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●校風：勤奮進取文明探索

●師風：嚴謹求實團結誠信

●學風：樂學善思博覽求優

一、發展的主要思路

1.建立民主、科學、簡潔、高效的管理機制

依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，參謀咨詢系統，監督反饋系統，使學校組織優化為一個結構合理，組織有效，信息暢通、協調、高效，運作有序，反應靈敏的整體。

2、構建全方位、立體的德育工作體系

樹立與時俱進的德育工作意識，充實德育內容，拓寬德育工作的途徑，形成多元有效的德育網絡。凸現校園文化建設德育功能。

3、實現教學質量的不斷提升

以網絡信息技術為載體，加強校本教研的研究與實踐，以逐漸形成具有本校特色的網絡校本教研及教學管理的特色，有效協調和指導教學工作。進一步完善校本課程的建設。

4、凸現教科研工作的實效性

以課題研究為途徑，進一步完善學校科研管理、評價、激勵工作的機制。以點帶面，在行動研究中引領教師成長，提升科研工作的高效益。

5、創建學習型組織，實現教師個人和學?？沙掷m發展

以學習型組織理論為指導，以校本研訓為有力形式，濃厚學習氣氛，豐厚教師的學養，建立一支師德師風良好，富有朝氣、活力、和諧團結的教職工隊伍。

6、打造信息化校園，營造現代化教學氛圍

實現教師和學生學習方式的變革，提高教師運用現代教育技術手段的能力和水平，提高學校教育信息化的內涵。

7、濃厚學?？萍?、藝術教育的良好氛圍。

以學校特色校本課程的開發研究為出發點，挖掘民俗文化精神，提高學生綜合素質。

8、建設和諧大氣、雅致整潔的校風校貌

營造濃郁的校園文化氛圍，增強人文底蘊，形成校園環境與學校目標相一致的文化格局。

2021年2月18日崇明小學辦學思想

學校辦學思想

關注學生發展、教師發展、學校發展，構建和諧校園、活力校園、效益校園、規范化學校。

辦學理念：和諧發展

●校風：勤奮進取文明探索

●師風：嚴謹求實團結誠信

●學風：樂學善思博覽求優

關于發展目標

一、三個發展。

（1）三個方面都發展，才是科學發展。

（2）學校發展、教師發展，最終是為了學生的發展。

（3）沒有教師和學生的發展，學校的發展既不可能也沒有意義。

在這里，我們強調以人為本的發展，教師、學生，從而學校，構成自主發展且互為推動的和諧、協調的動力系統。

二、三個校園。

（1）和諧校園是一個環境安全與美好的校園，和諧校園應該具備以融洽人際關系為基礎的氛圍，生活在這里的人們具有高度文明的素質和健康向上的追求。

（2）勤奮、樂學的人生活在這里，享受學習與工作的快樂，生活多姿多彩，一切都顯得生機勃勃。我們追求具有浪漫主義色彩的生活。

（3）追求一流的辦學效益，辦人民滿意的教育。這是我們的追求，也是我們的承諾。

關于理念

和諧教育，科學發展。我們把和諧與發展當作全校全部工作的中心和重點。和諧是基礎，發展是要務。它們兩者的辨證關系構成學校管理與發展的基本理念。

關于學風

（1）愉快學習，有良好的習慣、興趣和方法，體會學習的樂趣，享受成功的喜悅。

（2）全面發展，身心健康。

崇明小學2021年學校

目標管理體

制

2021

年2月12日

崇明小學2021年工作總結

一年來，在各級黨政及教育主管部門領導的支持下。按照鄉中心校的部署，以主動、積極、認真、踏實開展學習和工作，取得了一定的好成績?，F綜合匯報如下：

一、加強學習，提高教師隊伍的素質。

我認為要使自己能更好地為黨，為人民做好工作和做出應有的貢獻，必須有良好的道德行為，愛崗敬業的精神，正確的指導思想，妥善的工作方法。因此，

1、我帶領教師堅持學習鄧小平理論，學習十七大精神的重要思想，通過學習不斷提高自己的政治思想素質。

2、利用空余時間學習黨的教育方針政策，學習全國教育會議、省教育會議精神，學習中小學教師道德行為規范。以黨的路線方針政策法規以及各級黨政、主管部門頒發的文件為主要內容，認真組織教師學習和鉆研，深刻領會其精神，積極貫徹實施教育法。

