內蒙古中考語文模擬試卷及答案匯總六一、選擇題1．下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是（）A．庇護（pì）凜冽（lǐn）歸省（xǐng）山岳潛形（qián）B．熾熱（chì）秀頎（qí）隕石（yǔn）忸怩作態（niē）C．校補（jiào）幽悄（qiǎo）瘦削（xiāo）駭人聽聞（hài）D．聒噪（guō）殷紅（yān）冠冕（guān）坦蕩如砥（dǐ）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項（）A．仲裁輻射筆耕不輟心有靈犀B．閑暇瞳仁憚精竭慮和顏悅色C．帷幕考訂語無倫次人情事故D．分歧屏嶂雕梁畫棟與日俱增3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（）A．臨床試驗證明，一些中藥制劑的副作用較小，值得推廣使用。B．受洪澇災害的影響，湖北、安徽、浙江等多地的農田被大水淹沒。C．演員們每天都要下苦功背臺詞，并且要指手畫腳地練習基本功。D．許多古詩詞誕生在巍峨壯觀的名山大川，或富麗堂皇的宮闕樓臺。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．草原占據了約40%左右的國土空間，發揮著保持水土等生態服務功能。B．歷經近9個小時的奮力沖頂，登山隊成功登頂珠峰，并在峰頂停留了150分鐘。C．建議分餐制和使用公筷是良好的衛生習慣，是防范“病從口入”的有效措施。D．盡管網絡購書具有方便及時、便宜快捷，但滿室書香的實體書店依然不可或缺。5．下面有關文學作品的表述，錯誤的一項是（）A．《愚公移山》選自《列子》，這則寓言反映了我國古代人民改造自然的偉大氣魄。B．唐代詩人白居易的《賣炭翁》是一首樂府詩，揭露了中唐時期“宮市”害民的社會現實。C．郭沫若創作的歷史劇《屈原》，表現了詩人屈原高昂的戰斗激情和徹底的斗爭精神。D．《簡·愛》的作者是英國作家安妮·勃朗特，這是一部帶有自傳色彩的長篇小說。二、語言表達6．對聯。初中生活即將結束，美好的校園留下了我們成長的足跡和青春的記憶，為了表達對母校和老師的感激之情，有同學寫了一副對聯。上聯：；下聯：不忘母校三年培育，用奮斗書寫美麗青春。三、情景默寫7．默寫（請用正楷書寫）。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3），煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（4）登斯樓也，則有去國懷鄉，，，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中以鴻雁“”表達了自己心境的孤獨和志趣的高潔。（6）《北冥有魚》中“”一句塑造了一個一飛沖天、志存高遠的大鵬形象。（7）《湖心亭看雪》中“”一句總寫了雪后西湖的寂寥空曠。（8）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩中，與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙，表達對友人不舍之情的詩句是：“，”。四、對比閱讀閱讀下文，完成下面小題。（甲）古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，敦能無惑？古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師，是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（韓愈《師說》有改動）（乙）國子先生晨入太學，召諸生立館下，誨之曰：“業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具①畢張。諸生業患不能精，無患有司之不明。行患不能成，無患有、司之不公。”（韓愈《進學解》有改動）【注釋】①治具：法令。8．解釋下面句中加點的詞。①是故圣益圣②治具畢張9．翻譯下面的句子。①人非生而知之者，孰能無惑？____________________________________________________________________________________________②行成于思，毀于隨。____________________________________________________________________________________________10．甲文中“其皆出于此乎”中的“此”指代什么？____________________________________________________________________________________________11．