六周：Modu周4Unit2Unit3

第七周：Module5UnitlUnit2

第八周：Module5Unit3Module6Unitl

第九周：Module6Unit2Unit3

第十周：Module?UnitlUnit2

第H周：Module?Unit3Module8Unitl

第十二周:Module8Unit2Unit3

第十三周：Module9UnitlUnit2

第十四周：Module9Unit3ModulelOUnitl

第十五周：ModulelOUnit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活動安排：

適應學校調整。四年級英語上冊教學計劃11

一、學情分析

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有

著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已

經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興

趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四

年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的'技

能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具

體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端

正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了

外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英

語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的

編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論

和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學

實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母

并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、

住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾

個話題），和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學中需要注意的問題：

1、會話教學(Let'stalk/Let'splay)這部分主要采用

情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情

景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動

中用。

2、詞匯教學(Let'slearn/Let'sdo)這部分采用直觀演

示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；

充分發揮TPR活動的優勢；詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let'sspell)四年級上冊的語音教學

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音；

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地

發音

(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生

掌握四會句子，著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵

詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let'ssing/Let'schant)o這部分主

要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復

使用于教學過程中。

(1)在每節課中滲透

⑵靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)

(3)采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根

據不同學生的程度進行教學。

(4)課內與課外結合使用。四年級英語上冊教學計劃12

一、教材介紹

《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研

究所英語課程教材研究開發中心與加拿大LingoMedia國際集團

合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制

定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經全國中小

學教材審定委員會審查通過，并被推薦從_年9月起在全國使

用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3—6年級的學生使用。

二、教學目的

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們

學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養

學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好

的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹

中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生

的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點

1、強調語言運用

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培

養。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方

面都緊密聯系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應

用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，

從而體現了把話題一功能一結構一任務結合起來的總思路。本教

材根據學生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，

讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感受語

言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱

中學，在玩中學，從而為培養他們用英語進行交流打下堅實的基

礎。

2、注重能力培養

從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習。

開發自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質

教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動設計和學習評

價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計十分注意培養

學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：

Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求

用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，

主動做事，自動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的

潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引

導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評

價意識，以利于學生的終身學習和發展。

3、突出興趣激發

本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以

激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的

生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、

家庭、衣服、天氣、動物、購物、數字、時間、蔬菜和水果等。語

言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內容

的思想性、科學性、系統性、實用性、啟發性和創造性；教學形式

強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪

畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感

知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，

圖文并茂，裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年

齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，

與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學

生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第

二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來

詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；

第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第

六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面，本教材

還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外

國朋友介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際，如：

中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓

中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學科內容

教育部在新課程設計中，強調學科之間的整合。學生學習英

語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面

的信息，學習其他學科的知識。新教材依據“學會求知

(Learnhowtoknow)”的基本精神，十分重視在學習內容上與其

他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、

最易學會的、最有普及價值的.、與學生日常生活聯系最緊密的學

科知識內容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，

也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識,

幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界。

四、教學方法

(—)會話教學(Let'stalk/Let'splay)

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫

的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。

四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和游戲

的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的。

(二)詞匯教學(Let'slearn/Let'sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利

于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用

實物、頭飾和卡片(Let'slearn)融詞匯于會話教學中，

充分發揮TPR活動的優勢(Let'sdo)o

(三)語音訓練

四年級上冊學生用書中安排呈現了26個英文字母及其例詞,

使學生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基

礎上四年級下冊學生用書又安排呈現了五個元音字母在單詞中長

短不同的發音。教師在課堂教學當中無需強調這五個元音字母在

開音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發他們通過仔細閱讀自己

總結出長、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這

一規律或者按照讀音規則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成

功感，培養他們的自主學習能力。

(四)歌曲與歌謠教學(Let'ssing/Let'schant)

本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或

鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋

律當中熟練掌握目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內容的

不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，

尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與

歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂

氣氛的作用，常會產生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學

當中給予足夠重視，反復播放使用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂

趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的趣味活動

五、學生情況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難情

緒，英語聽力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學

生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級。

針對這種情況，首先要提高學生學習興趣，增強他們的學習

自信心。對于部分尖子生，要讓他們發揮作用，幫助其他同學一

起進步。同時，還要請家長配合工作，加強在家庭的英語復習力

度，攻克難關。四年級英語上冊教學計劃13

一.教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的'積極態

度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,

以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世

界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家

具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等

幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

三、課時安排

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周第

三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周機動

復習6課時2周

共計48課時16周四年級英語上冊教學計劃14

（一）學生方面本學期的主要教學目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、

連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英

語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡

單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對

英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能：聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內

容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、

編排圖片順序、做手工等。

說、唱:

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的

話題為主。）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

L能看圖識詞（單詞、詞組）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標：1.學生能按四會的

要求掌握所學單詞和句型。

2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到

落落大方，發音純正。

3.學生逐漸養成良好的語音語調。

2.能通過磁帶，4.學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課

文，養成良好的預習、復習習慣，并有一定的自學能力。

5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成

某項特定任務，并促進運用語言能力的提高。

6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分

學生能大膽設計，創新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中，不斷感

受成功的樂趣和喜悅。

7.學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發音正確。

8.初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規范整潔。

9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

10.悉心指導學生，逐步培養學生的自我評價能力。

英語教學三維目標的制定與實施，需要從課堂教學目標制定

開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源，遵

循英語教學的評價方式，從而達到教學目標，培養學生學習語言的

興趣和積極性。

教材體系、教學內容分析

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目

標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性

強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡

清晰，聯系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生