六年級英語上冊第三單元教案

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀句型："Whatareyougoingtodothisevening?I'm

goingtothecinema.n并能對其中的動詞和時間短語進行替換操練。

2.能夠聽、說、認讀動詞短語：takeatrip,gotothecinema,reada

magazine.

3.能夠聽、說、讀、寫時間短語：nextweek,thismorning/afternoon

/evening；并能夠聽、說、認讀時間短語：tomorrow,tonight.

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是能夠聽、說、讀、寫LetBearn部分的四會短

語；

2.本課時的教學難點也是四會詞匯的聽、說、讀、寫以及對begoing

todo句型了解和替換操練。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

⑴教師課前放本單元歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?”學生初步感

知betodo句型。

2.新課呈現(Presentation)

教師放課文的錄音，學生靜聽一遍后跟讀，(教師可對'I'mgoingto

thecinema.”加以解釋，語法規則見教學參考資料庫。)隨后學生兩

人一組進行練習，教師引導他們主動替換對話中的時間和動詞短語，

進行更為廣泛的操練。

Pairwork

教師出示Pairwork部分的表格，說：Look!Herearesomeactivitiesthat

aregoodforyou.Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtell

yourpartner.Payattention：Youcandothemintwoweeks.

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生抄寫本課時的四會詞匯。

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?

I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游項目。

3.能夠完成Let,stry部分聽錄音判斷對錯的練習。

二、教學重、難點分析

L本課時的教學重點是學生能準確、自如地運用(并會書寫)begoingt。

do句型描述自己的活動計劃與他人進行交流。

2.本課時的教學難點是聽、說、讀、寫四會掌握句型：Whatareyou

goingtodoontheweekend?l'mgoingtovisitmygrandparentsthis

weekend.

三教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)教師課前放歌曲“WhatAreYouGoingtoD。?”

2.預習\Preview

Let'try

教師可分三次放錄音，并根據學生的際情況有針對性地提問。學生聽

錄音、回答問題并完成判斷正誤的練習。

3.新課呈現(Presentation)

Let'ssing

教師放C部分的歌曲，學生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展

開對唱。

Let'stalk

⑴教師放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀并分角色朗讀。學生開展

組與組之間的朗讀比賽，教師鼓勵學生對對話中的時間和地點進行替

換。

⑶教師出示打亂順序的單詞卡片，要求學生在最快時間內組合成句。

師生一起拼讀其中較難的單詞.

⑷教師引導學生書寫四會句型。

Groupwork

教師出示當地旅游圖，師生可先就旅游景點自由會話，如："Whereis

it?Howdoyougothere?v等。

然后教師布置任務Nowyouareatourguide.Pleasewriteaschedule

forthisweekend.Seewhocandesignthebestscheduleforus.學生先

在課文表格中寫出自己的活動設計，并在小組內進行表述。組內推選

出一名“最佳小導游”，如果時間允許還可舉行全班性的比賽。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

⑴學生朗讀本課時的對話。

⑵學生抄寫四會句子。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠讀懂Let'sread中的段落，并根據段落內容寫出提綱式的

LiuYun'sweekendplan.

2.能夠模仿文段內容陳述自己的周末活動安排。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是閱讀段落并根據段落內容進行第三人稱的轉

述，掌握第三人稱口寸begoingtodo句型的用法。

2.本課時的教學難點是轉述時第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物

主代詞的變換。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師課前放學生錄制的本單元歌曲的錄音，全班一起欣賞并評一評誰

最動聽。

2.新課呈現(Presentation)

Let'sread

⑴教師放課文錄音，學生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文

I一2遍。

(2)學生獨立填充LiuYurTsWeekendPlan,并在組內互相討論，交流與

校對。

⑹“找伙伴”活動

教師請每名學生在一張小紙條上寫下自己的周末安排(1—2項)，

如："I'mgoingtoplayping-pongOntheweekend.v隨后在教室

里自由詢問：“WhatareyougoingtodoOntheweekend?v如遇到有相

同安排的學生即說："Great!ecanplaytogether."再一起去問其他同

學，看誰找到的伙伴最多，最后小伙伴們一起向教師和其他同學匯報

自己的周末安排。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生模仿跟讀Let'sread的錄音，并把自己的朗讀錄音后交給教師。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀單詞或詞組：dictionary,postcard,newspaper,

magazine,comicbook；并能夠書寫postcard；newspaper和comic

booko

2.能夠聽、說、認讀句子，并能進行關鍵詞的替換練習。

3.能夠用所學句型“Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuy…”