乙文與《送東陽馬生序》都在“勸學”，兩文的說理方法有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。貝多芬路德維希·凡·貝多芬，一七七〇年十二月十六日生于波恩的一所破舊屋子的閣樓上。父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆。艱苦的童年，貝多芬不曾享受過家庭的溫情。父親想開拓他的音樂天分，把他當作神童一般炫耀，于是用暴力來迫使貝多芬學習。四歲時，他就被整天地綁在洋琴前面，或和一把提琴一起關在家里。他沒有永遠厭惡這藝術總算是萬幸的了。他少年時代就得操心經濟問題，盤算著如何掙出每日的面包。十一歲，他加入戲院樂隊；十三歲，他成為大風琴手。十七歲，因為父親酗酒，不能主持門戶，貝多芬不得不做了一家之主，擔負著教育兩個弟弟的責任。這些可悲的事實在他心靈上留下了深刻的創傷。貝多芬的童年盡管悲慘，他對這個時代和這個地方，卻永遠保持著一種溫柔而凄涼的回憶。他從沒忘記萊茵河畔的故鄉，那像父親般莊嚴的河，它是那樣的生動，像有人性似的，仿佛一個偉大的靈魂，無數的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比波恩更美、更雄壯、更溫柔，它的濃蔭密布、鮮花滿地的山坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬度過了他最初的二十年；在此，形成了他少年的夢境。他的心對于故鄉是永遠忠誠的，直到生命的終了，他總想再到故園而不能如愿。一七九二年十一月，正當戰事蔓延到波恩時，貝多芬離開了故鄉，搬到了德意志的音樂之都維也納。然而痛苦已在叩門，它一朝附在他身上之后永遠不再退隱。貧窮的苦難幾乎籠罩到他生命的最后一刻。一七九六年至一八OO年，耳聾已開始它的酷刑。他貧病交迫，孤獨無依，“噢，神！給我一天真正的歡樂罷，就是一天也好！”他的堅強的天性使他不會遇到磨難就屈服。“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服！”心靈是那樣的需要歡樂，當它實在沒有歡樂時就自己來創造歡樂。有許多樂曲，如歡快的《七重奏》，清澈如水的《第一交響曲》，天才產物的《第七交響曲》……樂曲中洋溢的歡樂宛如一條泛濫的河。在這悲苦的深淵里，貝多芬謳歌著歡樂。他一生歌唱歡樂，于是，他戰勝了人類的平庸，戰勝了他自己的命運，戰勝了他的痛苦。一八二七年三月二十六日，貝多芬永遠地閉上了眼睛。貝多芬的一生完如一個雷雨天。先是一個凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風。但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅，沉重的預兆，然后，突然之間巨大的陰影掠過，悲壯的雷鳴，充滿著聲響的可怖的沉靜，一陣又一陣的狂風。黃昏將至，雷雨也隨著到來。隨后是沉重的云，包合著閃電，把黑夜染成烏黑，挾帶著大風雨——突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂開了一條縫，黑夜被趕走，由于意志的力量，白日的清明重新來臨。一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“用痛苦換來的歡樂。”[選自《名人傳》，作者（法國）羅曼·羅蘭有改動]12．請簡述貝多芬一生遭遇的磨難。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．“我要扼住命運的咽喉”是貝多芬的名言，請賞析這句話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章引用貝多芬的話作為結尾有何好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．傳記作品強調真實性和生動性，本文是如何體現這兩點的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成下面小題。酒精消毒ABC突如其來的新冠肺炎疫情讓消毒成為疫情防控中的重要環節，對很多人來說，每天拿酒精到處擦幾遍才安心。和酒精的“朝夕相處”讓我們對它多了不少了解，但關于酒精消毒，我們還有很多“想當然”的做法。多囤酒精以備不時之需？新冠肺炎疫情期間，酒精成了緊俏商品，很多人在家圖了不少貨。不過在家里儲存的酒精極易揮發，揮發后的酒精，使用時效果會大打折扣。醫用消毒一般都是由酒精（乙醇）和水構成，通常來說濃度在70%一75%的酒精都具有殺滅病毒、細菌的能力，但是乙醇的沸點是78攝氏度，在同樣的溫度下，乙醇比水更容易揮發。