3、積極參加各種業務學習，從而提高自己的文化業務水平，增強工作能力，提高工作效率。在教育教學改革創新的過程中，要保持清醒的頭腦，適應當代教材改革的需要，參與教學改革。以良好的道德修養，規范自己的行為，廉潔奉公的態度，勤奮敬業的精神，靈活機動的藝術，真抓實干的工作作風。妥善的方法協調好方方面面的關系，而銳意進取。

二、工作業績。

1、我認真履行自己的職責，認真組織教師學習教材教法，熟悉教材，了解教材，積極組織教師開展教研活動專題講座學習和課改活動，注重教育教學方向，推行創新教育和素質教育。深入學校了解情況，參加聽課、評課的教研活動。并與教師一起共同研究教學工作，適應當前教育教學工作的需要，提出改革創新教育的教學方法，提高教育教學質量。

2、關心教師是自己的本職工作，不斷進取是自己工作的出發點。以堅持公正、公開、公平把好質量關，嚴格按照上級有關文件，標準切實及時妥善地做好教師的年度考核和職稱評聘工作。認真審核校對教師的評審材料，發現問題及時通知被評審人補充或修改材料，按時按質按量完成教師的上報材料，各級教師都很滿足。

3、積極協助教導主任工作。服從工作安排，抓好文明校園建設。一年來，深入各班聽取老師們上課，對教師們上課存在的優點和不足，與教師們進行很好的交流。

4、根據縣教育局和中心校的工作計劃，結合我學區各校的實際。在鞏固去年的成績上繼續抓好教育教學質量，認真做到為學生教師服務。綠化校園，提高校園的凈化、美化工作。解善辦學條件和教師福利。

5、積極協助學區其他領導，抓好其他活動工作。以促進學校其他工作正常開展。

6、教研工作。

（1）積極組織教師學習小學教學常規治理若干的規定。使教師熟悉教學常規治理是學校教學工作的重要組成部分，按照新課改和素質教育的要求，教師要更創新、完善教學常規治理。充分發揮創新教育和常規治理，保障創新教育和素質教育運行和治理育人工作，提高教學質量。

（2）認真組織和參與教學常規治理的檢查，如深入學校隨堂聽課13節，并進行合理的評價。

7、積極開展安全教育和防“h1n1”工作的防控教育。組織教師、學生學習安全知識和如何預防“h1n1”健康知識。提高師生安全、健康意識。經常對學校周邊進行檢查，發現問題及時上報，防止事故發生。

8、積極的組織全校教師認真的完善“兩基”迎國檢的相關資料。

以上是我的主要工作，雖然取得了一些好成果，但跟黨和人民的要求仍有很大的距離，仍需不斷的努力。

三、存在問題。

1、我校的“兩基”迎國檢工作已達標，但鞏固和發展工作因經費有限，素質教育尚缺乏經驗，故仍需要出大力氣才能鞏固。

2、生態文明校建設發展不平衡，由于資金缺乏，學校的建設尚未解決。

3、勤工儉學活動存在資金不足，項目難于發展。

四、今后設想。

首先，加大溝通信息力度，凡是新課改的信息和推進素質教育的信息，認真吸取各地的先進經驗。盡快發展自己。其次，管理好后勤工作，充分的把有限資金很好的用在教育教學工作上來。