進行Let'splay部分的購物活動。

4.能夠了解音標/a：/,/A/,/el,/0/,/m/,/n/,

/o/的音和形并會朗讀相關例詞；能夠完成Readandmatch部分看

圖、讀音標、辨詞形后連線的練習。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會單詞和短語。

2.本課時的教學難點是三會單詞dictionary的發音、四會單詞的拼寫

和Pronunciation部分字母組合th的兩種發音。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

學生朗讀Let'sread的段落進行復習鞏固。

2.預習(Preview)

Let'schant

教師聽完幾名學生陳述后說:Whataniceweekend!Nowlet'slistento

themusicandtrytofindoutwhatthechildisgoingtodotoday.教

師用幻燈片或投影片展示Leachant的歌謠，然后放錄音，學生看文

字聽，再跟節奏吟唱。.

3.新課呈現(Presentation)

Let'slearnI

⑴教師通過繼續出示實物的方式，依次呈現生詞：comicbook,

dictionary,newspaper,postcard,也可通過與story-book的比

較呈現comicbook；在呈現過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。

⑷學生進行單詞拼寫比賽，可以口頭進行；還可利用單詞卡片背面的

灰體詞進行描紅比賽，學生邊描邊拼讀，看誰既快又好，以幫助記憶

本課時四會單詞。

Let'splay

教師布置學生課前每人帶2—3本圖書并布置好5-6處“賣書點”(仿

照課文Let，splay中的插圖)。每處“賣書點”由2—3名學生擔任銷售

人員，其他學生自由購書。教師先與學生進行示范對話，可結合前幾

冊學生用書中所學有關購物的句型對對話進行拓展。

Let'slearnII

教師放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀后對其中的書籍名詞和時間

短語進行替換練習。

Pronunciation

⑴教師出示對折后寫有Dictionary字樣的Pronunciation部分的掛圖

說：Look!lhaveadictionary.YouCanfindmanynewwordsinit.Canyou

readthem?教師呈現Pronunciation部分的音標和單詞，放錄音，讓學

生仔細聽，感知音標的音與形。然后教師示范朗讀，學生跟讀。尤其

是th的兩種發音，教師應請學生仔細對照口型模仿朗讀。

(2)Readandmatch

學生跟讀錄音2—3遍后獨立完成連線練習。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生抄寫本課時四會詞匯。

第五課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀what,where,when引導的特殊疑問句并能做

出相應回答。

2.能夠聽、說、讀、寫四會句子：Whereareyougoingthisaftenoon?

I'mgoingbookstore.Whatareyougoingtobuy?lamgoingtobuya

comicbook.

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替

換和交流。

2.本課時的教學難點是學生能運用what,where,when疑問句進行

真實的交際。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

⑴全班一起吟唱Let'schant的歌謠。

2.預習(Preview)

Let'stry

教師放三遍Let"try部分的錄音，以上問題可根據學生的實際情況分

三次提出，直到多數學生能回答并能將前兩項答案填人教師課前

畫出的表格中。在填表過程中，教師請學生一起拼寫其中的四會單詞,

3o新課呈現(Presentation)

Let'stalk

⑴教師放課文的錄音，學生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。

(2)學生兩人一組根據課本上的替換圖對對話中的各種信息進行替換，

教師文指導，并請幾組學生進行示范。

⑶教師引導學生進行四會句子的書寫。

Pairwork

學生兩人一組相互采訪，根據表格中提供的三個疑問句了解同伴當天

下午活動安排(不一定是購物)，并簡要記錄信息。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生抄寫本課時的四會句子。

第六課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分的對話。

2.能夠根據對話內容回答文后的問題。

二，教學重、難點分析

本課時的教學重點和難點是聽、說、認讀LetKread部分的對話。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

⑴師生一起吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.新課呈現(Presentation)

Let"sread

⑴教師請學生簡要回答剛才提出的兩個問題，如："Ascience

teacher.Planttrees.v

(2)教師請學生回答問題，全班進行核對。教師提醒學生注意拼寫準確、

書寫規范。

⑶教師放課文的錄音，學生跟讀后全班一起朗讀，然后分角色朗讀。

Goodtoknow

教師弓I入該部分教學：SomeofyouwanttobeChineseteachers.Soyou

shouldknowsomethingaboutthehistoryOfChinesewriting.教師借助

圖片或影視資料片介紹該部分，擴充學生的知識面。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(l)Storytime

教師說：Zoomhasadream,Let'swatchtheVCD.too.HewantstO

learnhowtOswim.Howdoeshelearn?