消毒酒精中的乙醇揮發后，酒精的濃度就會降低，當酒精濃度低于70%時，其消毒能力通常就會降低。影響酒精揮發速度的主要因素就是溫度和容器的密閉性。溫度越高，酒精揮發速度越快。此外，家庭存放酒精的普通瓶子，瓶蓋很難達到密閉要求，只要打開包裝或者放置時間久了，酒精都會揮發損失一些。⑴_____________酒精之所以能消毒是因為酒精能夠使細菌細胞的蛋白質脫水變性凝固，從而達到殺菌消毒的目的。從原理上說，酒精濃度越高，細菌蛋白凝固得越快越好。但是我們為什么通常使用濃度為75%的酒精消毒呢？這是因為如果酒精濃度太高，會使病毒蛋白脫水過于迅速，使其表面蛋白質首先變性凝固，形成一層堅固的包膜，酒精反而不能很好地滲入細菌細胞的內部，以致影響其消毒能力。這就像煎雞蛋一樣，如果油溫過高，外面的蛋清蛋白瞬間就凝固了，但是蛋黃還沒凝固。酒精消毒也是這個道理。75%的酒精與細胞的滲透壓相近，可以在細菌表面蛋白未變性凝固前不斷地向其內部滲入，使所有蛋白脫水、變性凝固，最終殺死細菌。酒精濃度低于30%時，殺菌能力就會變得很小。“只有火候剛剛好，才能把雞蛋的蛋清和蛋黃全煎熟。”⑵________________疫情期間，免洗洗手液成為公共場所的標配。出門在外，朋免洗洗手液消毒完，有人就迫不及待大快朵頤。國內比較常用的免洗洗手液大多數除了含有乙醇外，也含有少量的異丙醇、甘油及表面活性劑，加入這些成分，都是對醫用酒精進行改性，兼顧去污、消毒和保護手部皮膚的功能。但也有文獻報道，有些產品甚至還會含有少量的甲醇和游離甲醛。免洗洗手液大多含有不宜食用的成分。比如甲醇、甘油、表面活性劑等，食用會對人體有害。但甲醇的沸點非常低，只有64攝氏度，比乙醇還低，很快就會揮發。因此，用完免洗洗手液后，不要馬上就拿食品直接入口吃，最好是等一段時間，讓一些不易入口的成分揮發后，再去拿食物。16．仿照第一個小標題的問句形式，結合文章內容，分別在（1）（2）處補寫小標題。17．請結合下文，解釋畫波浪線句的科學原理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中畫橫線句運用了哪種說明方法，有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中加點處的“但也有文獻報道”能否刪去？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成下面小題。（材料一）閱讀狀況調查4月23日是世界讀書日，相關機構在這一天會發布上年度國民閱讀狀況調查報告。下面是依據2020年調查報告制作的表格：指標時間紙質圖書閱讀量（本）成年國民不同媒介每天閱讀時間（分鐘）成年人未成年人紙質基于網絡的電腦、手機其它2019年4.6510.3629.65166.4620.332018年4.678.9129.39149.9321.80中小學生中最流行的書籍是什么？教育專家蘇立康在調查后排了個序，大致是言情小說、網絡文學、卡通漫畫、鬼故事、武俠小說。大學生每天花多長時間閱讀？近日，一項針對全國864名大學生的問卷調查顯示：近五成學生每天讀書不足半小時，超四成學生每月讀書不足一本，近六成學生對自己讀書的情況不滿意。（材料二）名家談讀書一個孩子在20歲以前沒有形成閱讀習慣的話，20歲以后就沒有指望了。我們沒有一本特別要推薦的書，我覺得要大量閱讀。——王安憶讀書不在乎多，在乎善思。孩提之時，多被教導說，要養成愛讀書的好習慣；近老之時才知，若非善思，這習慣實在也算不得太好。讀而不思，自然省得出去惹事，但易養成夸夸其談的毛病，說了一大片話而后不知所云。——史鐵生這個時代，很多人無論白天的生活有多么光鮮、多么忙碌、多么熱鬧，很多時候晚上都要面對一個人的世界，一個人孤獨的內心世界。孤單伴隨著忙碌的人生，這是很多人都面臨的一個問題。我同意讀書這件事是好的，讀書可以處理孤單，在書中能夠與很多人相處，與很多新的世界相依，會有更多的發現。我很喜歡美國學者哈羅德·布魯姆的一個觀點，他認為讀書可以讓一個人學會如何利用和品嘗他的孤獨。我把它理解為當今閱讀對現代社會人生活的重要意義的一個方面，閱讀是有療效的。——蘇童（材料三）關于讀書的名言詩詞陶淵明說：“好讀書，不求甚解。”唐代書法家顏真卿《勸學詩》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”20．你從材料一的3個調查中，能分別得出什么結論？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．材料二中王安憶和史鐵生的觀點你更贊同哪一個？請說出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．材料三中的哪一則名言詩詞更適合用來證明材料二中蘇童的觀點？