規范學校管理行為，

探索目標管理體制

-------------崇明小學2021年目標管理體制

一、確立學校發展總目標

學校未來三年的發展總目標是。以認真踐行“八榮八恥”，著力構建和諧社會及《中國教育改革和發展綱要》為指針，結合學校的實際，以強化學校管理，完善校長負責制，優化育人環境，轉變教育觀念，提高教育素質，改進教育教學設施、方法內容和途徑，全面提高教育教學質量，形成優良學風、教風、校風等為主要內容，進而實現由農村學?！厣珜W?！F代化學校的過渡，開創教育教學的新局面，走向新境界。這樣的總目標設計，使全體教師明確了學校工作方向，有了奮斗目標，是保證教育教學工作協調有序地開展，順利完成教育教學任務的前提。

二、健全學校目標管理機制

“運行有序，渠道暢通，綜合配套”的目標管理機制，是學校各項工作正常運轉和學校發展總目標實現的根本保證，在學校目標管理的運作過程中主要抓住了如下幾個環節：

一是實施層級管理。即校級、年級、班級三個層級的管理，三級管理的重心應在年級，發展的目標是到班級，重心越下降，則越容易把班級辦出特色，促進學生素質的全面發展，這也是現代學校管理改革的一種理想選擇。校級管理則主要是學校改革與發展的重大決策，也就是說學校領導要把主要精力和時間放到研究和規劃學校全局性的發展上。

二是要制定局部和個人的目標。在實施目標管理過程中，制定了如下一些局部目標：教育普及目標、學校管理目標、道德網絡建設和基地建設目標、教學設施建設目標、校園文化建設目標、教學質量目標等。對教師除制訂教師隊伍建設目標、教師管理目標外，還將對教師實行“五定”，即定崗位責任、定工作量、定工作要求、定質量要求，定獎勵等級。對學生，除制訂學生素質發展總目標外，還將學生管理制訂二十條具體詳細的目標要求及學生文明禮貌、行為規范養成和學生個性特長發展等方面的具體目標。

三是落實目標責任。為了把學校發展總目標和局部目標落到實處，對全體教師制訂了詳盡的目標職責，如校長、教導主任、班主任、科任教師、少先隊大隊輔導員、教研組長、德育主任、后勤主任、各功能室管理人員和財務人員等都有明確職責要求，簽訂目標責任狀，切實做到目標責任落實到人，并與月績效工資直接掛鉤，充分發揮達成目標的積極性和主動性，以革除傳統的職責不明、管理混亂的流弊，打破過去的干好干壞、干多干少一個樣的傳統體制。

四是健全規章制度。在目標管理中建立了一整套保證總目標順利展開和實施的制度體制，如教職工考勤制度、教學工作制度、教育科研制度、安全保衛制度、財務管理制度、后勤管理制度、教職工獎懲條例、教學器材使用制度、家訪制度、教師在職培訓與進修計劃及減輕學生作業負擔等制度，切實做到使學校各項工作有章可依，進展有序，整體優化。

三、強化教學流程的目標管理

所謂教學流程目標管理，就是制定教學全過程（備課、上課、作業批改、輔導、考核）的工作規范和目標，使整體教學工作制度化、規范化、科學化，從而達成教學目標的充分實現。

在強化教學流程目標管理過程中，充分依照“東寶區教學常規管理二十條”，結合本校實際，在備課方面，要求全體教師做到“三定”（即定時間、定內容、定中心發言人）、“四備”（即備大綱、備教材、備學生、備教法）、“五點”（即在教學中要有重點、難點、知識點、能力點、教育點）、“六性”（即要充分體現目的性、科學性、系統性、實踐性、技巧性、實效性），學校還制定了教案檢查評比制度；在上課方面，提出了十個方面的標準，主要包括課程開設、教學準備、教學行為、德育滲透、教學過程、教學手段、教學反思、作業情況、輔導學生、校本教研等方面；在作業布置與批改方面，強調要遵循“精”、“活”的原則，既加強“雙基”訓練，又注重能力培養，在訓練方式上讓學生多動腦、動手、動口，作業布置要適量，一年級不準留家庭作業，