教師放Storytime的錄音。學生觀看后討論故事的涵義，體會"Learn

bydoing."的道理。

(2)Let'scheck

教師放該部分錄音，學生聽錄音選出正確選項。

六年級英語上冊第四單元教案

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps,

2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps,playing

theviolin,makingkiteso

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。

2.本課時的教學難點是拼寫：riding,diving,makingo

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放五年級下冊Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”,學生邊唱

邊跟教師倘相應的動作。

2.新課呈現(Presentation)+

Let'sstart

教師與一名學生示范。教師問："What'syourhobby?”學生回答:

"Swimming.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫Let'sstart部分

的表格。同桌或前后兩名學生之間進行問答、填表。

Let'slearn

(1)教師邊做動作邊說自己的業余愛好："Ilikeplayingtheviolin.What

isyourhobby?”引導學生回答："Ilike…”教師板書：Whatisyour

hobby?Ilikeplayingtheviolin.指導學生拼讀hobby,playingthe

violin并進行問答操練。

⑵教師出示diving的單詞卡片，問："Whatishedoing?”引導學生回

答：He'sdiving.教師板書：diving,學生拼讀，注意diving的拼寫。

⑶教師放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀。教師出示Let'slearn部

分的單詞卡片，學生根據單詞卡片內容進行問答操練：Whatisyour

hobby?llike-

Groupwork

學生帶好紙筆在組內進行調查，互相詢問："Whatisyourhobby?"

調查完畢，各組派代表上臺匯報調查結果：“…boys/girlslike…”也

可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠,可將調查活動

放到課后進行，下一節課匯報，建議教師指導學生自己做個簡單的調

查表，邊調查邊填寫表格。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

讓學生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：What'syourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.

2.能夠認讀音標：/3：/,/a/,/J、/,/3/,/I/,/r

/,并能朗讀Pronunciation部分例詞。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是句型：What'syourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.

2.本課時的教學難點是在實際情景中正確運用句型：He/Shelikes-

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

連鎖問答操練。

2.預習(Preview)

⑴教師放ALet'slearn部分的錄音，學生跟讀并拼讀動詞短語。

3.新課呈現(Presentation)

Let'stry

學生聽錄音，做Le也打y部分的練習。

Let'stalk

⑴教師放Let，stalk部分的錄音，學生跟讀、分角色朗讀。

(2)教師指導學生拼寫四會句子。鼓勵學生將上一步驟中的匯報內容記

錄下來。

Let'splay

教師請六、七名學生上臺站成一排，第一名學生A向前邁出一步說:

“Ilike…然后退回原處，第二名學生B邁出一步說:“Alikes…Hike…”,

接下來第三名學生c邁出一步說：“Alikes…Blikes…Ilike…”，依次進

行。

Pronunciation

⑴教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領學生認讀音標：/3：/,

191,/,

帶讀例詞，指導學生歸納發音規律。學生

3/,/I/,/r/o

聽錄音跟讀。

⑵教師指導學生完成Readandmatch的練習。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

讓學生背誦并抄寫本課四會句子。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let'sread中的兩封電子郵件。

2.了解一些有關英語信封書寫的知識。。

3.能夠聽懂、會唱歌曲“MyPenPal"。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是閱讀Let'sread中的兩封電子郵件。

2.本課時的教學難點是能理解、認讀句子：MytwinsisterAnnlikes

drawingpictureandmakingkites.Welookthesame,butwedon'tlike

thesamethings.Tellmesomethingaboutyou.