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請你為今年學校的讀書節擬寫一個標語。（字數10-20字）____________________________________________________________________________________________六、作文24．請按要求完成寫作。《水滸傳》是課本中推薦閱讀的中國古典名著。你最喜歡《水滸傳》中的哪一個英雄人物？請選擇其中的一位寫一篇小傳。要求：自擬題目，字數不少于150字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．閱讀下面文字，按要求作文。諾貝爾物理學獎獲得者、理論物理學家杰拉德斯·圖夫特說：“世界上沒有完全相同的兩個人，這就是人類為什么能夠取得各種各樣成就的原因，所以沒有必要也沒有辦法來強迫一個人去做他不感興趣的工作。有些事情是可遇而不可求的，你不能過于注重結果，你不要期望一定取得什么樣的成就。如果你真心投入到一個領域當中，你的生活將會是無比美好的。找到你的位置，這將會使你變得與眾不同，真正使你不同的就是你能夠獲得快樂的地方。我最不喜歡的就是那些不知道自己一輩子想做什么的人。”讀了杰拉德斯·圖夫特的這段話，引發了你怎樣的回憶或思考？請寫下自己的心聲。要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數不少于600字。（2）寫出真情實感，不得抄襲套作。（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.庇護（pì）——bì；B.忸怩作態（niē）——ní；C.瘦削（xiāo）——xuē；故答案為：D【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結，根據詞語的含義靈活掌握。2．【答案】A【解析】【分析】B.憚精竭慮——殫精竭慮；C.人情事故——人情世故；D.屏嶂——屏幛。故答案為：A【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3．【答案】C【解析】【分析】A.副作用：藥物在防治某些疾病時發生的不需要的藥理作用。使用正確；B.淹沒：(大水)漫過，蓋過。使用正確；C.指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評或隨意發號施令。與“練習基本功”語境不符；D.富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉。使用正確；故答案為：C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈活使用。4．【答案】B【解析】【分析】A.重復累贅，去掉“約”或“左右”；C.句式雜糅或成分多余，可去掉“建議”；D.句子成分殘缺，在“便宜快捷”加“的特點”；故答案為：B【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。5．【答案】D【解析】【分析】D.《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。故答案為：D【點評】文學常識涉及面比較廣，作家作品、古代官職稱謂、歷法等等，知識零碎，考生需要在平時注重積累，多思考、多總結。6．【答案】示例：永念師恩一心關愛，以拼搏回報殷切期望【解析】【分析】本題考查對于對聯的仿寫能力。對聯講究對仗工整、文字簡潔精巧。其上下聯字數不限，但必須相等，且兩邊要互相對應。下聯是關于母校的，上聯可圍繞“老師”來擬寫，“不忘”可對“永念”為偏正結構，“母校”可對“師恩”或“恩師”都是名詞，“三年培育”可對“一心關愛”或“多年教導”都是偏正結構，介詞“用”可對“以”，“奮斗”可對“拼搏”都是動詞，“書寫美麗青春”可對“回報殷切期望”或“鑄就輝煌前途”都是動賓短語。據此擬寫上聯為：永念師恩一心關愛，以拼搏回報殷切期望，或者是謹記恩師多年教導，以拼搏鑄就輝煌前途。故答案為：示例：永念師恩一心關愛，以拼搏回報殷切期望【點評】做對聯題，除了要了解對聯的一般規則外，還要明確試題的相關要求，要掌握大量的文學常識，要能夠熟練地運用詞匯，還要靈活地利用已知條件。然后再作答。7．【答案】（1）風正一帆懸（2）不畏浮云遮望眼（3）日暮鄉關何處是（4）憂讒畏譏；滿目蕭然（5）揀盡寒枝不肯棲（6）摶扶搖而上者九萬里（7）湖中人鳥聲俱絕（8）山回路轉不見君；雪上空留馬行處【解析】【分析】注意以下字形特別容易寫錯：懸、畏、暮、憂讒畏譏、蕭然、揀、棲、摶等。特別注意“懸”上面里邊是兩道橫，不是三道；“鄉關”不要寫成“相關”。