二、三年級每天作業量不超過３０分鐘，四年級不超過４５分鐘，

五、六年級不超過１小時；在考核方面，也制訂了五個方面的具體標準，內容涉及到考核的目的、要求、內容、方法、評價等。

四、重視目標實施的過程管理

為了使崗位責任制目標管理落到實處，我們每月都對各類工作人員的崗位目標責任嚴格考評一次。為使考評客觀、公正，我校制訂了《教師月考評方案》、《教師業務考評方案》等考評方案。在各項工作考評中，我們主要采用“小組負責，民主參與”的方式，采取聽評課、隨機調查、隨訪學生、資料評估、值周巡查等多種方法，既看工作的實績，也具體分析各方面的因素，總之，做到嚴格考評，規范管理，不走過程。同時，為了轉換學校內部運行機制，結合崗位責任制目標管理的實際，我校還建立了比較完善的具有一定激勵性的獎懲制度，體現在教學管理方面，實行了責、權、利相統一。我校制訂的《學校教育工作者獎勵規定》對教師的德育、教學、科研等各方面工作設立了十多條獎項。與此同時，還制訂了《小學生獎勵辦法》，對學生的思想道德、學習、體育、勞動、衛生和公物財產保護等方面設立了若干獎項，同時還設立了“學習進步獎”。這樣，就構成了教與學互相聯系和影響的具有一定激勵機制的獎勵體系，調動了教師的積極性。規范的管理，使目標實施過程落到了實處，促進了教育教學質量的提高，提升了學校的社會聲譽。

“三年打造廣宗第一品牌中學”目標解讀

著名的教育家朱永新說過：“優質的學校是人才的搖籃，劣質的學校是智能的墳墓。優質的學校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂，常驚喜，主動地探索，健康地成長；劣質的學校則是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，常恐懼，被動地接受，人格在萎縮?！庇纱丝梢?，辦優質教育，創優質學校是時代的呼喚。廣宗縣第三中學辦學以來，在縣委、縣政府和教育局的關心支持下，經過全校教師不息的努力，取得了一定的成績。針對教育發展的時代要求，結合我校現狀，我們提出了“三年打造廣宗第一品牌中學”的近期目標。這個目標如何理解。主要包括以下幾點：

一、樹立師生“三觀”、“三最”——“思想第一”。中央要求各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養德智體全面發展的“四有”新人。要針對改革和建設過程中出現的新情況、新問題，不斷加強和改進學校的思想政治工作和政治課教育。面對當下社會存在的各種思潮和觀點，只有樹立正確的、科學的人生觀、世界觀、價值觀，才能跟上時代的步伐，成為對國家、民族、社會以及家庭有用的人才，才能幸福一生。基于此，我校成立之初就設立了“打造學校精神特區，為學生一生發展奠基”的辦學宗旨。樹立正確科學的“三觀”是打造第一品牌的前提和基礎，樹立起正確科學的“三觀”，我們就能把學校打造成精神特區，把師生培養為品行最優秀、心態最陽光、意志最堅韌的德育第一品牌。

二、創造最好的辦學條件——“條件第一”

在新的形勢下，進一步改善學校辦學條件，是全面落實科學發展觀、培養社會主義四有學生的時代需要，是促進教育公平、構建和諧社會的重要基礎，是推進教育均衡發展、辦人民滿意教育的實際步驟。我校一直注重改善師生工作、學習和生活環境，積極爭取改善辦學條件，為實現第一品牌的目標，奠定堅實的物質基礎。自建校以來，我校先后整改了餐廳、教學辦公區環境以及教師辦公條件，新增了師生音樂舞蹈室、教師洗浴中心，書畫拷貝箱，并馬上開通學校南大門為師生創造良好交通環境。今年我們還將修繕屋頂、新建廁所、圍墻以及塑膠操場等，學校將用三年時間為師生創造最好的學習生活工作條件，打造“高雅、精致”校園。

