客服熱線68801919-PAGE5-學科王教育資源網小學生語文課外閱讀指導一、寫人篇熟悉文章分析人物了解選材寫人的文章,就是以人物描寫為主,通過具體的事例反映人物的特點或思想品質的文章。根據新課標對小學生閱讀的要求,閱讀寫人的文章時要重點從以下幾方面入手:熟悉文章所寫的事情這是分析文章中人物和中心思想的基礎。寫人與記事是分不開的,文章中的任何人物特點都是在事情的發展演變過程中展現出來的。因此,熟悉作者所寫事情是理解寫人文章的關鍵一步。分析人物的描寫方法寫人文章,是以表現人物為重點的,而人物的特點除了通過事情來表現外,還通過人物描寫來展示。我們在閱讀時,一定要抓住人物的言行舉止,體會人物的個性品質,理解作者所要表達的意思。了解選材特點,抓住關鍵字詞語句寫人文章里寫的人是具體的、活生生的,他的思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。具體的事情或材料可以是一件,也可以是幾件。因此,在閱讀寫人文章時,首先要看一看作者是通過寫什么事情來表現人物的,想一想所寫事情的側重點在哪里,它對表現人物特點有什么好處等等。其次,有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語,閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語,就能比較容易地領悟文章的中心。教你一招寫人的作文,就是通過記敘人物的具體活動,來表現人物的特點、性格、品質、精神及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。一、抓住特點。有的同學愛學習,有的同學愛做小手工等等。這“愛學習”“愛做小手工”等就是這些人的主要特點。寫人時就是要抓住這些特點,通過特點反映出這個人是什么樣的人,有什么樣的思想品質等。這些特點抓得越準確,事例寫得越具體,給讀者留下的印象就越深刻。二、選好事例。寫人的文章也要寫事例,通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點(最好用兩三件事來寫一個人)。選擇事例時,要選那些能打動人、影響人、感染人,給人印象深刻的事例,也就是要選擇典型、新穎的事例。三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現,就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化寫具體,寫生動。二、記事篇六要素理清順序抓住重點記事類文章,就是用語言文字將事情發生、發展、結束的過程寫下來,讓更多的人去重新感受這些事情,從中領悟生活的道理。閱讀這類文章時,要注意以下幾個方面:了解記敘的“六要素”要了解事情發生的時間、地點、人物,事情的起因、經過、結果等要素,弄清全文主要講了一件什么事。理清文章記事的順序一般來說,記事類文章都是按照一定的順序來寫的,理解了事情的發展順序可以更好地把握文章的結構思路。抓住文章的重點在記事文章中,起因、經過和結果是構成情節的主要環節,而事情的經過,則是記事文的主體。抓住這一要點,有助于我們理解整篇文章,從而更好地把握住文章的中心。另外,在敘述描寫時作者有時表達自己的感想、認識,也就是直接表達對人物、事件的評價。這往借物喻理、借物喻人的文章。狀物的文章一般分為狀靜物文、狀植物文、狀動物文。閱讀狀物一類的文章,我們要弄懂作者在文中具體描寫了哪一個事物,這個事物是什么樣子,有什么特點,要體會作者在文章中表達了一種怎樣的思想感情。但最重要的,也是同學們在閱讀時容易忽略的,就是要弄清楚作者是怎么由這一事物展開聯想的,以及這一事物的特點與做人的道理、人的某種精神之間有什么聯系。借物喻理、借物喻人,這“物”與“人”“理”有著必然的聯系。作者是怎么找到這聯系的?在表達時又是怎么把兩者之間的聯系說清楚的?我們在閱讀時要下功夫,認真思考;作文時,要學著這樣做。教你一招要想寫好狀物作文,要注意以下幾點:一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點,才能給人留下鮮明、深刻的印象。二、充分展開聯想。要把物品寫“活”,還必須結合物品的形象展開恰當的聯想。