故答案為：⑴風正一帆懸

(2)不畏浮云遮望眼

(3)日暮鄉關何處是

(4)憂讒畏譏、滿目蕭然

(5)揀盡寒枝不肯棲

(6)摶扶搖而上者九萬里

(7)湖中人鳥聲俱絕

(8)山回路轉不見君、雪上空留馬行處【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行回答；后者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。【答案】8．圣明；完全9．①人不是生下來就有知識的，誰能夠沒有困惑呢？②德行的成就依靠思考，因循隨便就會毀掉。10．“從師而問”和“恥學于師”11．《送東陽馬生序》采用現身說法的方式勸勉學生；乙文則是采用直接教誨的方式進行勸誡。【解析】【點評】(1)理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

(2)在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。

(3)文章中內容的把握，要在疏通文意的基礎上，了解主要內容，抓住關鍵詞句進行回答。注意要求:用原文句子或詞語回答。

(4)說理的方法的異同，就是作者如何把道理表達出來的方法。學生要在理解文章意義的基礎上，理清文章的寫作思路，然后進行分析和體會。【附參考譯文】【甲】古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學業、解釋疑難問題的人。人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教（他，焉為代詞）；現在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因吧！【乙】國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：“學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。當今圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實施。諸位學生只要擔心學業不能精進，不要擔心主管部門官吏不夠英明；只擔心德行不能有所成就，不要擔心主管部門官吏不公正。8．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“圣”是“圣明”；“畢”是古今異義詞，“完全，全部”的意思。9．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

①句中的“非（不是）、知（知道）、孰（誰）、惑（疑惑，困惑）”幾個詞是重點詞語。

②句中的“行成（德行的成就）、于（在）、毀（毀壞）、隨（隨意，隨便）”幾個詞是重點詞語。10．此題考查對句子中詞語指代內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合上下詞、上下句、上下段的語意及關系分析。語句“古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師，是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”的意思是：古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教（他，焉為代詞）；現在的一般人，他們才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是由于這個原因吧！據此可知，這里的“此”指代的是圣人的“從師而問”和愚人的“恥學于師”。11．考查學生的對比分析能力。在《送東陽馬生序》這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。由此可見，宋濂采用“現身說法”的方式對學生進行勸勉；而【乙】文則是國子先生直接用“業精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具①畢張。諸生業患不能精，無患有司之不明。行患不能成，無患有、司之不公”這些話對諸生（學生們）進行教誨勸勉。據此概括作答。【答案】12．童年未享受家庭的溫情；青年時離開家鄉再也未回；中年時突然耳聾，并且貧病交迫，孤獨無依。13．貝多芬一生遭遇了許多磨難，這句話寫出了貝多芬內心的悲憤。“扼住命運的咽喉”，使用擬人的修辭，化抽象為具體可感，表現出他強烈的抗爭精神。14．這句話總結了貝多芬與命運抗爭的一生，展現了他英勇不屈的堅強性格；同時也贊頌了貝多芬對世界做出的貢獻。獨句成段，引人注意，發人深思。15．本文按照時間順序真實記錄了貝多芬的主要經歷，摘錄貝多芬自己的語言來表現他的痛苦和不屈；同時作者發揮想象，運用比喻等修辭，詩意地寫出了貝多芬對家鄉的眷戀和他坎坷而不平凡的一生。【解析】【點評】（1）理清故事線索，梳理情節，要根據主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。