三、學生成績提速最快——“成績第一”

學校的核心任務是教學，人民群眾最關心的就是教學質量。我校提倡素質教育，用科學的方法、多彩的活動和嚴格的管理，來促進學生成績的提升。成立以來，我校積極學習衡中、永威、精英等知名中學高效課堂教學模式，以“6+1”高效課堂教學模式為藍底，結合學校實際，打造我校高效課堂并初見成效。通過舉辦特長培養班、各類與教育教學緊密相關的教學活動，進一步促進學生素質的提升；加上嚴格的半軍事化管理，初步形成了學生良好的生活學習習慣。通過一系列措施和近三年的努力，我校學生成績的提升速度要做到全縣第一，根據走訪、調研、測算，我校2021年下半年期末全縣統測，由于生源質量極差，我校7年級學生總平均成績雖不是全縣第一，但學生成績提速已經躍居全縣第一，我校名列全縣前1000名學生數，由2021年9月入學時的11人提升到94人，增加83人，而某初中名列全縣前1000名學生數，由2021年9月入學時的833名，下降到716，減少117人。三年后，我校部分科目和班級成績要提升到全縣第一。

四、打造平安和諧校園——“安全第一”

各級各類中小學校園安全是近年來中央到地方各級政府始教育工作終排在第一位工作，也是人民群眾最擔心的校園管理內容。第三中學始終高度重視安全工作，成立以來建立健全安全目標管理責任制，建立健全了安全工作領導組和安全管理工作制度，編制了一系列安全制度以及安全預案，層層簽訂安全責任書，做到責任明確，層層落實。定期開展學生安全教育、防震、消防安全逃生演練活動，建立和完善了“人防、物防、技防”三位一體的安全防控體系。定期進行安全檢查，及時消除安全隱患。完善學校師生食堂管理、學生營養餐監管制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛生安全。建立健全衛生室管理制度和巡視制度，門衛對進出人員進行詳細登記。制定并完善了學校衛生工作制度，加強了食品衛定期組織學生餐廳滿意度調查問卷等，確保學生飲食安全。

第三中學自成立以來，校園未發生任何安全事件，被授予“2021年邢臺市平安和諧校園先進集體”。

五、打造精細化管理典范——“精細化第一”

老子云。天下難事必作于易，天下大事必作于細。學校管理工作是關系到學校方方面面的一項全局性的工作。學校管理工作的優劣，對于貫徹國家的教育方針，提高學校教育教學質量，對于提高培養人才的質量和辦學水平十分重要。精細化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現，其重要性就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。精細化是當前教育發展的大的方向，學校的管理應該追求精細化。第三中學領導班子審時度勢，根據學校實際，對師資、教育資源進行最佳組合，在學校管理機制上進行大膽的嘗試和改革，積極探索適合學校發展的精細化管理模式，以精心的態度、精細的過程落實細節管理，不斷提升學校標準化辦學品位，使學校各項工作在短時間內實現了跨越式發展，學校精細化管理得到領導和社會認可。今后，三中將繼續完善和發展精細化管理內涵和外延，力爭把精細化做到全縣極致。