三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結構、用途后,還要傾注進自己的感情,如喜愛或贊美之情。托物言情,使文章的內涵豐富而深刻。五、科普篇弄清內容學會表達科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或形象,說明它的形態、特征、性質、意義、成因及其功能和作用等。閱讀時要注意:要弄清文章的基本內容科普文以說明為主要表達方式,它說明的內容具有科學性,不夸大,不縮小;表述具有條理性,先說什么,后說什么,順序清楚,層次分明。閱讀時,要弄清文章敘述的事物的概念、特點、構造、作用等等,才能了解和掌握相關的知識。學習文章中介紹、說明的表達方式科普文常借助一些說明方法,如下定義、做解釋、分類別、舉例子、打比方、作比較、列圖表等來表達要說明的事物特點或介紹的科學知識,有些科普文還采用童話、擬人等形象生動的手法。閱讀時體會這種種表達方式,對我們全面了解事物,提高寫作能力有很大幫助。教你一招要想寫好科普類作文,希望同學們做到下面要求:１．廣泛閱讀科普讀物,開闊眼界。一是要認真學習課本中的科普類文章,借鑒好的習作方法,如列數字、舉例子、打比方、作比較等;二是要廣泛閱讀課外科普讀物,增長科技知識,學習科普類文章布局謀篇、遣詞造句的方法。２．大量開展實踐活動,積累豐富素材。首先開展“五小”實踐活動,即引導開展“小發明”“小創造”“小制作”“小實驗”“小論文”等活動,積累習作資料,引發自主探索的濃厚興趣。３．“奇思妙想”,寫好科普幻想文。在引導充分閱讀科普讀物的基礎上,用人類最新的知識去武裝自己的頭腦,使我們能借助廣博的現代科學知識,運用豐富的想象力,用自己獨創的一筆去表達自己的理想,去展現科學技術造福于人類的美好前景。六、童話篇把握故事情節深刻理解寓意童話故事按兒童心理特點和需要,通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映現實生活,起到教育、歌頌或諷刺的作用。寓言故事,就是在具體的故事里面寄托一些話,這些話是講某個道理或教訓的。不管是童話故事,還是寓言故事,我們在閱讀時,首先要把故事的情節搞清楚,要記住它,并有條理地講出來。其次要深刻地理解故事的寓意,明白其中的道理,否則就是囫圇吞棗,在思想認識上就得不到提高。教你一招童話是小學生喜聞樂見的文學體裁,它運用奇異動人的幻想和奇妙曲折的情節來反映現實生活。那么,怎樣才能寫好童話呢?第一,要熱愛生活,做生活的主人。童話雖說是虛構的故事,但它卻是現實生活的一種變化了的再現。小學生只有善于觀察身邊發生的事物,才能獲得充足的寫作素材。第二,要進行合理的幻想。童話的幻想不是胡編亂造、隨意發揮,而是作者依托現實生活所產生的想象。第三,要善于運用擬人這一修辭手法。所謂擬人,就是把某一事物當成人來寫,讓它有語言,有思維,有感情。擬人化手法的運用讓讀者能迅速融入故事情節中去,與作者進行心靈溝通,并從中得到某些啟示。七、寓言篇語言含蓄說理深刻寓言的特點是語言含蓄,生動活潑,篇幅短小,情節緊湊,富于浪漫夸張,人或物的個性形象鮮明;感情外露明顯,是非特點突出,說理具體深刻。有的寓言諷刺意義很濃。閱讀寓言,必須仔細分析寓言中每個字詞的含義,人物的個性心理,故事的情節及其蘊含的哲理。教你一招怎樣才能寫好一則寓言?首先,要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始,寓言的篇幅短小,其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的,故事情節設置的好壞關系到寓言的成敗。其次,一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理,既要聯系到作者的主旨,又要依據故事情節的發展來決定。八、神話篇了解神話理解想象什么是神話?馬克思有一段經典概括:神話是在人民幻想中經過不自覺藝術方式所加工過的自然界和社會形態。如果人們生活中遇到狂風、暴雨、干旱、洪水等,原始人就認為是風神、雨神、日神、河神發怒而對人類的懲罰;反之,如果遇到風調雨順的豐收之年,原始人又會認為是這些神靈對人類的福佑。于是,他們就借助于想象、幻想來形容神、解釋神。