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

上課前教師播放歌曲“MyPenPal”的錄音，讓學生跟錄音輕聲哼唱。

2.新課呈現(Presentation)

Let'sread

⑴教師問："DoyourememberDalin,Xiaolin,ZhangShuandZhangRen?

Theyaretwins.Theylookthesame.Today,you'llgettoknowtwo

moretwins."然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小

姑娘說：^Lookatthetwogirl.Thisgirlhaslonghair.Thatgirlhaslong

hair,too.Thisgirlhasbigeyes.Thatgirlhasbigeyes,too.Theylook

thesame.Whatisshedoing?She'sdrawingpictureWhataboutthe

othergirl?Whatisshedoing?She'swritingane-mail.Whatare

hobbies?Nowlet'sreadane-mail.然后學生打開課本或看掛圖仔細

閱讀第一封電子郵件。

⑵教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學生仔細聽的同時再細讀一

遍電子郵件。然后教師說幾個句子，請學生判斷正誤。教師再放一遍

錄音，學生跟讀然后核對答案。

⑶教師放第二封電子郵件的錄音，學生跟讀。教師指導學生完成

Answerthequestions的練習。教師再放一遍錄音，學生核對答案。

Groupwork

學生進行小組內調查，問：“Whatisyourhobby?”并可將對方的業余

愛好簡單記錄下來。

Goodtoknow

教師帶讀Goodtoknow中有關英語信封各部分名稱的詞匯，讓學生

說說含義，然后教師出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學生進行

比較。教師介紹一些相關知識。

Let'ssing

⑴教師放歌曲“MyPenPal的錄音，學生先仔細聽錄音，然后跟教

師讀歌曲。

⑵學生跟錄音學唱歌曲。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

讓學生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數形式：lives,teaches,

goes,watches,readso

2.能夠聽、說、認讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No,

hedoesn't.HelivesinBeijing.

3.能夠聽懂、說唱歌謠"Tellmeaboutyourpenpal"。

二、教學重、難點分析

1.本課時的教學重點是聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單

數形式。

2.本課時的教學難點是區別使用后綴s和es。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放歌曲"MyPenPal",學生聽錄音齊唱。

2.新課呈現(Presentation)

⑴教師板書：live,然后指著自己說："Ilivein…Wheredoyoulive?"

引導學生作答后教師出示一張動物單詞卡片,如：fish,問：“Whatis

this?”引導學生作答。教師繼續問：“Doesitliveinthesky?”引

導學生回答："No,itdoesn'tlivesinrivers.回答時教師有意強調

lives的發音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動物

的單詞卡片，用一般現在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引

導學生作答。教師再問："Doesyourfathei7mother/penpallivein…？

引導學生給出肯定或否定回答。教師板書：Doesyour

father/mother/penpalliveinShanghai?No,hedoesn't.Hefivesin

Beijing.教師向學生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。

⑵隨后教學watches和readso教師指導學生拼寫單詞。建議教師引

導學生比較動詞原形和其第三人稱單數形式，并用這兩種形式造句加

深印象，讓學生在比較中逐步掌握。

(3)教師放BLet'slearn部分的錄音,學生跟讀。

⑷學生看板書提示根據實際情況進行問答操練。

Let'spractice.

學生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達。

Let'schant

⑴教師放第44頁上歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。

(2)學生分組說唱歌謠。

Storytime，

教師向學生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What

aretheydoing?WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?”然后教

師放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，

教師指導學生進行對話表演。

鞏固和延伸(Consolidationandextension)

⑴學生聽Let'slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(2)學生背誦并抄寫本課四會單詞。

第五課時

一、教學目標與要求

能夠聽、說、讀、寫句型：DoessheteachEnglish?No,she

doesn't.Yes.shedoes.

二、教學重，難點分析

1.本課時的教學重點是四會掌握句型：DoessheteachEnglish?No,she

doesn,t.Yes,shedoes.

2.本課時的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放Let'schant部分的歌謠"Tellmeaboutyourpenpal''的錄音，

錄音說唱歌謠。

2.新課呈現(Presentation)

MainScene

教師引導學生看主情景圖。學生分角色朗讀。教師可讓學生試著用英

語描述陳杰的筆友的情況。

Let'stalk

(1)教師說："ZhangPeng'smotherisateacher.Whatdoessheteach?