六、彰顯三中校園特色——“特色第一”辦好每一所學校，使每一所學校各有特色，這是教育發展的需要，是培養多元化人才的需要。創辦特色學校是學校深化改革的突破口。從素質教育出發，要培養“合格+特長”的學生，就必須創辦“規范+特色”的學校，這也是近年來在教育改革過程中涌現出來的許多特色學校的基本經驗。每一所學校都是潛在的特色學校，每一所學校都可以發展成為特色學校，創建特色學校的終極目標就是辦好每一所學校，教好每一個孩子，實現教育的全面均衡發展。第三中學非常注重學校特色發展，學校領導具有較高的理論修養，獨特的辦學主見，嚴謹的治校策略，良好的個性化作風，學校教師隊伍嚴謹認真，業務能力強。先后開設了特色課程建設，特色學科和特色活動及刊物。編制了《寒假生活》、《暑假生活》、《德育手冊》、《制度匯編》等書刊，創辦了校刊《領航》，印制了宣傳掛歷，啟動了德馨超市、德馨考場、勵志島建設，建成了舞蹈室、畫室，今春開設了舞蹈、聲樂、器樂、素描、國畫、油畫、計算機課程等，打通了學生特長通道，同時舉辦白雪節、燈謎會、桃花節、翠竹節等具有三中特色的自辦節目，辦好感動三中人物評選和頒獎，建設好各科加油站，真正做到了為學生一生發展奠基。

以上六點，是對我校“三年打造廣宗第一品牌中學”目標的具體解讀，為了實現該奮斗目標，三中人將劈山蹈海，一路凱歌。

第三篇：學校近期發展目標學校近期發展目標

鎮原縣孟壩鎮何范小學

為了全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學水平，著力打造教育品牌，為教育事業做出新的更大的貢獻，特制定近期發展目標。力爭在三年內逐步實現的目標是：12年創辦縣級示范學校和“綠色學?！?，13年跨入市級示范學校行列。

一、辦學方向

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育法規、有關政策，堅持以人為本，面向全體學生，實施素質教育，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。

深化教育教學改革，穩步提高教學質量，形成良好的校風、教風和學風。

加強教師的思想教育工作、政治、業務學習形成制度，不斷提高教師隊伍的整體素質。

二、辦學條件

在硬件建設方面擴建教師辦公室，增添電教設備，安裝多媒體設備，增添體育、文娛器材和師生閱覽室，達到《小學電化教學配備標準》規定的二類標準。

增添教學儀器，數學、自然教學儀器設備達到原國家教委頒發的《小學數學、自然教學儀器設備目條》二類指標。

擴大圖書室，藏書生均15冊以上，工具書、教學參考書達到50種以上，新建使用面積為66平方米的閱覽室，每天保證開放1-2小時。

在操場設置不少于200米以上的環行跑道和100米以上的直跑道。音、體、美器材設備力爭達國家二類標準。

綠化美化校園，硬化校園全部道路。綠化面積生均不少于1平方米。辦公用具配套齊全。

建立學校衛生室，備有常用藥物。落實學生體質健康監測要求，保證師生每年體檢一次，健康檔案齊全。

三、學校管理

加強教職工思想政治工作，建立繼續教育制度。不斷更新教育教學觀念，拓寬知識面，提高教育教學技能。教師隊伍穩定，團結向上，樹立科學的人生觀和崇高的職業道德觀。年齡結構合理，學歷達標率95%以上，縣鄉級骨干教師力爭達15%以上。

建立校本培訓制度，教師能掌握現代教育理念，不斷改進教育方法，各學科都有較高水平的學科帶頭人。

建立校本教研制度、堅持集體備課。教研有計劃、有專題，定期舉行經驗交流活動。

四、辦學水平

學科教學基礎知識達到課程標準要求。語文、數學、英語三科合格率達90%以上，優秀率達60%以上，品德與社會課合格率達95%以上。

落實《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》和《日常行為規范》，養成良好的生活習慣。

落實體育、衛生工作的《條理》。體育達標率99%以上，衛生達標率90以上，視力不良率低于10%，音體美課及格率達98%以上。

絕大多數學生樹立正確的勞動觀念，初步養成良好的勞動習慣，積極參加力所能及的公益勞動和家務勞動，有一定勞動技能和生活自理能力。

開展教學創新活動，學校有教改專題，教師有教研課題，30%的教師教研作品在縣級以上刊物發表。

利用遠程教育設備，開設信息教育課。

社會、家長、學生對學校的滿意度達90%以上。

何范小學2021-3-10

何范小學校園綠化制度

努力創建綠色校園是美化育人環境、提升學校文化品位、陶冶師生文化素養和情操、實施環境育人的重要活動之一，也是構建和諧教育的重要舉措。為了保證此項活動有計劃、有步驟、快見成效地開展、達到學校發展近期目標和遠景規劃要求，特制定如下制度：