閱讀時要引導學生正確看待神話里的人物、事情等。教你一招神話故事或者傳說的內容比較新穎、有趣,閱讀時要注意如下幾點:1.要先通讀全文,了解故事梗概。搞清楚故事的前因后果。2.抓住重點的精彩段落反復細讀,看看故事想告訴我們一個什么道理或對我們進行什么樣的思想教育。3.對于神話中的某些情節要批判地學習。要在老師的指導下正確理解故事內容。九、詩歌篇關注詩題把握意象品味語言關注詩題。從詩題之中,往往能明確詩歌的類別,進而把握其表現手法和內容特點。把握意象。意象即詩中的景和物,由于詩人常用一些特定的事物來表達思想及感情,因而這些事物便被賦予了特定的文化內涵。進入意境。意境即詩中客觀之景或物與詩人主觀情感的融合。古詩中情與景的關系,或先景后情,觸景生情;或先情后景,緣情布景,或寓情于景,情景交融,我們在閱讀中,就必須借助聯想、想象,再現詩中描繪的生活圖景,讓詩中描繪的聲、光、色、態,像電影畫面一樣在頭腦中顯現出來,并體味詩人的主觀感情,從而把握詩歌的思想內容。品析語言和技巧。品味語言可從兩方面入手:一是煉字———動詞、形容詞、數詞等,應聯系全詩主旨,從遣詞、造詞、修辭等方面進行仔細揣摩,以品味其妙;二是語言風格———直白與含蓄,質樸與綺麗,沉郁與豪放等。教你一招詩歌是我們平常比較喜聞樂見的一種文體。它的最大特點就在于讀起來朗朗上口,聽起來整齊押韻。它一般是作者有感于生活而作。所以,我們小學生在練習寫一些小詩的時候,至少要做到下列三點:１．做生活的有心人。２．多閱讀喜歡的詩作,多學習他人好的寫法。３．要讓別人能夠讀懂你的作品,體會出字里行間含著的意思。十、散文隨筆篇通讀全文找出觀點讀后感是讀書筆記的一種形式。我們在讀了一篇文章或者一本書以后,把自己的感想和體會寫下來,就是讀后感。一般來講,這類文章的開頭部分要寫閱讀的原因、原作的大意以及自己的總體感受。中間部分是讀后感的主體,作者的深刻體會都在此展現。要在通讀全文的基礎上,看作者聯系了哪些實際,舉了哪些事例,表明了哪些觀點,這樣就理解了文章的思想內容。教你一招積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的,莫過于做筆記。筆記可不拘體例,不限長短,內容龐雜,形式多樣。然而主要是這樣三種方式:摘錄式這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、調查報告、文書檔案中與自己學習鉆研內容有關的原始材料。提要式即看完一本書或一篇文章,對文中的某一觀點、事件、情節或某一章節、定理等,進行分析、歸納,用自己的話把其內容、要點寫出來。心得式記下的是對某一問題思考的心得。這是寫筆記的一種高級形式,要求有更多的個人創見,難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精致短篇,一旦需要時,就可組織起來,使之成為有價值的作品。十一、精短文言篇熟悉句讀整體認讀文言文閱讀因涉及到古今語言的差異,閱讀起來需要注意一些問題。第一、要掌握常見文言實詞與虛詞的意義和用法,了解與現代漢語不同的特殊句式,從文章的整體及具體語境兩方面妥帖地弄懂句意。第二、要弄懂復句諸分句間的語意關系。第三、抓住關鍵詞語,特別是涵蘊豐富的語句,不僅要了解字面意思,還要體會深層的含義。第四、要注意句子的比較分析,弄清各句之間的內在聯系,分辨彼此意義上的差別。教你一招學習文言文有什么訣竅呢?我們都遠離文言文所存在的語言環境,因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀,學習文言文就要以讀為核心,即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦,誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。十二、名著片段篇反復閱讀把握人物特點“名著”一般都擁有最廣泛的讀者,它通俗易懂,不賣弄學問,永不過時,令人百讀不厭。在閱讀名著或其片段時,要多讀幾遍。第一遍讀得要快,初步了解故事引人入勝的故事情節。然后慢慢再讀一遍。第三遍閱讀時,對主題、故事情節、人物等,需要特別關注。尤其是要抓住人物的喜怒哀樂、一言一行、性格等,抓住了人物,就抓住了名著的關鍵。關注名著實際上也必然會關注塑造人物所