（2）本題考查學生對文中重點句子含義的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。

（3）這是一道考查文章段落在文中的作用的題型。段落出現的位置不同，其作用也不相同，本題問結尾的作用，結尾的作用為：（結構）照應前文，前后呼應；（內容上）點明中心，畫龍點睛；深化主題，升華感情；引人深思，言有盡而意無窮。

（4）本題考查學生對傳記作品真實性和生動性的掌握。真實性往往體現在時間順序上，生動性體現在語言上。前者可以抓住一些帶有時間才詞語，后者可選擇文章中一些修辭方法進行闡述。12．本題考查內容理解與概括。文章按時間來表現貝多芬的人生磨難。

第1、2段寫的主要是他的童年，從“父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆”“艱苦的童年，莫扎特不曾享受過家庭的溫情”“四歲時，他就被整天地綁在洋琴前面，或和一把提琴一起關在家里”等知，童年時的貝多芬磨難是：沒有享受家庭的溫情，生活充滿艱辛與痛苦；

第3段從“他的心對于故鄉是永遠忠誠的，直到生命的終了，他總想再到故園而不能如愿”知，青年時貝多芬離開家鄉再也沒有能夠再回去；

第5段從“一七九六年至一八OO年，耳聾已開始它的酷刑。他貧病交迫，孤獨無依”知，中年時期的貝多芬貧困交加，特別是飽受失聰之苦，此時的他孤獨無依。13．本題考查關鍵句子賞析。可從修辭手法、描寫方法、關鍵詞語等方面著手分析。

從描寫角度：“我要扼住命運的咽喉”是對貝多芬的語言描寫是歷經各種磨難后貝多芬內心不屈服的憤怒吶喊。表現了他不畏困難，與困難作斗爭的信心和勇氣。

從修辭角度：“我要扼住命運的咽喉”“命運”有“咽喉”其實是把命運當人來看，所以是擬人。這一修辭生動形象地表現了他與命運斗爭的方式“抓住最緊要的東西去斗爭、奮爭”表現貝多芬斗爭的勇氣和決心。

關鍵詞：“扼住”，緊緊的、用力掐著、抓住，展現的是他內心的悲憤、不平，與決心。14．本題考查結尾的好處。可從內容、主題情感等方面去分析。

結尾“用痛苦換來的歡樂。”這是貝多芬的名言，在內容上是對前面貝多芬如何與困難作斗爭的總結，表現他以苦為樂，永不屈服的性格特點。正是這一精神品質，讓他完成許多巨作，為世界文化作出巨大的貢獻，所以用此句作結也是對他精神的贊美。同時，簡單的句子結尾，鏗鏘有力，讀起來朗朗上口，表意簡潔明子，引人興趣、注意，發人思考。15．本題考查傳記作品的特點。

從“真實性”角度，文章以時間為序介紹他的經歷，如史家記傳的筆法，讓人如讀史書，真實可信；另外，語言平實，不夸張、不藻飾，讀起來，嚴肅之氣息撲面而來，讓人感受到真實、清新之氣息。