一、成立校園綠化領導小組，校長任組長，少先隊各中隊輔導員任組員，加強領導責任到人。

二、本著“見縫插綠”的原則，全面規劃，高標準、嚴要求，分步實施，力爭三年內綠化面積達30%以上。

三、已建成的13個花壇和栽植的花木由12個少先中隊負責管護，及時澆水、鋤草、松土，保證成活率達100%。

四、班級及教師個人侍養的盆花，不僅要保證100%的成活，而且在數量、品種上逐年遞增。

五、嚴禁攀摘花木，嚴禁在花壇和綠化范圍之內倒垃圾和生活污水，嚴禁在花壇圍欄上蹲坐，違者視情節予以處罰。

六、向全體學生進行經常性的愛學校、愛花木和綠色環保教育，樹立“今天綠化環境，明天環境育人”意識。

七、按學校的統籌規劃，逐年補栽補種，不斷擴大綠化面積，達到“綠色學?！睒藴?。

第四篇：學校發展思路和目標匯報材料匯報材料

各位領導、各位同志，大家好。

有幸參加全國名校長培養工程研修班，在全程參與和全神聆聽后，引發了我在辦學思路和教學創新方面的諸多思考，通過這次培訓，我不僅開闊了眼界，拓寬了思維，而且豐富了理論，提升了經驗。下面，我將我校目前的辦學情況以及今后發展的思路和目標向大家作以匯報，不當之處，請批評指正。

一、辦學理念及發展概況

友好區第三小學始建于1960年，校園面積11688平方米，學校位于原友好木材綜合加工廠廠區，學區范圍除加工廠外，還涵蓋森鐵、朝陽林場及曙光村。現有15個教學班，在校學生462人；（其中一年級60人，二年級64人，三年級65人，四年級89人，五年級84人，六年級100人）學校有領導班子5人；專任教師39人（其中男教師8人，占教職工總數的16.3%；女教師31人，占教職工總數的83.7%）；教輔人員2人；后勤工人3人。教職工中有中學高級職稱4人，小學高級19人，小學一級22人，二級1人。教師學歷達標率100%，其中大專以上學歷36人，中專3人。有市級骨干教師3人。學?，F有設施設備齊備多媒體室、語音室、音樂室、美術室、象棋室、科學實驗室、體育室和圖書室等專用教室，其中圖書室藏書近1萬冊。

。多年以來，我們根據學校發展實際和生源的發展為根本將以“為每個學生的終身發展奠基，為學生的持續發展服務”作為根本宗旨，提出了“立足校本、特色發展”的辦學理念。之所以推出這種理念，是因為隨著時代的發展和社會的進步，文化傳承已經日益呈現多元化趨勢，單純依賴“一本課本念到底”的傳統教育教學模式，已經無法滿足教育教學的需要。所以，我們在人才的培養方面秉承著以學生的可持續發展為根本，以每個學生的個性特點為依據，為學生的終身發展盡責，培養學生的綜合素質和良好的行為習慣。

1、強化教學管理，優化育人環境

加強校園科學管理，嚴密工作制度是教學成果穩步提升的前提。經過多年的實踐檢驗，我校確立了“和諧育人”，人性化管理的制度模式。一方面，采取《教師行為規章制度》、《教師基本功評價標準》等一系列教師工作量化評價體系，科學合理的對教師的業績進行量化梳理。另一方面。為提升教師隊伍的綜合素質，我們推行了教師自我管理模式，旨在充分挖掘教師潛力，引領教師外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。教師在自我解讀和自我超越的過程中，實現了教育教學質量的逐年攀升。近幾年來，省廳、市教育局、區教育局加強了對教師的培訓力度。我校也有2名教師到北京景山學校和亞太實驗學校交流學習。通過培訓，教師提高了業務水平和實踐能力，并且把先進的教學理念和經驗帶入學校。同時，學校也開展一系列教研活動，如：推門聽課、當堂點評、集體備課、示范