DoessheteachEnglish?”教師出示Let'stalk部分的掛圖，放錄音，學

生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Doeshe/she…?Yes,he/she

does.No,he/shedoesn't.然后教師引導學生回答剛剛提出的問題,

逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍，學生跟讀.

(2)教師指導學生進行替換練習。必要時，提示學生可以換一下對話里

的人物，f

⑶教師指導學生書寫四會句子。

Tickandsay

學生聽錄音，然后完成書上的表格。

Tasktime

教師發給學生每人一張表格，表格內容見學生用書第52頁。學生將

個人信息填好后交給教師。教師請一名學生上臺從一摞表格中抽取一

張，告訴臺下學生：“IPsaboy/girl.”學生分成兩大組，輪流提問，

如："Doeshe/shelikedrawingpictures?Doeshe/shegoestoschool

bybus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學生背誦并抄寫本課四會句子。

第六課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀句子：Theyareverydifferent.

2.能夠完成Let'scheck部分的練習。

二、教學重、難點分析

本課時教學重點和難點是理解Let'sread中的短文。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放Let'schant部分的歌"Let'schantTellmeaboutyourpenpal",

學生跟錄音有節奏地說唱。

2.新課呈現(Presentation)

Let'sread

⑴教師放本部分的錄音，讓學生打開課本，帶著問題閱讀。教師根據

短文內容提問.

(2)教師指導學生完成Writethequestionsandtheanswers的練習。

⑶教師放Let'sread部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

⑷四人小組試讀短文，然后請兩、三個小組朗讀短文。

Let'splay

請一名學生上臺，他心中想好某一個同學的名字，臺下學生通過提問

猜這名學生是誰，如："Doeshegotoschoolbybus?Doeshelike

playingfootball/?,??v也可進行男女生比賽，看哪一隊用最少的does

引導的問句猜出這名學生的名字。

Let'scheck

教師指導學生完成Let'scheck部分的練習Listenandwritethe

answerso

3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

⑴學生做本單元BLet'sread部分的活動手冊配套練習。

⑵學生聽本單元的錄音，讀給家長或同伴聽。

⑶學生背誦并書寫本單元四會單詞和句子。

六年級英語上冊第五單元教案

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer,writer,actress,actor,

artist,TVreporter。

2.能夠理解、認讀白體句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He's

/She'sa…

二、教學重、難點分析

1.本課重點是掌握ALet，slearn部分的五種職業的英文表達，并能簡

單問答、介紹，表達自己的理想。

2.本課難點是在正確區分運用冠詞an和a,如：anactress,awriter。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放四年級上冊第74頁的歌謠，學生邊說邊根據內容做一些動作。

2.新課呈現(Presentation)

Let'sstart

教師展示本部分的掛圖，然后對學生說："Iamateacher.Iteach

lessons.”教師板書:teach,teacher。注意：teach和teacher用不同

顏色的筆標出來。請學生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作

給學生以提示，幫助學生理解幾種職業的含義。注意提示學生dancer,

driver,writer三個詞是直接在原動詞后面加r。

Let'slearn

⑴教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學生跟說并做動作。

⑵教師指導學生在學生卡片背面邊拼讀邊描紅。

鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Groupwork

⑴教師依次戴上Amy,ChenJie等人物的頭飾，并介紹說:"IamAmy.I

amGoingtobeanartist.IamJohn,lamgoingtobea/arr”“然后

向一名學生提問：“Whatareyougoingtobe?”引導學生回答："I'm

goingtobea/an…”

(2)Let'ssing

教師放"MyFamily”的錄音，然后向學生解釋歌詞大意。學生跟讀

歌詞，跟錄音唱歌曲。

第二課時

一、教學目標與要求'

1.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。_

2.能夠聽、說、讀、寫句型"Whatdoesyourmotherdo?Sheisa

dancer."并能在情景中運用。

3.了解元音/u：/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/,/u/,

/d3/的發音并讀出例詞。

二、教學重、難點分析

1.本課重點是掌握句型：Whatdoes…do?She/Heisa/an…

2.本課難點是重點句型中問句的表達。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放c部分歌曲“MyFamily”的錄音，學生跟唱。

2.預習(Preview)