從生動性角度，文章中運用很多比喻，生動形象，如：“他從沒忘記萊茵河畔的故鄉，那像父親般莊嚴的河，它是那樣的生動，像有人性似的，仿佛一個偉大的靈魂，無數的思想與力量在其中流過”運用了比喻，把“萊茵河”當作父親，生動表現萊茵河對自己成長的價值和意義。表達了貝多芬對家鄉的眷戀和熱愛。很有詩情畫意。【答案】16．示例：①用酒精消毒，濃度越高越好？②手部消毒后直接拿食品入口？17．酒精能夠使細菌細胞的蛋白質脫水變性凝固，從而達到殺菌消毒的目的。酒精濃度太高，會使表面蛋白質迅速形成一層堅固的包膜，影響其消毒能力。75%的酒精與細胞的滲透壓相近，可以在細菌表面蛋白未變性凝固前不斷地向其內部滲入。酒精濃度低于70%時，其消毒能力通常就會降低。18．打比方。將酒精消毒原理比作煎雞蛋，形象而通俗地解釋了酒精濃度過高，消毒效果反而變差的原因。19．不能。“但也有文獻報道”交代了信息的來源，加上它體現了說明文語言的準確和嚴謹。【解析】【點評】（1）說明文中補寫小標題，首先是對該段內容的概括，同時還要起到激發讀者閱讀興趣的作用，因此學生必須認真閱讀文段，盡量用文段中的關鍵詞語。

（2）說明文段落的理解，就是對說明對象的理解。學生要認真閱讀原文，結合題干和語境，找出與之相聯系的內容進行回答。盡量用原句子或者改造的句子，語句簡練有條理。

（3）解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。

（4）本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確性主要體現在文中表時間、數量、程度、范圍等內容的詞語上。通過分析它的表達效果，據此指出說明文語言的準確性。16．考查對文本內容的理解。依據文本中的“從原理上說，酒精濃度越高，細菌蛋白凝固得越快越好。但是我們為什么通常使用濃度為75%的酒精消毒呢？這是因為如果酒精濃度太高，會使病毒蛋白脫水過于迅速，使其表面蛋白質首先變性凝固，形成一層堅固的包膜，酒精反而不能很好地滲入細菌細胞的內部，以致影響其消毒能力”可知，這部分說明的內容是“用太高的酒精消毒并不是最好的選擇”，據此，仿照示例的擬標題的方法，1）處可擬寫標題為：用酒精消毒，濃度越高越好？依據“出門在外，朋免洗洗手液消毒完，有人就迫不及待大快朵頤”“用完免洗洗手液后，不要馬上就拿食品直接入口吃，最好是等一段時間，讓一些不易入口的成分揮發后，再去拿食物”，2）處可擬題為：手部消毒后直接拿食品入口？答案不唯一，符合題目要求即可。17．考查對文章內容的篩選與概括。本題可依據“酒精之所以能消毒是因為酒精能夠使細菌細胞的蛋白質脫水變性凝固，從而達到殺菌消毒的目的”“這是因為如果酒精濃度太高，會使病毒蛋白脫水過于迅速，使其表面蛋白質首先變性凝固，形成一層堅固的包膜，酒精反而不能很好地滲入細菌細胞的內部，以致影響其消毒能力”“5%的酒精與細胞的滲透壓相近，可以在細菌表面蛋白未變性凝固前不斷地向其內部滲入，使所有蛋白脫水、變性凝固，最終殺死細菌”來概括作答。18．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“這就像煎雞蛋一樣，如果油溫過高，外面的蛋清蛋白瞬間就凝固了，但是蛋黃還沒凝固”把“酒精消毒原理”比作“煎雞蛋”，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了酒精濃度過高，消毒效果反而變差的原因，從而使說明的內容更加通俗易懂。19．考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確嚴密性。文中加點的“但也有文獻報道”，交代了信息的來源，說明“有些產品甚至還會含有少量的甲醇和游離甲醛”是有科學依據的，不是自己臆測的。這使得說明的語言更加的嚴密，體現其科學準確的特點。據此理解分析作答。【答案】20．中國成年國民的閱讀情況堪憂。（成年人的紙質閱讀量遠低于未成年人并呈現下降趨勢，成年人網絡電子化閱讀的時間遠高于紙質閱讀時間并呈現上升趨勢。）中小學生的閱讀低俗化。大學生閱讀時間和閱讀量不足，讀書情況不佳。21．示例：我贊同王安憶的觀點。閱讀習慣和其他習慣一樣要從小養成，只有大量閱讀才能開拓我們的視野，限定乢目有時會降低閱讀的興趣。22．莎士比亞的話更適合。蘇童認為閱讀可以治愈現代人內心的孤單。莎士比亞的話也論述了書籍可以讓人的內心更溫暖，能夠打開新的世界，讓我們了解更多的人和事。23．示例：用乢籍開啟智慧，讓智慧點亮人生。【解析】【點評】（1）圖表材料探究題型，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。