引領、同課異構等教研活動，提高了教師的業務素質，提升了教師駕馭課堂的能力。進而提高了學校的教育教學質量。本學期，我們又成立（數學、英語、綜合學科、語文）四個教研組.安排單周集體備課，雙周教研；周一至周四都有計劃和內容進行學習和教研。力求新模式、新思路衍生出新教法、新能量，并通過不斷加大交流合作力度，迅速轉化成有效、管用的教育教學成果。我校教師先后有20余篇教師論文在國家、省、市以上教育部門獲獎、肩負著多個省市級教研課題。涌現了多名省市級骨干教師。形成了一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。保障了教育教學成績的穩步上升。營造了和諧的人際關系、優良的教育環境，為學生發揮特長、發展個性提供了機遇和條件。

2、開展特色教育，彰顯辦學品位

在實施素質教育的過程中，始終進行著教學體制、教材教法等改革實驗，在課程的開設方面，我們堅持開齊，開好國家、省、地方課程三級課程，創設了必修課和課外興趣選修課并行的課程體系，將校本開發納入教學常規。2021年，我們根據各年級各階段的學生特點，開設和增設了合唱、書法、繪畫、剪紙、手工制作、科學探索、英語等多個門類的興趣課堂。教師自編教材，精選內容，著力發覺學生們的愛好和特長，培養學生的綜合素質。讓學生自主參與，培養興趣，彰顯個性。每周三，我們都開設專門的校本特色課堂，在這個時間段，學生不進行常規教學內容。而是根據特長和喜好選擇校本課程，到專門開設的校本教室與教師進行興趣的討論和學習。正是這一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課余生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力，使得學生的德行、心智、體能、才學得到全面發展。我教育教學成績提升了，學生們的綜合素質鍛煉了，行為習慣規范了，為未來的發展奠定堅實的基礎。

3、“做事先做人，人以德為本”，

小學階段的孩子正是處于養成良好行為習慣的最佳時期?！白鍪孪茸鋈?，人以德為本”，小學是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對我們孩子而言就是行為習慣的養成與教育。對于小學生而言，他們的協調性不高，認識水平低，若不注意，他們的行為就有可能成為不文明、不道德的行為，因此，培養小學生良好的行為習慣是非常重要的。我校對學生進行“3+1”有特色的德育教育（3是指在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民，1是不同年齡段確定一個教育主題，1——2年級，邁好生活第一步，以養成教育為主題，3——4年級，邁好成長第一步，以守紀教育為主題；5——6年級，邁好成才第一步，以自我教育為主題）。力求家校合力，統一步調。孩子良好行為習慣的形成是受多方面影響的。他們生活在社會之中，必然要接受全方位的影響。馬卡連柯說過“一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！边@就要求學校、社會、家庭各方面統一認識、統一步調，分工合作、密切配合。只有各方面的力量協調一致，才能形成一種合力，形成一股強大的教育力量，從而達到最好的教育效果。

4、安全至上，營造和諧校園環境

在校園建設方面，我校以后勤建設為強力保障，建立健全了校園安全管理、疾病防治體系體系。確保師生安全舒適的學習環境。并且獨具匠心的對校園施舍進行精心的設計，突出校園設施的育人功能。設立了校園文化長廊，內有分為德育和智育兩個板塊。都充分體現著校園內的人文關懷和愛的關愛，學生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學習和生活，營造和諧優美的校園文化氛圍。使得學校整整成為學生馳騁學海、陶養身心的一方沃土，是師生們

心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園。通過多年的努力，第三小