Let'stry

學生打開學生用書第59頁，教師放錄音，學生聽音、選擇。

3.新課呈現(Presentation)

Let'stalk

⑴教師放課文錄音，學生跟讀。學生兩人一組做對話替換練習。

⑵教師指導學生書寫四會句子或完成活動手冊上的書寫練習。

Pronunciation

⑴教師展示該部分的掛圖，示范朗讀音標/u：/,/U/,/W/,

/{/,/h/,/tf/,/d3/,學生跟讀。示范發/tf/,/d3/,

學生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的/d3/和清音的/tf/的

區別。(2)教師引導學生通過拼讀音標，嘗試讀出表格中的例詞。然后

教師放該部分的錄音，學生跟讀。鼓勵學生說出更多含有本課音標的

單詞。教師指導學生完成Readandmatch的活動。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension

Groupwork

學生在59頁表格第一列的第2?4格中填人要采訪的同學名字，(如

不夠用可寫在空白處)，然后去采訪班里同學:"Whatdoesyourmother

/fatherdo?”如果時間允許，可以讓幾名學生匯報調查結果。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分的對話，完成相應的活動。

2.能夠運用所學語言完成Let'sfindout活動。

二、教學重、難點分析

1.本課重點是鞏固句型:Whatdoes---do?He/Sheisa/an---

2.本課難點是理解、認讀句型“Howexciting!"和"Howdoesshego

toHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.,其中，第二個句

型是為B部分內容的鋪墊，建議課上適當操練。

三.教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“炸彈”活動

復習ALet'slearn部分的職業詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有

該部分'

的詞匯?；顒泳唧w操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個游戲

更富激性，可以把學生分成兩隊，讓兩個隊輪流說字母進行比賽。

2.新課呈現(Presentation)

Let"sread

⑴教師向學生展示ALet'sread部分的掛圖，指著照片上的兩個人物

問：“Whatdoesshe/hedo?”

(2)教師放本部分錄音，學生打開學生用書閱讀短文，然后教師解答疑

難點。

⑶教師指導學生完成Answerthequestions的活動。

⑷再放一遍錄音，核對答案。

3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

教師放第57頁上的歌謠錄音，學生跟說。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：engineer,accountant,policeman,

salesperson,cleaner

2.能夠聽、說、認讀"Howdoeshegotowork?Hegoestoworkby

bike.并能在情景中運用。

二.教學重、難點分析

1.本課重點是掌握Let，slearn部分的五個職業名稱，并能簡單問答、

介紹。

2.本課難點是熟練掌握單詞：engineer,accountant,policeman,

salespersono

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

教師放第57頁上的歌謠錄音，學生跟說。

2.預習(Preview)

“快閃”活動

教師從ALet，slearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學

生后放下，學生根據卡片上的內容說一句話。

3.新課呈現(Presentation)

Let"slearn

⑴教師舉起engineer的卡片，說:"Lookatthisman.Whatdoeshedo?”

引導學生回答后帶讀，學生跟讀。讓學生說說他們知道的工程師的名

字，如："Myuncleisanengineer.”

(2)用類似的方法學習其它詞：accountant,policeman,salesperson,

cleanero

⑶教師指導學生邊拼讀邊在學生卡片的背面描紅。

Let'sfindout

⑴學生打開學生用書第61頁，教師指導學生完成Let'sfindout部分的

練習。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Goodtoknow

教師出示一張男警察的圖片說：“Apoliceman."然后教師再出示女警

察的圖片問："Issheapoliceman?”學生回答："No,sheisn't.She

ispolicewoman.v同法介紹其它職業的不同表達法。

第五課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會說本課對話，并能在情境中運用。

2.能夠聽、說、讀、寫句型"Wheredoesshework?Howdoessheg。

towork?"并在情景中運用。

二、教學重、難點分析

1.本課重點是掌握句型：Wheredoesshework?Howdoesshegoto

work?

2.本課難點是正確使用本單元重點句型。

三、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

“少了什么？”活動

教師把A、BLet'slearn部分的職業卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，

學生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后

學生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個找出來并正確讀出單詞

的學生可以得到這張卡片。

2.預習(Preview)

Let'stry

學生打開學生用書第62頁，教師放錄音，學生聽音、勾出正確的選

項。錄音內容