（2）觀點看法類的題目，要求考生明確態度，或贊成，或反對，旗幟鮮明，然后用充足的理由證明。答題步驟：①判斷評價題干觀點；②分析評判理由；③進一步肯定判斷。

（3）理解名言的意義和材料的觀點是做好本題的關鍵。學生要認真閱讀材料，抓住材料中帶有議論性的句子，準確把握作者的觀點，然后聯系每一則名言去分析即可。

（4）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性、有感召力，言之有理即可.20．本題考查內容提煉概括。

①根據表格可知，調查內容包括“紙質圖書閱讀量”“成年國民不同媒介每天閱讀時間”，根據數據概括為：成年人的紙質閱讀量遠低于未成年人并呈現下降趨勢，成年人網絡電子化閱讀的時間遠高于紙質閱讀時間并呈現上升趨勢。

②調查內容為：中小學生中最流行的書籍。根據調查后排序可知“言情小說、網絡文學”等深受學生歡迎，可概括為：中小學生的閱讀低俗化。

③調查內容為：大學生每天花多長時間閱讀。根據問卷調查結果可知大學生閱讀時間和閱讀量不足，讀書情況不佳。21．本題考查語言表達。先表達觀點，再闡述理由。示例：我贊同史鐵生的觀點。讀書不在乎多，在乎善思。精讀與思考相結合，才能領悟書的內涵，吸收其精髓，豐盈自己的心靈，拓展自己的視野。盲目地多讀，益處不大，還會養成浮夸的毛病。22．本題考查辨析材料與觀點的聯系。材料二中蘇童的觀點：當今閱讀對現代社會人生活的重要意義的一個方面，閱讀對人內心的孤獨是有療效的。陶淵明的話重點強調喜愛讀書，觀其大略，不求深入理解；顏真卿的詩強調勤學；莎士比亞的名言則強調書籍對生活、對智慧的重要作用。故莎士比亞的名言更適合材料二中蘇童的觀點。23．本題考查擬寫標語，扣住主題“讀書節”。示例：生活因書籍而充實，生命因閱讀而精彩。24．【答案】示例：行者武松，排行第二，江湖上人稱武二郎，清河縣人。景陽岡借著酒勁打死老虎，威震天下，做了陽谷縣步兵都頭。哥哥武大郎被奸夫淫婦潘金蓮、西門慶殺害。武松殺了奸夫、淫婦，報案自首，被發配孟州牢城。在安平寨牢營，結識了金眼彪施恩。為替施恩奪回店鋪，武松大鬧快活林，醉打蔣門神。后被蔣門神勾結張團練所陷害。在飛云浦武松殺死公差，回鴛鴦樓殺死張團練、蔣門神，在十字坡張青酒店改扮成行者，在二龍山落草，后來投奔梁山泊。成為梁山第十四條好漢，步軍第二名頭領。攻打方臘時失去左臂，留在六合寺照看林沖，后出家成僧，到八十歲死去。武松是一個倔強豪爽，無所畏懼和勇敢機智的英雄。【解析】【分析】本題考查寫作小傳。小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。寫前，必須詳細閱讀原著，了解內容，梳理情節，把握人物形象。寫時，要嚴格選材，根據人物特點，選擇典型材料。動筆時，還要恰當的組織材料，一般以時間為線索，用順敘手法寫。在表達上以記敘為主，有時也可以適當的插入議論。示例：豹子頭林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子長得漂亮，所以被高俅兒子高衙內調戲，自己也被高俅陷害，給告上了朝廷。在發配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后，林沖得了中風，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。林沖具有委曲求全的忍耐性格，以牙還牙的報復心理，救弱濟貧的俠義氣概，謹小慎微的細致個性。故答案為：示例：行者武松，